化學工作計劃15篇
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該好好計劃一下接下來的工作了！可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編幫大家整理的化學工作計劃，希望能夠幫助到大家。
化學工作計劃1
本學期，我校高一年級化學學科將使用人民教育出版社、課程教材研究所和化學課程教材研究中心編著的普通高級課程標準實驗教科書《化學2》(必修)及其教師用書開展教學活動。為更好的開展工作，特制訂教學計劃如下：
一、指導思想
認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行。
在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內容'難、繁、偏、舊'和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的.學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能;改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。
二、教學要求
1.認真研究當前教育改革發展趨勢，轉變傳統教學觀念，注重學生能力培養，以培養學生創新意識和綜合能力為重點，重視科學態度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發展，深化教育改革。
2.加強教學研究，提高教學質量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。
在教學目標、方法、內容的確定、作業的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動中要從有利于培養學生高尚道德情操，創新精神和實踐能力去思考設計。
3.做好調查研究，真正了解學生的實際情況。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。提倡向課堂要質量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。
4.注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的復習鞏固，加強平時考查，通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化，在能力上得到提高。
5.加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養學生實踐能力。
6.要發揮群體優勢，發揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。
三、教學設想與措施:
基于普通班和重點班的區別,所以要區別對待。
重點班的同學在課上要多一些自主學習,在其能夠接受的范圍內組織討論,自己歸納、總結。自己動手探究等多種方法。同時,對優生強化學習,進行提優,對差生同樣要做好補差工作。
對普通班的學生,發揮教師的主導作用,將知識點盡量簡單化,力求學生能夠理解。同時降低要求,在教學過程中也能適當放進一些學生活動以提高學習積極性。
四、教學進度
第一章 物質結構元素周期律
第一節 元素周期表 3課時2 3.1
第二節 元素周期律 3課時 3.2—3.8
第三節 化學鍵 2課時 3.9—3.15
機動和復習 2 課時 3.16—3.19
第二章 化學反應與能量
第一節 化學能與熱能 2課時 3.20—3.26
第二節 化學能與電能 3課時 3.27—4.5
第三節 化學反應的速率和限度 2課時 4.6---4.12
機動和復習 2 課時 4.13—4.18
第三章 有機化合物 期中考試復習
第一節 最簡單的有機化合物—甲烷 2 課時 4.28—5.6
第二節 來自石油和煤的兩種基本化工原料 3 課時 5.7—5.14
第三節 生活中兩種常見的有機物 3 課時 5.15—5.22
第四節 基本營養物質 2 課時 5.23—5.28
機動和復習 2 課時 5.29—6.3
第四章 化學與可持續發展
第一節 開發利用金屬礦物和海水資源 2 課時 6.5—6.10
第二節 化學與資源綜合利用、環境保護 2 課時 6.11—6.18
機動和復習 1 課時 6.19
模塊考試復習
化學工作計劃2
一、20xx屆高三學生的現狀分析
我校本屆學生有相當一部分學生在高一、高二的學習松散，時間抓的不緊，學習的有效投入不夠，導致他們對基礎知識掌握不牢；部分學生到目前為止仍沒有進入高三復習狀態，這一點一定要足夠重視。鑒于我校學生的特點，所以必須要加強引導，認真復習，強化訓練，在一定時間內大面積的提高學生的知識水平和各種能力是還是有可能的，對這一點要有充分的信心和足夠的耐心。在備考復習中，得穩住學生情緒，以鼓勵學生為主。盡力發現學生優點，激發學生學習的興趣，充分相信每一位學生，挖掘學生同時要強調學生牢固樹立立足高考、沖擊本科的思想
二、20xx屆高三化學復習的策略
1。熟悉《考試大綱》，把握命題方向
考綱是高考命題的依據，也是高考復習備考的'依據。新《考試大綱》明確指出，高考主要以能力測試為主，考查學生對基礎知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力，特別強調了考查學生接受、吸收、整合化學信息的能力以及化學實驗能力與探究能力，這些能力正是化學課程標準中所要求的，也是培養學生科學素養所要求的能力，同時也是高考命題的方向。因此，在復習備考中，正確把握這一復習方向，認真研究這些能力要求的含義。并結合具體實例有針對性地進行訓練，不搞“偏、難、怪”試題，對考綱不要求的內容可以不復習，對考綱降低要求的內容不搞拓展，對考綱要求的內容要花大力氣進行復習。
2。認真研究近幾年高考試卷，了解試卷的變化：
縱觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則。近幾年試卷越來越堅持遵循《考試說明》規定的測試內容和要求，考查內容覆蓋各模塊的主干知識，注重考查化學“四基”和應用能力，體現了高中化學新課程的基本理念和要求。
3。復習資料使用《與名師對話》：教師應認真收集高考信息資料、試題，分析篩選。
三、復習階段的安排：
化學總復習主要采用三輪復習模式
1。第一輪系統復習階段：20xx年x月至20xx年x月初
2。第二輪專題復習階段：20xx年x月中旬至20xx年x月
3。第三輪綜合復習階段：20xx年x月
化學工作計劃3
【教學目標】
1、貫徹黨的教育方針，提高學生的思想道德品質、文化科學知識、審美情趣和身體心理素質；
2、培養學生的創新精神和實踐能力；
3、培養學生終身學習的能力和實踐能力；
4、使學生掌握化學基本知識和培養學生運用化學知識的能力從而提高學生學習化學的興趣。
【教學內容】
1、有機化學有關烴類物質的知識；
2、有機化學有關烴的衍生物的.知識；
3、有機化學中基本概念和基本理論；
4、有關糖類、油脂、蛋白質的知識 ；
5、有關合成材料的知識 ；
6、常見有機物的實驗室法、化學實驗基本操作、實驗設計與改進；
7、有機化學基本計算
【教學重點】
1、有機物分子的結構、性質、制法和用途；
2、各類有機反應的特點的理解
3、有機化學實驗設計與改進的基本思路；
4、有機化學計算的基本方法；
【教學難點】
