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班主任班級(jí)管理工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編收集整理的班主任班級(jí)管理工作總結(jié)，歡迎大家分享。
班主任班級(jí)管理工作總結(jié)1
時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了，我班是一個(gè)新的組合體教師、孩子、家長(zhǎng)都是新的。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。我班幼兒35人，男孩16人，女孩19人，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作積極開(kāi)展教研活動(dòng)
1、主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參與園、段、班三級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄，踴躍發(fā)言，積極提出疑難問(wèn)題、及時(shí)調(diào)整落實(shí)。
各領(lǐng)域活動(dòng)成效顯著健康
每天早晨我們會(huì)提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)，鍛煉幼兒的身體，培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意志，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了一些豐富有趣的體育游戲：
《木頭人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等，培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣很習(xí)慣，并在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的意志。
語(yǔ)言
通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，幼兒都能聽(tīng)懂普通話(huà)，也能用普通話(huà)較流利、連貫地與人交流。本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)普通話(huà)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能大膽講述，表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛(ài)講話(huà)，我們就通過(guò)聽(tīng)說(shuō)游戲、語(yǔ)言游戲鼓勵(lì)這些孩子大膽講述，積極參與游戲之中;我們還通過(guò)讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語(yǔ)言的豐富很優(yōu)美;幼兒自帶喜歡的圖書(shū)與同伴分享，早期閱讀《大家都看圖畫(huà)書(shū)》、《小狗的白皮書(shū)》等更是培養(yǎng)了幼兒對(duì)書(shū)籍、閱讀、文字符號(hào)的興趣。
社會(huì)
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)都非常寵愛(ài)，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對(duì)這些情況，我們通過(guò)晨間談話(huà)、小故事、語(yǔ)言游戲進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢、不怕困難、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì)。
科學(xué)
幼兒期的科學(xué)活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望，激發(fā)他們的好奇心。電話(huà)、電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體，利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的影響，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。小實(shí)驗(yàn)中孩子動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)知道了糖在水里怎么不見(jiàn)了，多彩的肥皂。對(duì)一些偶發(fā)事件，注意抓住教育時(shí)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象，滿(mǎn)足孩子的好奇心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關(guān)系、4以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把相同名稱(chēng)的物品放在一起，學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)、分類(lèi)，提供了豐富的操作材料，讓幼兒動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的過(guò)程。
藝術(shù)
幼兒能體驗(yàn)到參與音樂(lè)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，能初步感受周?chē)拔铩h(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾、音樂(lè)美術(shù)作品的美。幼兒能積極主動(dòng)參與唱歌、歌表演、節(jié)奏練習(xí)等，感受作品的情緒特點(diǎn)、節(jié)奏型。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂(lè)自由伴奏、創(chuàng)編動(dòng)作。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫(huà)棒、橡皮泥及泥工板等輔助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫(huà)簡(jiǎn)單的.線形，嘗試棉簽、滾珠等多種作畫(huà)方式，學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓的技能，對(duì)顏色感興趣，認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。
二、組織豐富多彩的活動(dòng)
開(kāi)學(xué)初為激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情，與中二班開(kāi)展了大帶小活動(dòng)，讓他們向哥哥姐姐學(xué)本領(lǐng)，使他們知道小朋友應(yīng)該上幼兒園才能學(xué)到很多知識(shí)，同時(shí)體驗(yàn)到集體生活的溫馨。秋天到了，為使幼兒感受到大自然的變幻無(wú)窮，組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動(dòng)，使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲，充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。舉行班級(jí)自助餐、生日part，幼兒自帶東西與同伴分享交流，體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。
三、兼顧個(gè)別幼兒教育
我們班內(nèi)有個(gè)孩子，她早上來(lái)園總是很困難。因?yàn)橐郧霸谒搅@呆過(guò)，由于當(dāng)時(shí)年齡較小，自理、接受能力都比別人慢一拍，老師對(duì)他關(guān)注較少偶爾還挨批，造成對(duì)幼兒園有點(diǎn)恐懼感。針對(duì)這個(gè)難題，老師們從一開(kāi)始就想辦法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，覺(jué)得她是一個(gè)希望引起別人注意的孩子，讓別人重視她、關(guān)注她。如
果沒(méi)有滿(mǎn)足她的這些需要，她便會(huì)用特別的做法來(lái)吸引別人的注意。對(duì)于這種情況，老師們研究在教育活動(dòng)、游戲到生活護(hù)理中有哪些適宜的教育方法，并達(dá)成一致：
不論在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn)、多表?yè)P(yáng)一點(diǎn)，以滿(mǎn)足她的需要。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課下多與她玩玩，多抱抱她孩子真的在改變。從不愛(ài)來(lái)園，到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門(mén)，老師們都為她的進(jìn)步感到高興。現(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來(lái)接她，她都不愿走，周末回到家還經(jīng)常念著老師，經(jīng)常鬧著要給我們打電話(huà)說(shuō)很想老師和小朋友，家長(zhǎng)為此很高興，很滿(mǎn)意。
另一個(gè)小朋友是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子，不習(xí)慣于在集體面前批評(píng)他，說(shuō)他的不是你越說(shuō)他越有意與你作對(duì)，甚至還會(huì)狡辯、說(shuō)謊，偶爾還會(huì)偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來(lái)我們都很小心地呵護(hù)著他，即使在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我們都學(xué)會(huì)耐心地開(kāi)導(dǎo)，帶他到旁邊講道理。慢慢的他的行為進(jìn)步了很多，還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子。
四、培養(yǎng)自理能力及常規(guī)教育
1、生活護(hù)理
我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致，保證每天讓每位幼兒都干干凈凈、整整齊齊的回家去，每天離園前我們都逐個(gè)檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子，上完廁所好幫他們整理好褲子。運(yùn)動(dòng)前提醒他們飲水、脫衣服，根據(jù)天氣情況及時(shí)增減衣服。在一日中認(rèn)真觀察幼兒情緒，發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象及時(shí)請(qǐng)保健醫(yī)生或通知家長(zhǎng)，照顧好個(gè)別體弱及生病幼兒。
2、培養(yǎng)幼兒的自理能力
自理能力的培養(yǎng)使我們本學(xué)期工作的又一重點(diǎn)，
我班老師十分重視孩子自理能力的培養(yǎng)。從這學(xué)期開(kāi)始，老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉。剛開(kāi)始很多幼兒都說(shuō)老師我不會(huì)，不敢去嘗試，或很不自覺(jué)總想著老師幫他完成，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下，我們班的孩子幾乎都會(huì)而且很自覺(jué)不需要一再提醒了，還有部分幼兒做得非常好。
3、培養(yǎng)良好的常規(guī)
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后，我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn)，從常規(guī)工作入手，制定一套切實(shí)可行的常規(guī)計(jì)劃，使活動(dòng)各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。我們通過(guò)各種手指游戲、音樂(lè)為信號(hào)，幼兒只要聽(tīng)到相應(yīng)的信號(hào)就知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么了。同時(shí)經(jīng)過(guò)多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，使幼兒愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，注意力集中;會(huì)愛(ài)護(hù)玩具不與人爭(zhēng)搶?zhuān)婧髸?huì)收拾、整理;學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿，喜歡閱讀，學(xué)習(xí)看書(shū)的正確方式等。
五、做好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴日常性工作：
我們用早晚接送時(shí)間，家園聯(lián)系手冊(cè)及家長(zhǎng)園地等日常性工作，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，交換意見(jiàn)，互通情況信息，結(jié)合各月工作重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的普遍性問(wèn)題，給予解答提供家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、介紹家教經(jīng)驗(yàn)。
1、期初我們完成新生普訪工作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)資源的管理等活動(dòng)增加家長(zhǎng)的參與，增加教師與家長(zhǎng)的互相理解，增進(jìn)情感聯(lián)系。
2、成立家長(zhǎng)委員會(huì)，協(xié)助班級(jí)做好各項(xiàng)工作，成為幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。
六、存在的不足和今后工作方向
這個(gè)學(xué)期中，我班孩子的出勤率較好，口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展，自理能力在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也注意到了自身的不足，如：
有時(shí)會(huì)因戶(hù)外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié)，以便于以后更好地開(kāi)展工作。辭舊迎新，在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步! 20xx年班級(jí)工作思路
1、加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)餐、穿脫衣服等自理能力的提高。
2、開(kāi)展小小故事王等形式多樣的活動(dòng)發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、結(jié)合各節(jié)日創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，舉辦各種有趣活動(dòng)。
4、繼續(xù)作好家長(zhǎng)工作，使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴。
5、繼續(xù)開(kāi)展綠色環(huán)保周活動(dòng)，不斷增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
班主任班級(jí)管理工作總結(jié)2
一、重師德，加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高
俗話(huà)說(shuō)得好："學(xué)校無(wú)大事，處處有教育"，所以，在班主任工中我很注重自己的言行為給學(xué)生帶來(lái)的影響。在班級(jí)建設(shè)中，首先做到了從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。比如：我要求學(xué)生要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退，不說(shuō)謊話(huà)，那我就首先做到這些。在上課時(shí)，決不遲到；在集體性的活動(dòng)中如班會(huì)、升旗等集會(huì)期間，我決不和其他教師閑聊；學(xué)校規(guī)定學(xué)生只要走進(jìn)校門(mén)以?xún)?nèi)就不得騎車(chē)，那么我就一進(jìn)校門(mén)首先下車(chē)，不管他們看到與否，我也要身體力行地做到這些。用我滿(mǎn)腔的熱情、勤奮的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立信心，讓他們看到希望。一段時(shí)間后，學(xué)生們開(kāi)始信任我了，情緒逐漸穩(wěn)定下來(lái)，各方面的工作順利展開(kāi)。我用我的實(shí)際行動(dòng)贏得了學(xué)生的信任。
