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名師工作室上半年工作總結

時間：2023-03-03 08:43:13 半年總結我要投稿

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名師工作室上半年工作總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如立即行動起來寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編整理的名師工作室上半年工作總結，希望對大家有所幫助。

名師工作室上半年工作總結

名師工作室上半年工作總結1

　　光陰似箭，彈指間又是一度春秋。在工作室創建人譚xx老師帶領下，老師們好學上進、樂于進取、勇于創新，為工作室帶來了累累碩果。而我也跟隨著他們堅實的腳步日漸成長。這一年，有辛勞，有收獲，有期盼，也有感悟。現將我一年工作與心得總結如下：

　　一、融入團隊，感受集體智慧的力量

　　今年，名師工作室的團隊愈發壯大，各路高手齊聚一堂。在數學幫幫主譚老大的英明決策下，工作室活動開展得如火如荼、有聲有色。既有xx小學等學校的送課研討、教學交流活動，又有全體成員齊聚一堂進行講座打磨，各抒心得，更有“輕松玩轉IT群英會”學習PPT轉換，彩視制作，讓信息技術深入課堂……工作室各位大師們在課堂上一展風采，揮灑自如，引人入勝；在研討中字字犀利，見解獨到，發人深省。在生活中風趣幽默，妙語連珠，親切隨和。這樣的團隊，無時無刻不散發著智慧的力量。我學在其中，樂在其中，融入其中，在工作室忙碌而充實、團結而奮進、和諧而愉悅的氛圍中逐漸成長。

　　二、盡心竭力，打造優質課堂

　　在工作室歷經了一年多的熏陶，我終于得到了一個展現自我的機會，xxxx年上半年我參加了市小學數學賽課活動。在譚老師名師工作團隊盡心指點、細致打磨下，我執教的《純循環小數化分數》在湘潭市小學數學賽課中獲的了一等獎！！這是一份來之不易的榮譽，從最開始的課堂主體建構，到之后的課堂環節調整、課件修改，再到語言的斟酌、提煉，最后到表情、語氣、動作的`多次演練，歷時一個多月，打磨了上十次，每一個細節都凝聚著整個團隊老師的心血。在這次磨課當中，我清楚地看到了自己的不足之處，也深刻明白了優質課堂打造的來之不易。一堂優課不僅要求授課教師具有扎實的專業素養，高超的課堂駕馭能力，恰如其分的表演藝術，更需要有不斷進取、精益求精、努力創新的精神！要把每一堂課都當成賽課來準備，也要把賽課中的每一個細節融入常規教學當中去。

　　三、加強學習，不斷提高個人素養

　　工作室為每一位成員都訂閱了《小學數學教師》、《湖南教育》等優秀雜志，而譚老師除了傳授我們自己獨到的教育經驗和教學技巧之外，還會經常與我們分享一些專家講座的視頻。我們從不同渠道吸收著豐富的營養，不斷充實自己的理論基礎，并付之于實踐。與此同時，我不忘向有經驗的老師虛心請教，并經常在網上搜集研習優秀課例，取長補短，形成了自己獨特的教學風格。一年下來，不論是在數學專業技能上還是教育教學理念方面我都有了很大的提升。

　　不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。路漫漫其修遠兮，我將繼續努力，在譚老師及工作室其他老師的引領指導下，不斷提高教學水平，更新教育觀念，盡自己最大的努力，為數學學科教學注入生機與活力，并把工作室的理念與精神傳遞到我身邊的每一位老師中去。

名師工作室上半年工作總結2

　　20xx年7月，我十分榮幸地加入了XX市高中地理名師工作室。成為工作室這個大家庭的一位家庭成員，從此便開始了我的名師成長之路。在XX市師訓科劉科長和XX市地理教研室鐘老師的大力支持下，在張云枝、侯磊兩位優秀主持人的精心安排和規劃下，以及工作室15名小伙伴的精誠團結、緊密合作下開始了我們的名師征程。時間如白駒過隙，轉眼間，進入XX市高中地理名師工作室快一年了。在這一年里，我受益匪淺，不僅開闊了視野，也提升了自身的教育素質，名師工作室的平臺不僅為我們的個人發展提供了機會，同時也使我們認識到自身的不足。現就進入工作室以來的學習工作總結如下：

