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大學生志愿者調查報告（精選15篇）
在不斷進步的時代，越來越多人會去使用報告，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么什么樣的報告才是有效的呢？以下是小編為大家整理的大學生志愿者調查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學生志愿者調查報告 1
在這次社區志愿者活動中，我們得到了極好的反饋，證明了這次活動的成功！這一次，通過幫助社區委員會更好地了解每個家庭的需求，進行相關的訪問和交流，真正深入到社區的家庭，感受每個家庭對社區各方面的意見。
我們整個志愿者工作者分成五個小組，每三個小組去不同的地區進行簡單的家庭訪談。根據每個團隊的反饋，我們總結如下：
1、社區里的小廣告確實需要及時處理。一方面有一些虛假信息以免讓別人誤入歧途；另一方面，它太難看了。所以讓每一個住戶都覺得不舒服。
2、社區的寵物問題。家用寵物越來越多，但出門散步時不捆綁，可能會給人帶來恐懼，寵物也容易產生一些小摩擦甚至咬人，需要及時治療。
3、社會健身娛樂設施需要定期維護，很多設備已經生銹，居民不敢使用，害怕會發生不好的事情。
雖然反饋問題還是很多，但這三個問題確實是現階段較高的反饋。所以，志愿者在總結后，也將這些情況向社區委員會進行了匯報，使他們真正了解了社區成員的需求，并決心立即采取糾正措施。同時，他們也對我們的志愿者表示感謝，肯定了他們的努力。
通過這次活動，我真的覺得每一個志愿者都很有能力，有勇氣和每一個居民溝通，在溝通過程中及時捕捉到關鍵信息，得到了高度的贊揚。在這次活動中，每個成員都付出了巨大的努力，突破了自己，為社區的`改善做出了巨大的貢獻，讓每個志愿者都以這種方式成長和改變。
志愿者活動是對社會和他人的自愿行為。就這樣成長，把每一項工作都做得更好，讓別人因為自己的行為做出更大的改變。這項志愿者活動為社區的發展做出了巨大貢獻。雖然它的效果還不夠明顯，但我相信未來會有更大的變化，每個家庭都會從中獲得一定的好處。
這次活動的整體規劃還存在一些不足，需要在下一次活動中付出更多的努力，同時讓每個人都感覺到更多的參與，在其中鍛煉自己的個人能力，讓每個人都有更多不同的收獲。
大學生志愿者調查報告 2
大學生作為社會一個特殊的知識分子群體，被視為國家未來的中流砥柱，調查大學生參加志愿者活動的現狀，是窺探當代青年大學生的人生觀、價值觀的重要渠道。近年來高校紛紛擴招，大學新校區建設也轟轟烈烈，基本處于城市遠郊的新校區無疑會給大學生參加志愿者活動帶來新的挑戰和問題。本次社會調查以云南財經大學中華職業學院為例，以學校領導、老師、志愿者協會負責人和學生為調查對象，通過問卷調查和訪談調查兩種相結合的方式，從中分析出我校區志愿者活動開展的現狀，期望從個性中發現共性，為大學新校區更好開展志愿者活動提供借鑒意義。
調查過程
一、調查方式
為了獲得對我學院大學生參加志愿者活動現狀的真實情況，我們組采用了問卷調查和采訪面談兩種相結合的方式、方法來獲取信息，調查對象包括學校領導、老師、本校區志愿者協會負責人、志愿者（活動中）和其他大學生，基本涵蓋各類身份的群體。
1、問卷調查
為了更真實地了解到我校區大學生參加志愿者活動的現狀及存在的問題，本次問卷調查的設計緊緊圍繞這一主題，從分工、資料查閱、初稿和最終定稿，我們學習組用了將近兩周時間。最后，調查問卷確定為A、B兩個部分，客觀題各有8道和5道，共13題。另外，為了收集同學們對我校區志愿者活動有效性，開展的建議和意見，我們小組還在兩個部分各設了主觀題一道，以增強問卷的目的性、簡明性、適應性和針對性。本次問卷調查的發放借助我校區青年志愿者協會的一次志愿者培訓會和我班級班會的時機，先后共發出120份，收回118份，回收率為98.33，符合正常情況。
2、訪談調查
為了更全面地了解我校區大學生參加志愿者活動現狀，參考學校領導、老師和志愿者協會負責人的看法和意見是不可或缺的。我們組在設計好調查問卷的基礎上，決定開展訪談調查，以收集更豐富的材料，并對訪談的特點、內容、方式、時間、地點等方面的確定做了相應的準備，先后對我學院院長、書記和一些專業輔導員以及我院青年志愿者協會會長進行了訪談，訪談的具體形式包括真實面談和虛擬面訪（網聊）。
二、調查分析
考慮到問卷的份數處在一個可操控范圍之內，我課題組分工負責的組員御用統計學的方法和其它量化手段，對回收來的全部調查問卷都進行整理、分類、匯總，并隨后進行定向和定性分析；另一方面，考慮到訪談記錄比較零散，也對幾次面訪記錄進行了整理和綜合，從中獲取資料中抽取的有科學意義的信息。
三、調查結果
1、志愿者活動充滿積極意義
①體現活動主體的自我價值，提升大學生的精神境界。
問卷調查顯示，有79%的受訪者表示在參與志愿者活動中實施感到快樂的，50%的大學生認為通過參加志愿者活動，能夠提高自身社會實踐能力和社會交際能力，滿足自我實現的最高需求；同時，有近40%的被調查者表示，在實踐中不僅可以發揮自身優勢，還能在實踐中接觸到社會，提高大學生對社會的關注度，增強社會責任感和提升大學生思想與教師的境界，有利于大學生樹立正確的
人生觀和價值觀。
②充分利用空閑實踐，充實大學上課余生活。
在調查過程中，我們發現有超過85的問卷表明學生愿意在雙休日、暑假和寒假期間參與志愿者活動，以豐富自己的業余生活；通過參加不同平臺、不同形式的活動，志愿者可以在其中相識許多志同道合的人，可能是跨專業、跨年級甚至是跨學院的人，并由此拓展人際關系圈；另一方面，大學生在活動的參與過程中，加深對社會的了解和認識，使自己能夠跳出校園有限視野的限制，豐富大學生課余生活，促進志愿者在活動中成長和提高。
③有利于社會公益事業的發展。
志愿者活動的服務對象一般是社會的弱勢群體或十分需要幫助的人群，通過不斷的開展這樣的活動，使得這一需要幫助的人群得到一定的幫助。對于大學生這一特殊的群體而言，在物質上的所能給予的也許是微不足道的，但在精神上的關心和鼓舞卻是不可忽視的，這使得志愿者服務對象感受到有人在關心他（她）們、幫助他（她）們，讓他（她）們體會到社會的溫情、溫暖，這對于當前所倡導的和諧社會的建設是有很大裨益的。
2、志愿者活動存在的問題
①活動類型不夠，活動形式比較單一。
整個校區的志愿者活動均存在活動內容與形式缺乏創新的問題。其中重要原因之一，是受限于雁山的客觀條件，調查問卷顯示，新校區三大問題--交通不便、資源有限、信息不暢是活動的開展的最大挑戰分別占到36、44和16。志愿者活動缺乏新穎性，長期下去，難免陷入形式主義，這樣就很難實現活動的初衷，志愿者參與活動的積極性就難免受到挫傷，那么，對于新校區存在大學生參加志愿者活動的積極性隨著學齡的增加而有所減退的現象，這應該是一個很好的解釋之一。
②新校區學校領導對志愿者活動不夠重視
在“你覺得老師對我們校區的志愿者活動的重視程度如何？”這個問題上，只有8%的人舉得非常重視，而有高達33%的人認為不夠重視。當前，志愿者活動存在學校領導、老師的重視度不夠的問題，學校對于志愿者活動一部分只停留在理論上沒有付諸實踐。一般都只給予政策性的指導，而對于活動經費支持方面較為缺乏。
③新校區志愿者活動開展受到諸多客觀條件制約。
首先，校區內，各類學生志愿者社團或協會還比較年輕，在活動經驗和能力上明顯存在不足；同樣，學校能夠提供給學生開展活動的硬件、軟件設施也比較有限；最重要的一點，我校區位于較為偏遠的`鄉村地區，活動資源比較匱乏，很不利于志愿服務活動走出去，自然，活動的輻射范圍、服務范圍就很有限，加之昆明多個高校入住呈貢，在校外開展的志愿者活動，出現“僧多粥少”的問題。
3、大學生意見
在如何鼓勵新校區大學生參與更多的志愿者活動這一問題上，90以上的受訪者都提出了自己的意見和建議。這些意見和建議主要體現在以下幾個大方面上：
一、加大宣傳力度；
二、豐富活動形式；
三、志愿者的權益保障問題；
四、組織單位的組織能力及重視情況。由此，我們也看到了問題所在。即活動的宣傳力度不夠，影響力不足；志愿活動形式單一，欠缺多樣性；組織單位的組織能力和重視程度有待提高。而針對這些問題，大家也提出了一些寶貴的意見及建議。
①志愿者活動宣傳應增強有效性。