二、注意心理?yè)Q位，以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾，融洽教師和學(xué)生之間的關(guān)系
五年級(jí)學(xué)生在人際交流上具有這樣一種心理特征：他們一方面渴望得到別人的理解，但同時(shí)又很少主動(dòng)地去理解別人，在對(duì)待老師方面，這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出。作為班主任，平時(shí)就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)理解他人，而在處理師生關(guān)系問(wèn)題上，則應(yīng)該學(xué)會(huì)理解老師，其具體的做法是"心理?yè)Q位"，把自己當(dāng)作老師，學(xué)著用老師的觀點(diǎn)去分析看待問(wèn)題，從老師的工作性質(zhì)、工作目標(biāo)出發(fā)，來(lái)理解老師這樣做的理由，這樣，許多矛盾便會(huì)被化解、消散了。在班級(jí)生活中，同學(xué)間出現(xiàn)分岐或矛盾，在所難免。我作耐心的心理疏導(dǎo)，一方面要讓學(xué)生懂得，人生在世，各種矛盾沖突也是難免的，涉及原則性的矛盾沖突，當(dāng)然應(yīng)該爭(zhēng)出個(gè)是非來(lái)。在非原則性的矛盾沖突發(fā)生后，即便是自已有理，也不能得理不饒人，如果因?yàn)樽砸延欣砭腿?據(jù)理力爭(zhēng)"，不愿退讓?zhuān)浣Y(jié)果必然是讓對(duì)方、更讓周?chē)渌穗y以接受，解決矛盾沖突的過(guò)程應(yīng)本著"有理也要有禮"的原則；若是在矛盾沖突中自己是無(wú)理的一方的話(huà)，那更應(yīng)該主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，多陪不是。另一方面要引導(dǎo)雙方心理?yè)Q位，設(shè)身處地進(jìn)行體驗(yàn)和思考，這樣有助于理解對(duì)方，減少誤會(huì)。這樣，學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)自身欠缺，主動(dòng)與他人協(xié)作，在更高層次上恢復(fù)心理平衡。
三、注意加強(qiáng)心理溝通，以求得班級(jí)群體對(duì)管理目標(biāo)在心理上的認(rèn)同
在班級(jí)管理理活動(dòng)中，經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)校和教師對(duì)班級(jí)提出的要求與同學(xué)心理有差距，我從全局出發(fā)，及時(shí)溝通，糾正學(xué)生心理上的偏差，使學(xué)生的心理趨向與群體目標(biāo)保持一致。
四、尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，溝通師生之間的感情
師德之魂在于"愛(ài)"，愛(ài)是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛(ài)學(xué)生，因?yàn)橐獙?duì)學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對(duì)學(xué)生的`愛(ài)和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。在我剛接手五年級(jí)一班時(shí)，有個(gè)叫馬磊的學(xué)生，自由散漫，說(shuō)話(huà)沒(méi)有禮貌，上課說(shuō)話(huà)搗亂，不久又因拔氣門(mén)芯破壞自行車(chē)，受到學(xué)校紀(jì)律處分。對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生，我沒(méi)有急于批評(píng)，而是進(jìn)行多方面觀察，與他交談。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度，好像別人都欠他什么似的。有好幾次我發(fā)現(xiàn)他中午不回家，在班里泡方便面吃，吃完后就到街上閑逛，這更讓我感到奇怪。后來(lái)我了解到他是因?yàn)楦改鸽x異，才天天不想回家的。當(dāng)我了解到這個(gè)情況后非常同情他，像他這樣的孩子如不及時(shí)教育，給予特殊的愛(ài)，會(huì)使他失去學(xué)習(xí)的信心，發(fā)展下去有可能走上邪路的。為了能使他轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，讓他樹(shù)立正確的人生觀，正確對(duì)待家庭問(wèn)題。我記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心，他開(kāi)始變了，變得有禮貌，懂事了。勞動(dòng)積極，學(xué)習(xí)也比以前用功了，并且下決心及時(shí)趕上成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，爭(zhēng)當(dāng)三好學(xué)生。
班主任班級(jí)管理工作總結(jié)3
又是一學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期我又成為了五（2）班的班主任，和我的學(xué)生們度過(guò)了一學(xué)期，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、班級(jí)總體狀況
不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見(jiàn)，每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，舉手回答問(wèn)題的總是那么幾位同學(xué)，如果叫沒(méi)有舉手的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，他們的聲音也很輕，在教室絕對(duì)安靜的狀況下，才有可能聽(tīng)到他們的回答。這是我們班級(jí)存在的一個(gè)大問(wèn)題，需要解決這個(gè)問(wèn)題。
雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律，按時(shí)上下學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)，但是也存在個(gè)別同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，存在不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，綜合潛質(zhì)及素質(zhì)有待提高。因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響，因此許多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有構(gòu)成。在管理這個(gè)班群眾時(shí)我常透過(guò)許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
二、把學(xué)生位置擺正
學(xué)生是教育的主體。要想教育好學(xué)生，你先得把學(xué)生研究透，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，你要知道他做些啥、想些啥，這樣才能夠想怎樣讓他理解你的教導(dǎo)。
俗話(huà)說(shuō)：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)身處地的以他能夠理解的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生，他們對(duì)老師充滿(mǎn)了尊敬和依靠。但是每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)不一樣，所擅長(zhǎng)的東西也不一樣，因此班級(jí)里不可能沒(méi)有差的學(xué)生，因此對(duì)待要因材施教，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表?yè)P(yáng)他們，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，構(gòu)成良性循環(huán)。
我們班級(jí)有一位同學(xué)特粗心，寫(xiě)作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫(xiě)的字很難讓人分辨出來(lái)，批評(píng)了幾次都不管用。之后，我采用了“以退為進(jìn)”的方法，批改他的作業(yè)后，在他的本子上寫(xiě)上“這次的字比上次有進(jìn)步了”或“加油，你越來(lái)越棒了”等句子。還在班隊(duì)課時(shí)，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，這一下子，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王，他自己也有了認(rèn)真完成作業(yè)的自覺(jué)，進(jìn)步真的越來(lái)越大了。從這一點(diǎn)也能夠證明不一樣的學(xué)生要采取不一樣的對(duì)待方法。
三、舉行活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力
本學(xué)期，學(xué)校舉行了許多各種各樣的活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，學(xué)生和老師的用心性調(diào)動(dòng)了起來(lái)，同學(xué)們相互合作，應(yīng)對(duì)每一次的比賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級(jí)爭(zhēng)光。在這樣的氛圍下，班級(jí)的群眾榮譽(yù)感前所未有的高漲起來(lái)，取得了一樣一樣的榮譽(yù)。
而這些值得我們班級(jí)驕傲的事情，又在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)展示個(gè)各位家長(zhǎng)看，讓家長(zhǎng)能夠看到自己孩子在這一年里的進(jìn)步，在這一年里所取得的成績(jī)，讓家長(zhǎng)為自己的孩子驕傲，讓孩子為自己取得的成績(jī)感到自豪，能夠更加發(fā)奮的為班級(jí)的成長(zhǎng)作出自己的貢獻(xiàn)。
四、注重家校聯(lián)系工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，學(xué)生的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合。有這樣一個(gè)公式：“5+2=0”我認(rèn)為這個(gè)公式有它的道理，學(xué)生在學(xué)校里理解老師的教導(dǎo)，遵守著各種規(guī)章制度，一點(diǎn)一點(diǎn)的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果回到家里，父母一點(diǎn)也不會(huì)去重視，一點(diǎn)也不會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么一星期五天的教育將變成無(wú)用功，如此的惡性循環(huán)，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)沒(méi)有任何的作用。因此我十分重視與家長(zhǎng)的溝通，坦誠(chéng)相待，讓家長(zhǎng)明白在家里也不能夠放松自己孩子的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，學(xué)生才能夠更好的成長(zhǎng)。
但是我們大部分的家長(zhǎng)工作都很忙，就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn)，他們也沒(méi)有足夠的時(shí)刻來(lái)詢(xún)問(wèn)老師，也沒(méi)有足夠的時(shí)刻在星期天的時(shí)候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí)，很多家長(zhǎng)都是有心無(wú)力，因此家長(zhǎng)都會(huì)把責(zé)任推給老師。這不是一種好現(xiàn)象，沒(méi)有家長(zhǎng)的配合，學(xué)生根本不可能有足夠的進(jìn)步。因此在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我向各位家長(zhǎng)提出：不論多忙，都要抽空看一下家校聯(lián)系本，在上方簽下自己的名字；翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況，不好求家長(zhǎng)檢查每道題，只是要讓學(xué)生知道自己務(wù)必認(rèn)真完成每一道題，不認(rèn)真，父母要檢查出來(lái)的這種意識(shí)，這也是為了培養(yǎng)學(xué)生的.良好習(xí)慣的一個(gè)方法。
開(kāi)學(xué)時(shí)，我就告訴同學(xué)我的電話(huà)號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼，方便家長(zhǎng)和我聯(lián)系。我也隨身帶著家長(zhǎng)們的聯(lián)系電話(huà)，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情，能夠隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的狀況，幫忙家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的用心性，配合學(xué)校教育好孩子。
五、稍不如人意處
雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思，但是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中，效果仍不太明顯，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合，借力使力。
總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我堅(jiān)信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，讓我在實(shí)踐中去探索行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
班主任班級(jí)管理工作總結(jié)4
班主任要不斷提高自己的思想道德水平。若沒(méi)有愛(ài)心，班主任工作無(wú)解。對(duì)于實(shí)習(xí)班級(jí)的管理工作從下面幾個(gè)方面總結(jié)：
一、多關(guān)注實(shí)習(xí)間斷和不斷更換實(shí)習(xí)單位的同學(xué)心理變化
班級(jí)有部分同學(xué)，由于個(gè)人適應(yīng)能力的問(wèn)題，實(shí)習(xí)一段時(shí)間就辭職，辭職后在宿舍玩游戲，沒(méi)有工作的動(dòng)力。對(duì)于這些同學(xué)，多談話(huà)，多鼓勵(lì)，多去參加招聘會(huì)，爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)。同時(shí)與家長(zhǎng)多交流，家校共同關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展和就業(yè)現(xiàn)狀，讓學(xué)生做好就業(yè)需要的知識(shí)和技能。
二、班會(huì)和走訪，能進(jìn)一步了解學(xué)生
1、班會(huì)的召開(kāi)。利用班會(huì)和走訪，多了解實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)習(xí)情況，通過(guò)多和學(xué)生接觸，找到更好的管理辦法。我去宿舍開(kāi)班會(huì)，講一些學(xué)校通知和注意事項(xiàng)外，還向?qū)W生講一些上班也不要忘記學(xué)習(xí)，上班的注意事項(xiàng)，并問(wèn)他們需要了解或者解決的問(wèn)題。我希望用自己的行為感化他們，讓他們知道如何去尊重別人，如何去和別人正確的溝通。學(xué)生很信任我，經(jīng)常學(xué)生會(huì)向我咨詢(xún)問(wèn)題，有事都會(huì)第一時(shí)間告訴我。
