高三英語備課組工作計劃（精選15篇）
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，該為接下來的學習制定一個計劃了。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家收集的高三英語備課組工作計劃，希望能夠幫助到大家。
高三英語備課組工作計劃 1
一、備課組基本情況：
高三英語備課組有六名成員。全組成員團結一心，群策群力，互幫互學，努力提高年級整體英語教學水平。
二、教學目的要求：
高中英語教學的目的，是在初中英語義務教育的基礎上，鞏固擴大學生的基礎知識，發展聽、說、讀、寫的基本技能，培養學生在口頭上書面上初步運用英語進行交際的能力，側重培養閱讀能力，并使學生獲得一定的自學能力，為繼續學習英語打好基礎。高二英語既注重基礎知識的學習，又強調靈活運用能力的培養。為提高高三英語的教學質量，根據學生英語基礎薄弱的情況，在高二英語教學中常抓基礎知識，課堂，努力培養學生學習英語的自覺性、主動性與有效性，進一步提高高三英語教學質量。
三、高三英語教學的現狀分析
從學生期末考試情況來看，存在三方面問題：
1、在思想上、態度上放松或放棄的現象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂、看得懂,從而導致小部分學生放棄英語學習的`現象。
2、基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能薄弱。
3、運用能力較差。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力及書寫能力等均不能較好地適應考查要求。
四、教材分析：
新教材突出模塊教學，強調以學生為主體，模塊整體性強，目的明確，有明顯的課時安排。每單元的教學需10課時。教材中提供了培養聽、說、讀、寫技能和學習語法結構功能和詞匯的材料。課本設計切合實際生活，題材設計廣泛。
五、教學措施：
1、堅持常規教學和加強集體備課，教學中堅持“五步教學法”
2、充分利用直觀教具和現代電化教學手段，使教學形象生動、直觀易懂、容量大、質量高。
3、課堂教學面向全體學生，注重因材施教，激勵后進學生奮發向上。
4、每周的早讀，晚自習和聽力輔導要按時到位。
5、做好優生的“培尖”工作，盡力培養“名學生”。
6、做好后進生的轉化工作，加強對后進生的輔導，對他們多付出一點愛，讓每一個學生都增強自信，都享受到成功的喜悅。
7、做好邊緣生的輔導工作。
8、加強對音、體、美特長生的輔導。
六、教學方法
1、認真落實集體備課。以集體備課為形式，集備課組全體教師的智慧做好日常的教學工作。集體研討，統一教學進度，教學目標，確定重點和難點；既分工又合作，收集備課資料，精選精練，突出應用與能力。
2、靈活使用教材。根據我校學生的實際情況，敢于取舍教學內容，對于不切實際的教學步驟和內容大膽舍棄，抓基礎知識的落實。
3、利用教材提高學生的基本功，聽寫單詞及背誦重點句型和重點文段。
4、課堂教學。上好每一節課，把每一節課的任務落到實處；充分利用多媒體輔助教學，以提高學生的興趣和課堂教學效果。
5、更新教學理念，真正突出學生在課堂中的主體作用。
6、采用“整體教學”模式，循序漸進。
7、“任務式教學”貫穿每堂課始終。
8、精講精練，還時間給學生，全方位啟發和誘導學生勤思妙學
9、教學要瞄準高考。
高三英語備課組工作計劃 2
一、教材分析
本學期進入全面的復習階段，以《步步高》為復習資料，做好一輪的復習。
二、學情分析
學生基礎知識薄弱，詞匯量較少，解題能力有待提升，語感差，語言的綜合運用能力不佳，對英語學習興趣也不夠。學生學習能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現。大多數學生在完形填空、閱讀理解得分率比較低。所以在復習過程中要注重落實考點，激發學生的英語學習熱情，逐步培養學生英語能力，全面提高學生成績。
三、工作目標
堅持“輕負高效，面向未來”為目標，以課本為依托，《新課程標準》和《考試說明》為依據，循序漸進，以詞匯為落腳點，閱讀為中心，聽力寫作能力并重，發揮備課組合作探究的精神，全面提升學生語言綜合運用能力。
四、首考備考策略