首先，在宣傳方面，有近75的同學認為，志愿者活動的開展需要做更多更有效的宣傳。作為一個新校區，學生組織的發展以及各種活動的開展還處于探索和成長的階段，各個社團、協會開展活動的宣傳方式較為單一，主要以張貼海報和發放宣傳單為主，而其它方式就顯得十分有限，相關的有利條件也沒有充分地利用起來，近半數的調查問卷顯示：為了提高活動的影響力，要重視宣傳單的發放；還有人建議通過學校食堂的大屏幕上進行活動的宣傳，并將活動成果以PPT形式展示出來；比較新穎的是，有的同學提出以征文的形式進行活動宣傳。活動宣傳形式重要，而活動宣傳的內容同樣重要。調查數據表明有近67的被訪者建議，志愿者活動的開展應將活動的本質、精神、目的以及意義宣傳到位，促進活動的開展和提高活動的效果。
②志愿者活動形式應更豐富化。
其次，問卷反饋的意見希望志愿者活動的形式能夠更豐富。不少人希望組織者能拓寬渠道，為他們提供更多、更優質的服務平臺和服務項目，收回的問卷有45建議，組織志愿者活動的社團、協會應該堅持“從群眾中來，到群眾中去”的工作方法，深入了解同學們感興趣的活動和形式，根據專業特點，挖掘和開發出具有專業特色的志愿者活動，加強年級間、專業間、學院間的公益的交流與合作，實現資源、信息的共享。
③志愿者權益應得到重視和保障。
在進行志愿活動的過程中，不能認為大家是自愿的，就忽視志愿者應有的的權益。志愿者是帶著滿腔的熱情和奉獻的精神而來的，如果連他們自身的權益都得不到保障的話，那么必定會澆滅他們的熱情之火。有20的問卷希望能夠進行一些有益的、實在的、可行的活動，不希望只是搞形式主義。由此可見，在新校區內開展的一些志愿者活動存在著的問題。志愿者活動流于形式自然會打擊志愿者的積極性，也是對他們不負責任的表現；也有15的問卷反映：志愿者希望活動組織者在活動開展時盡量做到讓每個志愿者都能參與其中，即使不得已需要甄選，也應堅持公平、公開和公正的原則；另外，還有13的志愿者還希望組織者能合理安排活動的時間，盡量避免活動的開展與上課時間沖突；最后，對于表現突出的志愿者應該對予以一定的表彰，樹立志愿者榜樣，以榜樣的帶頭作用，激發大家投入到活動的熱情和積極性，這也是對他們辛勤付出的一種尊重和肯定。
④組織單位應該提高活動的組織能力。
組織者處于整個活動的統籌地位，應該做好各項準備工作，保證活動得以順開展。調查數據顯示，只有不到50的受訪者對志愿者活動的組織者的能力或志愿者協會、社團的作用持肯定態度，由此可見，提高志愿者活動組織者的能力是相當迫切的。首先，組織者應高度重視活動的開展，既要在思想上重視，更要在行動上重視。組織者應多開展一些志愿者培訓活動，為大家提供更多有關志愿活動的知識和技能；在活動前期，要周詳布置，制定完善的活動計劃與安排，特別是要做好各種應急措施。基于我學院處于城郊的緣故，活動的開展存在交通不便的現實問題，組織者可以籌集部分資金來抵充志愿者的花費，如車費等。相信解決好以上問題后，會有更多的同學加入到志愿者的行列來的。
四、小結
此次通過對我學院大學生參加志愿者活動現狀的調查，我們對目前大學新校區志愿者活動開展存在的問題有了比較充分的了解和認識，在綜合被調查者的意見的基礎上，我們組提出了以下幾點對策和建議，以供參考和借鑒：
1、志愿者組織完善內部管理機制，加強對志愿者責任心的培養（例如在志愿者內部進行素質拓展方面的訓練使其身心都得到發展）；
2、開發可持續性的、與專業特色或相關新穎性的志愿活動，力求具有代表性、特色性，做出品牌，做出效應，做出影響（例如一個組織相對應的做一個品牌活動）；
3、學校領導老師加強對志愿活動的指導與幫助，給予有特色的志愿活動包括資金在內的物資支持，保證志愿者活動的有利開展；
4、完善志愿者管理制度，制定一套科學、合理、完善的志愿者激勵機制，提高志愿者的參與積極性
五、結束語
大學生參加志愿者活動是提高其社會實踐能力，增強其社會的責任感，樹立正確的人生觀、價值觀的重要渠道，但目前迅速擴張的大學校區，特別是處于城市郊外的大學新校區，對大學生參加志愿者活動形成嚴峻挑戰。本次調查了解到新校區志愿者活動的現狀，找到活動開展的癥結所在，以希冀各方一同努力，為新校區大學生參加志愿者活動創造更好的條件。
大學生志愿者調查報告 3
實踐主題：
大學生志愿者服務活動調查
實踐時間：
20xx年8月1日—8月31日
實踐地點：
河北科技大學
調研成員：
xxx
一、實踐背景及意義
近年來，大學生志愿者隊伍不斷壯大，大學生志愿者活動也隨之遍地開花。但是，過于迅猛地發展也為其帶來一些問題。為了了解大學生志愿者服務活動的現狀及其中存在問題，我們在問卷網以“大學生志愿者服務活動調查”為實踐主題收集了76份有效問卷。
二、問卷分析與總結
本次調查問卷共發放了76份，一共回收了76份，回收率達到了百分之百。經過此次問卷調查我們發現：
1、大學生志愿者服務活動現狀
調查顯示，50%的同學參加過大學生志愿者服務活動且有加入志愿者組織；31.58%的同學參加過大學生志愿者服務活動但未加入志愿者組織；11.84%的同學未參加過大學生志愿者服務活動但有加入志愿者組織；6.58%的同學未參加過大學生志愿者服務活動且未加入志愿者組織。由此看來，大部分大學生都參加了大學生志愿者服務活動，并且參加了志愿者組織的同學有80.85%參加了大學生志愿者服務活動。
調查顯示，參加過大學生志愿者服務活動的同學有22.37%每學期一次；19.74%每學期兩次；15.79%的同學每學期三次；而42.11%的同學每學期三次以上。由此看來，大部分參加過大學生志愿者服務活動的同學參加頻率都不低。而同學們對于回報的最多要求就是服務對象的衷心感謝，甚至有43.42%的同學不求回報。
調查顯示，80.26%的同學認為在推廣大學生志愿者服務活動時應該“精心準備，寧缺毋濫”，97.37%的同學認為參加大學生志愿者服務活動專業知識和能力很重要，即便沒有專業知識也應進行一定培訓。這說明，大部分大學生對于如何推廣和參與大學生志愿者服務活動有一個正確的認識。
調查顯示，56.58%的同學參加志愿者服務活動的動機是認識更多的人，提高社交能力；64.47%的同學參加志愿者服務活動的動機是獲得社會閱歷，增長才干；73.68%的同學參加志愿者服務活動的動機是收獲幫助別人時的`快樂和滿足感；28.95%的同學參加志愿者服務活動的動機是讓簡歷內容更加充實；22.37%的同學參加志愿者服務活動的動機是在綜合測評上加分；13.16%的同學參加志愿者服務活動的動機是消磨空閑時機；47.37%的同學參加志愿者服務活動的動機是熱心公益事業。由此看來，雖然同學們的動機各種各樣，但是不外乎提升自己和服務他人。
2、大學生志愿者服務活動中存在的問題
調查顯示，28.95%的同學對大學生志愿者服務活動持積極態度，并且會主動留意這方面信息；48.68%的同學選擇有機會才參與；6.58%的同學想參加大學生志愿者服務活動但沒有機會；14.47%的同學表示參加不參加都無所謂；只有1.32%的同學對此感到厭倦、厭煩。由此看來，雖然只有極少一部分同學對此持消極態度，但是大部分同學并不主動。雖然同學們大都參加過大學生志愿者服務 活動，但是對于參加大學生志愿者服務活動在主觀態度上并不積極。
調查顯示，大部分大學生比較愿意參加公益環保、社區服務和下鄉支教等活動，而扶貧建設和災難服務這些卻少有人參加。這表明大學生參加大學生志愿者服務活動有所偏頗，而造成這種現象的原因則是沒有資金保障和安全保障。像公益環保和社區服務這類活動并不需要太多資金，只需要簡單的組織，我們就可以參加。而扶貧建設和災難服務即便我們想參加，大多也會因為資金問題而放棄。事實上，很多志愿者服務活動都是因為沒有資金保障才少有人參加，而不是同學們不愿意去。同時，安全保障同樣很受重視，尤其是家長們。在沒有安全保障的情況下，很多志愿者服務活動都沒有人敢參加，再加上家長們的阻攔參加者少之又少。
三、實踐感言
通過本次實踐，我了解了一部分大學生志愿者服務活動的現狀看到了其中存在的一些問題。但這遠遠不夠，真實的現狀遠比我了解的復雜，存在的問題也遠比我看到的多。建設中國特社會主義，身為新時代的主角，我們應該積極參與其中，盡己所能，服務社會，參與到大學生志愿者服務活動當中，加入中國特色社會主義建設的浪潮。為了大學生志愿者服務活動能夠健康、廣泛推廣，我們應該從自己做起，從身邊做起，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的新青年，做一個能接過時代火炬的大學生。
大學生志愿者調查報告 4
摘要
為了更好地了解大學生從事志愿者服務的狀況，找出其中存在的不足，從而有針對性的找出解決辦法，在通過為期一周的網上調查，實際填寫調查問卷的方式，收集了來自不同地區、學校、專業的大學生的有效問卷，基本了解了當今大學生從事志愿者服務的狀況總體良好，但任然存在不少問題，如興趣地，觀念意識不高等，得出影響大學生從事志愿者服務的因素受興趣，時間，意識和面子因素的影響，要更好地提高大學生從事志愿者服務的意識，讓更多的大學生參與到志愿者服務中來，需要大學生，學校，社會的共同努力。