2、走訪。班級(jí)同學(xué)實(shí)習(xí)單位集中在兩個(gè)廠：蔚來(lái)和乘用車(chē)一廠。去蔚來(lái)公司走訪，感覺(jué)蔚來(lái)公司很好，管理方式比較先進(jìn)，重視產(chǎn)品質(zhì)量和學(xué)生的培養(yǎng)。學(xué)生對(duì)公司工作環(huán)境，工作管理等還挺滿(mǎn)意。由于年后公司產(chǎn)量少，加班少，辭職的同學(xué)比較多。有的同學(xué)在公司里發(fā)展很好，已經(jīng)提升為班組長(zhǎng)。開(kāi)班會(huì)時(shí)，希望大家學(xué)會(huì)適應(yīng)公司環(huán)境。去乘用車(chē)一廠參觀，通過(guò)和學(xué)生談話(huà)及公司領(lǐng)導(dǎo)談話(huà)，在乘用車(chē)一廠實(shí)習(xí)的幾個(gè)同學(xué)，工作非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，經(jīng)常熱心幫助其他人，有的'已是師傅。看著學(xué)生不斷進(jìn)步長(zhǎng)大，很欣慰，我會(huì)盡量看到每個(gè)同學(xué)，希望能幫助他們，或者給他們一些安慰。
三、日常工作向?qū)W校及時(shí)反饋
對(duì)于實(shí)習(xí)生的管理，不和在校生一樣，隨時(shí)能找到學(xué)生，能當(dāng)面溝通。所以我及時(shí)關(guān)注班級(jí)群，學(xué)校的各種反饋，及時(shí)的發(fā)到群里或者個(gè)人，讓學(xué)生及時(shí)反饋，然后向?qū)W校反饋，做到當(dāng)天的事，當(dāng)天反饋。同時(shí)規(guī)范學(xué)生的晚點(diǎn)名手續(xù)，讓學(xué)生首先自己做好，這樣避免很多的反饋和解釋。現(xiàn)在實(shí)習(xí)學(xué)生有事都會(huì)和我提前說(shuō)，即使在周末有事回家，學(xué)生都會(huì)和提前說(shuō)，我都會(huì)給予回復(fù)。學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成很重要。這樣我可以提前和安環(huán)處備注，同時(shí)學(xué)生基本上不再會(huì)有忘記按指紋或者簽字的情況。
班主任班級(jí)管理工作總結(jié)5
窗外，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗，空氣中彌漫著花香的氤氳氣息。仰望天空，碧空如洗，陽(yáng)光柔和，正是讀書(shū)學(xué)習(xí)的大好時(shí)光。
停課前，我留下學(xué)生們，和他們講疫情，講中考，講前途，講未來(lái)，但是講的最多是自律。雖然居家學(xué)習(xí)并不是第一次，但是這次的居家學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)槲颐媾R的初三的孩子，他們即將迎來(lái)人生的'第一次大考，所以，我和同學(xué)們一樣，嚴(yán)格要求自己，每天做著和在學(xué)校里一樣的工作。時(shí)過(guò)7日，此時(shí)的我，和同學(xué)們一起，在網(wǎng)絡(luò)上相見(jiàn)，隔著屏幕，各自居家學(xué)習(xí)。冰冷的屏幕，似乎也因?yàn)槲覀兏髯耘Γ辛伺说臏囟取?/p>
1、每天早晨，我會(huì)在微信里，給孩子們一一發(fā)送語(yǔ)音信息，詢(xún)問(wèn)他們有沒(méi)有起床，我希望我的一句早安問(wèn)候，可以趕走孩子們的困倦與疲憊。
2、晨讀時(shí)，我要求孩子們著裝整齊，梳洗干凈，全程打開(kāi)攝像頭。遇到語(yǔ)文晨讀，我會(huì)跟班蹲點(diǎn)，及時(shí)提醒稍有懈怠的孩子，還會(huì)打電話(huà)給那些沒(méi)有按時(shí)參與晨讀的孩子，讓他們及時(shí)參與。
3、嚴(yán)格考勤制度，對(duì)于缺席的孩子，我會(huì)和家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通，家校共育的力量總好過(guò)我一個(gè)人的單打獨(dú)斗。
4、每逢英語(yǔ)晨讀，我會(huì)在共享屏幕上，打出鼓勵(lì)孩子們的一句話(huà)，對(duì)于表現(xiàn)好的孩子及時(shí)提出表?yè)P(yáng)，我相信，激勵(lì)的語(yǔ)言，會(huì)讓這些孩子們更加努力。
5、大課間，我會(huì)和班里的50個(gè)孩子一起，跳繩，挺身跳，抱膝跳，高抬腿，我想這也是孩子們參與率最高的一個(gè)環(huán)節(jié)。
6、精心準(zhǔn)備每一堂班會(huì)課，做好抗疫道路上孩子們的心理清障師。
班主任班級(jí)管理工作總結(jié)6
經(jīng)歷十幾年的班主任工作，自己覺(jué)得班級(jí)管理中應(yīng)該還給學(xué)生一個(gè)寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，這則是更為不易的事。因此，在班級(jí)管理過(guò)程中采用什么樣的途徑和方法顯得尤為重要。下面我想談?wù)勊膫�(gè)方面的體會(huì)。
一、充分發(fā)揮任課教師的整體作用，多方促進(jìn)，齊抓共管
長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)班級(jí)管理的中心任務(wù)——如何管理好學(xué)生早已達(dá)成共識(shí)。所以，很多人在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，只從學(xué)生的身上去尋找管理的方法和途徑。當(dāng)然，這一點(diǎn)十分重要，也很必要！但如果僅僅靠班主任去了解和管理學(xué)生，會(huì)讓你覺(jué)得疲于奔命而收效甚微，就算你再有本領(lǐng)，也不過(guò)是一棵參天大樹(shù)，決不能成為一片森林！
因此，我在近幾年的班級(jí)管理中，不僅去認(rèn)真了解學(xué)生的個(gè)性、分析學(xué)生的現(xiàn)狀，適時(shí)抓住管理契機(jī)，更注重利用各授課教師的教學(xué)特色和教育優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理和教育。在我們班，數(shù)學(xué)老師，年輕漂亮，教學(xué)風(fēng)格別具一格，易和學(xué)生打成一片，能與學(xué)生交心；語(yǔ)文老師，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的端正自然就是一種無(wú)形的引導(dǎo)和鞭策。
于是，我經(jīng)常在班上宣傳本班授課教師的特點(diǎn)。一方面，讓學(xué)生對(duì)各授課教師的特點(diǎn)有鮮明的印象，首先從心態(tài)上拉近了學(xué)生與教師之間的距離。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這些教師真的具有這些特點(diǎn)，從而由衷地認(rèn)為他們的老師真是好老師，學(xué)習(xí)起來(lái)信心十足；另一方面，由于不同的老師具有不同的特點(diǎn)，這樣，對(duì)學(xué)生的影響和教育才是生動(dòng)的、多元化的、全面的，這就是教育合力。因此，這種合力下的教育比班主任一個(gè)人喋喋不休的說(shuō)教、忙忙碌碌的跟班更有說(shuō)服力，更具引導(dǎo)作用，也更有實(shí)效！
二、營(yíng)造寬松環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率
實(shí)踐證明，只有在輕松的氣氛里對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育才能潤(rùn)物無(wú)聲，因此，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的。我所說(shuō)的寬松環(huán)境主要包括兩個(gè)方面：
一是心理上的寬松；
二是學(xué)習(xí)上的寬松。
1、心理上的寬松
從心理角度上講，適度的隨意，真切的話(huà)語(yǔ)給人以親近感，能創(chuàng)造輕松愉悅的氣氛，能對(duì)身在其中的人產(chǎn)生感染力。為此，班主任老師在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)首先要采取寬容的態(tài)度，不能一棍子打死。因?yàn)椋瑢W(xué)生是受教育群體，犯錯(cuò)誤是難免的。如果學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤，你不分青紅皂白地呵叱一頓，也許你從此關(guān)閉了與這名學(xué)生溝通的大門(mén)。在批評(píng)語(yǔ)言的運(yùn)用上，應(yīng)多采用說(shuō)理教育法。能站在學(xué)生的立場(chǎng)講話(huà)，會(huì)使學(xué)生真實(shí)感受老師對(duì)他的關(guān)心，會(huì)拉近老師和學(xué)生的距離，增加親切感，從而便于班級(jí)管理更有效進(jìn)行，又不至于因傷害性語(yǔ)言給學(xué)生造成心理上的傷害，益于其人格的良好發(fā)展。同時(shí)，適當(dāng)?shù)恼娼逃怨膭?lì)為主，善于通過(guò)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)發(fā)掘?qū)W生的潛力，激發(fā)學(xué)生的自信心。
2、學(xué)習(xí)上的寬松
無(wú)論是從教學(xué)規(guī)律還是從教學(xué)效果來(lái)看，滿(mǎn)堂灌式的教學(xué)不僅讓學(xué)生學(xué)得很累，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都是不利的。學(xué)生也是很不歡迎的。試想，一天七、八節(jié)課下來(lái)，每節(jié)課上的內(nèi)容學(xué)生不可能全部消化吸收，總會(huì)有這樣或那樣的問(wèn)題，如果不給時(shí)間讓他們?nèi)ヌ幚恚@些問(wèn)題始終擺在那里，久而久之，堆積如山。在考試時(shí)，這些問(wèn)題一旦出現(xiàn)，學(xué)生就會(huì)丟分，這樣不僅影響到學(xué)生的成績(jī)，甚至?xí)绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)的信心。如果信心有動(dòng)搖，后果是可想而知的。發(fā)掘?qū)W生的才智！這樣的班級(jí)一定會(huì)蓬勃向上。
三、以人格魅力育人，彌補(bǔ)師生情感鴻溝
一個(gè)好的班主任老師都愿意而且期盼和自己的學(xué)生打成一片，有一種友好的甚至是親密融洽的情感交流方式。而學(xué)生常常自覺(jué)或不自覺(jué)地對(duì)自己的老師關(guān)起情感的大門(mén)，開(kāi)朗一點(diǎn)的，也是半開(kāi)半閉。顯然，如果老師不能了解、不能貼近學(xué)生的`內(nèi)心世界，就會(huì)增加施教的難度，班級(jí)管理就會(huì)被架空。俗話(huà)說(shuō)，親其師而信其道。我們經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生議論，說(shuō)他們喜歡某位老師，聽(tīng)課興致高。事實(shí)上，要想贏得學(xué)生尊重和愛(ài)戴，老師就必須具有獨(dú)特的人格魅力。
教師的人格魅力來(lái)源于善良和慈愛(ài)，在平等的基礎(chǔ)上善待每一個(gè)學(xué)生，不因?qū)W習(xí)成績(jī)的好壞與家庭背景的不同而另眼看待學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生終生感激，時(shí)刻銘記。比如我班某男同學(xué)，因家境貧寒，心理上非常自悲，剛?cè)雽W(xué)就有輟學(xué)的念頭，對(duì)同學(xué)們善意的援助也覺(jué)得是一種恥辱。我便和他談心，告訴他暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)上的困難不是丑事。同時(shí)，為了提高他的自信心，我讓他擔(dān)任委員，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，他的自信心有了根本的轉(zhuǎn)變，能積極配合我搞好班級(jí)管理工作。
成績(jī)也一步步趕上來(lái)。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)學(xué)生的信任和寬容。在課堂上不是一味灌輸，不是包辦代替，而是把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在探索之中享受成功。我利用班會(huì)等形式，讓他們始終用“勝不驕，敗不餒”的形象去追求卓越，這樣才不會(huì)使學(xué)生喪失動(dòng)力、迷失方向。學(xué)生會(huì)在鼓勵(lì)中揚(yáng)起生活的風(fēng)帆，在鼓勵(lì)中享受成功的喜悅，在鼓勵(lì)中創(chuàng)造奇跡！
有人說(shuō)，在班級(jí)管理工作中，班主任把90%的精力放在管理潛能生生上，這句話(huà)道出了轉(zhuǎn)化潛能生工作的艱巨性。實(shí)際上就是說(shuō)，只要把他們管理好了，這個(gè)班級(jí)就從根本上得到了穩(wěn)定。其實(shí)，只要方法得當(dāng)，還是有很多轉(zhuǎn)化途徑的。首先，教師在做轉(zhuǎn)化工作時(shí)，不能持有偏見(jiàn)，應(yīng)對(duì)他們充分信任，要善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，給予肯定，并及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們心理上得到滿(mǎn)足。教師要適時(shí)地、不斷地鼓勵(lì)他們把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，去照亮那些偏“暗”的方面，把在某一方面的x投入到自己所欠缺的方面，全面發(fā)展。
其次，在做轉(zhuǎn)化工作時(shí)，教師不能成為高高在上的說(shuō)教者，而應(yīng)成為他們可依賴(lài)可信任的朋友。在工作中應(yīng)多與他們接觸，在討論、接觸中將思想教育的著眼點(diǎn)由灌輸式轉(zhuǎn)向引導(dǎo)式，使他們能夠在社會(huì)準(zhǔn)則和行為準(zhǔn)則的前提下進(jìn)行獨(dú)立的思考，反省，逐步形成適合社會(huì)需要和發(fā)展的人生觀和世界觀，并感受到教師的關(guān)心和幫助，從而加強(qiáng)他們的自律意識(shí)，促使他們良好的心態(tài)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這樣，他們能樹(shù)立起“我能行”“我也行”的觀念，實(shí)現(xiàn)身心如一的轉(zhuǎn)化。比如，我班有個(gè)學(xué)生平常喜歡打游戲，有時(shí)甚至不完成作業(yè)。我在了解這一情況后，找他談心之后，在私下告訴他：“打游戲只能當(dāng)作業(yè)余愛(ài)好，你很有能力，只要把精力放在學(xué)習(xí)上，成績(jī)一定不會(huì)比別人差”。從此，他學(xué)習(xí)自覺(jué)性有了很大的提高。
總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、細(xì)致的系統(tǒng)工程，不僅需要班主任的全身心投入，更要調(diào)動(dòng)全體授課教師的力量，齊抓共管，這樣才能使班級(jí)管理工作時(shí)時(shí)得到落實(shí)，各科都有保障！同時(shí)更要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與到管理中來(lái)，因?yàn)閷W(xué)生才是班級(jí)的主體，是班級(jí)工作好壞的最本質(zhì)的因素！我深信，只要真心付出并注意工作的方式方法，我的班級(jí)在20xx年中考中一定會(huì)取得令人滿(mǎn)意的成績(jī)。
班主任班級(jí)管理工作總結(jié)7
本學(xué)期的班級(jí)管理工作，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同事們的大力協(xié)助下，已經(jīng)圓滿(mǎn)結(jié)束了。為更好的指導(dǎo)以后的工作，現(xiàn)將本期的班級(jí)管理工作總結(jié)如下，望各位指正。
一、為人師表，率先垂范。
班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，我在規(guī)范學(xué)生的行為時(shí)，首先要規(guī)范自己的行為，班紀(jì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)大有改觀。
二、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育。
一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于中學(xué)階段的教育，特別是初中的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。
一學(xué)期來(lái)，為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，嚴(yán)格要求，一抓到底。
三、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自我管理能力。