　　一、不斷學習，提升理論水平

　　俗話說：活到老，學到老，道出了人生要不斷學習。名師工作室為我的學習、發展和創新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我的.成長增長了前進的動力，從更大程度上激發了學習的激情。

　　問渠那得清如許，為有源頭活水來。通過參與名師工作室的各種學習和培訓，開闊了教育教學的視野，提升了自己。我從學習課堂教學，從聽名師講座、技能指導，參加聽評課活動，分享教學心得，進一步更新觀念，轉變思路，豐富理論，讓自己快速得到了提高。在不斷地學習當中，我時刻感到自己的不足。因此我積極加入一些非常有影響力的教育教學公眾號：地理家園，百校聯盟，地理學習微平臺，海寧中學地理組等，不斷地閱讀相關的專業知識，彌補自己的不足，利用空余時間閱讀學習先進教學經驗和新的教育理念的相關書籍，如《基于學生核心素養的地理學科能力研究》、《普通高中地理課程標準（20xx年版）》等，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。

　　二、主動實踐，提高教學教研能力

　　1、學以致用。及時有效的將在工作室學到的新理念，先進的教學方法結合學校實際有效地運用起來，積極與同行開展課題交流活動，認真撰寫相關總結和論文，和學校的老師們開發校本課程和設計社會實踐活動。積極進行探索，不斷地分析、討論，總結出一套適合我們自己學校學生特點的實用有效的教學方法和教學案例，讓孩子們輕松、快樂地學習地理。

　　2、努力做好幫帶工作。我在20xx年上學期，被學校任命為我校青藍工程幫扶教師，為了做好幫帶工作，我給自己規定每周聽兩節幫扶教師的課，并作出相應的點評和指導。帶領青年教師進行高中地理必修一的社會實踐活動教學設計。為青年教師參加XX市高中地理優質課出謀劃策，20xx年11月份的XX市高中地理優質課大賽，我校三名青年教師參加，一人獲得一等獎，兩人獲得二等獎，助推青年教師專業成長。積極指導青年教師的教學常規工作如備課、批改作業、如何與學生溝通等。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點滴經驗，對青年充分發表自己的意見和建議。

　　3、抓好課堂教學。課堂是主陣地，是提高教學質量和提升學生素養的關鍵。我為了抓好課堂教學，運用工作室所學理論，大膽創新，開展自主教學，課堂上讓學生先總結先講解，不怕學生出錯，最后我在進行點評和適時引導；充分發揮學生的主觀能動性，成立的地理一幫一精準幫扶互助組和地理小小名師工作室，讓學生自主學習，自主交流，既增加了學生學習地理的積極性，又增進了同學之間的友誼。

　　三、反思及努力方向

　　回顧加入名師工作室以來參加的各項活動，是有喜有憂。喜的是自己通過這個平臺學習了許多教學理念和專業能力；如通過高中地理新課程標準的培訓，讓我明白了下一步地理教學的方向如何滲透核心素養。通過對20xx年高考試題的解析、地理原創試題的命制，地理思維導圖的設計，讓我學會了很多地理專業知識。憂的是離工作室的其他老師還有很大的差距。知道了差距，也就明白了自己的努力方向：一是要加強學習意識，多看書、常動筆；二是不斷提升課堂教學能力，提高課堂教學實效；三是要強化科研意識，積極開展小課題研修，以科研研修促質量提升。

　　在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經驗。名師工作室，為我的專業成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現自身價值的舞臺。我會珍惜這樣的機會，履行名師的職責，發揮名師的引領作用，為XX的教育事業做出自己應有的貢獻。

名師工作室上半年工作總結3

　　承載著市、區教育局名師工程建設的期望、承載著工作室全體成員的夢想，在上級領導的關心支持下，“劉溥生名師工作室”的全體成員團結一心，不懈努力，開展了一系列扎實有效的工作，初步取得了一些成績，現將半年來的工作情況匯報如下：

　　一、主要活動與成效

　　名師工作室堅持理論和實踐相結合原則，將理論熏陶與實踐磨礪融為一體；以課題研究為統領，聚焦教育教學熱點和疑難問題；以示范引領為特征，促進骨干教師在名師引領下發展，在發展過程中發揮輻射作用；以任務驅動為手段，引導骨干教師在創新性解決問題過程中實現自我突破。