關鍵詞
志愿服務觀念意識影響因素解決辦法
引言
近年來，隨著社會經濟文化生活的發展，國民素質地普遍提高，各大高校對大學生社會實踐工作的重視也逐漸提高，大學生實踐的形式也變得更加多樣化。其中，最熱門的實踐形式之一當屬志愿者服務。越來越多的高水平高素質大學生正積極地參與到各類志愿活動中，并為志愿服務隊伍的發揚和壯大努力著。對于這樣的現象，我們在褒揚的同時，更應該深入活動和活動參與者中進行探究。只有了解了活動和服務者本身，才能更好地推廣志愿者服務，讓更多的人為了社會的穩定和諧而奉獻自己的一份力量。了解大學生對于志愿者服務的看法和理解，并發現現形勢下的問題，從而更好地解決問題，為開展以后的志愿者工作奠定堅實的基礎。
一、大學生從事志愿者服務狀況分析
（一）大學生從事志愿者服務時間
“一次2小時為宜”
從調查結果來看，在服務的時間上，占20.83%的被調查者希望是1小時，占27.78%的被調查者希望是2小時，“2—4小時”或“看情況”的比例分別為18.06%和33.33%。
（二）大學生從事志愿者服務的方式與地點
“有面子占大頭”
調查顯示，關于從事志愿服務的地點或方式，占80.56%和77.78%的被調查者表示希望是“對外交流”和“圖書館”，社區占50%。然而，只有分別占16.67%和13.89%的人表示愿意從事與“校園清潔”和“食堂”有關的志愿者服務。
（三）大學生從事志愿者服務的.意愿
1、大一學子很積極
根據調查結果，81.6%的被調查者都來自大一學生，是否正在從事志愿服務的比例約各占一半，分別占45.83%和54.17%；66.67%的被調查者表示自己曾做過志愿者服務或現在正在從事志愿者服務。
2、態度相對樂觀
就大學生從事志愿者服務而言，72.22%的被調查者表示贊同，認為“挺好的，能夠服務他人”，但也有47.22%的被調查者認為，志愿者服務對大學生的鍛煉分情況，“有的還比較鍛煉人，有的就只是從事體力活”。
3、意識總體呈良
關于如何看待當代大學生志愿服務意識，54.17%的被調查者表示“一般般”，只有27.78%的被調查者表示當代大學生志愿服務意識“比較強”，同時，也有占26.39%的人表示必須根據大學生所處的地區來區分。
二、大學生從事志愿者服務存在的問題
1、積極從事志愿者服務的興趣不高
占66.67%的被調查者表示以后如有機會，會從事志愿者服務，同時，也有占31.94%的人表示“要視情況而定”；分析表還反映了大學生不愿從事志愿者服務的原因，因“沒面子，不想做，不愿做”的占了27.78%，占47.22%的表示“沒有這方面的意識或興趣”，占43.06%的人表示“與其花時間做志愿，不如把這時間拿來干其他事”。這就說明大學生志愿從事志愿者服務的興趣有待提高。
2、舍不得“面子”
調查的過程中，我們發現，有相當一部分同學不愿從事志愿者服務的原因是因為覺得“沒面子”。志愿者服務由于面對的群體范圍大、活動地點多、服務內容廣，許多活動和宣傳需要與陌生人大量接觸，因此有同學認為“走上街頭，服務別人”丟了他的“面子”，其他同學朋友知道了會笑話自己。
3、意識觀念有待提高
我們發現，一部分同學都表示自己不愿意去參與志愿者服務，認為這種事情離自己太遙遠，不是自己的責任，抱著一種“事不關己，高高掛起的”的想法。這說明大學生的綜合素養和對志愿者服務的認知還不夠，沒有真正地形成“以服務他人為榮”的價值觀，這些大學生的志愿服務意識不高的表現。
4、能提供志愿服務的能力不高
相當一部分同學表示自己即使是有心參與志愿者服務，卻在某些方面沒有符合參與其中的條件，并且根本不知道應該如何從事志愿者服務。這就可以看出大學生缺乏一定的志愿服務能力，而不能夠更好地參與到志愿者服務當中。
三、加強大學生從事志愿者服務的對策分析
1、大學生自己要改變觀念意識
大學生應該樹立主人翁意識，切實增強自己的志愿服務意識，積極主動地參與到志愿者服務當中。以志愿服務為榮，以奉獻他人為榮。改變陳舊的“怕丟面子”觀念。
2、學校要積極宣傳
學校是培養大學生人格的地方，在大學生從事志愿者服務上，學校應該加強宣傳教育，積極鼓勵大學生從事志愿者服務。同時，以各學院為單位，積極倡導舉行志愿者活動，讓志愿者活動不僅僅停留在學生會，還要讓各個學院的其他同學積極參與進來，可在各學院設置展板，標語，宣傳志愿者工作，并定期舉辦志愿者活動，并在志愿者證中進行志愿時長的計算，以提高學生參與活動的積極性。期間，對于積極從事志愿者服務的大學生，學校可以適當地予以獎勵、表揚。
3、社會要認可，鼓勵大學生從事志愿者
對于大學生從事志愿者服務，社會應該予以認可和鼓勵。比如，在大學生畢業后，用人單位可以將大學生是否從事過志愿者服務或從事志愿者服務的時間看作一個重要的條件。對于曾積極參加過志愿者服務的大學畢業生，在同等條件下，可以優先錄用等。
志愿者服務體現著大學生的社會責任意識，是人們自覺為他人和社會服務，共同建設美好的生活生動實踐，是現代文明程度的重要標志，是新形勢下推進精神文明建設的有效途徑。青年是志愿者服務的主力軍，學校是開展服務教育的主要陣地，大學生是從事志愿者服務活動最重要力量。作為新時代的大學生，我們更應該積極進取，積極參加志愿者服務，為社會貢獻自己的力量。
大學生志愿者調查報告 5
一、基本情況
20xx年8月，我大學畢業后積極響應團中央到西部去，到基層去，到祖國和人民最需要的地方去的號召，也為了實現我人生價值和青春夢想，帶著團結、友愛、互助、進步的志愿精神踏上了西去的征途。經國家組織統一安排調整，最后我被調到福海縣交通局，開展為期一年的志愿服務工作。半年以來，在項目辦各級領導和單位領導同事的關懷和指導下，我在福海縣交通局認真踏實的工作，以志愿服務為宗旨，以干好工作為基本目標，取得了良好的成效，并使自己成長了許多，身心得到了鍛煉。現就我在這段時間里我在思想、工作、學習、生活各方面總結報告如下：
一、加強思想教育，提高自身政治覺悟。
我始終以“三個代表”重要思想和科學發展觀為工作指針，以全心全意志愿服務為根本宗旨，實事求是，腳踏實地的工作，努力在各個方面都能體現我們黨員先的進性。我經常閱讀報紙、瀏覽網站，關注時事政治，關心國情民情，不斷學習黨的新思想、新精神、新論斷，并將學習領悟到的東西運用到實際的工作之中。牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為以后工作服務打下堅實的思想基礎。
二、強化工作意識，提升工作能力水平。
通過不斷的接觸和學習，我對機關部門工作有了新的認識，對交通工作有了逐步了解，并深知交通事業作為一項民生工程承載著怎樣的希望。交通局是一個作風嚴謹、工作踏實、要求嚴格的部門，初來乍到，工作中不免會有些困難，但是我盡力去克服。有不會的問題就虛心的向同事請教，不懂就問，不會就鉆。在這段時間里，通過廣泛各種渠道，我對縣委、政府各個部門的工作有了進一步的了解，與單位其他同事相比，我的工作不是很重，主要是一些比較瑣碎的事情，例如取文件、送文件、整理文件等工作，保持辦公室整潔衛生，雖然這些是一些小事情，但我還是盡力的把這些工作做到最好，因為這很有意義，也很重要，把每一件小事做好了，就做成了一件大事。
三、深化理論學習，提高駕馭知識能力。
在工作之余，我會抽出一定的時間來加強自身的學習，為自己充電。為了更好的'去工作，我經常會看一些有關運籌和最優化管理方面的知識，每天都會看一些有關社會管理、社會交際、口才與演講等方面的書籍。我也不斷虛心向領導、同事請教和學習，取人之長，補已之短，并結合自身實際情況，通過換位、全方位、多層次思考，在學習中不斷的提升自己，對各項工作的細化、以及為人處世等方面的能力也有了明顯的提高。
四、強化服務意識，提高自身道德修養。
在生活中，我一貫提倡勤儉節約、艱苦奮斗的精神，不比吃喝穿戴，不參加高檔娛樂活動，養成了一個良好的生活習慣。待人友善，樂于助人，從來沒有向單位提過生活上的任何要求。作為一名西部計劃志愿者，我時刻牢記自己的責任和使命，認真努力工作和學習，積極投身社會，用自己的力量去回報社會，做自己應該做的事情。在工作之余，我還經常學習了解當地語言、生活習慣及人情風俗等，與單位領導、同事保持著良好的關系，主動積極的配合部門及同事之間的工作，使自身各方面都有了很大的提高。
今后，我將努力改正自身缺點和不足之處，嚴格要求自己，繼續勤奮工作，做好服務工作，弘揚愛心精神，傳播志愿精神，為把建設美好的西部藍天而努力奮斗!