在值日問(wèn)題上，我過(guò)去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因?yàn)檫@會(huì)使部分學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的'狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。
在當(dāng)值日時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤情況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說(shuō)服力。
實(shí)踐證明：過(guò)去在我眼中看來(lái)十分不起眼的學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過(guò)值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)自己的班集體，促進(jìn)學(xué)生"主體意識(shí)"的確定。
四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
學(xué)生的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書(shū)籍，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做榜樣。
總之，班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中一起去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
班主任班級(jí)管理工作總結(jié)8
從教二十多年來(lái)，我做班主任工作已有二十余載。這期間有喜有劇憂(yōu)，有快有樂(lè)。從剛畢業(yè)從教的那一該起，我就覺(jué)得，要當(dāng)一名老師就應(yīng)該當(dāng)班主任，只有做班主任才能更好地了解學(xué)生，走近學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)更加地接近你，親近你，和你交流心聲。多年的班主任工作讓我真正體會(huì)到了做一名班主任的辛苦與幸福。下面就談一談自己做班主任工作以來(lái)的一些做法
一、公平、公正地處理每一件小事
做為一名班主任老師，面對(duì)六七十個(gè)性格迥異的孩子，由于每個(gè)孩子性格、家庭環(huán)境的不同，所受的家庭教育不同，對(duì)班里提出的班級(jí)管理目標(biāo)他們便會(huì)有不同的反應(yīng)。很多孩子從小在家里就是受寵的小皇帝，所以就值日這件事，就會(huì)讓很多孩子頭疼，他們沒(méi)有責(zé)任感，因?yàn)樵诩遥麄儚膩?lái)不用掃地，家長(zhǎng)也不會(huì)用他們掃地。記得我們班的王小雪同學(xué)，總是不值日，雖然她學(xué)習(xí)很好，但就是在勞動(dòng)方面不積極主動(dòng)，在她看來(lái)，到學(xué)校里來(lái)，她就是學(xué)習(xí)的，根本沒(méi)有勞動(dòng)的意識(shí)。正因如此，引來(lái)了同組同學(xué)的敵視，很多同這都不愿意和她交朋友，覺(jué)得她嬌氣，自私，不懂得集體協(xié)作……組里的同學(xué)告狀到我這里：“老師，王小雪總是不值日，她說(shuō)她不會(huì)，在家也沒(méi)掃過(guò)地，我們不想和她一組了，您把她調(diào)出去吧！”得知這一情況，我找到了她，了解了事情的原委，這個(gè)孩子從小在家比較嬌慣，體質(zhì)也不是很強(qiáng)，所以父母總是寵愛(ài)有加，從來(lái)沒(méi)讓她做過(guò)家務(wù)。一直就是在家里享受著別人的照顧的。于是我和她談了一番，我跟她說(shuō)：“每一個(gè)同學(xué)都是我們班里的一員，每一個(gè)人都有值日的義務(wù)，我們每個(gè)學(xué)生不僅僅要學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人，做事。老師對(duì)每一個(gè)同學(xué)都是公平、公正的，無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是任何其它事情。針對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題，老師相信你知道應(yīng)該如何做。”王小雪聽(tīng)后，自己表示以后要和大家一起值日，不得有特殊，并特別表示自己先包一個(gè)星期的值日。當(dāng)我所王小雪的意思告訴他們的的成員時(shí)，組里的同學(xué)都表示要和她一起掃地。這樣一個(gè)積極、和諧的小組又可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)了。
二、充分發(fā)揮班干部的帶頭作用
班主任工作千頭萬(wàn)緒，日常瑣事是多之又多，只靠一班主任的一雙眼，兩條腿，一雙手有時(shí)候是很難將60多個(gè)孩子盡收眼底的。這就要求我們合理利用班里的干部，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用。在學(xué)校里，我除了是班主任，還主管駐地小學(xué)的各項(xiàng)工作，另外，還是研修組長(zhǎng)，一天有很多的事情等著我來(lái)做，單由我一個(gè)人做好班里60多個(gè)活潑可愛(ài)的孩子的各項(xiàng)工作還是有一定難度的。于是為了看管好這些調(diào)皮而有可愛(ài)的孩子們，我在班里以投票的方式選舉出5名責(zé)任心強(qiáng)，有威望的安全管理組長(zhǎng)，這五名同學(xué)每天負(fù)責(zé)同學(xué)們的課間秩序，并將這5名同學(xué)分配到不同的地方，有的在走廊內(nèi)，有的在樓下，有的在廁所邊，有的在教室內(nèi)，有的查看所有同學(xué)的在校表現(xiàn)，只要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)協(xié)調(diào)處理，處理不了的，及時(shí)上報(bào)班長(zhǎng)，由班長(zhǎng)處理，班長(zhǎng)也處理不了的可以上報(bào)班主任老師，由老師處理。經(jīng)過(guò)運(yùn)用這些“眼睛”和“耳朵”，孩子的課間秩序得以良好控制，打鬧和不文明現(xiàn)象也被制止。為此我表?yè)P(yáng)了這些同學(xué)的優(yōu)秀表現(xiàn)，再次樹(shù)立他們的威信，同學(xué)們也慢慢地接受他們的管理，時(shí)間久了，也就形成了良好的班風(fēng)，良好的文明風(fēng)氣。另外，由于學(xué)生的作業(yè)有很多，口算題卡，應(yīng)用題天天練，生活，配套，報(bào)紙等，如果每一次作業(yè)都由我親閱那是怎么也看不過(guò)來(lái)的。于是我在班里把學(xué)生劃分為四個(gè)大組，每個(gè)大組一個(gè)班長(zhǎng)，每四人為一個(gè)小組，并選出一名小組長(zhǎng)，每個(gè)大組里有四個(gè)小組，有些作業(yè)由我全批全改，口算題卡、生活等由我批改四個(gè)班長(zhǎng)的作業(yè)，如果不以的地方，我會(huì)面批讓他們改正，再由四個(gè)班長(zhǎng)分別批改他們組的四個(gè)組長(zhǎng)的作業(yè)，并要求他們將學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題面批完善，四個(gè)組長(zhǎng)分別查看本組三個(gè)同學(xué)的作業(yè)。這樣下來(lái)，學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)都能及時(shí)批改完成，并且達(dá)到高效、省時(shí)、省力，也體現(xiàn)了老師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教育理念，學(xué)生既是學(xué)習(xí)者，又是管理者，起到了雙贏的教育效果。
三、發(fā)揮主題班會(huì)的育人功效
我們每個(gè)周五的最后一節(jié)課是班會(huì)課，如何利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是很重要的。于是我充分利用好這一平臺(tái)，充分發(fā)揮每一次班會(huì)的.作用加強(qiáng)對(duì)孩子的思想教育。每周一個(gè)主題，由班里的學(xué)習(xí)委員和班長(zhǎng)籌劃主持，老師只起參謀的作用。每一次主題班會(huì)召開(kāi)前，班干部自己籌劃思路，準(zhǔn)備發(fā)言稿，班會(huì)上他們主持開(kāi)展活動(dòng)。每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)走到臺(tái)上發(fā)表自己對(duì)問(wèn)題的看法，自己的做法并提出良好的建設(shè)性意見(jiàn)。記得有一次主題班會(huì)是：寬容別人，善待別人。當(dāng)時(shí)班里有個(gè)同學(xué)經(jīng)常違反紀(jì)律，被紅領(lǐng)巾值勤崗抓住并給我們班扣分，這引起了全體同學(xué)人憤怒，很多同學(xué)都要求我把他送回家，讓他在家反思三天再回校。針對(duì)這一問(wèn)題，我們召開(kāi)了一次主題班會(huì)，讓同學(xué)們討論交流如何對(duì)待犯了錯(cuò)的同學(xué)。經(jīng)過(guò)激勵(lì)的爭(zhēng)論，有的同這說(shuō)犯一次錯(cuò)可以原諒，但是老是犯錯(cuò)，就不能原諒，就要懲罰他；有的說(shuō)，我們都是小孩子，小孩子哪有不犯錯(cuò)的，不能因?yàn)榉噶隋e(cuò)就不要他了吧？如果是你犯了錯(cuò)，你希望老師和同學(xué)們?cè)趺醋觯窟�是將心比心才好；還有的說(shuō)：犯錯(cuò)并不可怕，可怕的是他對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度，有的同學(xué)錯(cuò)了，不是積極的改正，而是一錯(cuò)再錯(cuò)，這樣的同學(xué)就應(yīng)該嚴(yán)懲……孩子們你一句，我一言，爭(zhēng)辯的結(jié)果可想而知，他們互不相讓?zhuān)髡f(shuō)各的理由。畢竟孩子們對(duì)自己和他人的評(píng)價(jià)能力還是有限的。其中我們的班長(zhǎng)最生氣，他一直覺(jué)得一定不能原諒這個(gè)犯錯(cuò)的王同學(xué)，其他同學(xué)見(jiàn)班長(zhǎng)這樣說(shuō)，也都覺(jué)得不能原諒這個(gè)王同學(xué)，此時(shí)我說(shuō)：班長(zhǎng)同學(xué)，你想一想從上學(xué)以來(lái)，你有沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò)誤，老師是如何對(duì)待你的錯(cuò)誤的？班長(zhǎng)紅著臉說(shuō)：“老師，我犯過(guò)錯(cuò)誤，老師都是向我講道理，幫助我改正錯(cuò)誤的。”那同學(xué)們還有什么說(shuō)的？這時(shí)有班里的學(xué)習(xí)委員宋麗同學(xué)說(shuō)：“我們應(yīng)該原諒?fù)跬瑢W(xué)，我相信他以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了。”“我們都原諒他！”是的，當(dāng)孩子們?cè)诓粩嗟淖栽u(píng)與他評(píng)的過(guò)程中才能更好地了解自己，認(rèn)識(shí)自己。寬容別人，善待別人，才能快樂(lè)自己！
總之，班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)，做為一名班主任老師，如何管理好班級(jí)顯得尤其重要，所以我們不但要用智慧進(jìn)行管理，更要利用好我們的助手，充分發(fā)揮好他們的作用，從而使我們的工作更加健康地向前邁進(jìn)，只有我們的工作健康地向前邁進(jìn)了，我們的班主任工作才會(huì)是幸福的快樂(lè)的。
班主任班級(jí)管理工作總結(jié)9
大學(xué)班主任隊(duì)伍是高校學(xué)生管理工作的主力軍，述職報(bào)告是學(xué)生思想政治工作的引導(dǎo)者，在推動(dòng)學(xué)院發(fā)展中，發(fā)揮著不可替代的作用。 20xx年7月份，我有幸被選入這支年輕活力的隊(duì)伍，從事班主任工作。擔(dān)任班主任以來(lái)，我深深地認(rèn)識(shí)到輔導(dǎo)員工作的重要性和責(zé)任，也看到了學(xué)校自上而下對(duì)班主任隊(duì)伍建設(shè)的決心和期望。也使我明白了如何做好一名高校班主任。
目前，我作為一位剛剛踏上大學(xué)班主任工作崗位不久，在學(xué)生工作及班級(jí)管理等方面談不上有什麼經(jīng)驗(yàn)，與崗位要求還有一定差距，但我深信一句話(huà)“距離不是障礙，努力成就輝煌。”在工作中我嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的班級(jí)學(xué)生管理方式方法，不探索在學(xué)管工作中的一些客觀規(guī)律，扎實(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識(shí)。 總結(jié)起來(lái)，現(xiàn)就本學(xué)期來(lái)班主任工作向各位領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)匯報(bào)。
統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變角色、思想是行動(dòng)的指南，統(tǒng)一思想就是要求我們用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議精神和科學(xué)發(fā)展觀武裝自己，用辨證的發(fā)展的眼光看問(wèn)題，要按照高校班主任的要求辦事，要和學(xué)生管理工作具體任務(wù)要求保持高度一致，指導(dǎo)開(kāi)展我們各項(xiàng)工作；轉(zhuǎn)變角色就是找準(zhǔn)職業(yè)定位。要完成從一名普通教師到一名專(zhuān)班主任的角色轉(zhuǎn)變。想問(wèn)題，辦事情要站在一定高度，處理好與學(xué)生老師之間的關(guān)系。時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，樹(shù)行的標(biāo)兵，學(xué)的典范。
緊密?chē)@大學(xué)生學(xué)習(xí)生活，組織開(kāi)展有意義的活動(dòng) “親其師，才信其道。”思想工作是班主任的首要工作。只有走進(jìn)學(xué)生，融入學(xué)生，經(jīng)常和學(xué)生交流談心，把學(xué)生當(dāng)作朋友，學(xué)生才能信任你，才能敞開(kāi)心扉，從而我們才能有的放矢，給予正確引導(dǎo)。學(xué)生活動(dòng)是學(xué)校生活的重要組成部分，也是匯集人氣，凝聚力量的有效途徑。發(fā)揮好利用好各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)于推動(dòng)學(xué)生管理工作具有重大意義。 本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我班參與了學(xué)校的'辯論賽，組織得力，取得了較好的成績(jī)，同時(shí)我班計(jì)網(wǎng)的葉敏同學(xué)在市里獲得了亞軍。其次，參與了我校承辦的男子籃球比賽，同時(shí)讓他們到東區(qū)學(xué)校參與籃球賽，在學(xué)校創(chuàng)建文明宿舍活動(dòng)，其中B406被評(píng)為文明宿舍。為了提高全體班干部的素質(zhì)，在12月15日加強(qiáng)了"5S"的培訓(xùn)。通過(guò)這些活動(dòng)的參與管理，加深了與學(xué)生的聯(lián)系和友誼，為以后工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
班主任班級(jí)管理工作總結(jié)10
一個(gè)智慧的班主任要有一個(gè)良好的心態(tài);一個(gè)智慧的班主任要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生;一個(gè)智慧的班主任要懂得從學(xué)生的角度尋找教學(xué)方法;一個(gè)智慧的班主任要不斷地學(xué)習(xí)，從這四個(gè)方面，闡述了如何做一個(gè)智慧的班主任。
班主任智慧快樂(lè)工作班級(jí)是學(xué)生心靈的家園，是學(xué)生成長(zhǎng)的土壤;離開(kāi)了班級(jí)，學(xué)生很難感受集體的力量，自身也無(wú)法得到規(guī)范和發(fā)展。如何讓學(xué)生在溫暖的班集體中收獲幸福和快樂(lè)，這需要班主任一些小小的智慧。
一、保持良好心態(tài)，快樂(lè)對(duì)待工作
俗話(huà)說(shuō)，心態(tài)決定一切。工作中我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的感嘆：“現(xiàn)在的學(xué)生不好教呀!”“教師工作太累了”在教育教學(xué)過(guò)程中，我要如何保持良好的心態(tài)呢?
