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    語文工作計劃

    時間:2022-10-05 22:29:23 工作計劃 我要投稿

    【精選】語文工作計劃范文集合5篇

      日子如同白駒過隙,不經意間,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,是時候開始寫計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編整理的語文工作計劃5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    【精選】語文工作計劃范文集合5篇

    語文工作計劃 篇1

      一、教學任務:

      完成必修一和必修二的教學,全面提高學生的語文素養思維能力,提高高一年級的語文教學質量。

      二、學情分析:

      本期學生由初三升入高一,進入初中到高中的轉折點。學生素質參差不齊,這會給教學帶來許多困難。所以,在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢,探索改進課堂,營造有效甚至高效課堂,就成為這一階段教學的重中之重。

      三、教材分析:

      普通高中課程標準實驗教科書語文必修1分為現代詩歌、文言文、現代散文、新聞四個單元,必修2分為現代散文、古代詩歌、文言文、演講辭四個部分。每冊書另有表達交流、梳理探究和名著導讀。內容多,選文篇篇經典。

      四、具體措施:

      1、認真學習。學習新教材、新課標,明確課標對高一年級的要求;認真鉆研新教材,扎扎實實備好課,調動學生學習主動性,充分發揮課內40分鐘的效力,科學支配時間,注重教學效果。

      2、加強備課組活動。明確職責,分工合作,同心協力,充分發揮教師的主觀能動性,提高備課質量。對每一個單元每一篇課文,都要詳細分析教材的重點、難點、基點、疑點,設計好課堂練習,靈活處理教材。實行備課資料資源共享,備課方式各施所長。同時,通過相互聽課、評課,相互促進,提高自己的教學能力,更好地實現教學目的。

      備課組每周三第6節在高一級組小辦公室進行集體備課,研討并準備下周的教學重點和難點,內容和方法,資源共享;備課組統一進度、統一資料、統一練習、統一檢測;及時反饋學生意見和建議,并適當調整教學策略。

      3、作文教學依據教材編寫體例,完成教本上的“表達交流”訓練,但又適當超越教材。調動學生參與作文批改與點評,提高批改實效。要引導學生、要求學生多練筆,教師認真批閱。教師適當做做“下水作文”,以期評點學生作文時心態主動、親切。本期擬做大作文6次,課外練筆若干。

      4、充分利用現有資源,擴展學生的閱讀面,培養學生自學語文的能力。積極開展周末閱讀活動,每周精選較有思想性、篇幅短小的'現當代美文和文言短文,提供給學生閱讀,,努力通過學生的自身積累和教師的指導,從閱讀習慣、語感等多方面提升學生閱讀能力。

      5、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學,引導他們自主鉆研課文;要突出研究性學習特點,拓展課堂內容,深化課文理解;要組織合作學習小組,鼓勵學生相互切磋,相互討論。

      6、積極培養學生學習語文的興趣,以活動為載體調動學生學語文積極性。例如組織小報展覽、辯論賽、演講賽、剪報展、課本劇比賽、聽寫大賽等語文活動,

      7、備課組成員要積極參加各級各類教研活動,積極參與市重點課題《高中語文優秀課例研究》和教育部規劃課題《中學語文‘少教多學’高效課堂教學的課例研究”》的各項研究工作。

      8、每個成員相互聽課20節,上公開課_1節,寫反思論文教學設計若干。

    語文工作計劃 篇2

      為使教學工作有序進行,根據教學內容和時間安排,特制定如下計劃:

      一、教材分析

      本學期重點借助對必修3和必修4的學習,提高學生的閱讀能力與寫作能力。閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說、戲劇等閱讀單元;寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作。