剛進入高三，我們老師必須做好學生的思想及心理工作，讓每個學生不放棄，始終努力，老師為學生鋪路搭橋，為學生的高考服務。
1)對于基礎弱的班級，從基本詞匯抓起；
2)加強學生的閱讀訓練，以《步步高課時精練》為主；
3)加強技巧方法的.指導與訓練；
4)強化記憶常用語法、短語，盡量做到熟練運用；
5)分層要求，分類指導，分別指導。
五、具體措施
1.抓好詞匯復習：大綱要求考生能使用約3500個單詞和400—500個習慣用語或固定搭配，運用這些詞語進行理解和表達。掌握了詞匯就掌握了基本的重點詞匯、詞組習語和句型。詞匯是高中英語最基本的要素，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把3500詞匯復習穿插在一輪單元復習中。
2.加強語篇訓練，進行限時閱讀。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，語法填空。在這專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摩作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。
3.夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。我們計劃把重點語法知識優先復習，如定語從句，名詞性從句等。
4.聽力訓練常抓不懈。要得高分，這就要求學生平時多練習英語，多做聽力練習。計劃每周安排兩次在校時間的聽力訓練。
5.重視書面表達要有計劃的從句子結構知識入手，從句型基礎上的單句漢譯英入手，過渡到不同體裁和題材的文章寫作，讀后續寫，概要寫作。查找師生復習經驗和問題，培養綜合能力，調整教學策略和進度。
6.充分利用好各次大型考試，首考前大概有6次左右的大型聯盟考試，每次考試后認真分析，各題型的得分情況，進行及時總結反思。
六、教學安排
1.8月下旬—12月上旬：模塊復習，閱讀訓練，聽力考前強化訓練;
2.12月中旬：各專題訓練，側重能力培養，加強技巧分析，培養學生綜合運用語言能力;
3.12月下旬—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力。
高三英語備課組工作計劃 3
一、 指導思想
本學期我們高三英語教師將以學校相關部門的工作計劃為指導，以質量立校、質量興校和明年高考二本上線率達到50％為目標，努力推進新課程有效教學，力爭我組明年英語高考成績上新臺階。為了達到這一目標，我們高三英語教師團隊要加強新課程理論學習和網絡教研及他人教學經驗的借鑒，群策群力，科學備考，努力提高英語科的高考成績。
二、 工作要點：
1.抓好高三學生的英語基礎知識的復習和鞏固。本屆高三年級學生除了少部分英語成績較好外，絕大部分學生基礎比較薄弱。面對這一現實，我們高三英語教師在本學期前半段時間既要按同年級統一教學計劃進行復習，又要根據各自所任班級學生英語學習的實際情況進行補差，讓那些學生永不放棄，并且迎頭趕上班里成績較好的同學。
2.要精心備課、認真上課，多動腦筋想辦法，努力調動學生學習英語的積極性。從40分鐘的課堂中要教學效益和質量。課后要常寫教學反思，還要公平地對待所有學生，熱心地、耐心地輔導學生。
3.根據學校安排的早讀時間，高三英語教師要按時下班，領讀或指導督促學生早讀。
4按學校教研部門和年級組的要求認真做好月考、中段考和期考的試題命制，分數統計和試卷分析。
5.認真開好高考研討會和家長座談會。
6.團隊效應是提升高三備考質量的有力保證。我們高三英語教學團隊要經常集體備課，做到集思廣益，共同支招，資源共享，既分工又互相配合，相互給力借力，同舟共濟，協力提升英語高考成績。
7.加強與同科組其他年級英語同仁和同年級不同學科教師和所任班級班主任的溝通交流和協作，關注學生的.思想動態和心理表現，共同做好學生的思想工作和心理疏導工作。
教學質量是學校工作的靈魂和生命線，學校教學質量的高低，關系到學校的生存和發展，關系到全校師生員工的切身利益。我們高三英語教師團隊要牢固樹立質量立校和質量興校的理念，明確“校興我榮、校衰我恥”的大局意識，為完成學校的整體教學目標而努力工作。
高三英語備課組工作計劃 4
一、指導思想