1、祛除一顆“功利心”。作為一名平凡的人民教師，我不想費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)心，又想自己的班哪個(gè)方面都好。我堅(jiān)持以學(xué)生的眼光去觀察，以學(xué)生的情感去體驗(yàn)，以學(xué)生的心靈去感悟，以學(xué)生的興趣去愛(ài)好，努力做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。
2、擁有一顆“平常心”。我理解學(xué)生成長(zhǎng)的曲折性，也認(rèn)識(shí)到班主任工作的艱苦性、長(zhǎng)期性、反復(fù)性;我以一顆平常心去理解班級(jí)管理的復(fù)雜性、漸進(jìn)性，對(duì)學(xué)生時(shí)刻寄托某種希望或期待。
3、要有一顆“上進(jìn)心”。我想只有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，經(jīng)常反思，經(jīng)常總結(jié)，努力實(shí)踐，積極進(jìn)取，才能成為一位襟懷寬廣、心靈自由的新時(shí)代班主任。
二、欣賞看待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生優(yōu)點(diǎn)
欣賞看待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，是班主任進(jìn)行教育的有效手段。學(xué)生的很多優(yōu)點(diǎn)并不是表露在外的，而是潛在的，所以教師必須深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、了解學(xué)生，讓學(xué)生信任老師，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)才能被老師發(fā)現(xiàn)。
記得五年級(jí)開(kāi)學(xué)，我們班轉(zhuǎn)來(lái)了一名學(xué)生，只見(jiàn)他的作業(yè)寫(xiě)的歪歪扭扭，卷面非常潦草。上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，經(jīng)常做小動(dòng)作，不遵守課堂秩序，弄得科任老師意見(jiàn)很大。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)來(lái)臨了，學(xué)校組織象棋興趣小組，要求每個(gè)班級(jí)推薦3個(gè)喜歡象棋的同學(xué)，全班只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)舉手，他就是其中的一個(gè)。我很快了解到他父親曾教過(guò)他下象棋，并且很快就下不過(guò)他。這個(gè)同學(xué)放學(xué)回家必經(jīng)的一個(gè)路口旁，每天都有幾位老人在下象棋，而這位同學(xué)每次都會(huì)駐足觀看幾分鐘再回家。知道這個(gè)信息后，我眼前一亮，發(fā)現(xiàn)一個(gè)良好的教育契機(jī)，于是，我馬上確定讓他參加校象棋興趣小組，并鼓勵(lì)他認(rèn)真學(xué)習(xí)，還讓他參加校象棋比賽，果然他不負(fù)眾望，在校象棋比賽中獲得一等獎(jiǎng)，當(dāng)我在班級(jí)里宣布比賽結(jié)果時(shí)，全班同學(xué)都報(bào)以熱烈的掌聲向他表示祝賀。面對(duì)一張張充滿(mǎn)祝福的笑臉，他的臉漲得通紅通紅，因?yàn)檫@是他平生第一次受到這么盛情的禮遇，從他那洋溢著笑意的神色可以看出，他很滿(mǎn)意，很開(kāi)心。接下來(lái)的日子，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得積極向上，上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)及時(shí)完成。于是，我找機(jī)會(huì)在公開(kāi)場(chǎng)合多次表?yè)P(yáng)他，我還特別打電話(huà)把孩子的進(jìn)步告訴家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)多關(guān)心他，多表?yè)P(yáng)他。
通過(guò)觀察，我還發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生頭腦靈活，做數(shù)學(xué)作業(yè)速度特別快，征得他的同意后，我就每天多布置兩道題讓他回去做。一段時(shí)間過(guò)去后，他的數(shù)學(xué)成績(jī)已躍升到班級(jí)中上水平。隨后這位同學(xué)將數(shù)學(xué)課成功的愉悅轉(zhuǎn)化成的內(nèi)驅(qū)力輻射到其他學(xué)科，他的語(yǔ)文、英語(yǔ)成績(jī)也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。這位同學(xué)的進(jìn)步，引起其他老師的刮目相看，都說(shuō)他好像換了個(gè)人似的。
三、換位思考問(wèn)題，尋求最佳方法
教師的工作是辛苦的，尤其是班主任，更是勞累。可是，很多的時(shí)候，我們的辛勤耕耘，未必就一定有一個(gè)理想的收獲。
我有一個(gè)習(xí)慣，喜歡將講評(píng)過(guò)的作業(yè)再次收上來(lái)看，檢查學(xué)生是否改正過(guò)來(lái)了，這樣既可以發(fā)現(xiàn)他們上課是否認(rèn)真聽(tīng)講，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生哪些知識(shí)還沒(méi)掌握，以便以后在教學(xué)中有所側(cè)重。記得那是星期一上午，我照例將上周講評(píng)過(guò)的作業(yè)收來(lái)檢查。發(fā)現(xiàn)大約有一半的學(xué)生沒(méi)有將我講過(guò)的題目改正過(guò)來(lái)。當(dāng)時(shí)，我不甚理解，將這部分學(xué)生的名字一一記下來(lái)，準(zhǔn)備狠狠地批他們一頓。我剛走出辦公室，正好遇到學(xué)習(xí)委員來(lái)抱作業(yè)本，我就向他了解了一下情況，他向我述說(shuō)原委。原來(lái)當(dāng)時(shí)正好是星期五下午第三節(jié)課，同學(xué)們都急著放學(xué)回家，加上操場(chǎng)上很多班級(jí)都在為下周即將舉行的歌詠比賽做準(zhǔn)備。那歌聲此起彼伏，不絕于耳。同學(xué)們身在曹營(yíng)，心在漢，匆匆訂正完作業(yè)，應(yīng)付了事。
經(jīng)過(guò)他這么一說(shuō)，我的.心情豁朗開(kāi)朗。我覺(jué)得責(zé)任在自己，而不在學(xué)生。是我沒(méi)有選好恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。作為老師，應(yīng)該多站在學(xué)生的角度去想一想，多體諒一下他們的感受，而不能一味去怪罪他們。
經(jīng)過(guò)這件事后，我更深刻地體會(huì)到了換位思考的重要性。作為教師，我們要養(yǎng)成換位思考的良好習(xí)慣，站在家長(zhǎng)和學(xué)生的角度去換位思考，才能對(duì)事情的前因后果，來(lái)龍去脈及性質(zhì)趨向有更全面﹑更客觀的把握。
四、努力讀書(shū)學(xué)習(xí)，提高教育藝術(shù)
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一些優(yōu)秀教師教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒地讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充他們的知識(shí)。”因此，作為一名班主任，我時(shí)刻提醒自己要不斷完善自我，并從中收獲了一些自己的教育成績(jī)。
1、緩一緩。沖動(dòng)往往亂方寸，心平氣和情意真;故意冷淡促自悟，不必事事都較真。遇到學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，不一定非得立刻弄個(gè)清清楚楚、明明白白，急于弄個(gè)水落石出，未必能夠達(dá)到較好的效果，很多的時(shí)候，欲速則不達(dá)。班里有兩個(gè)學(xué)生動(dòng)手打架，緣由其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是一些雞毛蒜皮的小事情，我也不想給做這個(gè)判官，就把他們兩個(gè)叫到辦公室，冷落在一邊。一節(jié)課過(guò)去了，這兩位有點(diǎn)不耐煩了，我溫和地笑笑：“不急，你們把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)在作文紙上，同時(shí)想一想自己做的對(duì)不對(duì)?”兩位終于不甘寂寞，主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。我想，這一陣“苦思冥想”絕對(duì)比老師給他們一頓“狂風(fēng)暴雨”要好的多。
2、試一試。兩年前，我教過(guò)一個(gè)班級(jí)，同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣不佳，每天都有很多同學(xué)吃零食，還沒(méi)上課，垃圾桶已經(jīng)裝滿(mǎn)各種飲料瓶，沒(méi)喝完的飲料流的滿(mǎn)地都是，對(duì)同學(xué)們說(shuō)了一大堆勤儉節(jié)約的大道理都無(wú)濟(jì)于事。正當(dāng)我一籌莫展的時(shí)候，有一次，我路過(guò)學(xué)校垃圾堆，只見(jiàn)一個(gè)工友在撿學(xué)生丟棄的飲料瓶，看后我很有觸動(dòng)，回到班級(jí)我馬上把這件事告訴學(xué)生，并跟同學(xué)們算了一筆賬。有一位同學(xué)受到我的啟發(fā)，第二天就帶了一個(gè)袋子把垃圾桶的瓶子全裝回家，過(guò)了一段時(shí)間，其他同學(xué)看到瓶子能夠賣(mài)錢(qián)也紛紛效仿，他們不但在撿班級(jí)里的瓶子，校園有發(fā)現(xiàn)瓶子也主動(dòng)撿起來(lái)。于是，每天放學(xué)都會(huì)看到我們班一些同學(xué)提著一袋飲料瓶，老師們都戲稱(chēng)我是丐幫幫主。通過(guò)撿瓶子，很多同學(xué)還發(fā)現(xiàn)賺錢(qián)真不容易，漸漸地，班級(jí)里吃零食的情況基本消除了，衛(wèi)生角也變干凈了。
總之，一個(gè)智慧的班主任要有一個(gè)良好的心態(tài);一個(gè)智慧的班主任要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生;一個(gè)智慧的班主任要懂得從學(xué)生的角度尋找教學(xué)方法;一個(gè)智慧的班主任要不斷地學(xué)習(xí)教育技巧。
班主任班級(jí)管理工作總結(jié)11
幾十名學(xué)生編在一個(gè)班里，并不等于就是一個(gè)班集體。班集 體是由整個(gè)班級(jí)組成，以完成學(xué)校教育任務(wù)為共同目標(biāo)，有一定組織機(jī)構(gòu)、規(guī)章制度的學(xué)生共同體，它是班級(jí)群體發(fā)展的高級(jí)形式。一個(gè)健全的班集體有以下幾個(gè)特征：有共同的目的，共同的榮譽(yù)感和為達(dá)到共同目標(biāo)而組織的共同活動(dòng)；有健全的組織機(jī)構(gòu)和領(lǐng)導(dǎo)核心；具有正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)；有嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律；具有團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、平等和諧的人際關(guān)系。
一個(gè)良好的班集體，可以對(duì)其成員進(jìn)行強(qiáng)有力的感化、影響和強(qiáng)制作用。良好的班集體的作用主要有以下幾點(diǎn)：首先，良好班集體是促進(jìn)學(xué)生個(gè)體社會(huì)化的重要環(huán)境；其次，良好的班集體是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面和諧發(fā)展的重要條件；再次，班集體是教育的重要手段。良好的班集體不會(huì)自發(fā)形成，而要在班級(jí)建設(shè)者的精心組織和培養(yǎng)下才能逐步建立起來(lái)。身為一班之長(zhǎng)，班級(jí)的“形象代言人”，在班主任由于工作重心的原因無(wú)法顧及每個(gè)班的班級(jí)建設(shè)的情況下，班級(jí)的首席執(zhí)行官——班長(zhǎng)，就一肩挑起了班級(jí)建設(shè)的重要任務(wù)。在這里，就結(jié)合本人一年班長(zhǎng)的實(shí)際經(jīng)歷談一談怎樣建設(shè)一個(gè)班級(jí)的某些問(wèn)題。
一班長(zhǎng)的自身建設(shè)以及班干部隊(duì)伍的建設(shè)