1、使學生建立有機化學概念，使有機化學知識系統化；
2、揭示事物的本質及事物之間的相互聯系的規律；
3、有機化學實驗設計的基本思路；
4、有機化學計算方法的多樣性及解題思路的清晰、準確性。
【教學方法】
1、以實驗為基礎
2、以學生為主體、老師引導、啟迪為主線
3、以學生自學、思考為重點
4、以現代化工具手段
5、以“活”、“新”為原則
6、以“激發興趣”、“熟練掌握”、“形成系統”、“靈活運用”為目的。
【課時計劃】
第五單元 烴……………………………………………………9課時
第六單元 烴的衍生物…………………………………………12課時
期中復習及考試……………………………………………………3課時
第七單元 糖類、油脂、蛋白質………………………………3課時
第八單元 合成材料……………………………………………3課時
會考復習及考試……………………………………………………24課時 文章
化學工作計劃4
以學校的思想方針為指導，以課堂教學為主陣地，本備課組教師將加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究，全面提高教學質量。現將本備課組在該學期的教學教研工作具體計劃如下：
理科化學：
學好化學選修4《化學反應原理》，能夠在一個學期中打好高考中關于化學反應原理知識的基礎，并在學習中回憶并強化必修2的內容，提高學習化學的興趣。化學選修5《有機化學基礎》著重學好第一章第二章。此外全力以赴學期末的統考，力爭能在上學期期末考試的基礎上有所突破，在保證優勢的同時將差距縮小。
文科化學：
讓學生了解化學選修1《化學與生活》內容，要求在本學期上半學期將《化學與生活》的內容全部結束，，然后開始化學必修1、化學必修2以及《化學與生活》的復習，逐漸通過練習，加強基礎知識的訓練，著重培養學生的化學基本技能和基本素養，梳理學生在高一階段已經學過的各項基礎知識，促進化學成績的穩步提高，為下學期的學業水平測試做準備。
備課組的工作重點：
1、制定了整個學期備課組的備課、上課、作業、講評、復習、測試等環節具體計劃，例如每周至少布置兩次學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋。
2、每次備課組活動總結前段時間教學的成功與不足，每個老師對每章節教學工作總結，談得失，談問題，若是共性的問題，要注意跟蹤處理，直至解決為止，并確定下段時間的課題，并就講課中心、難點、重點、進度進行集體討論及交流，做到備課組統一。深入學生實際，及時了解學生的`心理特征，學習態度、學習動機、興趣，愛好及方法等，進行學情分析，發現問題尋找對策，及時解決，確保年級學科課程的教學水平的不斷提高。
3、積極配合科組、級組工作，做好化學培優輔差工作。
4、組織本備課組的老師積極主動地參加學校組織開展的公開課以及各項教研活動。本學期教研的重點是“在實踐中反思，通過反思指導再實踐，再反思”，切實提高備課的實踐性，上課的實效性。
5.每人于本學期至少出一份試卷，并附答案作為單元練習卷。出好各階段考試題，注重考試質量和試卷分析。
化學工作計劃5
一、教學目的
化學實驗是化學教育的基礎和必由之路，實驗是化學的生命線，是化學科學賴以生存和發展的基礎，沒有實驗，任何新的東西都不能深知。學生學習化學基礎知識、掌握實驗技能和發展智力、培養能力，要靠化學實驗教學的運作；學生養成科學態度、情感意志品質，離不開化學實驗；學生科學世界觀、科學方法論及良好學風的形成，更是與化學實驗教學緊密相關。
二、教學措施
1。注重實驗預習，培養自學習慣
督促學生實驗預習是搞好分組實驗的保證。我們強調“磨刀不誤砍柴工”，要求學生必須復習有關知識，理解實驗原理，了解實驗內容、操作步驟和注意事項。抓好實驗預習，提高了學生的自學意識和計劃性，減少了實驗操作的忙亂現象，提高了實驗效率。
2。指導規范操作，培養實驗技能
分組實驗教師少，學生多，時間緊。學生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤，教師要在學生動手之前，對重要的操作進行規范化演示，對可能的安全隱患進行重點強調，同時要求學生之間自查互檢、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實驗的順利進行，還培養了學生的實驗技能和協作精神。
3。寫好實驗報告，培養科學品質
實驗報告是學生感性認識與理性思維相結合的產物，是知識升華為能力的途徑。在實驗中常有些同學忙于操作，沒認真觀察和分析現象，或“只觀不察”缺乏記錄，結果導致對實驗過程印象模糊，寫實驗報告只好搬書照抄或憑空臆造，使實驗的`實踐價值大打折扣。因此我們在實驗時提醒學生注意觀察和記錄，在實驗后也給予學生充裕的時間整理記錄，完成實驗思考題，通過實驗報告的撰寫促進感性認識的飛躍。對實驗失敗的學生，我們允許他們在分析原因之后，利用課余時間補做實驗，修改實驗報告。強調實驗報告的撰寫，不僅培養了學生認真求實的科學態度，也為今后社會實踐活動中撰寫社會實驗報告奠定了基礎。
化學工作計劃6
化學學科教研工作主要有以下幾個方面：
以新課程改革為本學期工作的重中之重，認真完成初中化學新課程的實施與評價試驗，做好高中化學新課程標準的組織學習工作。
針對我省新高考“3+2方案”，加強高考改革、課程改革、教學改革三者之間關系的研究，確保高中化學必修和選修教學質量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績。
充分利用化學學科教研基地，加強基地的校本課程研究，用多種方式培養基地化學教師隊伍，提升基地化學教研組的教研教學水平。
加強課題研究，在新課程改革中從實施、評價和教學技術等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究。
加強青年化學教師培養工作，重點抓好青化會活動，積極開展理論學習、業務學習，現代教學技術學習等，不斷提高青年教師的教學水平。
做好xx年省初中化學競賽和高中化學奧林匹克競賽的參賽組織工作。
充分利用“化學工作室”(原化學教師電腦沙龍)良好的基礎條件，加強“使用先進教學媒體，利用豐富網上資源，優化化學教學過程”的專題研究，辦好化學教師自己的網頁。
具體工作分述如下：
一、新課程試驗
1.新學期前，用專家講學、研究課、專家、教師和學生共同評課等多種形式，進行初中化學新課程的新一輪培訓工作。
2.繼續進行初中化學新課程的實施與評價試驗。
實施方面，繼續加強教材教法和課堂教學研究，總結一年來新課程實施的經驗與成績，把教師的研究成果匯編成專著。
評價方面，擴大“學生化學學習成長過程記錄研究”的研究隊伍，加強化學學習的過程評價;做好今年《化學考試說明》的使用與研討工作，搞好初中化學學習的終結評價，為今年化學課程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端。
3.成立“高中化學課程標準學習組”，用多種形式定期組織學習活動，研究“高中化學新課程標準”。
4.2月底或3月初，組織化學教學研究人員等，參加省學會組織的新課程培訓活動;4月份，對xxx市武進、金壇地區進行新課程調研。
二、常規工作
1.初三年級
(1)利用本學年第一學期的期終化學教學調查測試題，認真做好初三化學教學情況的`調查研究。在開學初進行一次教學質量分析。
(2)由初三年級“中心教研組”牽頭，以“初中化學新課程標準和教材學習研究組”為骨干，利用專題講座、研究課、研討會、“教研沙龍”研討活動等形式，分“常見的酸堿鹽”、“食品中的有機物”、“化學與社會發展”、“化學復習”等若干專題，每月進行1～2次教研活動。力爭使新課程的理念和要求能落實到化學課堂教學實際中去。