以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以牛津英語教材為依托和基礎，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。密切關注今年的高考動態，聯系學生的實際情況，充分發揮學生潛能和非智力因素，調動他們學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應高考形式和要求。
二、工作重點
1. 加強備課組建設，充分發揮集體智慧
認真落實好學校和教研組下達的各項工作。備課組老師共同協作，集思廣益，實現腦力資源和教學經驗的共享，提高備課和復習備考的質量。教學過程做到統一教學進度、統一教學內容、統一作業內容。集體備課每周一次，做到定時、定點、定人，認真反思上周教學情況，主備人主講下周教學目標、內容、策略等，大家共同探討教學的問題、困惑等。平時教學工作，隨時討論新發現、新問題。每雙周備課組內公開課，認真聽課、評課。
2. 優化高三課堂教學，提高教學效益
認真研究各課型的課堂教學（新授課、詞匯教學、閱讀講評課、試卷講評課、語法復習課、模塊復習課等），努力提高課堂教學效率，積極探索適合我校學生學情的的`有效途徑和方法，確保高三英語教學工作保質保量，學生的英語學習成績能有明顯提升。積極參加各級各類教科研活動，借鑒他人好的做法，不斷完善我們的教學，形成我們自己的特色。
3. 狠抓學生學習基礎，做好分層教學
扎實的英語學習基礎是學生學好英語的前提和保障，因此要幫助學生過好詞匯關、語法關，掌握好一些閱讀和解題方法、策略，學會分析長難句，能用正確的英文句子進行口頭和書面表達等等。另外，教學中還要做好分層要求。實驗班和平行班在教學進度、教學內容、課后作業等方面分層要求，適當調整；針對不同學習水平的學生還要做好提優補差工作，使他們能夠學有所獲。
三、教學進度
1. 學年教學進度
第一階段（20xx年9月—11月上旬）：完成9、10模塊新課教學和M11詞匯教學
第二階段（20xx月11月中旬—20xx年3月中旬）：完成第一輪模塊知識復習和 語法復習（市一模考試前完成）。
第三階段（20xx年3月下旬—4月中旬）：完成第二輪專項復習
第四階段（20xx年4月下旬—5月底）：綜合訓練，考前沖刺，回歸書本，查漏補缺，學生心理疏導等。
2. 本學期教學進度
1. 新授課（第1周—第11周）：一周一個單元（Reading & Project & 詞匯）
2. 語法復習（第6周—第16周）：一周一個項目
3. 一輪模塊復習（第12周—第19周）：一周半完成一個模塊。
（進度表見附頁）
四、具體教學要求及措施
1. 高三新授課：完成第九、十模塊教學，第十一模塊重點處理詞匯。
新授課以閱讀為主，幫助學生分析篇章結構、主旨大意、作者寫作意圖等，培養學生分析、理解及解決問題的能力。指導學生學會分析長難句，利用單元話題寫作。
2. 3500高考詞匯：本學期完成第一輪詞匯復習，按照模塊書進行。
優化詞匯的教學方法，復習時做到詞不離短語、詞不離句，詞不離篇，把記憶和使用結合起來。循環反復地督促學生識記詞匯，尤其是核心詞匯要牢牢掌握。堅持詞匯聽寫，并通過各種詞匯練習，利用語境幫助學生操練詞匯，提高他們詞匯辨析能力和活用能力。
3. 語法復習：本學期完成語法第一輪復習，掌握好各語法項目中的重難點、易錯題。
明確《新課程標準》和《考試說明》中對語法教學要求，幫助學生對重點語法項目進行有效的總結、歸納和梳理，弄清和掌握好易錯題。每一位學生必須要有錯題本，及時整理和歸納，經常復習和反思，逐步突破自己的難點和薄弱點。定期錯題再訓練。
3. 聽力訓練：每周安排至少三次聽力訓練，養成良好的聽力習慣。
加強反饋，注重解題指導。要求學生在聽力過程中必須做到：聽前讀題干，聽中記筆記，聽后歸納總結。
4. 閱讀訓練：堅持限時閱讀，提升學生的解題速度和質量。
加強指導學生掌握完形填空、閱讀理解和任務型閱讀的解題方法和技巧，以幫助學生提高閱讀理解能力和解題的正確率。每天確保一定的閱讀量，每周至少一次限時閱讀練習。要求學生課后完成閱讀作業時一定要限時。
5. 書面表達訓練：狠抓學生英文書寫，指導學生能正確寫出5種基本句型。
實驗班每周完成一篇書面表達，平行班根據實際情況進行調整。針對基礎薄弱的學生和班級，我們要堅持單句翻譯練習，訓練學生定時態和語態，定句型和短語，注意一致性。認真批改學生作文，及時反饋點評優缺點，并做好面批面改工作。要求學生必須要訂正已閱作文中的錯誤，摘抄和積累好詞好句并背誦、學會運用。