大學生志愿者調查報告 6
摘要：大學生志愿服務活動是改進和加強大學生思想政治教育的重要載體，但由于我國志愿服務活動起步晚、經驗不足等因素的影響，志愿服務在實踐過程中出現了一系列的問題。基于對駐保高校志愿服務現狀的調查，分析了當前志愿服務所面臨的困難與問題，并在此基礎上提出建立健全科學高效的志愿服務宣傳機制，建立健全持續穩定的志愿服務組織管理機制，建立健全公正合理的志愿服務激勵保障機制，實行社工專業與大學生志愿服務的有機聯合等大學生志愿服務長效機制的構建思路。
關鍵詞：大學生;志愿服務;長效機制
一、問卷調查說明
(一)調查目的
大學生群體因其自身的特殊優勢，成為我國志愿服務活動的重要組成部分。受我國志愿服務活動起步較晚、經驗不足等因素的影響，大學生在開展志愿服務的過程中出現了許多問題，而這些問題的存在嚴重制約著我國志愿服務活動的有序開展。這次調查旨在了解當前駐保高校大學生志愿服務的發展狀況，準確把握大學生志愿服務的現狀及存在的問題，為大學生志愿服務機制的完善提供研究依據。
(二)調查對象基本情況
調查對象涉及了保定市六所本專科高等院校的大學生。調查對象中，男性大學生占34.73%，女性大學生占65.27%;43.92%為文科、11.07%為理科和42.29%為工科大學生;大學一年級的學生占33.15%，二年級的占36.43%，三年級的占27.87%，四年級的占2.55%。
(三)調查方式及內容
此次調查采取問卷調查和個案深度訪談的研究方法，其中個案訪談大學生志愿者20名，發放問卷800份，回收有效問卷765份，有效率為95.6%。并且，問卷內容涉及大學生個人基本情況、大學生志愿服務的動機、大學生志愿服務的類型及意義等多方面板塊的具體信息。
二、調查結果分析
(一)志愿服務的宣傳與開展情況
志愿服務的宣傳與開展情況主要包括大學生是否關注大學生志愿服務活動、是否參加過志愿服務活動、目前大學生中志愿精神的普及程度和志愿服務信息獲取渠道等。調查結果顯示，46.5%的大學生表示“比較關注”或“非常關注”大學生志愿服務活動;將近六成的大學生表示參加過(包括“偶爾參加”和“經常參加”)志愿服務活動;從志愿精神普及度來看，僅有2.2%的大學生認為當前志愿精神有很高的普及度，17.4%的大學生認為當前志愿精神的普及度較高;超過七成的大學生從學校團委、學校志愿服務社團等處獲得志愿服務信息，五成的大學生從朋友、同學處獲得志愿服務信息，僅有14.1%的大學生從社會志愿服務機構獲得志愿服務信息。具體見表1。
(二)志愿服務的組織與管理現狀
調查發現，分別有45.7%、49.7%、63.9%的大學生認為當前志愿服務活動過程中出現了宣傳太少、活動單一、形式主義嚴重問題;認為當前大學生志愿服務活動中管理機制、監督評估機制、科學組織與培訓機制、保障機制不完善的大學生分別占37.2%、27.0%、42.81%、27.0%;此外，將近四成的大學生認為志愿者隊伍缺乏穩定性和持續性。
(三)志愿服務的需求和評估
調查發現，大學生參加志愿服務的初衷比較分散，主要是幫助他人、奉獻社會、提高實踐能力和綜合素質、實現人生價值，有18.6%的大學生參加志愿服務的初衷是單純地對志愿服務感興趣。從大學生參加志愿服務活動后的感受來看，超過六成的大學生認為參加志愿服務有助于他們實現人生價值和充實人生，57.1%的大學生認為提高了實踐能力和綜合素質，僅有2.0%的大學生認為沒有任何收獲。
(四)推動志愿服務改善的主體
明確推動志愿服務改善的主體對志愿服務的發展和進步起到事半功倍的效果。調查發現，分別有48.7%、77.5%、42.9%的大學生認為學校、政府和非政府組織是推動志愿服務活動改善的主體。
三、大學生志愿服務長效機制建構思路
大學生志愿服務活動是改進和加強大學生思想政治教育的重要載體，它不僅有利于大學生綜合素質的提高，而且還在全社會弘揚了志愿精神，促進了社會的和諧和文明進步。但綜合以上分析，我們不難發現，大學生志愿服務還存在以下幾點不足之處：其一，志愿服務組織管理不健全;其二，志愿服務的規范性和深入性不夠;其三，志愿服務激勵和保障措施不夠完善。高校的志愿服務工作是推動全社會志愿服務事業發展的先鋒力量，因此建立大學生志愿服務長效機制對實現高校育人目標、完善志愿服務體系及促進社會文明進步具有舉足輕重的作用。基于以上認知，本研究提出以下建議。
第一，建立健全科學高效的志愿服務宣傳機制。高校在志愿精神志愿服務事業的發展中起著重要的基礎作用，在宣傳中應把弘揚志愿精神、普及志愿服務理念放在十分重要的位置，幫助大學生樹立“志愿者既是奉獻者又是受益者”等的觀念，同時在宣傳中要注重志愿精神教育中的“體驗”功能，將志愿教育寓于豐富多彩的志愿者活動中。如設置志愿服務專門課程，將其納入教學計劃并實行學分制管理，以公選課、社會實踐課程甚至必修課等形式對大學生授課，加深大學生對志愿服務的了解，提高大學生對志愿服務的.認識;開展志愿服務專題講座，宣傳志愿服務先進典型，進行志愿服務創意征文、文藝演出等比賽，積極傳播志愿服務理念，提高大學生的參與熱情。
第二，建立健全持續穩定的志愿服務組織管理機制。大學生志愿服務長效機制的規范化、深入化發展是一個長期漸進的過程，因此要加強組織管理機制建設來為志愿服務的發展提供助力。其一，要完善志愿者的招募注冊制度，對志愿者進行專業化的崗前培訓，提高其職業道德和專業技能水平;其二，建立志愿服務監督評估機制，通過服務對象的反饋和隨機抽查等形式進行監督，運用科學的評估方法對志愿者的成績進行評估;其三，建立公正合理的獎懲機制，根據評估結果，進行相應的獎勵和懲罰;其四，建立完善的志愿者退出機制，志愿者在退出前，應與其他志愿者做好手頭交接工作，確保志愿服務活動的可持續進行。
第三，建立健全公正合理的志愿服務激勵保障機制。高校可以通過統計大學生的服務時間、提供正式的志愿服務參與證明等，在大學生進行思想道德素質測評、獎學金申請等時，給予適當的加分，可以提高大學生參與志愿服務的熱情和積極性。此外，還要加強對志愿服務的立法，將經費、權益、制度、組織、教育和培訓等納入法律中去，保障志愿者及相關主體的合法權利及利益。
第四，實行社工專業與大學生志愿服務的有機聯合。社會工作是專業社會工作者和專業機構以利他主義和助人自助為基本理念，以科學的知識為基礎，以專門的方法和技巧為手段，調動和運用社會資源、幫助案主解決困難、提供及增進其福利為追求，以實現社會公平與正義及社會和諧發展為目標的助人活動[3]。社會工作的理念、知識和手法有助于促進志愿服務領域內社會資源的整合和利用，有助于解決志愿者在志愿服務過程中遇到的問題，更有助于建構大學生志愿服務長效機制以促進志愿服務的長期穩定發展。
大學生志愿者調查報告 7
一、調查背景
青年志愿者行動是由共青團中央組織發起的一項社會公益事業，以青年參與為主題，以志愿服務為手段，通過青年志愿者為他人、為社會提供服務和幫助，推動經濟發展和社會進步，推動社會公民思想道德建設的發展。大學生是我國青年志愿者的主力軍，他們利用業余時間，結合自己的知識技能、資源和善心為他人、社區、社會提供非盈利性、非職業化的援助。在自覺、自愿基礎上，參與志愿者組織開展的各項活動，使大學生實現了自身價值，培養了大學生的公民意識和社會責任感，鍛煉了大學生的奉獻精神、服務能力等整體素質，同時也傳承了中華民族扶貧濟困、助人為樂的傳統美德。可見，志愿者服務活動是動員和組織青年大學生參加精神文明建設、提高自身素質的有效載體，是新形勢下高校對大學生開展思想政治教育的新途徑，開展好此項活動意義重大。
二、調查目的
本次調查的直接目的'是了解現階段大學生志愿服務現狀及大學生對青年志愿者行動的認識、理解、心態及存在問題，為推進大學生志愿服務的建設，進一步加強青年大學生志愿者工作力度，豐富動員方式和手段提供決策參考，更好地調動青年大學生參與社會、服務社會的積極性，激勵青年深入基層鍛煉，不斷積累社會經驗，為和諧社會建設作出貢獻。
三、調查范圍與內容
（一）調查總體
定位在廣州高校大學生這個群體，主要以在校大學生為調查對象，在專業類別方面，盡量涵蓋幾大主要的專業類別，如經管類，理工類，文史類。在年級差別方面，排除了應屆畢業生，即正在找工作的同學，準備考研及出國的人基本不在此調查范圍內。
（二）調查內容
本調查主要針對志愿服務的基本情況、志愿服務的類型、志愿服務的動機和志愿服務存在問題等幾個方面實施調研。
四、研究方法
（一）調查方法
此次調查采取調查問卷和個案訪談兩種方式。
（二）抽樣方法：
采取非概率抽樣方式中的滾雪球抽樣方法，首先通過我們聯系熟悉的學生群，對他們實施調查后，再請他們提供另外一些學生群，讓他們幫忙對其進行調查或根據所提供的線索進行調查。由于一定的客觀原因，主要通過網絡發布調查問卷（包括QQ、email和BBS等），讓調查對象自行填寫問卷。由于填寫問卷的同學是中大、華師、廣商、廣藥、廣工、華農等學校在校大學生，對這個群體進行研究仍然是有很強的現實意義的，其基本分布狀態仍具有一定的客觀性、代表性。
（三）技術手段
1、統計分析主要使用spss軟件，圖表制作主要使用excel軟件。
2、統計數據交叉分析（分類進行頻數統計分析和列聯表統計分析）
大學生志愿者調查報告 8
xxx街道于20xx年1月率先在全市成立了社區志愿者協會，注冊社區志愿者1610名，建立社區志愿者工作站20個，成立各類志愿者服務隊12個。自成立以來，開展了豐富的卓有成效的志愿服務活動，得到了各級領導和社會各界的廣泛認可。但隨著社會的發展，也暴露出一些問題，這些問題的處理將直接關系到志愿服務活動的長遠發展。