2.高一年級
(1)開學前進行xx學年第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高一化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。
(2)由高一年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課2～3節。
(3)開展“研究性學習”和校本課程研究。進行1～2次研討活動。
3.高二年級
(1)開學前進行xx學年第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高二化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。
(2)由高二年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“有機物”等為課題，開研究課2～3節。
(3)以“化學選修教學中的研究性學習”為課題。進行2次專題研究活動。
4.高三年級
(1)開學前進行xx學年第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高三化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。
(2)3月份，進行“xx年高考化學考試說明”的學習與研究，召開專題研討會。
(3)4月份，在省奔牛高中召開本學期的“高三化學復習教學研討會”，對“一模”做仔細的分析和深入的研究，為第二輪復習提供有價值的材料。
(4)5月份，對“二模”進行專題研究。
(5)由高三年級“化學教研中心組”負責，針對各個階段的主要研究任務，開研究課2～3節。
三、課題研究
1.圍繞初中新課程改革，在國家課標組的直接指導和華師大科研處的領導下，展開一個有系統、系列化、多層面、多角度的研究網絡。
2.在南師大的“以科學探究為核心的科學教育教學策略研究”(教育部重點課題)課題組的領導下，成立“中學化學教學中的科學探究策略研究”子課題組，正式啟動研究工作。
3.圍繞高中新課程改革，積極尋找研究課題，盡早組織研究隊伍，展開專題研究。
4.開展“xxx市市中學青年化學教師現狀分析及其發展策略”課題的調查研究，尋找較高層次的掛鉤單位，正式啟動研究課題。
四、學科競賽
1.3～4月份，認真做好江蘇省xx年初中學生化學競賽的組織參賽工作。
2.5月份前，認真做好xx年高中化學奧林匹克競賽的準備工作。5月份，做好xx年高中化學奧林匹克競賽的組織工作。
五、基地建設
1.加強學科基地化學組的教研力度，省常中、一中、三中、田中和新橋中學重點開展“如何提高課堂教學效益”和“近5年化學高考試題走向研究”。以加強教學研究為策略，課堂教學提效為重點議題，提高教學質量，爭取高考好成績。
2.xxx市一中、三中、田中、實驗初中、十五中和新橋中學將與教研室一起，共同進行新課程的實施和評價研究。基地學校要通過研究，積累課改經驗，起到一定的帶頭作用。
3.加強化學學科基地學校之間的交流，互相進行聽課、座談，交流理論學習體會。組織外出參觀學習。
六、師資培訓
1.開學初，各年級以“初中化學新課程實施與評價”和“本學年第一學期教學質量分析”為重點，開展一次較大規模的教師培訓活動。
2.加強青年化學教師培養工作，重點抓好青化會活動。通過開展理論學習、業務學習，現代教學技術學習，課堂教學研究，組織外出參觀學習等多種形式，不斷提高青年化學教師的教學水平和教研能力。
3.以“化學工作室”為基本力量，平均每月組織1～2次電腦使用技術和網絡資源利用技術的學習活動。維護與完善化學教學資源庫;創建有xxx市市化學教研特色的“xxx市化學教研”、“化學新課程試驗”和“xxx市市化學工作室”.
化學工作計劃7
一、學生基本情況分析：
化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本期擔任九年級1、2班的化學教學任務，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好；當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。
二、教材分析
九年級的化學教材分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內容，它由七個單元組成：
第一單元走進化學世界從三個方面向學生介紹了化學是一門以實驗為基礎的自然科學，通過一些日常生活中的化學現象將學生帶入化學的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發了學生的學習興趣。第二單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業制法。第三單元自然界的水從水的組成，導入到微觀世界，了解了分子和原子，為使書本知識與實踐有機地結合起來，又對水的凈化與水資源的保護進行了分析。
第四單元物質構成的奧秘這一單元抽象地向學生介紹了物質的微觀構成，使學生學會去理解物質是怎樣構成的，為今后的探究打下基礎。
第五單元 化學方程式這一單元讓學生懂得物質不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。
第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質著手，對形成物質最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。
第七單元燃料及其利用從燃燒的現象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發現化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環境的影響。
三、教學總體目標
義務教育階段的化學課程以提高學生的科學素養為主旨，激發學生學習化學的興趣，幫助學生了解科學探究的基本過程和方法，培養學生的科學探究能力，使學生獲得進一步學習和發展所需要的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現代社會生活的能力。
四、教學具體目標
通過一學期化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發展。
知識與技能
1、認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。
2、形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。
3、了解化學與社會和技術的相互聯系，并能以此分析有關的簡單問題。
4、初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。
過程與方法
1、認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的'探究活動。
2、初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
3、能用變化與聯系的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學問題。