6. 綜合訓練：每周周末完成一套綜合練習，重視學生良好答題習慣的培養。
精心選題（以最近3年各大市模擬試題和高考題為主），嚴格把好試題的質量關。做到及時批閱、講評試卷，并編制鞏固練習，幫助學生掌握好試卷中的易錯題和重難點。
7. 提優補差：盡快了解學生的學習情況，確定好提優補差的人選，利用好課內外時間多幫助輔導學困生，多關注優生。分層要求，努力使不同層次的學生能有所進步和提高。
高三英語備課組工作計劃 5
一、指導思想：
本屆高三備考工作可謂困難重重，首先是生源質量歷屆最低，現在班生中語數外中考總分列全市前20xx名的只有區區52人，所以學生的英語的基礎普遍比較差，其中閱讀和寫作能力的匱乏表現得最為突出。其次是在省教育部門“五嚴”規定的大背景下，學校又不能違規組織學生“補差”，所以在有限的時間內提高英語復習的效果，在查漏補缺的同時全面提高學生的綜合素養就顯得特別重要。因此我們認為首先要在思想上做好準備，做到以全新的姿態迎接20xx高考，扎扎實實抓好第一輪復習工作，打一場有備之戰。
目前高考復習已經進入最后的攻堅階段，針對我校學生的`英語現狀以及首輪復習進度和高考要求，二輪復習必須融入到一輪復習的后期階段，通過專項訓練和綜合訓練，努力提高學生運用英語知識的能力和解題技巧，以適應高考要求。
二、第一輪復習復習計劃：（20xx年1月2日——4月中下旬）
在20xx年元旦之前處理完模塊教學，1月2日起，我們正式進入第一輪1~11模塊的復習。第一輪復習的宗旨：以本為本，夯實基礎，適度提高能力。第一輪復習教學以抓“雙基”為主，完成知識的原始積累，把模塊中的語言知識和語法項目進行比較、重組、總結，努力幫助學生輸理知識結構，建立知識網絡，掌握基本語法規則，打好扎實的語言基礎。復習時應充分發揮學生的主體作用。結合《世紀金榜》一輪復習資料，整理每模塊的重點詞匯、重點詞組和重點句型，中間穿插《世紀金榜》的二輪專題復習資料的內容。一模塊一案，每模塊3課時，每周一次拓展練習。注重閱讀訓練，xx—12篇／周；強化書面表達訓練，1篇／周（25分鐘左右）；書面表達常用的經典的詞、短語、句子記錄背誦。各種文題的文章最好做到有模板。每天有一定量的詞匯要求學生記憶，保證學生早、晚每次15分鐘，重復記憶（要背誦的詞、短語、句子列在平時的練習中），記憶的加強要符合遺忘規律。
計劃至20xx年4月中下旬結束第一輪復習。
三、二輪復習計劃
內容
時間《世紀金榜高考專題輔導與訓練》綜合訓練
語法專項模擬卷+綜合卷
3月1—3月7名、冠、數、代、介、連任務型閱讀期初聯考
3月8—3月14形容詞、副詞、動詞短語書面表達1綜合模擬
3月15—3月21情態動詞和虛擬語氣完型填空1綜合模擬
3月22—3月28時態和語態、主謂一致完型填空1綜合模擬
3月29—4月4非謂語動詞閱讀理解泰州一模
4月5—4月11簡單句、并列句、復合句閱讀理解1綜合模擬
4月19—4月25特殊句型、情景諺語單項填空1綜合模擬
4月26—5月2綜合模擬聽力理解2綜合模擬
5月3—5月9綜合模擬泰州二模+1綜
5月xx—5月31綜合模擬5綜合模擬
6月1—6月5考試心理輔導
三、復習方法策略：
高中課程的教育教學要面向全體學生。高中學生應該形成的共同基礎是持續的學習動機和初步的自主學習能力以及綜合語言運用能力。要特別著重培養學生用英語獲取信息、處理信息和傳達信息的能力、分析問題和解決問題的能力以及用英語進行思維和表達的能力。因此針對我校英語教學的實際情況，主要對《英語課程標準》中七級和八級目標中的語言技能和語言知識部分進行了目標描述，并提出了具體教學建議。高三階段要重點完成1—8模塊的復習，幫助學生鞏固已學的知識，真正達到課程標準中的七級和八級的要求。方法及策略如下：
1、加強對高考的研究
結合新課標，以《高中英語課程標準》中的具體教學建議作為新授和復習的依據，充分挖掘教師的潛力，發揮教師的主導作用。認真研究《江蘇20xx高考英語考試說明》的變化，探索命題原則，試卷結構、內容和特點，多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料，做到科學備考。同時強調老師對近些年的高考題重新做一遍，并進行深入細致的研究，做到每年考什么心中有數。
