工作室的工作計劃
時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，該為接下來的學習制定一個計劃了。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的工作室的工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
工作室的工作計劃1
本學期，“小學語文名師工作室”在**縣委教育工委、**縣教育局、教師進修學校的領導組織、管理下，根據上級部門有關名師工作室工作指示和要求，本著“名師工作室要成為‘研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨，樹立為學生及教師服務的工作方針，完善自我，創新創優，全面推動我縣小學語文教學教研和改革工作。為了更好地開展工作，現計劃如下：
一、工作目標
1、以分享閱讀為基礎，組建學習型的研究團隊。
2、以課題研究為載體，進行實踐探索，提升成員教學研究能力。
3.以指導青年骨干教師為抓手，發揮工作室成員的示范、引領和輻射作用。
4.以融匯工作室成員集體智慧為宗旨，搭建好工作室網絡教研平臺。
二、工作內容及措施
(一)團隊共成長
1、組建工作室，聘請指導教師。
本工作室依據**縣委教育工委、**縣教育局聯合下發的《關于組建**小學語文名師工作室的方案》的規定開展成員招聘，聘請了鮑**博士、陳**主任、張**校長、丁**主任為指導教師。
2、制定工作室成員成長目標
工作室指導教師配合領銜人共同承擔導師職責，按照培養方案精心指導工作室工作教師的教育教學和科研工作，通過三年為周期的培養計劃的實施，工作室成員在教育、教學方面要成為平潭的中堅力量。每年至少撰寫2篇以上有價值、有水平的科研論文(每年要有一篇文章發表在《平潭教育》上)、一節縣級以上公開課、一個專題講座，三年內有一節省級公開課、一篇CN級的專題論文;通過工作室確定的課題研究的參與，逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力，三年內要有自己的研究課題，并有效發揮示范輻射作用;工作室成員專業成長和專業發展的主要措施“送課到學校”、“專題講座”、“網絡展示”等。工作室工作教師的基礎培養目標是在優秀教師成長“四級梯隊”(骨干教師、學科帶頭人、教學名師、教育家型教師)中，相應提升一級或成為在某一方面學有專長、術有專攻的公認的優秀教師。
3、做好示范引領，追求輻射效應。
工作室所有成員要堅持以教育教學為中心，充分發揮示范、輻射作用。
領銜名人每年要進行縣級以上公開教學活動或舉辦縣級以上教師培訓講座(教育論壇、報告會、研討會)不少于2次，聽本工作室工作教師課不少于10節。
工作室指導教師每年要進行縣級以上公開教學活動不少于2節，舉辦縣級以上教師培訓講座(教育論壇、報告會、研討會)不少于1次，聽本工作室工作教師課不少于5節。
工作室工作教師每年要進行縣級以上公開教學活動(或有同類學校10名以上的教師聽課的活動)不少于3次，聽本工作室成員課不少于15節。
工作室所有成員要結合科研課題認真進行教學個案的反思和總結，在此基礎上形成研究成果;要高度重視教育教學效果，教育教學實績應在同行中排在前列。
(二)課題研究方面
本工作室以領銜人林楓教師的特色專長為基礎，以工作室全體成員的`智慧為依托，結合區域特點，對小學教育教學工作進行專題研究，以閩臺小學語文閱讀教學差異性為主要研究對象，達到取其精華目的，促進我縣小學語文教學水平。
本工作室確定的科研課題是：“閩臺小學語文閱讀教學對比研究”。
1、研究的主要方向：兩岸小學語文閱讀教學。
2、從事該項研究的意義及目前所具備的優勢
由于海峽兩岸同文同種，教育制度一脈相承。半個多世紀以來，兩岸的教育發展走過了不同的道路，但具備許多相同的特點。兩岸教育有很大的合作空間，而且具有十分重要的意義。近年來，在兩岸同胞的共同努力下，兩岸教育界的交流與合作日益頻繁，內容廣泛，成效明顯。目前，教育已成為兩岸交流中最活躍、進步最顯著的領域之一。小學語文閱讀教學兩岸間也存在許多不同點和相同點，對比研究兩岸之間的閱讀教學，尋找更適合學生的閱讀目標，教材編排，教學策略等，共同促進兩岸學生的語文素養的提升具有重要的意義。
**縣做為祖國唯一的綜合實驗區，在各個方面快速崛起，為臺灣在大陸的投資提供了諸多便利，臺灣兩岸往來更加便捷頻繁。臺商的子女赴大陸學習的人數越來越多，研究兩岸教育顯得尤為迫切。在福建教育學院有海峽兩岸基礎教育研究中心，平潭也成立了海峽基礎教育研訓中心，研究兩岸教育得到政府的多方支持。領導表示希望通過名師工作室為龍頭來促進海峽基礎教育深入探討交流，從而帶動其他的學科教學和教育的對比研究，使海峽兩岸的教育更上一個臺階。
(三)開展教學研究，提升科研水平
“教而不研則淺”，研究是名師工作室的第一要務。名師工作室領銜人在自身積極開展教育教學研究的同時，定期聽工作室成員的隨堂課，并針對課堂教學中的問題進行深入研討與糾正;通過“觀課、聽課、評課、磨課”等環節帶動工作室成員自覺進行研究，積極探索教學工作新思路，結合自己的研究方向，勤于思考研究中存在的問題，主動想辦法解決，堅持寫教學反思，積極撰寫論文。
(四)養成閱讀習慣，提升專業素養
工作室成員要積極參與系統學習學科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，要求做好讀書筆記并定期在工作室網絡平臺發表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現成員的共同成長。每位成員每學年閱讀6本書以上(其中教育專著2本以上)，磨礪思維，提升專業素養和文化修養。
(五)參加學習培訓，借勢給力成長
本工作室根據所承擔的教育教學指導與示范的基本任務，確保工作室成員能夠站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具備教育思想前瞻性、教學理論前沿性、教學方法新穎性，教學成果實效性。本學期我們將以縣進修校組織的語文高級研修班培訓活動為契機，組織成員積極參加，提升成員的專業素養和專業能力，借勢給力促進團隊成長。
(六)搭建交流平臺，共享教育智慧