4、能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
情感態度與價值觀
1、保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，發展學習化學的興趣。
2、初步建立科學的物質觀，增進對"世界是物質的""物質是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。
3、感受并贊賞化學對改善個人生活和促進社會發展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。
4、逐步樹立珍惜資源、愛護環境、合理使用化學物質的觀念。
5、發展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創新和實踐的科學精神。
6、增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。
五、具體措施
(１ )加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節約藥品。
(2)加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
化學工作計劃8
一、指導思想
深入領會區教師發展中心教研部《xxxx--xxxx學年教研工作計劃》工作要點，服從發展中心的工作安排，認真學習和踐行新課程的理論和方法，正確運用課程標準，用課程標準指導教師上課，以全區課程改革為切入點，以提高有效教學為落腳點，用科學的發展觀、質量觀引領本學科的研訓工作，使本學科的教師，逐步形成一支師德高尚、業務精良的新型教師隊伍，培養出一批德才兼備的骨干教師隊伍。
二、主要工作
1.自覺加強政治素質、業務素質和學科引領水平，提升自己的綜合素質。
2.堅持理論研究與課堂實踐相結合，切實加強課堂教學實效性的研究。
3.依托名師工作室，積極開展教學研究活動。初、高中名師工作室認真總結往年的工作情況，制定新的工作計劃，各成員在自我小結基礎上要提出新的'發展規劃，完善工作室的考評工作，實行成員的流動激勵機制。
4.聚焦課堂，追求教學質量。質量是根本。利用一個學期,對全區本學科教師進行摸底聽課，建立學科教師信息檔案。在此基礎上，力爭：發現典型、推出典型、典型引路，進行示范指導；初、高中各選擇一所學校作為基地學校，對基層學校的本學科教學，進行全面聽課，落實常規工作。
5.加強研訓指導工作，形成結構合理的學科教師梯隊。制定學科研訓計劃，特別是注重培養年輕的有潛力的骨干教師，鼓勵他們加強教育理論的學習，并在實踐中加以指導；為年輕教師搭建發展提升的平臺，助推年輕骨干教師的成長。
6.積極組織教科教研活動。鼓勵教師進行創新教學、實驗技能改進，進行校本教研，區域教研，網絡教研，在科研方面指導教師總結教學經驗，提升教學水平，增強科研意識，激發科研熱情。
7.建立網絡空間平臺，做好監督、服務工作。建立QQ工作群，完善名師工作室網站，以教研、科研、培訓為抓手，與各學校教師建立網絡互動平臺，靈活有效的利用網絡實施質量監督和指導服務。
8.組織實施本學科的質量監測工作，根據質量標準進行學科檢測，撰寫質量分析報告，提出建議，并進行跟蹤調研和個別指導，全面提高教學質量。組織認真嚴謹做好本學科出、高中學期的期中、期末及調研測試的命題工作。
9.監督指導全區各學校化學實驗的開展情況。
三、主要措施
1.理論學習
在本學期要進一步學習和理解前沿的教育理論，新課程的理念，深化學習化學學科新的《課程標準》及《課標解讀》；了解本學科的教研、科研動態，為迎接中考、高考收集最前沿的信息題，積極為本學科的中考、高考服務。本學期讀好一本教研專著《課堂觀察--走向專業的聽評課》，重點從《課堂觀察》中“學習目標”這個觀察視角，開展有針對性、實效性的教學研究活動，并寫一本研訓體會筆記；一本自學筆記，認真鉆研教材，深入基層，研究學科教學模式，形成課例。
2.常規工作
（1）通過聽評課，指導好本學科教師領會區教育局課改精神，指導教育集團、鄉村教研站進行化學學科的集體備課。
（2）認真撰寫提高學科課堂教學有效性指導意見，并在實際工作中進一步研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環節，在引導教師組織好課堂教學的同時，注重優化課堂教學設計以提高教學效率。根據到基層學校聽課情況和基層學校教學質量做出比較全面的評價，對存在的問題進行及時跟蹤，最后再拿出合理的指導意見。
（3）聚焦課堂要質量。本學期力爭聽課50節以上，并把每一次聽課當作自己學習提高的好機會，做到聽課必評課，組織教師研討、交流，給基層學校留下指導意見。根據部分基層學校的要求，采取到校就進教室聽課形式來加強課堂教學。
3.學科命題
本學期，加強學科的課標學習、深入研究教材，加強對各基層校學情的了解，在研究近三年全國各地中考試題基礎上，精心命制一份能夠引領學科的教學方向，反映本學科教學水平的試卷，能真實客觀地反應學生的學習情況，以有利于進一步促進教師總結經驗、改進教學。
4.教科研活動精心組織,周密安排各種教研活動
（1）根據教研室工作計劃的安排，積極組織教師上好各種公開課，組織開展骨干教師上教學示范課，以評析課例的形式，為各校教研聯動搭建平臺，努力促進全市教學的均衡發展。
（2）召開提高課堂教學實效性研究研討會，上2-3節示范課進行研討，拿出成果。
（3）積極組織本學科教師到課改先進學校進行聽課學習，汲取先進經驗，取長補短為我所用，積極參加市教研室組織的教研活動。
（4）在四星學校創建"學習型"教研組，充分發揮教研組合作研究的優勢，扎實開展集體備課教研活動并定期召開相應的教研會。
（5）充分發揮名師的"傳、幫、帶"作用，加強骨干教師培養，努力使每個基層學校都有本學科的把關教師，逐步形成合理的骨干教師梯隊,提高教師科研意識，指導教師進行課題研究。
（6）加強對《課堂觀察》中“目標”視角的研究。指導本學科教師進行小課題校本科研研究。以“合作伙伴”的關系，使聽評課走向專業化，有效提升教師課堂教學技能，提高教學效益。
5.其他工作
積極主動市、區教育部門（含教師發展中心）組織的各種政治學習、業務學習、各類培訓等活動。
四、工作安排
化學工作計劃9
一、學情分析
四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級，中年級養成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。四年級學生大體上學習興趣不是很濃，主動性較差，有個別學生的表現非常不理想，反映出孩子們基礎知識的不牢固，學習習慣不夠好。他們學習態度不端正，常常有人不按時完成作業。書面表達能力比較差，一是書寫不是很規范，二是習作水平，缺乏表達技巧，不能把平時讀書積累到的優美詞句運用到習作當中去。
二、指導思想
本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學困生抓起，課內與課外相結合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質量。
三、輔導工作目標
1、認真落實“學困生”輔導工作計劃，做好參加對象的輔導工作和思想教育工作。
2、使學困生能成為合格生，優等生，增強學困生的紀律觀念，教給他們良好的.學習方法。使他們能愉快地學習、生活，消除自卑感。
3、積極組織相關學困生參與輔導活動，本期將輔導重點要放在提高學生的學習習慣和基礎知識上，力爭家長的大力配合。