一、活動的開展情況
（一）發揮優勢，培育特色，打造精品服務品牌。
街道充分發揮各社區的特色優勢，著力打造了一批有影響力的特色品牌。打造了如“xxx社區網吧義務監管、計生義務服務、課外義務輔導，xx社區的義務學生接送，宏偉社區的弱勢幫扶，xx社區的義務治安巡邏”等一系列特色品牌。其中，xxx社區七位老人義務接送學生十幾年的事跡先后被中央電視臺、山東電視臺、齊魯晚報、新浪、網易等新聞媒體重點報道，并作為我市文明創建的先進典型在中央電視臺《焦點訪談》欄目突出報道。
（二）以全國文明城市創建為契機，大力開展志愿服務活動
街道團委發動廣大社區志愿者廣泛開展“文明知識宣傳”、“文明行為引導”、“關愛空巢老人”、“關愛弱勢群體”、“環境衛生整治”、“醫療服務”、“心理咨詢”、“法律援助”等一系列的主題活動。自今年創建文明城市工作開展以來，共出動社區志愿者5000余人次，發放宣傳材料2萬余份，清潔環境衛生達10余萬平米，為弱勢群體提供“一對一”志愿服務216人次，為居民提供醫療服務2200余人次，提供法律援助102人次，接受心理咨詢129人次。
二、面臨的形勢和存在的問題
街道社區志愿者工作雖然取得了一定的成績，但面臨許多考驗，還有許多工作急待進一步完善，突出表現在以下幾點：
一是志愿服務活動的實效仍需加強。志愿服務活動應該是“來自群眾、服務群眾”，各社區和有關部門雖已制定管理辦法或成立專門組織，但受社會經濟化的影響，一些人對志愿服務和志愿者隊伍建設認識還不深，參與不夠，還沒有在社會完全形成“人人支持、廣泛參與”的良好氛圍，志愿服務短期行為多，有的流于形式，缺乏深入扎實長效的志愿服務活動。
二是志愿者的服務平臺仍需完善。各社區志愿者服務站的作用沒有發揮好，社區在投入上存在不足，志愿服務缺乏穩定的`經費保障，志愿服務項目的運作管理不規范，志愿者服務站的配套設施不完善，在轄區內的影響力不強，給社區志愿活動的發展造成了不利影響。
三是志愿者的管理仍需加強。面對全街道1千余名志愿者，管理仍然是當前面臨的最嚴峻的問題。部分社區志愿者組織的管理不到位，缺乏長效化的運行機制，特別是激勵機制，造成了志愿者的歸屬感不強，出現部分志愿者的流失，甚至招募新志愿者困難等問題。
三、街道今后將從以下幾個方面進行重點加強
（一）要加大宣傳力度。推進志愿服務和志愿者隊伍建設，對于普及文明風尚、提高公民思想道德素質、建設社會主義核心價值體系具有重要作用，對于動員公眾參與社會建設，及時彌補政府和市場的某些缺位，緩解經濟社會轉型期產生的一些矛盾，促進社會群體和諧共處具有重要意義。今后要從以上幾個方面加強宣傳，積極廣泛地吸引廣大群眾參與進來，逐步形成“人人支持、廣泛參與、社會認可”的良好社會氛圍。
（二）要加強領導與管理。進一步推進志愿者隊伍建設，必須明確職責分工、加強統籌協作。結合協會章程和志愿者的管理辦法，對所承擔的工作作進一步分解和細化，責任到人，落實到位，務求實效。志愿者隊伍建設是一個系統工程，包括許多工作環節和影響因素，要從精神文化、組織機制、行為規范、社會支持等多個方面，統籌考慮志愿者招募、注冊、培訓、考核、評價、激勵、保障等各項工作，加強相關制度建設，特別是志愿者的激勵體制建設，全面完善志愿服務體系。
（三）要學習創新。目前，國際上和港澳臺地區的志愿服務和志愿者隊伍建設已進入比較成熟的發展階段，我國各地、各領域也創造了許多好的推進模式。
今后要認真總結國內外做法和經驗，深入找尋推進志愿者隊伍建設規律，科學指導民政領域志愿者隊伍建設工作。針對新的形勢，利用網站、QQ群、微博等新媒體組織志愿服務活動，建立高效、暢通、便利的志愿活動平臺。
大學生志愿者調查報告 9
一、調查背景
青年志愿者行動是由共青團中央組織發起的一項社會公益事業，以青年參與為主題，以志愿服務為手段，通過青年志愿者為他人、為社會提供服務和幫助，推動經濟發展和社會進步，推動社會公民思想道德建設的發展。大學生是我國青年志愿者的主力軍，他們利用業余時間，結合自己的知識技能、資源和善心為他人、社區、社會提供非盈利性、非職業化的援助。在自覺、自愿基礎上，參與志愿者組織開展的各項活動，使大學生實現了自身價值，培養了大學生的公民意識和社會責任感，鍛煉了大學生的奉獻精神、服務能力等整體素質，同時也傳承了中華民族扶貧濟困、助人為樂的傳統美德。可見，志愿者服務活動是動員和組織青年大學生參加精神文明建設、提高自身素質的有效載體，是新形勢下高校對大學生開展思想政治教育的新途徑，開展好此項活動意義重大
二、調查目的
本次調查的直接目的是了解現階段大學生志愿服務現狀及大學生對青年志愿者行動的認識、理解、心態及存在問題，為推進大學生志愿服務的建設，進一步加強青年大學生志愿者工作力度，豐富動員方式和手段提供決策參考，更好地調動青年大學生參與社會、服務社會的積極性，激勵青年深入基層鍛煉，不斷積累社會經驗，為和諧社會建設作出貢獻
三、大學生從事志愿服務活動的具體情況
1、大學生志愿服務經歷與對志愿服務意愿
志愿活動是指自愿貢獻個人的時間和精力，再不記物質報酬的前提下為推動人類發展、社會進步和社會福利事業而提供服務。
調查顯示，多數被調研對象在校學習期間都有過志愿服務活動的經歷。有志愿服務經歷的占到80%，沒有志愿服務經歷的僅有20%。在參加過志愿服務的同學中，有86%的同學愿意繼續參加志愿服務，不確定的人數為14%。在沒有志愿服務經歷的同學中，愿意開始參加的同學有78%，不確定的有22%。而且在所有被調研對象中有90%的同學認為大學生應該參加志愿服務。由此可見，當今的大學生志愿服務得到了絕大多數同學的支持與認可。
2、從事的志愿服務情況
大學生參加志愿服務的時間情況。每次志愿服務時間在2—4小時的居多，占到44%，2小時以下占到22%，長時間（4小時以上）約占16%。關于志愿服務方式，集中一段時間參加與時間分散但比較有連續性的參加所占比重相當。由圖7很明顯的得出，大學生參加志愿服務活動利用的時間基本為雙休日，課余時間與節假日（包括寒暑假）。能做到只要有需要任何時間都可以的同學比較少。我們可以看出大學生參加志愿服務活動的時間分配是比較合理的，利用雙休日、課余時間及節假日，每次志愿服務時間多在4小時內，不影響正常的學習生活。還值得欣慰與鼓勵的是很多同學都是有連續性的參加志愿活動。
大學生參加的志愿服務的內容中，大型會展、大型運動會等活動服務、環境保護與美化服務、幫助孤、寡、老、殘疾人的服務、支教服務為主要內容，也就是說大學生主要都是從是這些方面的志愿服務。可見大學生志愿服務的要指導思想是“出人力，獻愛心”。幫助孤、寡、老、殘疾人的服務一般都是在社區、敬老院、療養所等地方，會展運動會等的志愿者有統一組織，也就是說志愿者是不需要花費額外費用的。在高校志愿組織自身運轉資金完全依賴學校撥發有限的活動經費、而志愿者服務完全免費甚至要自貼路費的情況下，進行成本較低的志愿服務成為必然。
分析大學生從事的志愿服務內容，除支教外，都沒有對志愿者有特別的要求，最典型的如沒有知識技能方面的要求，這也就不能將大學生志愿者與一般的社會青年志愿者區分開，也就是說，沒有發揮大學生的優勢。從另一方面考慮，這也是大學生志愿服務活動內容單調的體現。要想更好的開展大學生志愿服務活動，解決好這一問題會有重要作用。
在志愿服務活動主要組織者中，學校遙遙領先，其次是政府系統、工青婦系統、志愿者協會、非政府非盈利等組織。在大學對志愿服務活動的重視程度的調查中，認為非常重視的有12%，認為比較重視的有60%，認為不太重視和不重視的分別有24%和4%，這說明大學對大學生的志愿服務活動是重視的。上述兩圖反映出了大學對大學生志愿活動的支持，也說明大學在志愿活動中起著不可替代的重要作用。
四、阻礙大學生志愿服務的因素
在參加過志愿服務活動的同學中，有52%的同學認為參加志愿服務有阻力，即有大約一半同學是感到有阻力的。比較可知，無論參加過還是沒參加過志愿服務，共同的阻礙因素都是時間，而且時間因素，與個人生活或學習相沖突都是最重要的原因。不同點是經濟因素和法律因素，未參加志愿活動，其阻礙因素是經濟和法律的所占比重很小，而參加過志愿活動的同學，感到有經濟阻力和法律不完善的比重卻很大。這很能反映問題，引起我們的思考。
由此看來，在開展志愿服務活動過程中，經濟是需要著重考慮的一個方面；爭取更多的法律支持，完善法律對志愿者權益的保障也是一個需要努力的方向。除此之外，未參加過志愿服務同學反映的主要阻礙因素還有學校社會提供的機會少，沒有感興趣的；宣傳力度小，沒有及時了解相關信息；很多志愿服務活動過于形式主義等。這些都是志愿活動開展過程中欠缺的東西，是我們需要改善的地方。
社會因素的不利影響在無法消除的情況下，只有提高自身內在素質。志愿者這一概念首先要求參加實踐活動的人的主觀意愿是積極地。如果出現偶爾個別的不用心可能有其個人素質有關，如果這種現象普遍存在，溯其根源應該是跟所處的環境有關，這里是指志愿者的團隊氣氛，所謂兵熊熊一個，將熊熊一窩。
團隊的領導者能否激發出團隊成員積極踴躍的`意識就成了解決問題的關鍵。其次，要求參加人員要對所參加的項目，有深入的了解，既然都是大學生了在文字方面的理解應該不成問題，那么必然在于宣傳了，志愿活動的宣傳中出現道聽途說，以訛傳訛就容易造成這一活動內在意義的被誤解。最后，要求這一活動的結果一定要使參加者有所收獲，至于是物質或是精神上的收獲（對于志愿這一類的活動精神上的收獲顯然尤為重要）就取決于志愿活動的策劃了。不能說活動結束后團長一拍手說解散就沒了。