建立工作室網絡教研平臺，是本工作室的工作重點之一。將進行工作室網絡教研建設，積極開展網絡在線互動式研討，豐富工作室教育教學資源。本學期我們將合理設立欄目，不斷充實和更新博客內容，要求工作室成員將學習心得、教育教學隨筆、優秀教學設計、案例上傳到網絡教研平臺，使工作室博客內容更加豐富、新穎、實用，力爭使每一位瀏覽者能得到有益的啟發。讓工作室網絡教研平臺成為工作室成員與外界同行進行交流的窗口，實現教育智慧共享。
工作室的工作計劃2
根據高郵市教育局和高郵市中小學(幼兒園)名師工作總室工作安排，為進一步發揮名師的示范、輻射和引領作用，促進我市高中政治教師專業化發展，促進我市高中政治教育教學質量不斷提高，特制定本年度名師工作室計劃。
指導思想
以《高郵市中小學名師(學科)工作室建設方案》為指導，以工作室活動為載體，充分發揮工作室全體人員的智慧和能力，發揚開拓創新精神和團隊合作精神，讓工作室成為培養教師專業成長的名師基地，成為優秀政治教師成長的陣地。
工作目標
以三年為一個周期，制定年度工作計劃確定年度工作目標，落實名師培養方案明確分階段培養目標，以教學研討為主要內容，以課題研究為重要平臺，努力使工作室成為高中政治教學改革的實驗室、高考指導的智囊團、教學質量的促進者，力爭成為名師的搖籃、教改的基地、研究的`平臺、輻射的中心。
1、名師的搖籃。通過三年培養計劃的實施，促進本室成員專業成長：三年內至少培養1-2名教壇新秀、教學骨干、學科帶頭人、市級以上特級教師，建立各級后備名師培養梯隊。
2、教改的基地。以推進有效教學、提升課堂質量為突破口，力爭在2-3年內形成工作室成員的課堂教學模式和特色：①建立自主合作探究的課堂教學機制，形成基于生活邏輯的高中思想政治教學設計范式;②以編制精品學案為抓手，積極開展教改實驗;③以行動研究為主題，加強教學個案的反思和總結，探索增強高中政治教育教學有效性的新路徑，在實踐中提高工作室成員能力和水平。
3、研究的平臺。通過自主合作研究、對話互動和示范引領，促進工作室每位成員教育教學及研究能力進一步提高：①組織申報省市級教育科學規劃和教研系列立項課題，積極開展"個人課題"與"微型課題"研究。三年內完成一個市級以上課題的研究，并將課題成果在全市推廣。②加強論文寫作指導，圍繞課題研究形成一批高質量的科研論文。工作室成員每年需要發表論文(或在省級教育行政部門、教研部門、教育學會組織的論文評比中獲獎)1-2工作室計劃篇。領銜教師應發表高質量論文論著，平均每年至少1工作室計劃篇發表在省級以上刊物。
指導教師3年內至少2工作室計劃篇發表在省級以上刊物。工作教師3年內至少1工作室計劃篇發表在省級以上刊物。③以行動研究的問題為主題，開展個人公開教學展示活動。領銜教師、指導教師、工作教師除在市及以上范圍進行示范教學展示活動外，還需要參加校內個人公開教學展示活動，每學期不少于2節。積極參加校內外聽課評課活動。領銜教師每年聽課評課不少于10節;指導教師每年聽課評課不少于15節;工作教師聽課評課不少于20節。工作室成員每年至少向工作室提供2工作室計劃篇高質量的評課記錄交流研討。
4、輻射的中心。以名師工作室為陣地，傳播先進教育理念和教學方法，充分發揮名師的示范輻射作用：①通過示范教學等形式，積極搭建交流展示平臺，精心組織各類教育教學研討活動。工作室每年組織4次以上教學研討、課堂展示活動，市及以上范圍至少2次。②以理念提升、有效教學、科研論文寫作、高考研究等為主題，舉辦專題輔導講座、學術報告、主題論壇、經驗交流等，開展職業素養提升行動。上述活動每年不少于4次。③以推進教學改革、共享教改成果為目的，開展送培送課到校活動。主動與學校聯系，根據學校需求，落實送培送課任務。指導教師、工作教師每學期要進行1-2次示范教學展示活動，一般應在市及以上范圍。④以實現共同學習共同成長為宗旨，積極打造名師工作室專題網站，推進高郵名師(學科)工作室群、云平臺運作，實現資源共建共享。
主要工作
一、組建工作室，謀劃并部署工作室20xx年度活動事項
1、制定高中政治工作室計劃和名師培養方案，研究制定工作室管理制度，召開工作室例會，謀劃并部署工作室20xx年度活動事項。
2、工作室成員制定年度工作計劃和三年專業成長規劃。
二、舉辦專題輔導講座、主題論壇等，開展職業素養提升行動
1、某月份，結合召開工作室成員第一次會議，圍繞必修與選修高考學業水平測試要求，舉辦輔導講座，開展高考復習研討活動。
2、4-某月份，聘請專家主講揚州教育講壇，為工作室成員及揚州市高中政治教師進行專題培訓。
3、某月份，舉辦輔導講座，進行高郵市政治教師科研論文寫作指導。
4、9-某月份，聘請專家主講揚州教育講壇，組織一次專題培訓活動。
5、某月份，舉辦讀書報告會開展讀書心得交流活動，或開展經驗交流活動，匯報一年工作收獲。
6、適時組織政治學科工作室部分成員外出學習考察。
三、加強專項研究，推進課題研究工作
1、3-某月份，舉辦專題講座，加強行動研究，探索增強高中政治教育教學有效性的新路徑。
2、某月份，結合省市"十二五"規劃課題開展相關研討活動，交流各課題研究信息，開展課題研討沙龍活動。做好"十三五"課題前期申報準備工作。
3、某月份，完成工作室成員參與的省市"十二五"規劃課題的研究工作。完成其他個人承擔或參加的課題階段性驗收或結題工作。
四、組織教學研討活動，不斷提高教學效益
1.參加市教學視導、課堂教學評比、論文評選活動等活動。
2.分類有重點地組織專題教學研討活動
(1)某月份，舉辦政治工作室骨干教師高三復習課教學研討活動。召開20xx年高考政治復習研討會。
(2)4-某月份，組織高二選修政治課教師開展同課異構教學觀摩活動，研討20xx年秋季政治高考復習工作。
(3)某月份，舉辦高考政治復習研討會，加強高考政治教學研究。
(4)9-某月份，組織高一教師開展必修政治課教學觀摩活動，研討必修政治課堂教學工作。
3.示范教學展示活動：領銜教師、指導教師、工作教師每學期結合市教研活動、校級公開課教學活動、市級其他活動進行1-2次示范教學展示，開課教師邀請工作室其他成員參加活動。
五、組織送培送課到校活動，發揮專業引領作用
1、某月份，組織政治名師工作室老師開展送教下鄉活動，地點待定。
2、某月份，組織政治名師工作室送教下鄉活動，地點待定。
3、本年度至少安排1次送培送課到市區學校活動。
六、加強資源建設，實現共同學習共同成長
1、辦好政治名師工作室網站。及時更新網頁內容。每次活動后及時宣傳報道，收集活動文字、圖片資料并裝訂成冊。每周至少進行一次網頁內容更新，一般情況下，更新內容總工作室計劃篇數不得少于5工作室計劃篇。每月向總室編印的《高郵名師工作簡報》提供1-2工作室計劃篇稿件，稿件內容主要包括工作室活動新聞、名師培養成績、課題研究成果、理論探討、讀書體會等。