2、加強集體備課，齊心協力，和諧發展充分發揮備課組的集體的智慧，牢固樹立協作意識。按照學校統一的安排，每周進行一次集體備課，主備課人依據課程標準和考試。
高三英語備課組工作計劃 6
為了更好的推進高三下學期的`復習備考教學，備課組將以教學大綱，考試說明為依據，以教材為依托和基礎，根據本屆高三高考模式，制定全面的、科學的、系統的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。
一、總體思路
1、仔細研讀考綱、考試說明和上一年的高考試卷，認真分析，確定目標，做到心中有數，眼中有生，手中有法。
2、夯實基礎，突破詞匯瓶頸，提高英語綜合能力和考試技巧，爭取在高考中有好成績。
3、復習為主，考試為輔，以考試成績促進下一步復習，形成競爭機制，注意多激勵；講練結合，精講多練，強調反思和領悟。
二、時間安排
20xx年2月，20xx月3月下旬共約7周50節課時/班，完成第一輪的Book5、6、7、8的系統復習。
20xx月3月底，20xx年5月初，約1個月4周30節課時/班，為第二輪專項練習。
20xx年5月初，20xx年6月初約1個月4周28節課時/班，為第三輪模擬強化。
三、高三英語教學計劃具體安排
1、引導學生進行高考詞匯及拓展詞匯/詞組的.梳理，隨堂聽寫檢測，學生相互訂正與教師批改結合。
2、細讀大贏家資料內容，尤其是英文句子部分，詞不離句；重點講解例題、難題，解惑答疑，重點關注詞組。
3、專題復習主要按大贏家、穩派試卷的二輪十個語法專題進行，個班根據班級具體情況適當補充模擬練習加以鞏固。同時，加強作文和閱讀的重點訓練。
4、聽力和背書作業。聽力計劃2月——3月每周兩次，每次聽力20分鐘，素材來自優力聽力，聽后要朗讀聽力材料。背書是學習英語的一種有效形式，材料可以從歷年高考作文范文中選取，以培養學生的語感，更是詞匯、詞組、句型、語法、聽力寫作的綜合訓練。
5、加強備課組協作，主要進行一輪復習中學生易錯點的再歸納，整理成題，讓學生再重點反復練習，做到見過的考點，爭取做到得滿分。分工如下：
本學期高三復習需聯系學生的實際情況，充分發揮學生潛能和備課組集體的力量，調動學生非智力因素和學習積極性，扎扎實實抓好雙基，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應20xx年的高考形勢和要求。
高三英語備課組工作計劃 7
隨著高考的不斷深入，新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學英語教學和高三英語備考都提出了全新的要求。我們備課組將根據教學大綱和《英語課程標準》的要求來制定教學計劃，強調團隊精神，群策群力，充分發揮每一位教師的作用，共同做到備教材，備學生，備教法，通過同伴互助，取長補短，利用集體的智慧，共同承擔責任完成任務。高三年級本學期教學時間少，作為高考復習的沖刺階段，本學期教學十分關鍵。第二、第三輪的復習如何取得最后沖刺的最佳效果，是高三年級全體英語教師共同思考的主題，現擬定本學期計劃如下：
一、統一認識，瞄準高考
全組教師學習全國高考的命題依據：《高中英語新課程標準》和《全國考試大綱》，找出其中的變化之處；然后根據變化，討論應對措施。研究最近幾年的全國高考題，分析把握高考脈搏，弄清高考要求，辨明高考方向，以便在教學中有明確的目標并提高教學的實效性。
二、備課組活動
在平時測試或練習試題的選編上，我們盡可能發揮備課組集體力量，精挑細選好題。我們將密切關注高考考試說明內容，結合學情，對計劃作適應調整。加強備課組活動，認真研究教學方法，優化教學過程，通過各種有效的教學活動，幫助學生構建完整清晰的知識網絡。通過強化訓練，提高學生的綜合語言運用能力，并逐步達到高考要求。
三、狠抓英語教學常規，完善二輪復習
1、狠抓詞匯教學：對考綱要求的詞匯要學生多記背，并在句子中運用。我們打算把詞匯教學穿插平時的授課之中。講解詞匯用法，指導記憶方法，提高記憶效果。利用每單元的詞組、句型默寫考查記憶情況。
2、夯實語法基礎；重視語法基礎知識，緊扣高考考點，既要注重語言形式，也要注重語意內容和運用。
3、加強語篇訓練，進行限時閱讀；高考十分注重考查學生的閱讀能力。培養學生的閱讀能力，要在閱讀技巧、邏輯分析推理、判斷上下功夫。閱讀技巧包括尋找主題句，猜詞，跳讀，略讀，揣摸作者意圖及思路。閱讀理解是重中之重，在做閱讀理解時，一定要限時間。每天要訓練閱讀并及時評講。只有持之以恒才能有質的飛躍。