　　（一）理論熏陶，提升學員人文素養

　　為滿足骨干教師的專業發展需求，半年來，我們從加強理論學習入手，以理論熏陶的方式提升工作室成員的人文素養。

　　第一，人格感召，樹立榜樣。工作室主持人在堅持嚴于律己，率先垂范，以實際行動影響他人，以敬業精神樹師表形象的同時，還積極組織學員認真學習全國和本地知名專家、學者、名師博覽群書、學而不厭的學習態度，以及愛崗敬業，求真務實、精益求精，追求卓越的工作精神，以此來感召全體學員。

　　第二，研讀專著，理論引領。為拓展教師的視野，提升學員的理論基礎，我們開展了“共讀教育專著，感悟教育精髓”的讀書交流活動。工作室成員結合實際找書讀，聚焦問題讀透書，讀書心得連經驗，交流共享謀發展。目前，讀書已成為工作室成員的習慣，并逐步學以至用，結合自己的教學實踐形成自己的`理論，為教師的可持續發展奠定了堅實的基礎。

　　（二）實踐磨礪，提高學員的教學水平

　　工作室堅持聚焦教學課堂，打造精品課程，引領成員不斷豐富教學風格，提高教育教學水平。半年來，工作室學員分別在黃陂前川一小，盤龍二小，漢口唐家墩小學上了5節較高質量的觀摩課，示范課。他們的教學各具特色，精彩紛呈。如潘偉文老師教授的《秦兵馬俑》張弛中透出圓潤，樸實中現出華彩；張蘭嬌老師教授的《李子核》充滿童真童趣，學生學得開心，習得快樂；夏琦云老師的一堂《雪》，猶如一杯茗香裊裊的“香茶”，沁人心脾，回味無窮，張珍老師執教的《中國結》創設情境，引領學生走進文本，品味語言，體會情感……每節課都充分體著老師們的教學睿智。課前備課也好，課堂生成也好，都能自然而然地成為老師啟迪智慧，碰撞思維，溝通心靈的教學資源和契機，讓課堂教學既有“有心栽花”的繁花似錦，又有“無心插柳”的岸柳成行，讓學生既有計劃內的收獲，又有計劃外的得益。每堂課下來，都是那樣收放自如，圓滿完整。

　　（三）課題研究，解決教育教學熱點難點問題

　　我們以課題研究為抓手，引導教師走研究之路，使每位老師都能“研究出成效”。針對教學教改的難點和熱點問題，工作室擬定了《小學語文真實有效的課堂教學建構研究》，《語文學習中的情感、態度與方法的評價》等課題作為本工作室的重點研究課題。目前，各課題的研究正在深入開展之中，并力爭有成效。

　　（四）展示交流，搭建骨干教師發展平臺

　　工作室積極創造條件，為成員提供了廣闊的展示與交流的舞臺。讓“名師”與“名師”，“名師”與學員互相交流、取長補短、共同進步。

　　半年來，工作室共組織成員外出聽課和參加研討活動5次。這些學習交流活動，使工作室成員拓寬了視野、開闊了胸懷、增長了見識。正如學員甘紅枝老師在自己的學習心得體會中所寫的那樣：“名師工作室給我們提供了學習的平臺，上課、聽課、評課、講座、研討這些形式多樣的活動讓我們告別了獨自學習的艱辛和枯燥。每一次活動我都得到鍛煉和提高，每一次活動我都受到啟發和教育，每一次活動的高質量和圓滿成功都讓我感受到這個團隊是一個非常優秀的團隊。我們雖然來自不同的地域、不同的學校，但是每次活動我們都能感受到彼此的熱情。我們奔走于每個工作室成員的學校，除了教學研究，我們還了解每個學校的辦學理念和辦學特色；除了學校之外，我們還了解每個地方的風土人情和人文氣息。我們感受著學習的過程也感受著生活的美好。”

　　（五）注重博客網站建設，擴大信息交流

　　名師工作室博客，既是工作室展示名師風采和成果的一扇窗口，又是一個學習交流的平臺，可以通過這個平臺發揮輻射和交流的功能。因此，工作室從籌備到啟動，我們就十分重視博客網站建設工作，今年3月，工作室正式建立博客并啟用。博客設有名師簡介、學員風采、工作動態、名師在線、經典評課、教學反思、理論前沿、教海拾貝等近二十個欄目。工作室充分利用博客網站容量大、空間大、信息快的特點，將工作室工作簡報及時上傳，將名師工作室成員的精品教案，教學論文等通過網站進行交流。目前，我們的博客網站共上傳各類文章190多篇，有一萬三千多人次點擊，產生了一定的影響和作用。