2、某月份，編寫高二政治(必修)、高三政治(選修)考試說明解讀，電子稿下發。某月份，組織政治名師工作室成員研制必修政治學業水平測試模擬卷，電子稿下發。
3、建設動態高中政治教學云平臺資源庫。
(1)搜集整理高一至高三同步教學課件與同步訓練卷
(2)搜集整理高一至高三同步學案與同步訓練卷
(3)搜集整理高三一輪、二輪復習教學課件等
(4)講座課件、公開課示范課等課件、送培送課材料等及時上傳，實現工作室成員共享。
4、建設高中政治群，關注活動發布信息、開展互動交流。及時推薦讀書工作室計劃篇目、教育動態、學科前沿信息等。
七、加強獎懲考核，激發成長內驅力
研究制定并試行《高中政治工作室規章制度》、《高中政治工作室崗位職責》《高中政治工作室活動獎勵辦法》、《高中政治工作室名師培養方案》等規章制度和實施細則，按年度對工作室成員進行量化考核獎勵，激發工作室成員成長內驅力。
工作室的工作計劃3
xx學年度我校語文名師工作室將繼續根據學校有關名師工作室工作指示和要求，扎實開展有關活動，充分發揮名師工作室的引領作用，形成勤于學習、樂于研究、開放互助、蓬勃向上的良好氛圍，努力推動我校語文教學教研和改革工作，為學校發展貢獻力量。為了更好地開展工作，現計劃如下：
一、依托教科研活動，切實搞好教學研究工作
1、本學期，我校教研工作圍繞課例研究開展活動，我們名師工作室也將結合這一活動的開展，上好一節示范課，在教案組、甚至全校產生示范引領作用。
2、結合《信息技術與學科深度整合》等科研課題的研究，認真上好研究課，爭取作出成績，為其他老師做出示范作用。
二、做好青年教師的引領幫扶工作
1、在教研組內，工作室成員要做好本組青年教師的.指導幫扶工作。
2、結合語文學科賽課活動，指導打磨一到兩節語文賽課課例，幫助青年教師成長。
三、加強自身業務能力的提高
1、讀好一本教育教學的書籍，從中汲取教育智慧。
2、搞好外出培訓交流，走出去，在活動中提升教育教學能力。
3、注重積累，積極撰寫教學論文。
四、搞好宣傳工作，打造我校語文品牌
1、積極在博客中上傳閱讀心得體會，發表科研。
2、努力走出去，在對外交流中提升清華品牌。
工作室的工作計劃4
本學期我擔任初一一、四班語文教學工作，作為學校的一名骨干教師，在工作中就必須起到引領和帶頭作用。時代對教師的要求越來越高。教師良好的素質并非與生俱來，而是通過接受學校教育、繼續教育即終身學習才能獲得。為了更好地完成本學期的工作，決心從以下幾方面要求自己：
一、個人成長:新的教育觀念認為終身學習是當代教師成長和發展的必由之路。樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的個人.學習和發展的內容和途徑應該是全方位的。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛，網絡學習、課題研究、觀摩學習、學術討論、實踐和行動研究等。此外，學習的內容也不僅僅局限于教材和教學法，而應該是更廣泛的知識領域。要了解學生，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人。
善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚長；在審視中甄別；在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。
樂于動筆，提高教育科研水平。爭取忙里偷閑認真閱讀教育教學雜志和理論專著，及時積累專題研究的第一手資料；嘗試進行教學案例的分析；通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。
二、崗位練兵： 提高自己的教育能力，教師學習、提高教學能力是一項永不間斷的工作：學習專業知識、學習育人方法、學習教學技術，從書本中學、從網絡中學、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的，同時也是快樂的。因為學習使人自強、讓人發展、教人創新。在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模；并將所學知識充分應用于教學實踐，以人為本，尊重學生個性，引導和啟發學生自主學習，鼓勵學生學會思考，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創新。
虛心向同事學習，多走進聽課，多向有經驗的教師學習。積極組織并參加每周的教研，開展好組內的.研究課、公開課，借此機會向同組教師學習請教，在此基礎上提高自己的教學質量。
三、講座：堅持每月開展一次專業講座，來提升專業素質。
四、示范課：積極準備組內和校級的示范課.為上好每節課做好充分的準備。
五、結對子要達到的目標：本學期結對子的教師是田燕燕，通過本學期的努力，使田老師在原有的基礎上合理的編制導學案，培養好課堂的導入和閱讀教學能力。以上是本學期的成長計劃，望領導審閱。
工作室的工作計劃5
一、指導思想
根據《XX縣名師（學科）工作室建設和管理辦法》文件精神要求，以專業引領、實踐探索、共同發展為宗旨，以XX縣小學體育業務指導為依托，以提高工作室成員的專業化技能水平為目標，以課堂教學為主要陣地，以教學科研為突破口，以團隊協作為活動方式，通過互動交流，實現成果輻射推廣，推動我縣小學體育教師隊伍和教學水平的科學發展，均衡發展。
二、工作目標
在XX縣教育局名師工作室的領導下，以“名師工作室”活動為載體，通過專業引領，協作奮進，使工作室成員在職業道德、專業知識、教學能力與科研能力等方面的綜合素質有顯著提高，成為高素質、高水平，具有終身學習和創新能力的特色教師。充分發揮一名優秀教師在課堂教學、課改實驗、課題研究等方面的示范、引領和輻射作用，聚焦課堂教學改革與創新，努力探索具有區域性特色的途徑與方法，盡量把“名師工作室”建設成為小學體育教師的研究平臺、成長階梯、輻射中心。
三、工作任務
（一）建立制度，規范團隊管理
依據《XX縣名師（學科）工作室建設和管理辦法》，結合本學期的實際，在教育局領導的指導下再次確定成員，建立一套符合體育名師工作室特點的制度，包括青年教師培養、定期召開工作室例會、積極開展交流及研討會、協助縣教育局開展教育教學和教科研活動、建立小學體育公眾號、成員分工協作、開設公開課、送教送陪活動、資料收集、考核評價、成果推廣等方面，從而規范工作室管理，保障工作室活動正常運行運行。