4、通過“學困生”輔導工作活動，使班級100%的學生能認識到學習語文的重要性，激發學生學習語文的興趣。
四、工作措施
1、要正確看待后進生的形成原因。
2、對待后進生要充滿信心。
3、要以表揚為主激勵后進生的轉化。表揚的力量是無窮的，每個學生都有自尊心、榮譽感，都希望得到教師、同學的信賴、贊揚，后進生也不例外。
4、以情感人，以理服人，要經常親近他們，多找他們談心，反復教育他們，對于學困生不能歧視他們，還要有耐心地反復教育他們，并且發揮班集體的力量，發揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持、鼓勵。
5、要創造機會，讓后進生獲得成功。每個學生都渴望獲得成功，尤其是后進生，教師應重視學生的這種心理。“熱愛是的老師”，只有讓學生對學習產生濃厚的興趣，有一種強烈的求知欲，才會收到良好的教育效果。為了激發學生的自信心，在學習上通過個別輔導、補課等活動，使他們的成績提高。
6、嚴格要求學生遵守紀律，形成良好的課堂紀律和行為紀律。許多學生成為“后進生”不是智力不夠而是學習習慣不好。俗話說：沒有規矩不成方圓。學習也是一樣。大多數優等生都有很好的學習習慣。所以平時我非常注重“后進生”學習習慣的養成。比如有的學生上課不認真聽講，總喜歡做小動作。我就悄悄跟他達成協議好，如果他表現好我就會很開心的笑表示對他的贊賞，如果他表現不好我就會看看他然后很大聲的講課以示提醒。
化學工作計劃10
一、現狀分析：
本學期的總體教學計劃是完成蘇教版化學1的1-3專題教學任務，知道化學學科的主要研究對象，體驗科學探究的思維方式和過程；能從化學的視角觀察、關注個人生活及生存環境，體會化學與個人生活及社會發展的密切關系，對與化學有關的問題能做出合理的判斷。掌握簡單的化學實驗操作技能，基本養成良好審題、析題、答題習慣。
具體學目的任務和教學要求要求有：了解物質及變化的分類方法、能根據物質的組成和性質對物質進行分類，掌握化學反應規律，掌握四種基本反應類型與氧化還原反應的區別與聯系，學會從本質上認識氧化還原反應，理清氧化還原反應中的各種對應概念；掌握氯、溴、碘、鈉、鎂、鋁、鐵、銅、硅等元素及化合物的存在、性質、制法、用途以及這些元素單質及其化合物知識的靈活運用；學會元素、原子、離子符號以及化學式、化學方程式、離子方程式、電離方程式、結構示意圖等的書寫和應用；掌握物質的分離、提純、檢驗、溶液的配制分析、物質的制備性質等實驗的基本操作和基本技能；掌握以物質的量為核心的有關物質的量、物質的質量、摩爾質量、物質的相對分子質量、微粒數、氣體的體積、物質的量的濃度以及化學方程式的計算。
分析每個章節的重難點，把握教學進度。專題一和專題二是整個高中學習的基礎，因此需要花費較多時間來講解，要做到會的學生達到一定的層次，理解有困難的學生要有一定的印象。
二、工作目標：
1、加強學法指導,讓學生端正態度,讓更多的學生能積極投入到化學學習中
2、課堂教學聯系生活實踐調動學生學習化學學科的興趣,培養學生在學習化學和解決化學問題時能理論聯系實際
3、以化學新課標為指導，以校組工作計劃為參考，繼續推進高中新課改，落實生本教育理念，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，提高素質。
三、具體措施：
(1)重視基本概念的教學
化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
(2)加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
(3)重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯系，讓學生理解元素化合物的性質，制法和用途間的聯系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
(4)加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的.學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節約藥品。
(5)積極開展化學課外活動。
組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯系社會，聯系生活、結合科技發展和化學史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。
四、教學計劃：
1、學生情況分析
我們所任教的是高一新生。經過初中自然科學的學習，學生只是簡單地了解到初中自然科學中的化學知識，但自然科學中的化學知識簡單，且比較零散，沒有系統性，因此學生對化學知識沒有整體的認識，甚至有些學生根本不知道什么叫化學，因此也沒有形成化學學科學習的一般方法和思維方式。而高中學習使用的新課改實驗教科書所需要具備的知識要求與初中畢業生所掌握的化學基礎知識和基本技能差距很大，在這種背景下學生進入了高中學習，化學的學習自然會變成他們的難題。
如化學1中會學到很多物質的化學式，以及這些物質參加反應的化學方程式，學生就會覺得高一化學內容多、理解困難、記不住。因為現在初中教材中在酸、堿、鹽理論方面，刪去了酸、堿、鹽通性等總結性內容，物質分類和命名中，刪去了對氧化物、酸、堿、鹽的再分類和相關命名，對復分解反應，降低了復分解反應條件的要求，僅把它放在拓展視野中作常識性介紹。又如化合價，僅要求學生記住常見元素或原子團的化合價，而刪去了化合價的定義；教材中還刪除了離子化合物，共價化合物，電離、電離方程式、結晶水合物等概念。在原子結構知識方面，刪去了核外電子排布的初步知識，不再涉及原子最外層電子數與元素種類、元素性質，以及它對離子形成和化合價的確定關系。
因此學生在初中學習化學式和化學方程式時，不是從本質上和規律上去學，往往是靠死記硬背應付考試的，因此內容一多就亂了，就分不清東西南北了。因此高中的教學要扭轉這種學習局面，讓學生學會從本質上去認識化學。如化學式要學會利用化合價進行書寫，而化合價又要學會從原子結構上去分析，從原子的核外電子排布上去分析。因此，我們計劃在初高中銜接上讓學生先學習原子結構及核外電子排布，搞清楚化合價的本質問題，從而讓學生學會化學式的書寫。為本學期元素化合物知識的學習奠定堅實的基礎。
2、教學目標
1、加強學法指導,讓學生端正態度,讓更多的學生能積極投入到化學學習中
2、課堂教學聯系生活實踐調動學生學習化學學科的興趣,培養學生在學習化學和解決化學問題時能理論聯系實際
3、以化學新課標為指導，以校組工作計劃為參考，繼續推進高中新課改，落實生本教育理念，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，提高素質。
3、基本措施
1、認真學習教務處的工作計劃，組織學習有關教育教學的理論，不斷提高適應時代的教育教學理念，開拓創新教學方法，努力提高教育教學質量。
2、加強對學生情況的分析，在教學過程中，老師既要重視集體備課的成果又要結合自己任教的學生的實際情況靈活處理教學方式和方法，做到因材施教。
3、在備課活動中，要把課堂教學設計放在首位。在教學目標，方法，內容的確定，作業的布置與批改，學情測試與評估，課內外輔導活動中要從有利于培養學生創新精神和實踐能力去思考設計。