之所以把班長(zhǎng)的自身建設(shè)放在所有問(wèn)題之首，是因?yàn)榘嚅L(zhǎng)作為全班同學(xué)的帶頭人，既是聯(lián)系輔導(dǎo)員老師和全班同學(xué)之間的橋梁和紐帶，又是班級(jí)各項(xiàng)工作的組織者和執(zhí)行者。班長(zhǎng)作用發(fā)揮的好壞對(duì)整個(gè)班級(jí)建設(shè)有著舉足輕重的作用。首先，班長(zhǎng)應(yīng)該明確做班長(zhǎng)的指導(dǎo)思想是“為大家服務(wù)，同時(shí)鍛煉自我能力”。有些人選擇當(dāng)班長(zhǎng)完全是源于自身想得到鍛煉，這想法并沒(méi)有錯(cuò)，但全班同學(xué)選出來(lái)的班長(zhǎng)按照民意注定要為全班同學(xué)服務(wù)的。而且應(yīng)該把“為大家服務(wù)”擺在首位，鍛煉自我能力放在其次。其次，班長(zhǎng)要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自我。一般說(shuō)來(lái)，要使全班同學(xué)對(duì)班長(zhǎng)信服，班長(zhǎng)自身的業(yè)務(wù)水平一定要高，盡量在學(xué)習(xí)上、校級(jí)的各種競(jìng)賽中取得好成績(jī)，此外班長(zhǎng)一定要把自己的理論水平提高到一定的高度，這樣才能形成自己的班級(jí)建設(shè)理念。第三，班長(zhǎng)一定要具備良好的溝通能力，溝通本班與本年級(jí)，溝通自己與全班同學(xué)，同時(shí)通過(guò)各種方法不斷加深與全班的感情，為日后的班級(jí)建設(shè)打造良好的外部條件和內(nèi)部條件,第四，確立班集體目標(biāo)，由于目標(biāo)具有導(dǎo)向、凝聚和激勵(lì)的作用。目標(biāo)是集體的發(fā)展前景，是班集體的凝聚核心。所以班長(zhǎng)一定要制定一個(gè)符合本班實(shí)際情況的班級(jí)目標(biāo)。
班干隊(duì)伍建設(shè)的好壞對(duì)班長(zhǎng)日后工作開(kāi)展起重要作用。班干部作為班長(zhǎng)的助手，是班級(jí)的骨干和核心。一個(gè)優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良，團(tuán)結(jié)協(xié)作，富有活力，能獨(dú)立工作的干部隊(duì)伍。班長(zhǎng)針對(duì)班干隊(duì)伍一定要作好以下工作：一是向他們灌輸自己的班級(jí)建設(shè)理念，力爭(zhēng)與他們?nèi)〉谜J(rèn)識(shí)上的一致；二是嚴(yán)格要求各位班委干部，要求他們具有高度的責(zé)任心和集體榮譽(yù)感。三是可以組織全體班干部走出去和人家交流。班干部是全班同學(xué)民主選舉產(chǎn)生的，由于各方面的原因，選舉出來(lái)的班干部不可能立即就做得讓人滿(mǎn)意。要更好的帶領(lǐng)班干隊(duì)伍開(kāi)展班級(jí)建設(shè)工作，對(duì)班干隊(duì)伍的建設(shè)是班級(jí)建設(shè)一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。
二班風(fēng)建設(shè)
班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)貌，或整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，它是班級(jí)絕大多數(shù)學(xué)生言論、行動(dòng)的精神狀態(tài)的共同傾向或表現(xiàn)。班風(fēng)發(fā)端于輿論的形成。一個(gè)班集體的輿論持久地發(fā)生作用，就會(huì)形成這個(gè)班的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是一種無(wú)形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學(xué)的'思想和行為，對(duì)鞏固和發(fā)展班集體起著重要作用。班風(fēng)的特點(diǎn)在于自覺(jué)性和持久性。全班絕大多數(shù)甚至全體同學(xué)自覺(jué)的堅(jiān)持某種良好行為，就會(huì)在某方面形成好的班風(fēng)。優(yōu)良的班風(fēng)是在班委會(huì)長(zhǎng)期培養(yǎng)下逐步形成起來(lái)的，在實(shí)踐中應(yīng)做好以下幾方面的工作：第一，強(qiáng)化集體觀念抓輿論。集體輿論的監(jiān)督，能夠鍛煉同學(xué)的性格，培養(yǎng)同學(xué)的意志，能夠培養(yǎng)同學(xué)好的個(gè)人行為習(xí)慣，能夠培養(yǎng)同學(xué)對(duì)集體的自豪感和責(zé)任感。良好的集體輿論，既是班風(fēng)建設(shè)的一個(gè)內(nèi)容，也是班風(fēng)的表現(xiàn)形式之一。因此，在班風(fēng)建設(shè)中，要大造輿論，來(lái)強(qiáng)化班風(fēng)的約束和激勵(lì)作用，強(qiáng)化班級(jí)成員的集體意識(shí)。第二，明確目標(biāo)抓導(dǎo)向。班級(jí)奮斗目標(biāo)，是班風(fēng)建設(shè)的一大支柱及主導(dǎo)向。目標(biāo)一旦確定，就要牢牢把握，把它變成全班同學(xué)的自覺(jué)行為、努力的方向和工作的目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)過(guò)程中，班風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容就會(huì)不斷得到充實(shí)和完善。第三，堅(jiān)持“三化”抓常規(guī)。即堅(jiān)持經(jīng)常化、制度化、科學(xué)化抓好班級(jí)常規(guī)工作。抓好常規(guī)既是班級(jí)管理的一個(gè)重要內(nèi)容，也是班風(fēng)建設(shè)最有效的一個(gè)途徑。我們知道，班風(fēng)往往帶來(lái)的是班級(jí)成員的一種自覺(jué)行為，而規(guī)章制度是帶有強(qiáng)制性的。但任何自覺(jué)行為都是在強(qiáng)制執(zhí)行的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)努力逐步發(fā)展而來(lái)。
常規(guī)是班風(fēng)的直接表現(xiàn)。因此，在班風(fēng)建設(shè)中，必須依靠常規(guī)工作的“三化”，通過(guò)校規(guī)、校紀(jì)、班規(guī)、班約，使班風(fēng)的形成有規(guī)可循、有章可依，從而加快班風(fēng)建設(shè)的步伐。第四，優(yōu)化學(xué)風(fēng)抓核心。學(xué)生的基本任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以班風(fēng)建設(shè)必須圍繞學(xué)風(fēng)進(jìn)行。班風(fēng)建設(shè)的成敗，首先是體現(xiàn)在學(xué)風(fēng)上，一種勤奮向上、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、刻苦鉆研、勤于思考的良好學(xué)風(fēng)的形成，正是學(xué)生具有正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、動(dòng)機(jī)和動(dòng)力的具體體現(xiàn)。因此，班風(fēng)建設(shè)，必須以樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)為核心，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。第五，發(fā)揮班級(jí)特長(zhǎng)，班級(jí)特長(zhǎng)是本班區(qū)別其他班的專(zhuān)長(zhǎng)，班級(jí)專(zhuān)長(zhǎng)給同學(xué)們帶來(lái)的集體榮譽(yù)感最強(qiáng)，使同學(xué)們有較強(qiáng)的自豪感。這樣有利于良好班風(fēng)的形成。
三學(xué)風(fēng)建設(shè)
學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要問(wèn)題便是氛圍的營(yíng)造。那要怎么樣才能營(yíng)造一個(gè)令人滿(mǎn)意的氛圍呢？首先應(yīng)該利用輿論的力量，班委會(huì)應(yīng)該在班上極力營(yíng)造學(xué)習(xí)的氣氛。讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到在當(dāng)今社會(huì)這樣的大環(huán)境下，學(xué)習(xí)也許是我們最好的出路。而一旦學(xué)習(xí)的目標(biāo)定下來(lái)以后，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性就自然而然的提高了；其次要嚴(yán)抓、狠抓考勤工作。有一種觀點(diǎn)認(rèn)為：高中生比較成熟，只要給他們自由，讓他們自我管理就行了。然而事實(shí)上，總有那么一部分同學(xué)自制力比較差，通宵上網(wǎng)、玩電腦游戲耽誤了自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，于是逃課就成了必然，甚至一天到晚在教室見(jiàn)不到他的人影。面對(duì)這樣的情況，班委會(huì)考勤一定要嚴(yán)，決不能礙于情面包庇他（她）。如果不嚴(yán)格要求這些同學(xué)，帶來(lái)的結(jié)果肯定是災(zāi)難性的：不僅這些同學(xué)獨(dú)自高唱：“差就讓它差到底吧”，而且可能還會(huì)帶著其他同學(xué)一起玩，他們就徹徹底底的發(fā)揮了“老鼠屎”作用。期末考試不殘不忍睹沒(méi)才怪呢！。教師應(yīng)利用煽動(dòng)性語(yǔ)言在班上宣傳造勢(shì)：只有好好學(xué)習(xí)才是我們最好的出路。進(jìn)一步強(qiáng)化同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。只要營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍就不怕班級(jí)的成績(jī)上不去，就不怕期末考試。
四寢室建設(shè)
寢室是組成班級(jí)的最基本單位，是同學(xué)學(xué)習(xí)、生活、休息的重要場(chǎng)所。寢室建設(shè)的好壞會(huì)直接關(guān)系到學(xué)風(fēng)建設(shè)的成功與否。在大學(xué)的寢室里，室友都有家的感覺(jué)。同一寢室的室友們感情往往很深，這樣各個(gè)寢室就會(huì)形成各自寢室特征的寢室風(fēng)氣。譬如有些寢室學(xué)習(xí)氛圍特別濃厚，十個(gè)人有九個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備考研；有的寢室戀愛(ài)成風(fēng)，八個(gè)人有六個(gè)人在拍拖；亦有些寢室集體與班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)對(duì)著干的情形出現(xiàn)。那么究竟怎樣才能利用已形成的某種寢室風(fēng)氣的寢室建設(shè)成理想中的寢室呢？首先，依靠寢室長(zhǎng)。寢室長(zhǎng)是寢室同學(xué)選出來(lái)的，在本寢室是享有很高的威望，往往一句話(huà)能抵得過(guò)班長(zhǎng)甚至輔導(dǎo)員老師的一席話(huà)。所以班長(zhǎng)應(yīng)該主動(dòng)找到寢室長(zhǎng)推心置腹地談一談寢室建設(shè)的重要性以及必要性，只要和寢室長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)取得了一致，那么這個(gè)寢室的建設(shè)基本上成功了一半；其次，一定要樹(shù)立起班委干部的帶頭作用。所以在這里存在這樣的一個(gè)問(wèn)題：舊一屆班委會(huì)確定新一屆班委會(huì)成員的時(shí)候一定保證要每個(gè)寢室至少有一名班委干部。每個(gè)班委干部還是具有一定的號(hào)召力，不管怎么說(shuō)，寢室同學(xué)或多或少會(huì)向這些班委干部看齊，；第三，建設(shè)典型寢室，一般說(shuō)來(lái)班長(zhǎng)所在的寢室一定要建設(shè)好，如果你班長(zhǎng)的寢室一天到晚沒(méi)人搞衛(wèi)生，盡是玩電腦游戲的，期末考試以后重修率高居本班榜首，這樣寢室的班長(zhǎng)哪還有什么顏面去指責(zé)哪間寢室衛(wèi)生沒(méi)搞好，哪間寢室學(xué)習(xí)不好。所以只有搞好自身的建設(shè)才有資格去抓別人.一旦這個(gè)班的某間寢室各方面都挺突出的,那么其他寢室自然而然會(huì)向這間寢室看齊, “明星效應(yīng)”嘛!第四,班長(zhǎng)可以利用自己的友情投資在每間寢室至少要培養(yǎng)一名“內(nèi)線”,通過(guò)“內(nèi)線”可以及時(shí)的了解這間寢室的一些基本情況,也可以掌握一些同學(xué)對(duì)班委工作的看法和意見(jiàn),可以在班委做某項(xiàng)決定時(shí)有人替你說(shuō)話(huà),更加可以防止寢室同學(xué)與班委對(duì)著干.從“內(nèi)部瓦解敵人的斗志”嘛!本人堅(jiān)信做好以下幾點(diǎn),就一定不用擔(dān)心寢室衛(wèi)生上不去,寢室建設(shè)難抓等問(wèn)題。