（二）加強學習，提高自身修養。
工作室將給工作室成員訂購專業書籍，如《體育教學》《中國學校體育》等，采取集中學習和分散自學相結合的'形式，加強理論學習。將讀書與反思相結合，讀書與實踐相結合，學以致用；個人閱讀與集中學習相結合，分享讀書心得。積極撰寫具有一定理論水平的教學研究論文或教學總結，促進體育學科教學的理論建設，爭取有一個課題研究，努力做專家型的名師。
（三）加強研究，提高業務水平，發揮輻射效應。
結合縣教育局的有關活動安排，工作室成員應積極主動參加，如教師教學技能比賽、示范課、研討課、評優課、教學經驗交流或專題講座、課題研究、撰寫教學論文、優秀課堂教學設計、精品課件、優秀教學反思、優秀教學案例及分析，充分利用資源，有效地提升成員的教學能力和水平。
（四）加強互動，發揮引領作用。
充分利用教研活動和體育名師工作室公眾號、XX縣小學體育教研“微信群”等與特邀指導、工作室成員面對面交流、電話交流和網絡對話，通過對教學和研究過程中疑點、難點、亮點的切磋，努力實現工作室資源和智慧的共享。
（五）整合資源，搭建發展平臺。
1．發揮特邀指導的作用，積極主動地與區教研部門及學校聯系，爭取各級領導支持、幫助，整合資源，為工作室成員發展搭建平臺。
2．尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的授課和講座，為工作室成員答疑、解惑。
3．研究“體育名師工作室”公眾號的制作任務，充實“體育名師工作室”公眾號內容、并不斷增大信息量，努力使之成為工作室工作動態發布、成果推廣和資源生成整合的平臺，最大限度地發揮團隊的輻射和交流功能。
四、工作安排
工作室以課堂教學為基本點、以陽光體育發展的問題研究為重要方式、以課外體育訓練研討活動為主要途徑，制定20xx年度工作計劃如下：
20xx年度工作室行事歷
時間
活動內容
1月--2月
各成員上交學期計劃書
各成員上報課程1節，微課1節
開展“大課間操”活動方案
工作記錄上傳3篇及2月工作匯報
3月
核心成員師徒結對方案及責任書
“大課間操”初稿制定
工作室的工作計劃6
為充分發揮初中生物骨干教師的示范、引領、輻射作用，推進初中生物教師崗位練兵活動，進一步提高教師的生物專業素質，依據《連城縣骨干教師工作室管理辦法（試行）》，特制定本工作計劃。
一、指導思想
以骨干教師為引領，以先進的教育教學思想為指導，旨在搭建促進我縣初中生物中青年教師專業成長以及骨干教師自我提升的發展平臺，打造一支在全縣初中生物教育教學領域中有成就、有影響的教師團隊。吳功如骨干教師工作室以冠豸中學為依托，以課題研究為重要方式，以課堂教學改革、信息技術與學科教學的整合為主要內容，以網絡平臺輻射成果為主要載體，以提高教育教學質量為根本目的，并通過開展系列行之有效的教育教學理論和實踐研究，為我縣初中生物教師的專業成長提供學習和交流的平臺和可資借鑒的新模式。
二、主要任務
1、組建一支隊伍。依據《關于設立連城縣第二批骨干教師工作室的通知》的精神組建一支具有研究能力、結構合理、覆蓋全縣的生物隊伍。
2、進行課題研究。研究探討基礎教育的改革趨勢和前沿動態，參與指導課程改革，進行《初中生物有效教學設計的研究與實踐》的課題研究，發揮初中生物學科“專業引領”作用。
3、優化課堂教學。積極參與全省“崗位大練兵”活動，探索實施有效課堂教學的`途徑和方法。
4、培養青年教師。研究探討骨干教師成長規律，帶領青年優秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學科研究特色的骨干教師隊伍。
5、指導生物中考。研究中考改革動向，編輯和撰寫初中生物中考相關資料，指導畢業班復習工作，開通“吳功如骨干教師工作室”博客網站，以教育信息化實現優質教育資源共享。
三、具體安排
（一）、20——年6、7、8月：
1、制訂《吳功如骨干教師工作室工作計劃》（吳功如主持，全體成員）。組織本年度論文評比；
2、申報《初中生物有效教學設計的研究與實踐》課題（吳功如）
3、開通“吳功如骨干教師工作室”博客（吳功如）；
4、1、在進修學校中學教研室指導下，召開工作室成員會議，分析20——年中考試題，并將會議要點在博客上發表（李建英、全體成員）；
（二）、20——年9月、10月：
1、工作室成員制訂個人工作計劃（工作室成員）；
2、積極參與全省“崗位大練兵”活動，參與校內活動，每人講一堂示范課（工作室成員）。
（三）、20——年11月：
1、參與編寫中考指導性資料《初中生物第一輪總復習教學案》（工作室成員）；
2、成員每人擬定一篇生物有效課堂的教學設計，并在博客上發表（工作室成員）。
（四）、20——年12月、20——年元月：
1、制訂初中七八年級期末試題（李建英）；
2、期末總結。期末試題分析、期末成績分析、“崗位大練兵”工作小結，并將總結、分析情況以電子稿報工作室，擇選部分內容在博客上發表（工作室成員）。
（五）20——年2月、3月：
1、工作室成員員制訂學期計劃（工作室成員）；
2、召開初中生物復習指導會（李建英），擬定復習方案、研討復習方法，聽一節高效課堂復習研討課并進行點評。
（六）20——年4月：
1、初中生物實驗操作培訓，協助縣教育局做好生物實驗操作考試工作（李建英）；
2、高效初中生物實驗課堂設計實踐（全體成員），上交設計電子文稿。
（七）20——年5月：
1、工作室成員撰寫一篇初中生物高效課堂復習案例，報工作室，擇取部分內容在博客上發表以指導全縣的生物復習備考工作；
2、七、八年級生物期末試題編制工作。
工作室的工作計劃7
根據市教育局的統一部署，20xx年度成立了淮北市初中名班主任工作室，目前確定8名成員，根據市教育局名班主任工作室建設的有關要求，結合本工作室三年工作規劃，制定工作室20xx年度工作計劃如下：
一、指導思想
在市教育局的領導下，在各級行政部門的支持下，以“名班主任工作室”活動為載體，充分發揮“名班主任”的引領、示范作用，打造一支師德高尚、知識廣博、業務技能精湛的教育工作中堅力量；充分發揮名班主任在淮北市的輻射作用，努力把本工作室辦成“名班主任成長的園地，資源輻射的中心，師生對話的平臺，教育科研的基地”，從而促進我市初中班主任隊伍專業迅速成長，為推動我市教育事業的發展做出自己的貢獻。