4、扎實開展備課組集體備課活動，共同研究課堂教學的有效性，統一進度、統一思想，發揚團隊精神，團結協作，形成合力，努力實現資源共享，備課組成員加強溝通，互相聽課，經常性開展各成員間的互相探討活動，提高備課效率和課堂教學效率。積極參加學校和各級教研室組織的各種活動，如公開課、示范課，并認真做好記錄，以便在評課時能相互交流，取長補短。
5、認真做好做全演示實驗，分組實驗，培養學生學習化學的興趣。提高學生觀察實驗現象、分析問題、解決問題的能力。
6、重視作業的布置與批改研究，認真做好每節有作業，抓住記憶遺忘規律，促進學生學習效益的提高。
7、認真做好各種試題的命題、評卷、分析、總結工作。
化學工作計劃11
時間過得很快，一學期馬上就要接近尾聲了。在這一學期中，我們組內教師齊心協力、團結合作，按照教學五個環節認真細致的工作，現將本學期備課組活動總結如下：
一、合理而及時安排好課時計劃：
在每周的備課組活動中，都安排好下周的授課計劃和作業安排，做到全組同進度、同作業，共同做課件，有問題共同商量，有疑問經常通氣。新教師有問必答，及時解決，防止錯誤發生或遺漏。期末復習階段，組內共同準備了專題復習，有“化學用語”、“碳的復習”、“氧氣和二氧化碳的實驗室制法”、“基本概念”、“實驗技能”等。
二、做好每次測驗的統計分析工作：
本學期教學主導是“雙基”，特別是平行班的學生，重視基礎，扎實基礎。做好每周“雙基”練，內容是上一周的.教學重點和化學基礎知識，以及存在的問題重新編題再考。同時還安排了2次月考、2次章節測驗、2次期中綜合卷、3次期末綜合練習。每次考后，統計分數、備課組討論找出薄弱環節，以便改進教學方向和內容，補缺補差，以取得更好的效果。
三、嚴格按照教學五環節進行教學：
從開學初起就抓學生作業規范化和正確率，每次批改嚴格執行五個環節，即：作業布置、作業批改、每次作業、試卷都要批改，并且有評價等第、做得好的要有贊賞、做錯的要有提示。反饋當天作業并按要求訂正。如發現訂正錯誤，再一次訂正，直到完全正確為止。訂正時錯題用紅筆或其他顏色的筆改正在原題的旁邊，或貼紙訂正。錯誤率低的題目個別訂正，錯誤高的題目集體訂正。我們學生比較適合的還是“全批+面批”的形式比較好，這樣容易發現大多數學生的學習情況，在作業評析中錯例重點分析、著重訂正、加深記憶，同時關注有學習困難的學生，及時補缺補差，疏導學習障礙，盡量面批，爭取期末成績合格。本學期的兩次作業批改檢查，都得到好評。
四、科研活動：
本學期的教科研活動正常進行。XXX老師對全市開放了公開課《離子》，通過討論課堂設計、準備、課件制作等內容，進行了多次備課組討論、說課、試講，取得較好的課堂效果，最終獲得專家的高度肯定。
化學工作計劃12
新學期我擔任高二10班和12班的化學課教學工作,為了更好地做好教學工作,特制定如下計劃:
一、教材分析
本學期的主要教學任務是選修3和選修5內容,既有基本理論和基本概念的內容,也有元素和化合物等知識,教學中既要重視知識的把握,更應重視科學方法的培養,科學態度的形成。
1、教學重點
(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質的量等基本概念(特別是物質的量),要注重化學用語的應用,化學計算技能的形成和提高。
(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質,氯氣的制備,關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。
(3)實驗技能為一定量物質的量濃溶液的配制
2、教學難點
(1)氧化還原的基本概念及應用。
(2)物質的量概念的建立及計算。
3、相互聯系
本學期是學生從初中進入高中的第一學期,學生需要一段時間的磨合才能適應新的環境,教師要協助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段改變過來,以培養學生自己獨立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比初中大,教師的教學節奏比初中會快,作業比初中多的現狀,以盡快適應高中的學習生活。
4、教學目標
（1）思想教育目標
面向全體學生,堅持全面發展,進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣;通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習,培養學生愛國主義精神與創新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點,要逐步引導學生樹立遠大理想,立志為祖國化學化工事業的發展作出新貢獻。
（2）能力培養目標
通過化學反應及其能量變化、物質的量等量論化學基本概念和基本理論的學習,培養學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學習,培養學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。
3、知識傳授目標
本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的學習,首先讓學生掌握物質的量這一基本概念并能靈活運用;其次,通過氧化還原反應、離子反應知識的學習,要讓學生牢固掌握化學用語的使用。要通過物質的'量濃度溶液的配制、堿金屬和鹵素性質的實驗深化對有關元素化合物及化合物性質的理解。
二、基本情況
1、學生情況分析
10班是普通班,基礎不是很強,學生學習主動性較差,教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養學生學習對化學的興趣。對教師的親近,讓他們親其師,信其道。對于12班,為實驗班,學生基礎相對較好,在教學中注意強化基礎,拓寬知識點,加強訓練,使學生逐漸適應高考。
2、教學情況分析
本學期的主要教學任務是選修3和選修5內容,既有基本理論和基本概念的內容,也有元素和化合物等知識,教學中既要重視知識的把握,更應重視科學方法的培養,科學態度的形成。
三、提高教學質量的措施
1、堅持按教學計劃授課,科學安排教學內容,不隨意拓寬教學內容。教學中注重基礎知識與基本技能的培養,課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色,要盡量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。
2、認真分析學生學習狀況,注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話,多了解學生對化學教學的意見和建議。
3、加強實驗研究,重視實驗教學,增加學生動手機會,培養學生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,聯系社會生活實際,培養學生的環境意識。建議學校開放實驗室,作為科任教師可協助實驗員開展對學生進行實驗輔導。
4、積極運用現代教育技術手段進行教學,以延伸課堂教學空間。每周安排一次進教室答疑,以加強對學生的個別輔導,及時解決教學中存在的問題。
5、加強平時的復習鞏固,加強平時考查,通過隨堂復習、單元復習和階段復習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化,在能力上得到提高。及時批改作業并反饋,不主張以多做練習的方式來提高解題技巧,而是要通過方法與技能的學習提高學生的能力本位,要通過能力培養來提高學生分析問題、解決問題的能力。
6、積極參加組內業務學習即,認真聽課,取長補短。聽課節數20.