      二、工作重點

      1、課堂實踐與課外活動相結合,加強對學生語文學習興趣的培養。

      2、嚴格要求與悉心關懷相結合,加強對學生良好的學習習慣的培養。

      3、講練考結合,加強常規工作的落實,并有階段性檢查小結。

      4、課內外閱讀相結合,拓展學生語文學習空間,提升學生的語文素養。

      三、具體措施

      1、以模塊教學為“點”,以讀寫實踐為“鏈”,拓展常規教學思路。

      語文教材以實現不同能力層級目標而劃分“模塊”,根據知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度編排,注重語文素養的整體提高。因此,教師在使用新教材過程中,要注意教學模塊的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”,注意“閱讀”與“寫作”的交替式穿插教學,避免單一的直線式重復性教學。

      2、精講“教讀課”,指導“自讀課”,形成探求式能力課型。

      每個模塊精講“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側重能力的全程培養,突出以學生為中心的思想,努力改變教師教學方式,從而促進學生的學習方式轉變,以達“教,為了不教”之目的。“自讀課”型必以學生自學為主,強調自學課型的內在特點和學法指導,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”處理。

      3、重視文言文閱讀能力培養,增強學生文化底蘊。

      新教材的文言文古典文化氣息濃郁,但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識,理解文章內容,增強學生文化功底之上。文言文模塊教學,特別注意培養學生文言文閱讀興趣,并適當為其補充有關文言知識。

      4、讀寫結合,學以致用。

      用好教材這個例子,培養多種思維能力,總結寫作方法,并充分利用我校有效資源——閱覽室,加強閱讀指導,培養自覺積累的意識和習慣,讀寫結合,本學期安排八次寫作訓練,著力于寫作和表達能力的.提高。

      四、教學進度安排

      必修三:

      第一單元1.5個周《林黛玉進賈府》3課時

      《祝福》3課時

      《老人與海》2課時

      第二單元2個周 《蜀道難》2課時

      《杜甫詩三首》3課時

      《琵琶行》并序3課時

      《李商隱詩兩首》2課時

      第三單元1.5個周《寡人之于國也》2課時

      《勸學》2課時

      《過秦論》3課時

      《師說》2課時

      第四單元 1個周 《動物游戲之謎》2課時

      《宇宙的邊疆》2課時

      《一名物理學家的教育歷程》1課時

      表達交流1個周 新授課學習中穿插單元檢測1個周

      剩余時間進行期中模塊檢測復習。

      必修四:

      第一單元1.5個周 《竇娥冤》2課時

      《雷雨》3課時

      《哈姆萊特》2課時

      第二單元2個周 《柳永詞兩首》2課時

      《蘇軾詞兩首》2課時

      《辛棄疾詞兩首》2課時

      《李清照詞兩首》2課時

      第三單元1個周 《拿來主義》2課時

      《父母與孩子之間的愛》2課時

      《短文三篇》2課時

      第四單元1.5個周《廉頗藺相如列傳》3課時

      《蘇武傳》2課時

      《張衡傳》2課時

      表達交流1個周 新授課學習中穿插單元檢測1個周

      剩余時間進行期中模塊檢測復習。

      有理由相信,在學校領導的正確領導下,在我們的努力下,我們林業學校高一三班語文一定能取得優異的成績!

    語文工作計劃 篇3

      教材分析:

      本冊教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:春天的發現;奉獻與關愛;熱愛祖國、愛家鄉;用心思考,勇于創造;熱愛自然,了解自然;培養優秀的品質;要正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內容比較貼近兒童生活,體現時代特點,具有一定的德育價值。

      每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系,構成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意。“語文園地”包括四個欄目:我的發現──鼓勵學生探究發現,引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律,掌握識字的方法;日積月累──引導學生積累好詞佳句,優秀段篇,復習學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際──在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力;展示臺──給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。寬帶網──引導學生由課內向課外延伸,以獲取更多的知識。

      八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有400個。生字

      (二)是全冊要求會寫的`字,有300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

      教學目標:

      1、繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣,養成愛惜學習用品的習慣。培養積極發言,專心聽講的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣,養成認真完成作業和查字典的習慣。

      2、鞏固漢語拼音,利用漢語拼音識字,學習普通話;認識隔音符號。

      3、能按筆順正確默寫生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱。

      4、能在觀察圖和事物后,用普通話說幾句意思完整通順的話。

      5、繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文,學習默度課文。能聯系語言環境和生活實際,理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。借助字典學習生字,初讀課文,提出問題。