二、工作目標
本工作室將在教育局的統一領導和成員所在學校的大力支持下，在所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實做好各項工作。
（一）加強理論學習
先進的理論是教育和科研的先導；沒有先進的理論指導，一切教育和科研都將是閉門造車。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，惟有不斷學習。因此，工作室負責人與工作室成員要加強學習，不斷提高自身的理論修養，始終占領理論“制高點”。
認真組織所有成員，采取集中學習和分散自學相結合的形式，加強理論學習，學習教育新理論，學習新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養。并尋求合適的時機，采取“走出去、請進來”的方式，聆聽專家學者的講座，為工作室成員的成長打下堅實的理論功底。
（二）開展課堂展示
本工作室將推行主題班會公開課制度，鼓勵成員利用一切手段和現有資源開設研究課和觀摩課，為工作室的'教育研究工作提供平臺和載體，進而有效地提升成員的教育能力和水平。工作室將與學校、教育局等部門協調，采取外出聽課、相互評課、送教下鄉等方式，舉行工作室全體成員教育能力全方位展示的活動。同一主題、獨立備課、借班上課，集體研討。這既是對本工作室成員能力的檢驗和考核，也將是工作室的有效輻射。
（三）落實課例教研
本工作室將繼續開展以主題班會為載體的課堂教學課例教研活動，立足班會課，研究初中學生的思想教育，提升成員的教科研水平。我們將采取“工作室確定科研課題、成員自行選擇角度和切入點、以網上互動科研或雙向視頻科研呈現研究結果”的方式，將主題班會研究真正落到實處。
（四）追求輻射效應
本工作室將努力建設和利用名班主任工作室網站，利用這一交流的空間、輻射的平臺，追求“實用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網站內容，努力將網站打造成領銜人和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，和與外界進行交流的橋梁，最大限度地顯示名班主任工作室的輻射和交流功能。
三、本年度主要工作安排
三月：召開本工作室成員第一次會議。
明確目標，工作室三年的工作方案和成員培訓方案；工作室管理考核方案；名班主任情況記錄表；年輕班主任培養對象情況記錄表；教科研成果目錄（近3年）；淮北市初中班主任基本情況登記表；工作室網站建設；通訊錄。結對幫教。
四月：召開工作室成員第二次會議。
初中學生心理研究，《責任與我同行》主題班會研究、示范課。開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。
五月：召開工作室成員第三次會議。
初中學生心理健康研究，參加送教下鄉活動。班會示范課，報告會。
六月：召開工作室成員第四次會議。
初中生《感恩教育》研究。開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。學年度工作總結，教科研工作總結。
七—八月：召開工作室成員第五次會議。
假期繼續教育培訓、備課、上課、外出學習培訓等。
九月：召開工作室成員第六次會議。
新學期教研活動安排，談假期生活、學習、培訓等體會。
十月：召開工作室成員第七次會議。
開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。
十一月：召開工作室成員第八次會議。
開展專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。
十二月：召開工作室成員第九次會議。
開展中學生心理健康教育專題研討會、報告會、公開教學、送教下鄉、現場指導等活動。
工作室的工作計劃8
進入xx數學工作室已經一個學期了，作為成員，我逐漸認識到工作室各項工作開展的價值和意義，同時我們也在逐漸成長。本學期，我們將一如既往的配合主持人開展工作，現將本學期的個人培養工作計劃制定如下：
一、指導思想
嚴格遵守工作室的各項規章制度，服從工作安排。認真履行工作室成員的義務，虛心向各位老師學習、求教，并以各級各類活動為契機，力爭做到認認真真，踏踏實實，兢兢業業的工作，學習，努力提高自身教育教學水平，不斷增強自身能力和專業素養。
二、達成目標
本學期在學校的安排下，將外出赴河北培訓學習一個學期，通過這樣一個機會，要認真學習他人的教育教學理念，總結教學，反思教學，努力提升自己的教育思想水平和教學工作能力，形成自己的'教學風格與特色，將自己打造成一名具有創新意識和實踐能力的優秀教師。
三、開展教育教研活動
我會積極參加外出培養學校的交流研討活動，積極參加觀摩學習活動。以“712”課堂模式為起點，積極參與其他學校組織開展的課改展示課，做好課堂教學研究。
20xx-20xx學年，更強的壓力要求我們必須做出改變，越來越激烈的競爭讓我們決不能抱著僥幸心理去工作，只有自己不斷努力，學校教育的發展才會出現轉機，我會朝著自己的目標去努力，去付出，去奉獻，如有不妥之處敬請諒解。
工作室的工作計劃9
能夠加入”XX名師工作室”，對我而言不僅是一份榮耀，更是一種責任，在今后的工作中，我會認真學習，完成各項學習任務，不斷提高專業技能，促進專業成長。現制定20xx年研修計劃。
一、指導思想
依據區教育局“名師工程”實施方案相關精神為總的指導思想，進一步落實名師工作室的總的發展目標和計劃，認真完成各項工作，積極參與各級各類教學教研活動，努力提升自身教育教學水平，不斷增強自身能力和個人專業素養。
二、詳細工作計劃及措施
1.加強業務理論學習，利用課余時間完成一定的讀書任務，至少研讀2本以上的教育教學專著，并撰寫讀書心得。
2.積極承擔公開課任務，本年度承擔校級公開課至少1節，并多聽名師課堂及名師工作室
各小組組內成員課，取其之長，補己之短，聽課評課過程中及時撰寫聽課心得。
3.積極撰寫1篇教學論文，完成教學設計、教學隨筆、案例反思、經驗總結等至少1篇并爭取參加比賽。
4、積極參加工作室建立的微信群備課或專題研討活動，研討課時備課或單元備課設想及需要解決的'重點、難點和疑難問題。利用現代化的網絡技術平臺更好地完成名師工作室的計劃推進。
工作室的工作計劃10