7、本學期培優的學生是12班的許東鵬,補差的學生是10班的任曉帆。
化學工作計劃13
高三階段化學的教學工作計劃如下：
一、指導思想和工作目標
立足高考，認真研究近三年高考試題特點，準確把握考試說明的整體要求，準確把握高考命題趨勢，把對高考考試大綱和說明的理解轉化為教師的教學行為，切實提高學生的信息能力、和解決問題能力和實驗探究能力。研究學生學習的實際情況，要不斷采集各名校和商業上最新的資源信息，及時把握新的動向，減少失誤和缺漏。把握好高考高頻點和重難點，根據學生的情況和現實條件進行專題輔導、訓練和開展講座，提高學生的適應、理解、應用能力。根據學生在考試中的表現，及時耐心幫助學生解決存在的問題，培養學生的應變能力和準確解答實際問題的能力，培養學生考試前后期間良好的心理素質和習慣，全面提高學生的學習成績，全力爭取在高考獲得輝煌成績。
二、學生存在的主要問題
1。學習狀態：只忙于做一道道題，不善于做課后反思；不重視聽講，記筆記，錯題訂正，課后復習，或者上課筆記記一大本，下課問題一大堆；缺乏信心，懷疑自己的能力。
2。知識結構：對知識的掌握停留在表層，不知道怎么去想問題和提煉知識，能用常識和過去經驗去解題。
3。能力方面：基本技能不熟練；和解決問題的能力較差，把以往的解題經驗靈活變通應用到新情境中的能力相對較差。
4。兩極分化：少數優秀學生，盲目做較太多的習題，把復習方向延伸太多、太雜，而忽視了基礎方面的細節要求，加上熬夜和課堂上的分神，最終成績不理想，一些基礎差的學生，過早放棄學習。
三、復習策略
（一）研究信息，把握方向
1。研究全國及xx高考說明，把握命題方向及命題特點，對理清一輪復習的思路，制定相應的復習計劃尤為重要。
2。關注教材中探究問題和習題。研究性學習內容、新科技等閱讀材料的內容，有些成為高考命題的引發點，常規的.重點基礎知識和要求是高考命題的依據，這些都明顯體現在這幾年高考命題中，所以熟悉新教材，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
（二）夯實基礎，提高能力
1。關注基礎，步步為營。系統復習，注意以教材和復習資料為依托，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯系性和應用性。對考試說明所要求化學知識和技能都要一一復習到位。
2。引導反思，提高能力。能力的培養是化學總復習的另一個重要任務，考試說明明確考查三大學習能力（信息能力、和解決問題能力和實驗探究能力）。
根據以上，特制定出高三上學期化學備課組教學進度。
四、具體做法
1。組織本備課組的老師認真學習省《考試說明》。把握教學內容的深廣度，正確選擇合適的教學策略、教學方式、教學方法，采取最優化的教學資源，爭取教學效果的最優化。
2。組織本備課組的老師研究高考試題。討論高考命題的特點與趨勢，正確把握復習方向。
3。制定計劃，學進度、內容、統一復習資料、使用統一的選編提綱、統一考試，扎實推進教育教學工作，有條不紊。
4。嚴格實行集體備課制度，每周x下午第x節課為集體備課時間，每次有主講老師，進行專題復習整體，再集體討論重點、難點的突破，資料的選擇、知識的落實等。
5。分工編寫復習資料。每x人為一組，每周根據教學實際情況，編寫x份45分鐘的提綱，提綱要精選，要有典型性，不出偏題和怪題。
6。對學習較吃力的學生，利用課余時間對它們進行個別輔導。減少差生面，提高整體學生的學習成績。
7。編寫的提綱實現署名和審核制。平時的練習、小測，實行x名老師命題，x名教師進行審核，確保試題的典型性和零失誤。月考及期中考試，則實行命題、審核、校正三級審核，并在試卷上進行署名，以示負責。
8。本學期計劃x次月考，x次期中考，x次統考。每次大考都進行流水閱卷，并進行全年段的化學質量，發現問題，并提出改進的措施。
9。繼續指導學生做好改錯本的訂正工作。減少失誤。
10。本學期將扎實基礎，減少失誤為工作重點。
11。在按章節復習的過程中，穿插小專題復習，幫助學生建立知識網絡，形成整體知識框架。
12。每x周進行x次x分鐘的課堂小測。小測內容為高考熱點，選題要用針對性，對小測所暴露出來的問題要及時進行反饋和校正。
化學工作計劃14
一、指導思想
以化學新課程標準為指引，以新課程理念為指導，緊跟學校教學工作計劃，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷優化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
近幾年高考都非常重視化學基本概念、基本理論等主干知識內容的考查，化學高考對課本實驗的考查力度在加大，突出了中學實驗基本操作、技能的考查。
課改以來，化學考試說明中都非常重視與生產、生活密切相關的化學知識的考查。重視與此相關的化學題目，注意搜集高考前與化學相關的新聞、科技、發明創造等，特別關注日益突出的環保問題
二、教學目標
(一)、有機化合物的組成與結構
1、能根據有機化合物的元素含量，相對分子質量確定有機化合物的分子式。
2、了解常見有機有機物的結構。了解有機分子中的官能團，能正確的表示它們的結構。
3、了解確定有機化合物結構的化學方法和某些物理方法。
4、了解有機化合物存在異構現象，能判斷簡單有機物的同分異構體。
5、能根據有機化合物命名規則命名簡單的有機化合物。
6、能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響。
(二)、烴及其衍生物的性質與應用
1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結構、性質上的差異。
2、了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其應用。
3、舉例說明烴類物質在有機合成和有機化工中的'重要應用。
4、了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結構特點以及它們的相互聯系。
5、了解加成反應、取代反應和消去反應。
6、結合實際了解某些有機化合物對環境和健康可能產生影響，關注有機化合物的安全使用問題。
(三)、糖類、氨基酸和蛋白質
1、了解糖類的組成和性質特點，能舉例說明糖類在食品加工和生物質能源開發上的應用。
2、了解氨基酸的組成、結構特點和主要化學性質，氨基酸與人體健康的關系。
3、了解蛋白質的組成、結構和性質。
4、了解化學科學在生命科學發展中所起的重要作用。
(四)、合成高分子化合物
1、了解合成高分子的組成與結構特點，能依據簡單合成高分子的結構分析其鏈節和單體。
2、了解加聚反應和縮聚反應的特點。
3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術領域中的應用。
4、了解合成高分子化合物在發展經濟、提高生活質量方面的貢獻。
1.要正確處理復習資料和教材之間的關系，發揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本,是教與學的關鍵,是任何復習資料都不可替代的。充分發揮教材的作用和學生的主觀能動性,過好教材關。即在復習每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點。教師再根據學生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問。然后再選編一些緊扣教材的基礎題進行章檢測，根據檢測結果搞知識落實。