五、參加志愿服務活動作用
在被調查的同學中，有54%的同學認為志愿服務對被幫助者非常有幫助且產生了至關重要的作用，有46%的同學認為有一定幫助，但幫助不大，可有可無，沒有同學認為無幫助且有負面作用。這說明志愿服務起到了一定作用。同學們認為做志愿者的作用主要體現在以下幾個方面：
1、豐富自己的社會閱歷，有利于找工作；實現個人價值，讓生活更加充實；
2、提高自己的思想道德素質；
3、將愛傳播到社會，號召更多的人加入這一行列等。簡單來說就是服務他人與鍛煉自己。
做志愿者的作用也就是大學生參加志愿服務活動的原因，總的來說，大學生參與志愿服務原因可分為兩個方面就是實現自我價值與社會價值兩方面，說明當代大學生在肯定奉獻價值的同時，也意識到利他行為對自身發展有著積極的作用，表明當代大學生參與志愿服務的動機是積極的、善良的。現實社會競爭十分激烈，個人能力與素質是人才競爭的焦點，每個人都要更大部分時間和精力放在自身綜合能力的提高方面，以適應不同競爭環境變化。
而在志愿者服務過程中，社會恰好可以提供給大學生多種多樣的社會實踐機會，同時讓大學生接觸到社會更多群體的真實情況，從而能夠鍛煉到大學生的社會實踐能力，培養大學生們的社會責任感，陶冶情操，提升個人的整體素質。在“幫助他人”的社會行動中他們付出了人力和愛心，收獲了尊嚴和滿足感，也感受到了自我實現的成就感。綜上所述，“社會價值”和“自我價值”兩者的統一結合是大學生參加志愿服務活動的本質原因。
六、志愿活動的意義
關心他人，關心周圍的人，提倡愛心奉獻。“雪中送炭”是志愿者的心愿。大學生在學校不僅在學習知識的同時，關心他人，助人為樂，在實際中生活中學會關心他人、尊重人，領悟奉獻的真諦。也推動了社會良好風氣的形成和發展。
為社會服務，為社會奉獻，培養盛會責任感。從關心人開始，上升到為社會服務、為社會奉獻的層次，只是志愿活動的必然過程。大學生是社會的一份子，關心社會，增強社會責任感。
關注世界，關注發展，增強歷史使命感。在這個“地球村”感念被運用的越來越多的時代里，任何閉關自守、固步自封的做法都是愚蠢的，不合時宜的。志愿活動把眼光拓展到全世界，牢記“發簪才是硬道理”，對與世界發展密切相關的環境問題、艾滋病問題、貧困國家解決饑餓問題。掃除文盲問題，等給予了熱切關注。這樣，由個人到社會再放眼到世界，志愿者的視野不斷地開闊。
七、大學生志愿服務活動中存在的問題
1、大學生志愿服務缺乏專業性。
大學生作為高素質群體，其提供的服務質量比較令人滿意。但涉及到專業技能方面的需求時，大學生一般很難滿足服務需要。某些活動需要具備專業素質才能保證質量，典型的是支教服務。調查中參與過此類活動的學生約占36%，是參與人員比較多的服務之一。它需要具備教學方面的知識、技能和經驗。支教活動中，志愿者們常常遇到很多尷尬局面，比如孩子們非常希望能上音樂、美術和體育課，但由于志愿者沒有這方面的經驗和才能很難滿足他們的要求，達不到應有的效果；又比如有的志愿者不懂孩子們的心理，缺乏對孩子們的尊重，導致講課時孩子們毫不留意的局面。
除此之外，一些組織招收志愿者也比較隨意，有的報名即可參加，有的只是進行簡單的面試，并沒有專業能力要求；有的雖然進行相關培訓但不夠系統。
2、大學生在志愿服務活動中的各種權利保障不夠到位。
大學生從事志愿服務主要是出于自愿，但是在志愿服務中的各項權利保障還應該由相關部門來提供。例如提供安全保障，相關的服務證明，補貼基本費用（如交通費、伙食費）等。
通過調查顯示，40%的志愿者認為對志愿者的權益保障比較欠缺。在此不得不談到關于志愿服務活動的報酬問題。志愿者報酬是一個敏感的問題，但又是不可忽略的，往往會受到志愿者本人乃至社會的關注。這里，首先界定一下“報酬”的含義。報酬是指“由于使用別人的勞動、物件等而付給別人的錢或實物”。而從志愿者本身的含義中“不求任何物質報酬”來講，提供志愿服務應為無償的。許多志愿者或許會混淆報酬與補貼的界線，這與志愿者參與志愿服務的保障機制有很大關系。
大學生提供志愿服務主要是奉獻自己的時間、體力、精神和愛心，因屬于無收入階層，相關服務費用自擔無疑會加重學生及家庭的經濟壓力，調查顯示，雖然60%學生認為學校對開展志愿服務活動比較重視，還有12%的學生認為學校對開展志愿服務活動非常重視，但是調查仍顯示，44%的學生表示資金不足是當今大學生開展志愿服務的問題之一，66%的志愿者表示經濟因素是阻礙其參與志愿活動的阻礙因素之一。
目前大學生志愿者保障機制還不是很完善。大學生從事的志愿服務多為校內組織，經費主要來源于在學校（學院）撥款，自籌或個人負擔。
八、大學生志愿服務活動缺乏有效的監督、管理和指導。
62%的學生認為管理組織不良是當大學生支援服務活動的問題之一。志愿服務活動建立在自愿的基礎之上，然而其也需要有一個良好的監管機制。對志愿活動進行監督管理，對志愿者進行相關指導，并對志愿服務的質量進行評估，才能讓志愿活動健康發展下去。然而，經過調查我們發現，如今的支援服務活動做得還遠遠不夠。
1、大學生志愿服務活動有一定程度的形式主義
14%未參與過志愿服務的同學認為，很多志愿服務活動過于形式主義；有48%的同學認為，參與的志愿服務活動對被幫助者的幫助用處不大，可有可無。
2、針對問題提出的建議
針對以上問題，可以從以下方面著手：
1）對于一些需要專業技能和職業素養的志愿服務項目，組織者要對報名者進行相應的選拔。比如法律知識宣傳方面的項目，要選擇法學專業的學生，支教服務要選拔有一定教學能力的志愿者。除此之外，組織者還要對志愿者進行相關的有效的培訓，以提高志愿者的專業素質和職業素養。
2）由于活動經費有限，許多活動需要志愿者自擔費用，這對家庭經濟困難的學生參與其中造成阻礙。要完善對志愿者的各項保障機制，提供基本的安全保障與基本補貼等，并加大資金支持力度。嘗試通過商業性外聯的贊助拓寬經濟來源。
3）希望更多的志愿活動能夠使志愿者得到權威的服務證明，這既是對志愿者無償服務的肯定，也能對志愿者積極參加志愿服務產生激勵作用。
4）建立完善的考核標準和表彰機制，對志愿活動進行有效評估，對志愿活動中表現突出的集體和個人進行獎勵。
5）高校應依靠自身優勢，發揮自身特色，創建品牌活動，服務內容要不斷進行革新和補充。一部分學生表示學校提供的機會少，還沒有碰到感興趣的項目。這在一定程度上影響了在校大學生參與志愿活動的積極性。我們應該用心發現學校、社會還需要什么，欠缺什么，用心去思考怎樣去改變現狀。
6）注重活動質量和效果，實事求是，減少甚至消除形式主義。形式主義不僅浪費人力、物力，而且喪失了志愿服務奉獻、友愛、互助、進步的意義。
九、結語
在建設和諧社會的過程中，我們大學生不是評論者，更不是旁觀者，而應該是積極的參與者。我們應懷著一個崇高的理想去求實，懷著一個積極的心態去踐行，服務社會，使身邊的社會更美好，用自己的實際行動幫助有困難的人，這是時代對當代大學生的要求，而我們大學生的所作所為也體現了我們的時代責任感和社會責任感。我們衷心地希望能夠通過這次對大學生參與志愿者活動的調查，進一步了解青年學生對志愿者活動的意見與建議。從而，為志愿活動的改善提供數據支持與方法參考。我們真誠地祝愿國家與學校能更好地利用大學生的力量幫助有需要的人，建設一個更加和諧更加富強的社會。
大學生志愿者調查報告 10
20XX年7月12日到14日，黑龍江大學農業資源與環境學院赴木蘭縣科技支農志愿服務隊進行了為期三天的暑期"三下鄉"社會實踐活動。雖然時間很短，但是，我們的收獲確實很多。與其說是科技支農，不如說是我們進行了一次很好的學習活動。
黑龍江大學農業資源與環境學院科技支農志愿服務隊由11人組成，帶隊老師為黑龍江大學農業資源與環境學院路運才教授，黑龍江大學農業資源與環境學院團委書記高健老師，團隊還包括本學院九名XX級以及XX級的各專業的同學。
三下鄉期間，團隊與當地廣泛聯系、密切合作，立足乃林鎮實際，從種植業、設施農業、養殖業出發，進行了深入的研究并開展了一系列支農活動以及學習活動。
三天的時間了，我們分別的參觀了木蘭縣木蘭鎮聯豐村，華興村，松江村，東安村，西亞村，吉興鄉紅升村，紅豐村，以及現代農業集團――昊偉集團。
木蘭縣農業產業化發展壯大，獨具木蘭特色的地毯、肥牛、柳編、石材、木材、優質米等六大產業形成規模。地毯集團分廠發展到24家，年產量達28萬平方米，被列入全省50個龍頭企業之一，獲得外貿出口權;肥牛集團有大型肥牛飼養廠50個，擁有國內一流的大型屠宰廠1座;柳編集團有總廠9家、分廠72家，產品遠銷十幾個國家和地區，成為龍江柳編產品基地縣。六大主導產業實現產值5.2億元，占工農業總產值的38.8%。此次活動，我們了解了當代農業與養殖業的發展，深入到農業生產一線中，使我們更加深刻的體會到現代農業的蓬勃發展以及了解了現代農業的潛在力量，使我們對自己所學的知識運用到實際之中有一種深深地自豪之感。下鄉期間，我們也得到了當地政府的大力支持，并且指派專人為我們安排行程，使我們能夠更加方便迅速有效率的進行此次三下鄉活動。
三下鄉活動，不僅僅是一次科技支農的活動，同時，也是我們一行人鍛煉學習的好機會，同時，也是讓我們了解最質樸的勞動人們的最好的機會，作為大多數都是農村生長的我們來說更是深有體會的，記得第一天下午我們第一次出去的時候，我們去參觀木蘭鎮聯豐村的棚室經濟的時候，帶領我們的阿姨真的是特別的熱情，送給我們剛剛摘下來的黃瓜西紅柿，切切實實的讓我們感受到了那種質樸的人文氣息。