XX年是xx工作室進入第三個年頭，也是十二五收官之年，如果說前兩年是摸著石頭過河，那么本學期就已經有制度可循，有章法可依據。XX年，要按照工作室三年規劃，完成剩下的任務。時間緊迫，責任重大，希望所有工作室成員一起努力，用自己的汗水和辛勤勞動，開創【xx工作室】新局面，如果本學期工作室能夠完成既定目標，必將為十三五的開局打下堅實的基礎，全面實現小體工作室職能，把體育教學工作帶入良性循環的快車道。xx工作室已經成為xx區小學體育工作不可缺少的重要因素，并正在走向核心地位，它聯系著三分之一的體育教師的血脈，為xx教師提供了豐富的精神食糧，所以必須全力以赴做好。
1、聘請指導專家進行業務提升，準備聘請哈師大體育科學院副院長和哈爾濱教研院體育教研員作為【xx工作室】的指導專家，對小體教研和培訓工作進行專業的`高端引領和帶動。
2、結成友好工作室，開展一次全國性研討，廣開思路，計劃和南方開展體育教研成熟的體育團隊，結成友好工作室，并圍繞《中國學校體育》草根論壇聯合開展一次專題研討。計劃把此次研討作為一次網上培訓活動進行。
4、課題牽動。十三五即將開啟，圍繞校園足球活動和低年級體育教學教法兩大主題，擬定課題主題，以工作室成員為主要力量，進行前期資料檢索，查閱，制定研究方案和實驗學校。
5、發表文章。結合《中國學校體育》、《體育教學》、《校園足球》的征稿范圍，積極投稿，鍛煉提升反思總結能力。
6、展開星級成員評比活動，爭創卓越教師。出臺工作室星級成員評比細則，定期進行檢查督促與評比，形成教師自我學習，自我超越的工作習慣。
7、工作室成員請嚴格遵照“xx區小學體育教研工作室成員星級標準量化考核（討論稿）完成相應任務”
工作室的工作計劃11
為充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，特制定本學期名師工作室計劃。
一、指導思想
以人為本，遵循名師成長規律，按照“四個結合、五個環節”，讓工作室真正起到培養名師基地的作用，成為人才成長的陣地。“四個結合”即理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與應用相結合、反思與提升相結合，“五個環節”即在學習、思考、實踐、反思、總結等五環節的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中去。
二、發展目標
使工作室全體成員在職業道德、專業知識、學術水平、教研能力等方面的綜合素質都有顯著提高，成為高素質、高水平、高能力的特色教師、金牌教師。
三、工作任務及措施
（一）加強業務學習，提高自身素質
1、認真學習教育理論和法律法規，學習教育法、教師法等，提高自己的'法律意識，做到有法必依。
2、認真學習教育學、心理學，理解“課程改革綱要”、“課程標準”、“課標解讀”的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學，使教學具有創新性，形成獨特的教學風格。
3、充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業務水平和教育教學能力。
（二）深化教學研究，提高教學效率
1、做好課題研究工作。工作室成員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發揮帶頭、示范、輻射作用，善于發現和掌握教育教學規律，善于反思性總結，促進提高其他教師的教科研能力。
2、認真搞好課例研究。以優質高效課堂為目標，以“同課異構”為形式，提供高質量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，真正發揮引領作用。
3、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，培養學生的創新能力。
4、重視和加強會考與高考試題的分析與研究，提高“兩考”復習教學的針對性、有效性，努力做到“精編”、“精講”、“精練”、“精評”。
（三）拓寬發展渠道，提高反思能力
1、加強網絡資源共享，優化網上教學研討。工作室成員要充分利用網絡資源進行教科研活動，加強交流與合作，利用這一平臺不斷提高自身能力，拓寬自身專業發展渠道。
2、舉行專業成長交流會，根據自身的專業成長經歷，認真總結，并通過交流，讓培養對象及更多的教師分享其中的經驗，并督促骨干教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優秀教師。
3、鼓勵工作室成員積極撰寫教學論文，盡快成長為學科新秀，教學能手或學科帶頭人。
四、主要工作與行事歷
月份
工作要點
備注
9月
1、初步制訂工作室工作計劃與行事歷
2、各成員制訂xxxx年成長計劃
3、各成員選讀一本教育教學專著，記錄讀書筆記
4、工作室主持人xx“學導法”引領示范課
10月
5、工作室成員集中活動
（一）：確定教學研究課題
6、參加第41屆對外開放課
7、外出參加學習交流
11月
8、工作室成員集中活動
（二）：教學研究課題與教改項目實施指導
9、開展學科主題教研活動：打造高效課堂
10、參加高考復習研討會
11、各成員完成一篇教育教學論文并送評或發表
12月
12、工作室成員活動
（三）：工作室建設專題討論
13、工作室成員活動
（四）：外出學習或聘請專家講座
14、編制一份三校聯考模擬試卷
15、期末復習研討會
1月
16、完成教育教學專著閱讀，整理讀書筆記
17、工作室成員上交各項材料
18、撰寫名師工作室工作總結
工作室的工作計劃12
一、 指導思想
以教育局《諸暨市名師工作室實施辦法》和教研室20xx年工作計劃的指導思想為依據，堅持“以生為本、以學定教、關注課堂、重視實效”的方針，以“提高課堂教學效率和促進教師專業成長”為重點，積極探索美術學科有效的教研方法和路子。
二、 工作要點
1、結合教研室的工作部署，組織與開展“問題與突破 的系列研修活動。根據學科特點與教師需求，研修內容將關注于各學習領域“目標的設定與達成”、“教材的利用與開發”、“活動的關聯與遞進”。研究方向為“基于審美與創意的教學問題的梳理與突破”與“本土資源與美術教學內容的有機整合與正確把握”。組織全市第二屆中小學美術“書圣大學堂”。
2、送教活動（積極申請和參與）
3、小學五年級學生素質比武
4、課堂教學案例、論文、教學改進項目的組織與撰寫
三、 工作安排
附：工作室研修員本學年考核須完成的目標任務：