      班級情況分析:

      我班學生進入二年級,大部分同學養成了良好的學習習慣,學習能力增強,有了一定的知識儲備量,求知欲強。但同時也存在知識基礎不扎實,課外知識面窄的問題,而且,有少數一部分同學基礎較差,個別同學學習目的不明確,學習積極性不高。因此在課堂教學中要改進教學方法,實踐小班化理念,關注每個學生,讓鮮花和綠葉一起享受陽光。

      愛國主義教學結合點:

      1、《日月潭》、《難忘的潑水節》、《葡萄溝》等課文,描繪了祖國的迷人風光、豐富的物產和日新月異的變化。通過學習,使學生可以了解到祖國的遼闊、美麗,增強對祖國的熱愛。

      2、《郵票齒孔的故事》、《畫風》、《充氣雨衣》倡導動腦動手。

      3、有引導學生樹立良好的品質、感悟做人道理的《畫家和牧童》、《我為你驕傲》、《玩具柜臺前的孩子》

      4、《恐龍的滅絕》、《阿德的夢》主要介紹了自然科學知識,我們要注意培養學生愛科學、學科學的良好品質。

      教學措施:

      1、繼續重視學習習慣的培養,促進學生良好學習習慣的養成。

      2、繼續加強識字教學,堅持在語言環境識字。重視寫字的指導,提高學生寫字的技能。培養學生結合語言環境,聯系生活實際理解詞語的能力。

      3、充分利用插圖,各種文字材料,各項作業,進行說話、寫話的訓練。

      4、在閱讀教學中,加強學生聽說讀寫能力的訓練,提高學生語文能力。重視學生能力的培養,培養學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。

      5、指導學生用好課外書籍,通過大量的課外閱讀,增強學生的閱讀量,不斷促進學生閱讀能力的提高。

      6、要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結合,正確處理讀與寫的關系,堅持寫日記,為學生的作文起步打好基礎。

    語文工作計劃 篇4

      學科組:初中語文 執行人:z

      一、指導思想

      深入貫徹落實溫州市教育局關于全面提高教育教學質量的精神,以深化初中課程改革為重點,以“課堂評價”帶動下的“群文閱讀”的推進作為課堂變革項目實施為核心,開展山繡中學語文的實踐與研究;以提升學生語文素養為宗旨,繼續推行“大閱讀”理念,豐富閱讀方式,拓展深化讀寫結合的廣度和深度;規范并努力建立以“大閱讀”理念為主軸的山繡中學特色的教研活動。

      二、工作重點

      (一)繼續深入推進“群文閱讀”課程研究,深入實踐語文課堂教學,具體落實教研活動。

      1.工作目標:

      (1)以備課組為單位,推出具有借鑒意義可操作性的課堂教學精品課組群,并公開展示,輻射全校。

      (2)引導老師圍繞研究主軸方向,開展有效的備課組研究活動,帶動日常課堂教學的更新和智慧。

      2.工作措施:

      結合“群文閱讀”相關活動,35周歲以下的老師每人設計一個課組精品案例。35周歲以上的老師,參與并指導一個課組案例。課組精品案例,期末上交,作為期末“備課”評定的重要參考依據。課組精品案例包括學材設計、“大閱讀”理念實踐、操作指南、作業設計、寫作指引、達成效果等。

      以備課組為單位,承辦教研活動,辦出備課組自己的教研活動的特色。

      (二)以市教研室計劃中的各項評比作為教研平臺,深入推進“閱讀”的讀后感活動,促成青年教師的快速成長。

      1.工作目標:

      (1)深度做好“讀后感評比”的一系列比賽流程。并借此作為學生閱讀活動重要推進的策略,帶動七八年級備課組探索更多的閱讀實施策略,從而落實“大閱讀”理念。

      (2)做好青年教師的優質課評比的一系列比賽流程,并借此平臺促進年青老師的快速成長。

      2.工作措施:

      讀后感評比:明確“布置工作、備課組長的示范推廣、備課組評比、校級評比、市級評比”的時間節點。通過“讀后感”形式,充分利用優秀讀后感范文的輻射作用,帶動全校更有效的語文閱讀活動。本次活動要堅守住文學社基地,以點輻射面,提升質量,爭創佳績。

      優質課評比:山繡中學年青教師較為密集,但由于缺乏教學經驗,去挑戰優質課的平臺,不容樂觀。但這也是培養年青教師的契機。本學期搭建青年教師共修成長的平臺,以一周自學,一周共修,模仿名師工作室的操作模式,安排具體的.課例研討學習、課堂觀察、實戰比賽、專家引領等系列活動,提升青年教師的賽課能力,存進年青教師的發展。

      (三)辦好學科文化節活動,深入明確每項活動的評價。

      1.工作目標:

      (1)建立學科文化節的檔案,明確每一項活動的評價,并及時積累優秀成果。

      (2)通過學科文化節的活動,反觀語文課堂教學活動。

      2.工作措施:

      以備課組為單位,專人負責評價及反饋,建立專項電子檔案。發揮記者團的能量,拍攝、記錄、采訪等。教研組要做好提前規劃、培訓重點、交代清晰等工作。

      (四)開展好“越繡”文學社、記者團等相關的職業體驗活動,出版“越繡”第二期。

      1.工作目標:

      (1)出版“越繡”第二期。

      (2)開好文學社選修課、開展好作家引進的文學活動。

      (3)文學社、記者團參與各項語文活動。

      2.工作措施:

      明確“越繡”工作計劃,精心策劃“越繡”雜志內容和項目,力求活動有計劃,有實效,促進文學優質的學生全面素養的提升。

    語文工作計劃 篇5

      一、自我定位

      我是一名小學教師,任教二年級語文教學。自20xx年畢業,直接來到趙家任教,參加工作至今已經有十年,對崗位工作情況已經熟悉,如何在現有的基礎上有所突破、有所創新使我確立了三年奮斗的目標。

      二、發展目標:

      1、加強理論學習,以培養自身的研修能力提升自身的專業水平。

      我個人認為教師不僅要全面發展,更要個性發展,終身發展。只有不斷提升自身的科研水平才可以尋求個性發展,任何個性化的特色教育都離不開科研發展的深厚基礎。所以我為自己制定了讀書計劃,從書中獲得的體會。因此根據每一本書及時記錄讀書筆記,書寫讀書體會。

      2、認真學習,擴充本學科的知識寬度。

      總結整理教育教學經驗,研究如何使孩子更能有效地學習語文,解決工作中積存在心中的很多疑問。爭取三年后向名師靠攏,做一個積極、主動,而又快樂的教育者。樹立終身學習的觀念,抓緊空閑學習充電,使學習成為自己的一種內需,通過學習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,積極投入科研工作,要有論文、有研究課,出成果。從學生終生幸福的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。

      3、依托家校牽手平臺,通過情感教育,培育品學兼優的好學生。

      我總相信親其師而信其道,作為語文教師,與學生的關系比較融洽,我可以借助這個優勢,關注學生的品德成長,心理健康發育。我想在做學生思想工作方面可以采用談心,評比交流,物質鼓勵等方法。只要能夠促進學生健全人格培養的一切方法皆可行之。

      三、達到目標的措施:

      (一)學習

      1、學習教育教學經驗

      聽課,聽出經驗;求教,學方法;聽一節課要有反思。

      2、學習職業道德的知識

      每周堅持讀一篇文章,有選擇的做筆記,寫心得。

      3、學習專業知識

      作為一名教師,專業知識是必須無條件掌握的.,有時候之所以難以控制課堂局面,恐怕主要的原因還在于對專業知識的把握不夠,因此,對學生的抱怨,對題目的指責,說時間不夠用,都不如把時間用到對專業知識的學習上,只有專了,才能夠精,也才能夠在引導學生學習的過程中游刃有余,這樣,課堂才會越來越精彩。

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