從目的上來說，這次下鄉活動，我們圓滿的完成了我們既定的目標，參觀了循環農業，自動化的養殖業，還有就是從宏觀方面了解到我國的農業生產現狀。其中給我們感觸良多的是當地的一種種植方式：把散戶進行整合。這樣的話就可以很有效的進行統一種植，便于管理，這種方法說起來很容易，但是實際操作起來會遇到很多的困難，所以，我們不得不驚嘆于當地政府的整合能力。
在東安村，我們切身的感受了全自動智能浸種催芽設備，團隊一行人進入了一個類似大棚的設備，里面的溫度很高，據了解，里面的溫度是智能化設備所控制的，超過一定的溫度就會自動停止，這樣就能夠有效地減少人為的操作次數，能夠為農業生產提高很大的效率。在龍豐村崗子屯，我們參觀了當地現代的養殖業，其中我們對一種孵化雞蛋的名為箱體式孵化機進行了深入地了解。13日的`時候，我們參觀了昊偉集團，這是一個現代的農業加工集團，在有關人員的帶領下我們參觀了里面的設備，以及簡單的了解了工廠的運作。農產品加工機器，冷凍庫，制冷壓縮機等一系列的現代農業加工設備使我們增長了更多的見識。吉興鄉紅升村是我們此次三下鄉活動的最后一站，在這里，我們參觀了小尾寒羊的一個養殖基地，認真的學習到了小尾寒羊的養殖方法。而后我們又參觀了煙草種植基地，其中我們有很多的人幾乎都是第一次見到生長中的煙草。
在下鄉活動之中，我們也跟隨我們的專業老師路運才教授對當地的種植業以及養殖業提供了專業方面的知識，在參觀玉米地時，路運才老師以及幾位同學到玉米地中產看生長狀況，通過詢問，發現了一些問題并對此提出了幾點建議。在參觀萬壽菊種植基地時，我們通過了解，知道了萬壽菊從種植到采摘再到出售一系列的運作，萬壽菊很漂亮，但是更加的讓我們注意到的是在田地中采摘的農民，在田地之中揮灑著汗水，這種精神，正是我們值得學習的地方。
大學生志愿者調查報告 11
01、背景
為了營造和諧的校園集體氛圍，豐富學生的課外生活，陶冶情操，培養學生的生活實踐和獨立活動能力，提高學生的社會責任感，培養學生強烈的愛國情操，韓山師范學院行知教育志愿服務隊以教育的方式向射光小學/橋東小學獻上一片愛心，點燃了一個又一個孩子的希望；“民族運動的興亡，全靠教育；三尺講臺，關乎未來”，送人玫瑰，手有余香；愛的奉獻，希望的收獲，讓我們都伸出雙手，托起明天一個又一個的太陽。
目的
隨著我校在射光/橋東小學免費教育活動的深入開展，寒山師范學院行知免費教育志愿服務隊希望了解我校在射光/橋東小學免費教育的效果和成效，為我們改變免費教育的方式和策略提供參考，從而提高我們在小學免費教育中的技能。
本次活動采訪了佘光/橋東小學的志愿者，讓我們更好地服務于寒山師范學院行知志愿者服務團隊開展的活動。
02、研究方法
本次調查對射光/橋東小學全體免費教師/小學生/教師進行了調查，樣本采用具體抽樣方法選取，調查采用人員訪談法進行。
03、調查結果和分析：
我們對射光小學和橋東小學進行了雙向調查，結果如下。
(1)射光小學：
1.根據射光學校在職教師的反饋，我們學校的教學質量近年來有所提高。我們學校的免費教師年輕有活力，備課上課認真，能傳授新知識，有紀律地組織，學生在課堂上能真正掌握和學習知識。然而，我們仍然存在一些缺點，如課堂紀律差，缺乏教學經驗，上課缺乏嚴肅性。比如在課堂上，我們的老師會問學生喜歡什么，想要什么，但在教學中，這是一種錯誤的教學方法，會滋生學生的不良欲望，所以是教學中的誤區。
2.對于我們的義教，射光小學的老師們提出了以下建議來提高我們的義教或組織示范技能：
(1)多進行校內培訓，提高自己的示范技能。
(2)上課盡量認真負責，豐富課堂內容。
(3)在課堂上實踐真理，與學生交流。
(4)盡量講備課內容。
3.通過對免費教育工作人員的調查，我們大多數人認為，免費教育過程中遇到的困難是學生上課不認真，課堂不合作，沒有人回答課堂問題，導致免費教育工作人員上課思想分散。對此，他們的解決方案是：
①.盡量增加上課的興趣，抓住學生的好奇心。
②.上課盡量認真。
③.認真備課，盡量讓課堂有趣。
然而，這種免費教育使我們的免費教育人員體驗到了真實的課堂環境，增加了他們的教學體驗，學會了與學生交流的技巧，提高了他們的專業素質。大多數人認為免費教育團隊具有活動組織性強的優勢，但他們仍然認為免費教育團隊需要增加學校對免費教育的培訓。對于接下來的義教育，他們有多重考慮。大多數人會看情況，在時間允許的情況下選擇進行義教；少數人選擇不再來焦毅，只是為了滿足他們的好奇心。
4.對于學生來說，他們更喜歡交談和交流的雙向互動教學方法，希望課堂充滿樂趣，有更多的娛樂活動，課堂氣氛活躍，而我們的正義教育活動通過談論歷史知識和玩游戲給孩子帶來更多的課外知識。
5.比較學校在職教師和免費教師的班級。
(1)學校老師的教室：
(1)上課提問，上課聲音大。學生認真聽講。
(2)課堂上有交流，學生積極回答問題。
(3)在課堂上引導學生思考。
(4)班紀好，互動性強。
(5)肯定和鼓勵學生。
(2)義師課堂：
課堂很安靜，學生們認真聽講。
(2)課堂上有交流，有氛圍，有學生合作。
(3)學生認真聽課時非常活躍。
(4)學生上課不聽，上課吵。
(2)橋東小學：
1.橋東小學的老師認為我校免費教師的教學質量有所提高，課堂紀律管理有所改善，但認為我校免費教師流動性高，對免費教師的教學質量不太了解。他們認為我們學校的志愿教師責任心強，內容豐富，PPT精美，準備充分。然而，我們仍然需要改進。根據老師反饋，我們志愿者上課聲音低，學生聽不到；志愿教師管理課堂紀律的能力不足。
2.對于正直的老師，大多數人反映學生在課堂上過于活躍，難以控制領域；在講課過程中，會出現說話、小動作等行為。但是他們會通過一些小方法來解決這個問題，比如讓老師坐在后面，玩視頻的時候說不要玩，用密碼玩游戲。另一個問題是志愿教師和學科教師之間缺乏溝通，導致課時缺乏及時協調。但是，義師們普遍認為，這種義教使他們認識到理論教學與實踐教學有很大的區別，提高了他們的專業素質，是一種很好的體驗；同時，這種免費教育讓他們與小學生成為好朋友，課后會有溫暖親切的問候。對于接下來的免費教育，他們有多重考慮，大部分都會看情況。
3.對于學生來說，他們更喜歡有視頻和游戲，不要一直講課；大多數學生普遍認為，通過我們志愿者的課堂教學，學科可以獲得更多的課外知識，觀看更多的視頻，課堂內容更有趣，更容易被學生接受。
4.橋東小學在職教師與免費教師對比：
(3)調查總結：
1.總的來說，我們學校的免費教育水平近年來有所提高。比如我們學校的免費教育人員，年輕有活力，備課認真，責任心強，上課內容豐富，PPT精湛，準備充分，上課能傳授新知識，有紀律的組織，上課能真正掌握和學習知識，得到了免費教育學校老師的高度贊賞。對于這次活動，對志愿者來說是很好的人生體驗，對學生來說是很好的學習體驗，雙方都有收獲。但不可否認的是，我們學校的免費教育活動還存在一些不足，比如：免費教育人員流動性高、固定性差；上課志愿者聲音小，學生聽不到；免費教師對課堂紀律的管理能力不夠；教學經驗不足；階級的嚴肅性不夠高，這些問題都需要解決。
2.通過調查發現，學校和學生開展這項免費教育活動意義重大，有以下兩點：
A.學校：
一、為大學生提供一個獲得社會實踐鍛煉機會的平臺，體現社會關懷。
b、讓我們的學生領略大學生的風采，一定程度上促進了我們學生健康快樂的成長，有利于學校教育的發展。
c、促進學校發展，展現校園新風貌，為學校注入新的血液和活力，進一步推進社會主義教育。
B.學生：
一、提高大學生社會實踐能力，讓大學生認識社會，并從中學習，從而增強使命感。
b、弘揚中華民族無私奉獻的傳統美德，傳播青年志愿者的奉獻互助精神。
c、讓大學生體驗當老師的歷程，鍛煉自己的勇氣，體驗“送人玫瑰，手留余香”的喜悅。
d、感受學生的熱情，體會學生天真真摯的感情，回憶曾經的讀書生涯的點點滴滴。
04總結和建議
(1)總結：這種義教對我們的影響是多方面的，主要表現在以下五個方面：
1.支持當地教育：
通過傳授科學和先進的理念，焦毅志愿者使孩子們對學習有了更深的理解，從而更加熱愛學習，努力學習。必須指出，德育應以思想教育為主，知識教育為輔。
2.鍛煉志愿者參與社會活動的能力：
在免費教育過程中，志愿者從受教育到受教育的角色和地位的變化，無疑會對志愿者的實踐能力產生很大的.影響，也會對志愿者的人生觀、世界觀和價值觀產生一定的影響。活動也將極大地拓展志愿者的知識面，讓志愿者對下一代社會的基本現狀有更深的了解。
3.幫助孩子健康成長：
志愿者通過思想教育幫助孩子樹立正確的觀念。科學的思想認識，這些思想的一些變化會影響和指導孩子未來的行動。志愿者要時刻關注孩子的一些不科學行為。不正確的觀念和理解要及時糾正，教育孩子要寬容。樂觀。好勝心，這樣，一定程度上促進了孩子健康快樂的成長。
4.志愿者實踐并回饋社會：
義教活動不僅展示了我們志愿者的風采，也展示了我們當代大學生關愛社會、關愛世界的高尚品質和為人民服務的高尚美德。也展示了我們當代大學生的風采和回饋社會的精神，為全社會樹立了良好的榜樣。
5.展現大學生風采；
免費教育的活動讓學生了解更多的課外知識，傳播大學生的成功，讓學生在寒窗苦讀十年，讓學生在心中播下大學夢的種子。提供良好的學習氛圍，同時提高學生的學習積極性。同時，通過這次活動，展示了寒山師范學院學生的綜合素質，樹立了新時代學生的新形象。