1、在名師工作室或校內開設2次以上教學展示，提交2份以上優秀教學設計或優質課例實錄；
2、部分教師開設送教下鄉課1節；
3、研讀一本教育教學專著，經常做讀書筆記和教育教學研究札記；上交至少2篇讀書筆記；
4、在省級刊物上發表至少1篇論文或在市級以上論文評比中獲獎； 5、參與導師的課題研究，在導師的.引領下，完成相應的研究任務；
6、基地學校（大唐鎮小 直埠鎮小）研修員，制定好本校學科建設方案。
溫馨提示：
自我發展規劃與成長目標包括：理論學習（聽講座、讀專著等）、課堂實踐（教育教學、觀摩課等）、研究成果：（論文、案例、課題、專著等）、示范引領：（講座、帶徒弟等）、特色創新：（個性化發展）、個人參加工作室活動自我評價與反思、個人學年度研修小結、個人教育專著讀后感、個人聽課情況匯總、個人參加培訓情況匯總。
附件一：戚衛丹美術工作室研修員考核表
附件二：戚衛丹美術工作室20xx學年教師專業發展年度計劃 附件三：課堂實錄整理及賞析活動記錄表
附件：一
戚衛丹美術工作室研修員考核表
注：(1)佐證材料按序裝訂，并列出目錄，此表放在所有裝訂材料的最上面。
(2)20xx年6月10日之前完成此表,將紙質稿交導師,并將電子稿匯總到導師QQ郵箱處,由各研修員將所有材料整理成冊。 （3）各成員認真完成此表,有關情況將作為成員考核的重要依據。
工作室的工作計劃13
一、指導思想
工作室以教師發展為本，以區局《教學能手工作室工作指導意見》及《工作室工作考評管理辦法》為準則，在臨渭區教育局、教研室的領導下，努力做好教師指導、示范和輻射帶動等工作，為教師提供學習、研討和發展的平臺，努力提高教師的綜合素養，使工作室真正成為促進教師專業發展的平臺。
二、工作目標
1、總體目標
工作室將以校本研修共同體為載體，以兒童詩教學的策略研究、童詩“T秀”課堂模式研究為途徑，通過讀書、聽評課、交流研討，傳播先進的教育理念，交流最新研究動態。在關注學生需求的基礎上，深入進行課堂有效教學方式的探索。轉變教師的教育理念和教學方式，提升教師的教育研究意識。通過教師間互助合作，增強教師的理論水平和課堂教學操作能力。
2、工作室專業發展目標
（1）依據工作室的發展規劃，主持人和本室成員要加強學習研究，提升師德修養和專業水平，提高示范指導能力。
（2）主持人和本室成員通過言傳身教幫助所在學校教師提升師德修養和專業水平，增強職業認同感和榮譽感。
（3）工作室團隊在自身的教育素養、學科專業素養、教育教學能力和教育科研能力等方面得到提升和發展，努力成為小學語文學科有影響力的、能夠發揮示范作用的工作團隊。
3、成員發展目標
（1）當虛心的'學習者。研讀教育教學專著兩本，并有讀書筆記與讀書心得；積極參加工作室的各項活動，善于交流，虛心向同伴學習；堅持深入課堂，聽課學習；善于向專家請教，向有經驗的老師請教。
（2）當有心的書寫者。堅持撰寫教學隨筆（含教學筆記、教學反思、聽課筆記、評課記錄等），本學期向工作室網站至少提供高質量的教學設計4篇，提供教學實錄、教育案例、教育故事等2篇以上；經常撰寫教育教學札記，本學年完成1篇教育教學論文。
（3）當勇于探索的實踐者。每年在校內進行2次以上教學展示，組織并參與聽課、評課各2次;努力在區級活動中上公開課或研究課；不斷總結提煉自己教育教學方法和經驗。
（4）當善于發現的探索者。工作室成員不斷鉆研教育教學理論，了解本學科前沿信息與發展動態，深入研究教育教學中的重點、難點問題，結合教學實際，發現問題，探索問題解決的策略和方法；帶頭做好課題研究。
三、主要工作
以童詩“T秀”課堂教學方法探究研修為主線，貫穿以下研修活動：
1、開展三節省級教學能手示范課，以童詩課堂教學經驗交流為主要內容，以童詩課堂教學方法探究為目的，為成員教師所在校教師示范引領課堂教學；
2、開展三次主題研討活動，分別是童詩課堂教學方法探究交流，童詩“T秀”課堂教學模式，課題研究成果匯報，為各成員教師把握課堂教學成長方向；
3、邀請省級教學專家親臨課堂教學不少于兩次，進行課例和學術報告的引領培訓；
4、組織成員教師出外學習，近距離感受國內教學名師、大師的課堂教學魅力。學習歸來分別以報告和匯報課的形式給全體教師做交流匯報；
5、開展“1+3﹥4”結對指導青年教師活動，要求本學期相互聽課不少于5節，相互QQ研討或者網絡研討不少于兩次；
6、開展為期一周的成員教師匯課活動，根據自己的實際情況，選取一篇兒童詩進行匯課展示。
7、開展教師讀書活動，豐富閱讀體驗。每學期向教師推薦閱讀書籍，豐富知識提高認識。擬在元月份開展“教師閱讀分享會”。
四、保障措施
1、保運行。工作室負責人要積極為成員創造成長的平臺和機會，確保成員能夠主動參與、樂于研究。
2、強管理。加強工作室成員的管理，嚴格執行區局、區教研室的相關制度，本著對工作室成員負責的態度做好工作室日常工作。工作室成員按時參加每次研修活動，若有特殊情況，需電話及時聯系負責人，不要無故缺席。每次活動專人負責簽到，負責印發記錄表和評議表，及時收回并整理過程性文字和影像資料。每次活動結束后，專人負責發布資訊，校網和微信發布活動報道。
3、真研究。切實做好研究工作，摒棄形式主義和假大空的工作作風。每位成員應多方學習經驗，定期給工作室提建議，為工作室發展出謀劃策
4、出成效。力爭通過一年或幾年的共同努力在兒童詩研究、“T秀”課堂教學方面有自己的經驗可以推廣。
工作室的工作計劃14
結合本工作室實際情況，繼續深入開展學習與教育研究活動，促進工作室成員的專業成長;并進一步發揮工作室的專業引領、輻射作用，推動區域內幼兒教育的發展。
一、指導思想
注重精神引領，注意煥發成員自身的激情與智慧，尊重名師成長的規律。注重個體差異，注意成員之間的取長補短，在合作中實現共融共長。按照理論與實踐相結合、自主與交流相結合、學習與運用相結合、反思與提升相結合的原則，在課題研究、專題講座、教學研討、送教下鄉等活動過程中，讓工作室成員在互動交流中拓展，在群體研究中磨合，在實踐反思中提升，逐步形成學有專長、教有特色、為人謙和、富有靈性的人格魅力，讓名師工作室真正成為名師成長的搖籃。
二、發展目標
使所有的成員在職業道德、專業知識和學術水平都能更上一個新臺階，教學能力與研究水平都能有明顯改進。在本年度的貴陽市幼教學科帶頭人、教學能手、教壇新秀三級梯隊評選中，鼓勵成員們積極申報，爭取上升一個臺階。
三、工作重點及措施
㈠加強學習，夯實理論，提升綜合素養。
1、繼續倡導自主學習與閱讀指導相結合。