班主任班級(jí)管理工作總結(jié)12
光陰似箭，歲月如梭，期中很快就結(jié)束了，在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了期中。相對(duì)于上期中來(lái)說(shuō)，學(xué)生對(duì)學(xué)校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟悉，對(duì)老師也基本了解，學(xué)生的個(gè)性特征、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)也更突出，與此同時(shí)，一些學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“叛逆”時(shí)期，老師管理起來(lái)也更有難度了。而后面一段時(shí)間恰恰是初中階段的關(guān)鍵時(shí)期，班主任如果不下苦功帶好，就會(huì)留下不少后遺癥，給學(xué)生的成長(zhǎng)帶來(lái)不良影響，給今后的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我主要是從以下幾方面入手：
一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育
做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)對(duì)初一學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，開(kāi)好了頭就為今后的學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)打好了基礎(chǔ)。所以必須規(guī)范學(xué)生的行為，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、課間操、衛(wèi)生清潔保持等工作督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，再深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。另外，結(jié)合當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，讓同學(xué)們形成與社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀、時(shí)效觀以及信念觀，讓他們明確未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，人只有一直保持進(jìn)步，才能在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹(shù)立起立志成才、刻苦鉆研的精神，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)、愛(ài)校、愛(ài)班集體的教育，建立起良好的集體榮譽(yù)感，并為了班集體的利益而努力奮斗。
二、努力營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)
班風(fēng)是一個(gè)班集體的靈魂，班風(fēng)建設(shè)是立班之本。一個(gè)班要取得好的成績(jī)，首先必須形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。我一直都這么認(rèn)為，也一直把這個(gè)作為班級(jí)管理的重點(diǎn)工作來(lái)抓。
1、抓制度促班風(fēng)。這個(gè)期中開(kāi)學(xué)初，學(xué)生們還像上個(gè)期中一樣，能夠很自覺(jué)地遵守紀(jì)律，班干也主動(dòng)管理班級(jí)，這讓我很欣慰，我決定放手讓學(xué)生們自己去管理自己，可是，我的`計(jì)劃還沒(méi)實(shí)施，我就發(fā)現(xiàn)大家在一周之內(nèi)全變了，變得比較松散了。于是我召開(kāi)班委會(huì)，班委們羅列了班上出現(xiàn)的問(wèn)題，但好像找不到好的解決辦法。我發(fā)現(xiàn)班干的管理有問(wèn)題，有些不想管、不敢管。我及時(shí)調(diào)查學(xué)生，多次召開(kāi)班委會(huì)，找問(wèn)題，讓班委們給我建議，大家一起想辦法，要盡快建立一套嚴(yán)格有序、適合本班的班規(guī)班紀(jì)。與此同時(shí)，我又根據(jù)同學(xué)們的建議，調(diào)整了班委結(jié)構(gòu)，增設(shè)了四位副班長(zhǎng)，和正班長(zhǎng)一起一周內(nèi)每天一位班長(zhǎng)主負(fù)責(zé)班上的紀(jì)律，嚴(yán)格按照班規(guī)班紀(jì)上規(guī)定的來(lái)進(jìn)行量化考核。很快，班上同學(xué)又恢復(fù)正常了，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺(jué)遵守紀(jì)律，班級(jí)的評(píng)比也由二星、三星、四星到穩(wěn)定在五星的狀態(tài)了。
2、訂目標(biāo)促學(xué)風(fēng)。針對(duì)初一學(xué)生的心理特點(diǎn)，我要求我班學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)要不斷更新，始終有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。開(kāi)學(xué)初每人定一個(gè)期中學(xué)習(xí)態(tài)度目標(biāo)，同時(shí)確定一下短期自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)自己的實(shí)際只要認(rèn)真就可以達(dá)到。期中考試前根據(jù)年級(jí)安排讓他們制定一個(gè)考試目標(biāo)，我告訴他們必須是與自己的實(shí)際相符的，要是自己通過(guò)努力可以達(dá)到的，不可以太高根本不可能達(dá)到，也不可以是不用努力就已經(jīng)能超過(guò)的，那樣訂目標(biāo)就沒(méi)有意義。期中考試后，我把他們的計(jì)劃目標(biāo)和實(shí)際分?jǐn)?shù)進(jìn)行對(duì)比，幫他們分析目標(biāo)達(dá)到的情況以及沒(méi)達(dá)到的原因。這樣他們以后就會(huì)定出與實(shí)際相符、能夠促進(jìn)自己努力的目標(biāo)了。在期末考試前我又讓學(xué)生們定出各科的具體目標(biāo)分，并同樣要求是實(shí)在的、可行的，這樣，學(xué)生在我無(wú)形的鼓勵(lì)與指引下，不斷地給自己加碼，不斷地在實(shí)現(xiàn)短期目標(biāo)中進(jìn)步。
三、抓班級(jí)管理促學(xué)生綜合素質(zhì)的提高
結(jié)合本班實(shí)際情況及級(jí)組的考核管理辦法，這一期中我狠抓課堂、出勤、儀容儀表、三操等各方面紀(jì)律，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了提高本班學(xué)生的綜合素質(zhì)，我采取了以下措施：
（1）積極抓好學(xué)生的儀容儀表工作。開(kāi)學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的發(fā)型很有特點(diǎn)。于是，我找到合適的時(shí)機(jī)找他們談話(huà)，讓他們換個(gè)更適合學(xué)生身份的發(fā)型。利用周五大掃除的時(shí)間檢查學(xué)生的指甲和頭發(fā)，以出于對(duì)學(xué)生關(guān)心的角度告訴他們要注意個(gè)人衛(wèi)生，讓每一個(gè)7班的學(xué)生都以良好的形態(tài)出現(xiàn)在校園。每天早上到校后還有一名同學(xué)專(zhuān)門(mén)監(jiān)督提醒大家配戴好校卡。
（2）積極抓好三操。開(kāi)學(xué)的第三個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們做課室操和眼操很是敷衍，而且還有少數(shù)人在做操時(shí)說(shuō)笑。我就增加了一個(gè)體育委，做操時(shí)一人在前面領(lǐng)做，一個(gè)人監(jiān)督，我自己在課室也監(jiān)督了一段時(shí)間，然后改為不定時(shí)到課室檢查，這樣，通過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，同學(xué)們就形成習(xí)慣了，后來(lái)一段時(shí)間我們班的兩操檢查都是10分，我也再不用督促和檢查了。
（3）深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部和同學(xué)們了解班級(jí)情況，隨時(shí)糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”。平時(shí)注意觀察學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)班上有不良現(xiàn)象，就及時(shí)采取措施，讓不好的現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài)。積極應(yīng)對(duì)學(xué)生的早戀現(xiàn)象，我充分利用自身的性別特征，覺(jué)得與女生更容易溝通與交流，所以我找女生談心，讓她自己明白這時(shí)的主要任務(wù)是什么，告訴她怎樣來(lái)處理與異性同學(xué)的關(guān)系，讓學(xué)生很快從早戀中走出來(lái)，并且更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
四、有效利用好主題班會(huì)課
這個(gè)期中，我根據(jù)學(xué)校學(xué)生處和級(jí)組的安排，以“孝”為主題召開(kāi)班會(huì)。整個(gè)期中，我們以“百善孝為先”為主題，分別以“孝的意義”“感恩父母”“怎樣做到孝”為主題召開(kāi)系列班會(huì)，讓學(xué)生自己搜集資料，讓同學(xué)們交流自己的事例，談自己的體會(huì)和理解，讓學(xué)生更多地體會(huì)父母的養(yǎng)育之苦，也正好可以讓學(xué)生改改自己的“叛逆”。
總之，班主任的班級(jí)工作是瑣碎的、繁雜的，我們要用心去觀察，用心去交流，用心去教育和感化學(xué)生，對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵(lì)他們，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心。我對(duì)學(xué)生很?chē)?yán)，但不是無(wú)限嚴(yán)，我覺(jué)得教育學(xué)生抓住學(xué)生的心是很重要的。今后，我還會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)耐心、多一些關(guān)愛(ài)，與家長(zhǎng)多一些交流，把我們的學(xué)生教得更優(yōu)秀。
班主任班級(jí)管理工作總結(jié)13
作為副班主任對(duì)班級(jí)管理的分管工作，因?yàn)閯⒗蠋煾鞣矫娑甲龅煤懿诲e(cuò)，我和董老師就積極的配合，我主要的分管工作是學(xué)生升旗上操和放學(xué)的站隊(duì)以及紀(jì)律管理，再就是平時(shí)下課和課外活動(dòng)的紀(jì)律安全管理，當(dāng)然跟孩子們一起在操場(chǎng)自由開(kāi)心的玩耍，也是我感到最開(kāi)心的時(shí)候。不僅能拉近和孩子們的距離，也讓自己覺(jué)得更加喜歡這群孩子，喜歡教師這個(gè)職業(yè)。
作為xx教育的一份子，夢(mèng)園班的我們和孩子都是幸運(yùn)和幸福的，這里是真正的素質(zhì)教育，跟孩子一起成長(zhǎng)。每天孩子們見(jiàn)到后對(duì)我鞠躬行禮讓我感到特別的感動(dòng)和開(kāi)心，有時(shí)候孩子們上武術(shù)課和書(shū)法課我會(huì)跟著去，感覺(jué)他們真的是幸福，有這么好的條件提供給孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，怎么能不珍惜呢。
從一篇博客上看到一段很好的文字：懷著欣賞與鼓勵(lì)的目光去看待身邊的`人與事，與懷著羨慕嫉妒恨的目光去看待你周?chē)娜耸拢霭l(fā)點(diǎn)不同心態(tài)不一樣。這世界比我們強(qiáng)比我們牛的人太多，要與比我們厲害的人為伍，要感謝那些強(qiáng)者，他們的存在讓你懂得了生命的意義。做人多挑剔自己毛病，少挑他人毛病，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世界很美好。希望用在自己的為人處事和教育孩子上。