　　二、存在的問題與今后的努力方向

　　由于種種原因，名師工作室工作尚有進一步完善之處。這主要表現為：工作室活動時間相對緊張，有些具體計劃有時不能按期進行，導致部分工作不能全面實施；工作室成員自身水平、研究能力存在差異，對整體工作有所影響；如何引導區域學科發展方向，并有效解決教學中的熱點難點問題，還有待進一步加強。為了更好地開展名師工作室以后的各項工作，我們應朝以下方面努力：

　　（一）加強科學規劃，解決工學矛盾

　　工作室要認清教育發展趨勢、把握教育發展現狀、找準教師培訓需求，加強工作計劃的科學性、前瞻性；同時要合理安排活動內容與時間，增進與學校領導的溝通，尋求學校領導的理解與支持，妥善處理工學矛盾。

　　（二）創新工作方式，增強培訓實效

　　工作室要充分借鑒他人的工作經驗，創新工作方式，搭建鍛煉平臺，創造磨礪機會，加強對外交流。通過有效引領、傳帶，幫助成員內化新理念、新知識、新方法，進一步提高成員的課堂教學能力、課程開發能力、教研科研能力、實踐指導能力和活動組織能力，進一步增強培訓實效性。

　　今后，名師工作室要進一步強化服務意識、責任意識、創新意識，以教學質量為動力，以素質教育為取向，以課程改革為契機，以價值實現為目標，總結經驗，不斷改進工作的方式方法，在各級領導的關懷和指導下，再接再厲，為推進我區骨干教師隊伍建設做出自己應有的貢獻。

名師工作室上半年工作總結4

　　時光飛逝，在“xx名師工作室”成員的指導和幫助之下，我的第一年學習體驗已接近尾聲；回首這一年，我收獲頗多，感受很深。這個工作室給我提供了一個很好的學習和發展平臺，大大開闊了我的視野，很好地幫助我解決了教學中的一些困惑，使我深深感受到了中職英語教學的快樂之所在。接下來，我將本年度工作總結如下：

　　一、認真學習，自我提高

　　我熱愛“xx名師工作室”網站這個平臺，網站上發表的每項內容我都能認真閱讀并加以領悟，并能在教學實踐中適時加以運用，使自身教學能力得到了提升。對于名師工作室開展的各項活動，我非常珍惜其學習機會，從不缺席，并積極地和同行們交流，以學習他們的先進經驗。

　　二、能按要求及時完成好自己的任務

　　在工作中我樂于接受工作室安排的各項工作，根據工作室的'要求，我及時建立了自己的博客，加入了工作室的網站并按要求上傳了教案、工作日志等相關資源。只要是工作室要求做到的，我會努力把它做好！

　　三、積極參加各項活動，歷練自己

　　平時在學校工作中我能積極參加各項活動，努力給學校，給其他老師帶來正能量。今年九月份我和其他班主任一起完成了一個市級要求的課題；十月份我參加了宜昌市信息化教學大賽，并上交了上課實錄以待參評。十一月份我參加了宜昌市信息化教學培訓，提升了信息化教學能力；十二月份我又將參加宜昌市班主任基本功大賽。總之學以致用，用中成長，“xx名師工作室”給我帶來了無窮的工作動力和信心，我必將努力奮進，不負所托。

　　四、發揮輻射作用，共同成長

　　我盡所能將我學到的先進理念，毫無保留地傳達給了學校，以求共同進步。對于本組老師，我們精誠團結，互幫互組，今年十一月份宜昌市中職學校英語技能大賽，我校兩名學生均獲獎。

　　這一年中，雖然我沒有做出什么特別的榮譽和成績，但工作室里勤學上進、力求創新的氛圍給了我很大的成長動力。我知道自己離名師稱號還很遠，但我絕不會放棄努力，停止奮斗。在今后的工作中我必將更加嚴格要求自己、努力創新，力爭成為一名優秀的工作室成員。

名師工作室上半年工作總結5

　　時間飛逝，在緊張、繁忙而有序中，20xx年將悄然而過。回顧這一年，“xx作文”名師工作室在學校的大力支持下，全體工作室成員共同努力，順利開展了各項工作，并取得了一定的成績。現將本年度的工作總結如下：