(2)建議：基于橋東小學義師和在職教師的反思，主要提出以下建議和方法：
1.免費教師應與教師建立密切聯系，以方便溝通和交流。
2.學校要對課程進行統籌規劃，及時安排并與相應班級人員溝通。
3.學校應多舉辦校內培訓，提高免費教師相應的課堂應對能力。
4.提升自己的魅力，提升自己的職業道德修養，培養自己的責任感、耐心和自信。
5.學會掌握教育科學的理論，更接近專業。
6.志愿者要學會獨立思考，即認真反思總結，提升自己的感知，增加反思的體驗。
7.免費教師應加強課堂管理和備課能力，實現理論與實踐的聯系。
8.探索各種課堂，了解學生實際，實施有效教學。
9.適當提高自己的課量，多與學生互動，開展互動教學。
10.參考優秀教師的教學，提高他們的課堂教學技能。
11.把握新理念和新要求，靈活運用和處理教材，增強課程內容與社會生活的聯系。
12.免費教師要努力掌握新的學習方法，利用課件，設計精美的板書，創新教學活動。
13.關注學生的個體差異，面對不同的學生，尋求相應的教學方法，促進學生的全面發展。
14.免費教師應珍惜與學生密切接觸的機會，更多地利用這些機會學習和提高教師技能。
15.參加這樣的活動，增加自己的教學和實踐經驗。
大學生志愿者調查報告 12
一、調研背景
隨著社會文明程度的提升和高校教育理念的轉變，大學生志愿服務已成為培養學生社會責任感、實踐能力和團隊合作精神的重要途徑。本報告旨在通過調研，了解當前大學生參與志愿服務的現狀、動機、挑戰及影響，為高校志愿服務體系建設提供參考。
二、調研方法
本次調研采用問卷調查和深度訪談相結合的.方式，共發放問卷500份，回收有效問卷450份，有效回收率為90%。同時，對20名志愿者進行了深度訪談，以獲取更深入的見解。
三、調研結果
參與度：調研顯示，約75%的大學生曾參與過志愿服務活動，其中，大一、大二學生參與度較高，達到85%以上，而大三、大四學生因學業和就業壓力參與度有所下降。
動機分析：主要動機包括積累社會實踐經驗（60%）、提升個人綜合能力（50%）、履行社會責任（45%）和豐富簡歷（30%）。
面臨的挑戰：時間沖突（65%）、活動資源有限（40%）、缺乏有效指導（35%）和志愿活動形式單一（30%）是大學生參與志愿服務時面臨的主要挑戰。
影響評估：大多數受訪者認為，志愿服務不僅增強了他們的社會責任感（90%），還提高了團隊合作能力（85%）、溝通技巧（75%）和解決問題的能力（70%）。同時，也有部分受訪者提到，志愿服務經歷對他們的職業規劃產生了積極影響。
四、建議
增加活動多樣性：高校應豐富志愿服務項目，涵蓋教育、環保、社區服務等多個領域，滿足不同學生的興趣和需求。
優化時間管理：學校應合理安排志愿服務活動的時間，避免與學業高峰期沖突，同時提供靈活的參與方式，如線上志愿服務等。
加強培訓與指導：為志愿者提供必要的培訓和指導，包括志愿服務理念、技能提升、心理健康支持等，提升志愿服務質量。
建立激勵機制：建立志愿服務學分制度、表彰優秀志愿者等激勵機制，鼓勵學生積極參與志愿服務。
五、結論
大學生志愿服務在培養學生綜合素質、促進個人成長方面發揮著重要作用。高校應進一步優化志愿服務體系，克服現有挑戰，激發更多學生投身志愿服務，共同推動社會進步。
大學生志愿者調查報告 13
一、調研目的
本報告旨在通過調研大學生志愿者對服務過程的體驗感受及滿意度，分析志愿服務中存在的問題，提出改進建議，以進一步提升志愿服務質量和志愿者滿意度。
二、調研對象與方法
調研對象為近期參與過志愿服務的大學生志愿者，采用在線問卷和電話訪談的方式進行，共收集有效問卷300份，訪談志愿者50人。
三、調研結果
服務體驗：大部分志愿者（80%）表示，志愿服務讓他們感受到了幫助他人的快樂和成就感，同時也收獲了友誼和團隊協作的經驗。但也有部分志愿者（20%）反映，服務過程中存在任務分配不均、缺乏明確指導等問題。
滿意度評價：整體滿意度較高，平均分為4.6/5（滿分5分）。其中，對志愿服務組織的協調能力（4.7分）、活動意義（4.8分）表示高度認可；但對活動前的培訓（4.2分）和后續反饋機制（4.1分）滿意度相對較低。
改進建議：志愿者普遍希望加強前期培訓，提高服務技能；建立更完善的反饋機制，及時收集志愿者意見，調整服務方案；同時，增加對志愿者心理健康的關注和支持。
四、問題與挑戰
培訓不足：部分志愿者反映，由于缺乏專業培訓，導致在服務過程中遇到困難時難以有效應對。
反饋機制不健全：志愿服務后缺乏有效的反饋渠道，志愿者對于服務效果的'評估和自身成長的反思受到限制。
心理健康關注不足：志愿服務過程中，志愿者可能面臨壓力、挫敗感等負面情緒，缺乏相應的心理支持和干預。
五、建議與對策
加強培訓體系建設：建立系統的志愿服務培訓體系，涵蓋技能培訓、心理調適、法律法規等方面，提升志愿者綜合素質。
完善反饋機制：建立志愿服務后評價系統，鼓勵志愿者提出意見和建議，及時調整服務策略，形成良性循環。
強化心理健康支持：設立心理健康咨詢服務，為志愿者提供心理疏導和支持，保障其身心健康。
六、結論
大學生志愿者對志愿服務整體持積極態度，但服務過程中的培訓、反饋機制和心理健康支持仍有待加強。通過優化志愿服務體系，可以進一步提升志愿者滿意度，促進志愿服務事業的健康發展。
大學生志愿者調查報告 14
一、調研背景與目的
隨著社會的快速發展，志愿服務已成為大學生社會實踐的重要組成部分，不僅有助于提升大學生的社會責任感和實踐能力，還能促進社會的和諧與進步。本調研旨在深入了解當前大學生參與志愿者活動的現狀、動機、收獲及面臨的挑戰，為高校志愿服務體系建設提供參考。
二、調研方法
采用問卷調查和訪談相結合的方式，對全國多所高校的500名大學生進行了隨機抽樣調查。問卷內容涵蓋基本信息、志愿者活動參與情況、參與動機、個人收獲及改進建議等方面。
三、調研結果
參與情況：超過80%的受訪大學生表示曾參與過至少一次志愿服務活動，其中社區服務、支教、環保和大型賽事服務是最受歡迎的'類型。
參與動機：增強社會責任感（90%）、鍛煉實踐能力（85%）、豐富個人經歷（75%）和結交新朋友（60%）是大學生參與志愿服務的主要動機。
個人收獲：受訪者普遍認為，志愿服務活動提高了他們的團隊協作能力（95%）、社會責任感（90%）和人際交往能力（80%），同時也有助于情緒管理和自我價值的實現。
面臨的挑戰：時間沖突（65%）、缺乏有效組織和指導（50%）、活動資源有限（45%）是大學生參與志愿服務時遇到的主要障礙。
四、分析與建議
加強宣傳引導：高校應加大對志愿服務活動的宣傳力度，通過校園媒體、講座等形式，提高學生對志愿服務價值的認識。
完善組織體系：建立更加完善的志愿服務組織體系，提供專業培訓，確保活動的有效性和安全性。
優化資源配置：整合校內外資源，為志愿服務活動提供必要的資金、物資和人力支持。
強化激勵機制：建立志愿服務學分制度，將志愿服務納入學生綜合素質評價體系，激發學生的參與熱情。
五、結論
大學生志愿者活動參與度高，動機多樣，收獲豐富，但也面臨一些挑戰。通過加強宣傳引導、完善組織體系、優化資源配置和強化激勵機制，可以進一步促進大學生志愿服務的發展，為社會貢獻更多正能量。
大學生志愿者調查報告 15
一、調研背景
隨著社會對志愿服務需求的日益增長，大學生作為志愿服務的重要力量，其參與動機和成效備受關注。本調研旨在通過深入分析大學生參與志愿服務的動機及其帶來的正面影響，為高校和社會組織提供改進志愿服務項目的依據。
二、調研對象與方法
選取全國范圍內10所高校的1000名大學生作為調研對象，采用在線問卷和深度訪談的方法進行數據收集。問卷內容圍繞志愿服務的參與動機、服務類型、個人成長和社會影響等方面展開。
三、調研結果
參與動機分析：
社會責任感驅動（88%）：大多數學生認為參與志愿服務是履行社會責任的表現。
個人成長需求（80%）：通過志愿服務提升自我，增強實踐能力。
情感滿足（65%）：幫助他人帶來的成就感和滿足感。
服務類型與成效：
教育支持（如支教）：提升教育公平意識，促進教育資源均衡。
社區服務：增強社區凝聚力，改善居民生活質量。
環保行動：提高環保意識，促進可持續發展。
大型活動支持：培養團隊協作和應急處理能力。
個人成長與社會影響：
個人層面：提升領導力、溝通能力和解決問題的`能力。
社會層面：促進社會和諧，增強公民意識，推動社會進步。
四、問題與挑戰
部分學生反映，志愿服務活動缺乏系統性和持續性，難以形成長期影響。
志愿服務活動的宣傳和推廣不夠廣泛，導致部分學生參與度不高。
志愿服務后的反饋和激勵機制不完善，影響學生持續參與的積極性。
五、建議與對策
構建系統化志愿服務體系：制定長期規劃，確保志愿服務活動的連續性和深度。
加強宣傳與動員：利用新媒體平臺，擴大志愿服務的影響力，吸引更多學生參與。
完善反饋與激勵機制：建立志愿服務檔案，記錄學生服務經歷，提供證書、獎學金等激勵措施。
強化專業培訓：提供志愿服務前的培訓，提升學生服務能力和安全意識。
六、結論
大學生志愿服務動機多樣，成效顯著，但仍面臨一些挑戰。通過構建系統化志愿服務體系、加強宣傳動員、完善反饋激勵機制和強化專業培訓，可以進一步提升大學生志愿服務的質量和效果，為社會作出更大貢獻。
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