班主任班級(jí)管理工作總結(jié)14
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就這樣悄然拉上了帷幕。靜心想想這學(xué)期的一幕一幕，此時(shí)才覺(jué)得如釋重負(fù)，感覺(jué)到身心的疲乏。但慶幸的是，這學(xué)期卻過(guò)得很充實(shí)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)豐收年。
收獲一：教學(xué)能力有所長(zhǎng)進(jìn)
這學(xué)期是我校課改以來(lái)我所教的第二個(gè)學(xué)期，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，我已習(xí)慣了寫(xiě)學(xué)案、采用小組學(xué)習(xí)形式進(jìn)行教學(xué)的模式。不再為寫(xiě)不好學(xué)案而犯愁，為組織不好課堂而苦惱。如今我的課堂井然有序，學(xué)生也學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了小組合作與競(jìng)爭(zhēng)，每天的課堂都成為了我與學(xué)生們表演的舞臺(tái)。
同時(shí)，在本學(xué)期我還成功地在六中上了一節(jié)>心理健康課，而且還是在沒(méi)有任何準(zhǔn)備的情況下上的，并取得了優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。我也積極地參加了教材過(guò)關(guān)考試和青年教師基本功大賽，并獲得了一等獎(jiǎng)。這些都使自己的教學(xué)能力得到了進(jìn)一步的'提高。
收獲二：班主任工作逐步成形
對(duì)于我這樣一個(gè)剛?cè)氲赖男掳嘀魅味裕y免要為許多瑣事所煩惱，原因當(dāng)然是經(jīng)驗(yàn)不足。而經(jīng)過(guò)了半學(xué)年的磨練，這學(xué)期明顯干起來(lái)輕松了不少。而且，我平時(shí)經(jīng)常反思的內(nèi)容也多與班主任工作有關(guān)。同時(shí)，我還認(rèn)真參加班主任>培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和查找有關(guān)內(nèi)容，使自己逐漸成為了一位合格的班主任。在這學(xué)期舉行的班主任基本功競(jìng)賽中，我也很榮幸地代表我校參加了，并取得了第二名可喜的成績(jī)。
總之，我深知自己離優(yōu)秀班主任還有很大距離，自己現(xiàn)在所做的還只是冰山一角、微乎其微，接下來(lái)要做的還有很多很多。但無(wú)論這條路有多難走，我也不會(huì)畏懼。相反，我會(huì)以更飽滿(mǎn)的熱情投入進(jìn)去，讓自己盡早成為一名優(yōu)秀的班主任。
收獲三：師生感情與日俱增
在本學(xué)期，我與學(xué)生們走得越來(lái)越近，彼此之間漸漸地建立起了一種深厚的感情，仿佛自己的脈搏每天都隨著他們?cè)谔鴦?dòng)，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在左右著我的心情，我與他們同歡喜同快樂(lè)，我被他們不停地感動(dòng)著。尤其是在他們?nèi)〉靡粋�(gè)又一個(gè)榮譽(yù)時(shí)，我比他們還要高興。這種收獲要比自己所獲得的收獲還要大，還要令人感到充實(shí)。
總之，當(dāng)我看到他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備排練后成功舉行的一次次班會(huì)；當(dāng)我聽(tīng)到演講比賽、朗讀比賽第一名都是我班學(xué)生；當(dāng)我感到他們不時(shí)地表現(xiàn)出來(lái)的對(duì)我的喜愛(ài)……所有這些，都成為了我的一筆財(cái)富。
因此，我要說(shuō)，我也敢說(shuō)：“今年又是一個(gè)豐收年！”
班主任班級(jí)管理工作總結(jié)15
總感覺(jué)前路漫漫，總覺(jué)得任重道遠(yuǎn)，然而期末的日子卻也在對(duì)周末與節(jié)假日的不斷盼望中來(lái)臨了，于是，在緊張焦躁的復(fù)習(xí)中又裹進(jìn)了對(duì)暑假的渴盼。當(dāng)然，眼下最重要的是做好各項(xiàng)工作的驗(yàn)收準(zhǔn)備。
本學(xué)期，學(xué)生能力培養(yǎng)方面，我們學(xué)年組統(tǒng)一進(jìn)行了應(yīng)用題的解題能力培養(yǎng)。為此，我們以《趣味數(shù)學(xué)應(yīng)用題》為主要訓(xùn)練題，我平均每天練習(xí)1頁(yè)，一般都作為作業(yè)，第二天及時(shí)批改，進(jìn)行集中講評(píng)， 對(duì)有困難的學(xué)生利用幫扶對(duì)子在課余時(shí)間進(jìn)行幫助，教師對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的講解輔導(dǎo)。在6月初我們班完成了這套題的練習(xí)，對(duì)于后面的集中分類(lèi)練習(xí)，我還進(jìn)行了系統(tǒng)的鞏固，結(jié)合教材，分單元進(jìn)行了復(fù)習(xí)，尤其是圖形的表面積和體積計(jì)算、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、因數(shù)倍數(shù)單元我作為重點(diǎn)抓題型指導(dǎo)，結(jié)果驗(yàn)收的成績(jī)很令人欣慰，我們班獲得了學(xué)年第一名。
在特色創(chuàng)新工作方面，我選擇了優(yōu)秀作文選集，接力日記和古詩(shī)積累三個(gè)內(nèi)容。優(yōu)秀作文選集目前已經(jīng)編輯完成共編入了近90篇優(yōu)秀作文，有書(shū)中的作文內(nèi)容，也有周記中的優(yōu)秀篇目。由學(xué)生自己將打“特優(yōu)”的作文錄入電腦，老師統(tǒng)一編排統(tǒng)一字體，集中打印，傳閱翻看。不足之處是在講評(píng)時(shí)沒(méi)有能將好的作文一一展示朗讀，但是作文選打印后學(xué)生將逐個(gè)傳閱，鑒賞學(xué)習(xí)。
接力日記上學(xué)期就開(kāi)始寫(xiě)，但是沒(méi)有這學(xué)期的效果好。本學(xué)期，我鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)身邊真實(shí)的人或事或感受。開(kāi)始時(shí)學(xué)生仍是抄寫(xiě)課內(nèi)作文湊數(shù)，有的還抄優(yōu)秀作文中的頂任務(wù)。沒(méi)有起到“加強(qiáng)同學(xué)老師之間的聯(lián)系，提高作文能力，養(yǎng)成表達(dá)習(xí)慣”初衷。后來(lái)，我給他們閱讀其他班級(jí)的優(yōu)秀日記，大力贊揚(yáng)其真實(shí)性和趣味性，激起了學(xué)生的寫(xiě)作興趣和熱情。后來(lái)，張子一同學(xué)寫(xiě)了一篇?dú)g迎新同學(xué)的周記，寫(xiě)得真實(shí)而充滿(mǎn)真情實(shí)感，我借此機(jī)會(huì)大加表?yè)P(yáng)，并在全班同學(xué)聲情并茂地宣讀了這篇佳作，這更激起了他們的寫(xiě)作欲望，開(kāi)始有學(xué)生爭(zhēng)著要寫(xiě)，于是如果沒(méi)輪到的時(shí)候?qū)懸黄图右活w星，這樣，兩本接力日記就不夠?qū)懥耍矣仲I(mǎi)了兩本，學(xué)生漸漸地，都開(kāi)始寫(xiě)生活中的真實(shí)事件，抒發(fā)真情實(shí)感，我每天讀得時(shí)候都感覺(jué)很有意思，覺(jué)得距離他們的生活近了許多。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是很有表達(dá)能力的。對(duì)于前一個(gè)同學(xué)的評(píng)語(yǔ)寫(xiě)得也都很有針對(duì)性，很有見(jiàn)解，真是不容小覷。有的同學(xué)還給自己的日記配上了插圖，圖文并茂，很別致。
對(duì)于古詩(shī)積累，我在假期就留了20首，請(qǐng)家長(zhǎng)支持配合，假期絕大多數(shù)學(xué)生都能背誦并默寫(xiě)。開(kāi)學(xué)后又學(xué)年統(tǒng)一換了20首，我每?jī)商毂痴b一首并默寫(xiě)，簡(jiǎn)單的一天一首。可是總有幾個(gè)學(xué)生錯(cuò)別字特別多，于是我中午的時(shí)候?qū)@些同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)的聽(tīng)寫(xiě)，有一個(gè)錯(cuò)別字把整句詩(shī)抄寫(xiě)兩遍。并請(qǐng)家長(zhǎng)從頭到尾讓孩子默寫(xiě)一遍。班級(jí)也在最后幾天統(tǒng)一默寫(xiě)了一遍，有錯(cuò)誤的及時(shí)改正，不許讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。效果還是不錯(cuò)的，在驗(yàn)收中獲得了學(xué)年第一名，也為學(xué)生積累了必要的文學(xué)常識(shí)。
在班級(jí)特色建設(shè)方面，本學(xué)期我加強(qiáng)了家校聯(lián)系。使家長(zhǎng)全面了解學(xué)生在校情況，督促家長(zhǎng)加強(qiáng)家庭教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。我們班重要的材料都集中發(fā)到班級(jí)郵箱，每個(gè)月發(fā)一次家長(zhǎng)聯(lián)系卡。班級(jí)每天的'各項(xiàng)評(píng)比都會(huì)兩周匯總一次，一個(gè)月進(jìn)行一次表彰總結(jié)，個(gè)人前十和優(yōu)秀大組（3個(gè)小組）一個(gè)，發(fā)獎(jiǎng)品和家長(zhǎng)聯(lián)系卡，聯(lián)系卡每人都發(fā)，上面寫(xiě)明得到表?yè)P(yáng)的同學(xué)和本階段內(nèi)表現(xiàn)有缺欠的同學(xué)，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出下一個(gè)月學(xué)習(xí)及活動(dòng)方面的相應(yīng)指導(dǎo)和建議。使家長(zhǎng)不但了解自己孩子也了解其他孩子表現(xiàn)，橫向比較，會(huì)比較有危機(jī)意識(shí)，同時(shí)使家長(zhǎng)了解了學(xué)校和班級(jí)近一個(gè)月內(nèi)的工作重點(diǎn)和部署，以配合老師完成好各項(xiàng)工作。三月份時(shí)因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)，所以我在四月初和四月末各發(fā)了一次聯(lián)系卡，5月份因?yàn)槠谥锌荚嚭筮M(jìn)行了家長(zhǎng)會(huì)，所以沒(méi)發(fā)聯(lián)系卡，5月末發(fā)了一次，如果期末考試后還開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，那么6月份就不發(fā)了，如果不開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，那么我還將發(fā)一次，告知期末成績(jī)情況及假期要求。我覺(jué)得這項(xiàng)工作取得了自己想要的效果，引起了家長(zhǎng)的重視，記得期中考試開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，很多家長(zhǎng)圍在班級(jí)評(píng)比表前，看自己孩子的得分扣分情況，詢(xún)問(wèn)原因，為此，我孩子期中后進(jìn)行了改進(jìn)，把得分扣分原因也詳細(xì)地標(biāo)注在評(píng)價(jià)表上，使看得人一目了然。多數(shù)家長(zhǎng)還是很歡迎的，他們得到聯(lián)系卡后能認(rèn)真看內(nèi)容，對(duì)照別人的成績(jī)反思，當(dāng)然，也有的家長(zhǎng)不夠重視，連簽字都忘記，但是我想，只要有一多半的家長(zhǎng)支持并歡迎，我就將繼續(xù)下去，雖然這項(xiàng)工作很費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
以上是本學(xué)期班級(jí)能力培養(yǎng)及特色創(chuàng)新工作的回顧，下學(xué)期我將著重改進(jìn)優(yōu)秀作文選集這項(xiàng)工作，力爭(zhēng)通過(guò)征集優(yōu)秀作文，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，普遍提高作文能力和鑒賞能力，并將入選范圍擴(kuò)大到接力日記中，使兩項(xiàng)工作相得益彰。