為工作室成員訂閱“活動區材料投放與游戲指導”的相關書籍，為工作室課題《活動區開放式材料與幼兒行為極其發展關系研究》的開展提供理論及實踐的指引;提供《教學機智——教育智慧的意蘊》、《給幼兒教師的100條建議》、《名師人格培養》等書籍供學員學習。每學期工作室成員研讀1本教育教學類書籍，并結合各自學校和自身教學實際，撰寫教育隨筆，學期結束時進行交流。通過個人自修、交流研討等多種形式，提高學習效果，提升自己的教育認識。
2、繼續倡導自主訓練與交流展示相結合。
每位成員都要注重教學基本功的訓練，排找自己在寫、說、上課等方面的差距，主動尋找補差的方法，提升自己的專業綜合素質，積極創造條件參加省、市級幼兒教師基本功比賽，參加園內展示活動，努力爭取鍛煉的機會。
4、繼續倡導專心聆聽與深入反思相結合。
工作室將繼續邀請著名幼教專家講學，定期組織專題研討，成員們要用心領悟先進理念，學習有效的操作經驗，及時提出疑問或困惑，努力尋找發展的新途徑。
5、創造外出學習機會，拓寬研究視野。
創造機會讓學員外出參觀、學習，學員除每學期到領銜人學校進行影子跟修一周外，送派外出學習或參加其它地區的教研活動，使我們除了教學研究，還了解到其它幼兒園的辦學理念和辦學特色，了解每個地方的風土人情和人文氣息，感受著學習的過程，也感受到生活的美好。
㈡聚焦難點、熱點問題，深入開展教學研究。
1、深入開展課題研究。根據工作室市級課題《活動區開放式材料與幼兒行為極其發展關系》上一階段的研究情況進行深入的研究，結合課題研究，每學期開展2次以上的專題教學研討活動，通過交流、分享、研討，進一步探討行之有效的研究方法和途徑，以確保課題研究取得良好成果。
2、深入開展同課異構。為不斷推進學員及其園所教師教學活動設計與組織水平及能力的提高，每學期將聚焦大家共同感到困難的領域活動開展1次同課異構的教學探討，通過共同確定領域、個人獨立設計、園所觀摩研討、匯聚展示交流的方式提高教師們活動設計與組織水平。
3、集體助推，優化教學，輻射區域。工作室全體成員深入每位學員課堂指導、研究教學，每學年每位成員總結提煉出1個成功的學科教學方法或教學案例，并在區域內推廣。
4、深入開展主題研討活動。工作室每月召開1次工作例會，繼續以學員及其園所教師共同關心的教育教學熱點、難點問題開展主題研討與培訓活動，聚集群體智慧，探討解決教育教學真問題。
5、工作室每季度召開一次階段小節會，圍繞工作室的工作，交流工作情況，分析、研究、解決實際問題。
6、工作室每學期組織1次教學反思和研討，自定專題。
7、每學期工作室對學員進行綜合性鑒定。
㈢拓展交流平臺，進一步助推提升。
1、開展網絡教研。繼續開展“相約QQ晚8點”活動，每月15日利用工作室QQ群，定期圍繞月主題活動及教育教學熱點、難點問題進行交流、研討，探討有效方法、策略，以促進工作室各項工作得以更好地開展，進一步推進教育教學真問題的解決，促進工作室園所教育教學質量的提高。并形成有價值、有共性的觀點總結歸納成文字資料，上傳到工作室博客，與同行進一步分享、交流。
2、活用網絡資源。網絡中蘊藏著豐富的`教育資源，從文本、圖片、PPT到動畫視頻，可以說是應盡應有。如何科學地尋找、保存、使用，是一門技術活。成員們要利用各自的特長，互相提供信息，實現資源共享。同時充實網站內容，為更多的同行服務。
3、講述成長故事。梳理各自成長過程中印象最深刻的故事，為同室成員們講述，分享經驗，相互啟迪;為年輕老師們講述，榜樣引領，激勵前行。講述的過程也提醒成員們要不斷加壓，自我完善，盡快成長為專家型、學者型的教師。
4、積極寫作參評或投稿。學員要積極撰寫教育教學論文和經驗文章參加各級評比和投稿，每學員每年至少有1篇文章在市級以上刊物發表，以不斷提高自身的寫作能力及名師的影響力。
(四)幫扶引領、聯動論壇，發揮輻射作用。
1、繼續對所幫扶的“希望的田野”工程中農村幼兒園進行幫扶指導，每學期送教下園兩次以上。
2、對工作室成員園所的薄弱教研組進行幫扶指導。
3、每位工作室學員在本園內結對指導1—2名青年教師，引領她們專業成長，促進其在校級以上公開課、觀摩客或教學技能比賽中獲獎。
4、聯動論壇，分享成果，擴展輻射。
通過與本區、市的名師工作室聯動開展學術論壇，將研究成果與同行分享、交流，實現名師工作室的輻射示范、引領作用。同時，促進本工作室成員的專業能力跨上新臺階。
(五)加強制度建設，嚴格考核管理。
1、建立健全考勤、考核制度。各成員按時參加工作室的各項活動，不無故缺席，認真履行工作室規定的義務，按時、保質保量完成工作室的各項工作任務，各項活動有相應的考勤記錄和考核簽定。
2、建立跟蹤檢測機制。有工作室及學員個人學期和年度工作總結和自評報告，有專人負責督察和檢查工作記錄，有每次活動過程記錄及評價性材料存檔。
3、建立健全資料管理制度。工作室設立黨案管理員，主要負責資料的整理與管理及檢查成員的檔案資料歸檔情況。檔案管理規范、完善、科學：個人資料由成員個人負責定期整理歸檔;上級部門下發各類相關文件收集歸檔;工作室自身建設的各類資料收集歸檔;工作室開展活動記錄歸檔工作室自我評價記錄資料歸檔。
工作室的工作計劃15
一、按照教科室要求做好以下工作
1、繼續積極參與并做好《借助名師工作室生成和分享校本優質資源的實踐研究》的課題研究
2、期望完成教學設計（物理選修3－1）的編寫，為教學設計的修訂提供參考。
3、高二年級年輕的物理老師多，工作閱歷不夠，作為一名老教師及工作室主持人，也有義務對他們的教學進行點評與指導，為年輕教師的培養盡一份力。
4、督促好本年級部物理老師做好教學反思，書寫教學反思形成文字，上傳工作室博客，共享教學心得，分析教學不足與。
5、加強工作室博客內容的更新與充實工作，注重原創，將老師們在平時工作中的點滴感悟、經驗總結及時上傳，與其他老師共享
二、做好工作室主持人和各位成員的個性化的研究工作。
1、力與運動工作室每位成員都有自己的'教學特點、個性特長。將他們個人工作上的個性他研究與工作形成成果，并共享。工作室成員將對教學過程中的難點部分，提出引導學生突破難點的解決方案，包括專題訓練題，為高二年級在三校聯考中考出好成績而盡職盡責。
2、鼓勵本工作室成員、高二年級年輕老師積級參加論文的評比與課堂教學比賽。工作室將為他們參與各項比賽提供幫助與支持，不僅僅是在平時的聽課評課中提出意見與建議，督促他們主動進行教學研究，大膽進行教學改革，積極參與學導法課堂教學改革中。
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