2、扎扎實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和研究。準確把握了解、理解、應用認知層次。
3、深化課堂教學改革。繼續全面推進“自主學習,合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現教師的主導作用，創設教學情景，引導學生學習。
4、繼續開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。實現“三清”的先決條件是給學生適當的學習內容，適量作業題量和一定的完成時間;“三清”運動的關鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結，使知識系統化、網絡化。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。要抓住學生的“錯誤”不放，反復運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學組要繼續搞好章節過關練習題，要把知識落實做為教學質量提高的重點環節進行檢查。
5.習題講評要到位，師生要注重反思。
6、在實驗教學上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發揮好現有實驗設備的作用，把實驗室的作用發揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設備要看;利用好實驗光盤，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。
化學工作計劃15
一、基本情況分析
我區化學教師的整體素質逐步提高，一大批教師的課堂教學效果較好，表現出良好的發展勢頭。城區中學和部分鄉鎮中學有一名骨干教師把關，各學校教學水平差距在逐步縮小。但部分學校畢業班與非畢業班教師差距較大，教師的課堂教學效率比較低，表現在教師的理論素養和業務素養較低，課堂重復演練、機械記憶過多，學生負擔過重。部分教師認識不到位，不能面向全體學生，對教學的研討深度不夠，課堂教學的有效性有待強化，以學生自主學習、主動發展為核心的教育教學理念不夠突出，學生主動學習的意識有待加強等。課題研究的能力也有待于投入和提高。課堂上教師的分析歸納意識不夠強，學科思想與方法的總結提升能力欠缺，問題設計過度的指向性影響學生的深入思考和求異思維，教師教學的開放性有待進一步提高，教學中重結果輕過程的現象仍然存在。教師學科素養的提升任重道遠。
二、指導思想與工作目標
指導思想：貫徹全區教學工作會議精神和初中部教學工作計劃，本著務實有效的原則，以主題研究、有效解決、整體推進為主要工作策略，以提高教師學科素養為主線，以構建自主有效課堂為突破口，提高教學效益，實現學生自主學習、主動發展的目的。以研究有效課堂教學框架為突破口，優化教學方式、學習方式為具體途徑，落實三維課程目標，全面提高學生的化學科學素養，提高我區中學化學教學質量。整理相關資料，發現典型案例和骨干教師，發現并整理新課程背景下的教學規律，提出教學改進的建議，用于更好地指導化學課堂教學改革。
工作目標：
1．積極貫徹全區教學工作會議精神，落實初中部工作計劃。
2．體現新理念，突破教學難點，公開課、研究課要起良好導向作用。
3．開展專題研究，使互動式、參與式跟進式教研走向深入。
4．深化課題研究，以課題帶動教師培養。
5．研究信息技術與學科教學的整合，利用好網絡教研平臺，提高教研效益。
6．完善化學教學指導意見，構建有效課堂教學框架。
三、主要工作及措施
1．加強課程標準的學習研究，樹立正確的教育質量觀念
加深對素質教育內涵的理解，加強新課程標準的學習研究，樹立正確的教育質量觀。強化專業閱讀，深刻領會教材改革和素質教育的關系，牢記使命，在教學改革及教學質量提高方面有新的突破。
2．體現新理念，突破教學難點
本學期教研工作以課堂教學為主渠道，教育觀念的更新和教學行為的轉變為突破口，通過公開課、研究課、專題講座等形式，努力探索新課改形勢下的教學組織形式和教學方法，研究符合教改要求的新的教學模式。公開課、研究課要在以下兩個方面有所突破：一是要體現新理念，努力探索課改形勢下的教學組織形式和教學方法；二是要在教學難點、課型難點上有所突破，探索不同課型的優化教學模式。從短期指標回到人的發展。
3．研究校本研修策略，開展專題研究
本學期繼續努力探索校本教研模式，使互動式、參與式教研走近教師。不斷轉變教研活動方式，努力創設寬松、民主、和諧的教研氛圍，發揮教師群體的'作用，重點解決教學實踐中遇到的實際問題，使教師在不斷提出問題、解決問題的過程中實現自己的專業發展。提高教師學科素養，使互動式、參與跟進式教研走向深入。特別是針對各校青年教師，以核心教研組為依托，開展系列研修活動。
4．深化課題研究，以課題研究帶動教學，提高教師的教學水平。
以《化學新課程理念轉化為優質課堂教學行為的實踐探索》為研究課題，跟蹤、指導部分學校深化課題研究，通過研究課、案例、教學反思、撰寫論文等形式展示研究，并將成功的經驗進行實驗推廣，促進教學理念向教學行為的轉化，真正做到以科研促課改，以科研帶動教學。
5．加強課堂教學研究，培養科學素養，全面提高教學質量。
初中化學教學要以習慣養成和夯實基礎為重點，尊重差異，培養興趣，注重體驗，掌握方法，發展能力，健康發展。要進一步轉變教師的教學行為。繼續倡導探究式、合作式教學，注意創設問題情景，引導學生積極、主動的參與學習，要重視運用有啟發性和思考價值的問題（或問題組）組織教學，使學生體驗和初步掌握科學的學習方法、研究方法，不斷熏陶對科學的理解與情感。
6．加強教師隊伍與教研網絡建設
（1）加強學科組建設。在保持隊伍穩定的前提下，加大學習與培養力度，注重學習外地在教學改革、課程資源開發、教研方式轉變等方面的先進經驗。開展參與跟進式教學指導策略研究，對新教師跟蹤培養，提高青年教師業務知識功底，使教師知識歸納、規律總結準確到位。對骨干教師以轉變教學理念為重點，研究教學方式和學習方式的改革，扎扎實實地提高化學教研質量。
（2）加強站建設，利用好初中化學網上論壇，為教學教研提供良好的信息平臺。同時加大教學資源庫建設，充實教學案例和視頻課例。
（3）充分發揮教研管理職能，促進教師隊伍的專業化成長。充分發揮省、市級優秀教師、教學能手、教學評優獲獎者的示范作用，講成績、講風格、看貢獻，及時總結
交流經驗，樹立團隊意識，提高服務意識，激發教師的工作熱情。
7．完善化學教學指導意見，構建自主有效課堂教學框架。
以學生自主學習、主動發展為核心，立足聽課指導、課堂觀察，完善化學教學指導意見，構建新授課、復習課、講評課等課型的有效課堂教學框架，形成在教學目標指引下的立體型教學操作模式，從中總結經驗，形成具有教師個人風格的教學特色。
四、主要活動安排（第一學期）
九月
1．初中化學青年教師核心教研組課堂教學研討會
2．參與跟進式教學指導運行
十月
1．課堂有效教學研討
2．送課交流活動
十一月
1．期中學業水平檢測（初三學生化學實驗基本操作能力檢測）
2．新授課教學模式研討
十二月
1．骨干教師能手送課活動
2．專題復習研討
一月
1．課題研究總結
2．復習計劃交流
【化學工作計劃】相關文章：
化學工作計劃01-02
化學組工作計劃02-23
化學組工作計劃02-25
有關化學工作計劃01-09
化學教學教研工作計劃01-04
關于化學工作計劃03-12
化學教學教研工作計劃08-17
化學工作計劃3篇10-22
化學教師工作計劃12-23
化學教研組工作計劃01-27