　　一、規劃中定位

　　工作室據根據《xx區教育局關于組建“名師工作室”的實施意見》，精神，本著充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，提高教書育人水平的目的，特制定工作室的年度發展規劃。規劃內容包括指導思想、工作目標、工作要求、工作要點和工作機制等內容。其中工作目標是使到工作室真正成為教師“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點包括：制定成員成長規劃和自我發展規劃；認真組織學習，提高理論素養；狠抓課堂教學，努力形成風格；積極從事科研，提高自身品位；實行導師培養和成員自主發展相結合的制度；開辟網絡交流平臺，建設教學資源庫。

　　二、理論中尋力

　　工作室的成員應該是新課程改革的帶頭人和踐行者。在這近一年中，我們認真學習了《今天我們怎么教作文》、《名作細讀》等，閱讀增強了我們有效教學的意識和能力，在我們的頭腦中逐步建構起有效教學的自我審視的思維習慣和有效教學反思的行為習慣。除此之外，我們還學習了《教師如何做研究》、《新課程說課、聽課與評課》、《給教師的100條建議》等書籍。這些書籍指導學員們如何聽課、評課，如何寫科研課題報告，如何在自己的教學過程中發現問題，研究問題和解決問題。我們除了閱讀這些書籍外，還訂閱了一些報張雜志，并經常上網查閱資料，培養了讀書的興趣，養成了學習的習慣。

　　三、活動中覓智

　　過去一年，工作室通過“專題培訓”、“課堂展示”“集中研討”等活動的開展，充分調動骨干教師的積極性，發揮其教育教學經驗豐富，基本功強的優勢，提供平臺讓他們分享課堂教學的點點滴滴，將成功的喜悅，失敗的教訓一一呈現，給學院以極大的啟迪，為他們的業務水平的提高指明了方向。促進成員們之間互相學習、互相了解。陳天明老師的《中國人失掉自信力了嗎》一課在實驗中學兩校區主題研訓活動中得到展示，xx在xx區實驗中學“鑒湖之秋”活動中開設了一堂《打開名詞》的寫作課，兩位老師的課均獲得聽課教師的'一致好評。

　　四、互動中分享

　　我們的學習主要以自主學習為主；定期進行討論式學習，座談交流學習體會。組內相互聽課、評課，進行反思學習。在討論中，我們欣喜地發現成員們比以前活躍多了，話題的展開往往引發彼此間思維火花的碰撞，產生心靈的共鳴，大家相互學習，真誠交流，分享xx，共同提高。我們很感動這樣的場面，因為我們也在付出與收獲中感悟與提升。

　　五、耕耘中升華

　　成員們只能利用教學之余的時間讀書學習，參加活動。每次學習后我們都要求學員必須完成一定量的文字作業。為了完成這些作業，成員們不得不在百忙中抽出時間啃書本、查資料，潛心研究、認真分析。通過近一年的學習與實踐，學員們逐步提高了對新課程理論的理解與認識，提高了對有效課堂的實踐與反思。他們寫出了學習心得體會，反思文章，學科教改方案、工作學習總結，教學評課、教學案例、教學隨筆、學習感言以及教改論文。其中xx在20xx年被評為“xx區名師”、20xx年又被評為“xx市名師”，并于20xx年結束為期三年的“首屆x派名師”的培訓。

　　回首一年來走過的道路，感覺到的是充實與快樂。名師工作室這個團隊呈現著極強的凝聚力和生命力。青年教師在學習時學到了經驗，得到了提高；名師在傳授時發現了不足，補充了自己。同時縮小了名師與青年教師之間的距離，青年教師積極主動地參與到教學研究中，名師也虛心聽取青年教師的新的教育理念，工作室內形成了一股互幫互學、積極創新、共同前進的新潮流。有學員說：“自己以前最怕上公開課，對自己的教學缺乏自信，通過工作室的鍛煉，自己思路開闊了，自信心增強了，教學方法靈活了。”還有學員說：“通過與名師接觸、交流、學習，覺得自己研究的腳步再不會停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學習、反思、踐行。”成員們在學習的過程中得到體驗與升華，是教育理念和思維方式在教學行為中的自我突破。展望下一年的工作，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師，我們這個工作室一定會更進一步地開拓創新，取得更大的成效。

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