4、重視書面表達：要加強對學生寫作方法指導和寫作習慣的`培養。如仔細審題，要點齊全，語言恰當，卷面清楚，字數相當。平時指導學生多背范句、范文、多積累習慣表達和經典句式。每兩周分體裁進行訓練，提高寫作能力。
具體時間安排如下：
3月份要著重夯實學生對基礎詞匯，短語，句型的基礎，并注意查漏補缺。認真篩選模擬試卷，并針對學生的實際情況進行訓練，講評結合，做到精評精講。
4月份為專題訓練階段。對聽力、完形填空、語法填空、閱讀理解、寫作等項進行專項復習，同時進行適當的綜合套題訓練，以使學生進行適應高考試題的訓練。進一步夯實學生基礎，重點訓練學生掌握六種題型的解題技巧，提高解題能力。訓練中要做到參照考綱中時間分配的要求，對六種題型分別進行限時訓練。
5月份為綜合訓練階段。綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。該階段重點培養學生應試能力，積累學生考試的經驗。教師要細致分析各層次學生的知識和能力現狀，對學生進行針對性的指導。教法上要幫助學生克服在解題中存在的主要問題，積累解題經驗，以良好的心態確保該得到的分不丟失。
考前10天，再次細化復習迎考計劃，精選精講試題，幫助學生查漏補缺，指導學生復習迎考的方法，調整學生的生物鐘，確保他們以最佳狀態參加高考。
上述計劃只是高三下學年期的教學基本框架，并非一成不變，有些項目為了提高效率，避免單一性，可能交叉進行。如：語法專項將穿插于各個階段的教學中。模擬訓練以后的時間將回歸課本，讓學生自主學習，查漏補缺，鞏固基礎。
高三英語備課組工作計劃 8
一、現狀分析：
本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的'放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰。
二、工作目標：
以《考試說明》和《新課程標準》為依據，以學校、年級高三復習計劃為指導，全面提高學生聽、說、讀、寫的基本技能；根據新課標，瞄準高考，采取有效措施，認真貫徹精講多練，夯實基礎，強化訓練，提高能力的教學思路；針對學校實際，抓好邊緣生，落實個別輔導，做好分類推進。堅持以教學質量為中心，深化課堂教學改革，激發學生學習的積極性和主動性，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以新課程計劃實施為平臺，轉變教學觀念，加強教學研究。
立足務本求實，開拓創新，樹立科學的質量觀，保持教學質量的穩定提高。通過系統扎實的第一輪復習，幫助學生梳理知識、夯實基礎。抓住中等生，促進學困生，進一步提高優等生。二輪側重培養應試技能，三輪綜合查漏補缺。力爭在20xx高考中取得滿意的成績。
三、具體措施：
1、調整學生情緒，促進內動力產生；
2、了解自身狀態，制定明確目標；
3、落實新課教材，明確高考能力要求；
4、關注全體，體現分層（知識分層、方法分層、要求分層）
5、整合教學內容、優化教學過程、滲透復習方法;
6、運用“思維導圖”梳理、記憶知識;
高三英語備課組工作計劃 9
高三下學期的到來，也將迎來XX年高考，高三英語備課組將力爭在高考期間為學校再創輝煌，本學期工作計劃如下：
一、指導思想
XX年高考英語科備考，我們將以《安徽省高考英語科考試說明》為依據，以新課程標準為準繩，以牛津新課標版的高中英語課本為基礎，制訂詳細周密的復習計劃，切實抓好高三英語復習工作。密切關注高考動態，聯系學生實際，通過專項和綜合訓練，努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、學生情況分析
本屆高三學生的英語成績普遍較差，反映出學生基礎知識薄弱，解題能力較差。面對高考壓力，學生的學習態度已有大的改觀。在兩年的高中英語學習中，大多數學生的聽、說能力確有提高，但同時部分學生讀、寫能力沒有明顯提高，使用英語準確性差，單詞拼寫錯誤、語法錯誤百出，少數學生在學習過程中缺乏主動性和積極性。學生中普遍存在單詞積累太少、，好的學習習慣與方法還未養成。學生學習能力之間的差距在試卷上得到一定的呈現。大多數學生在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對較復雜的單選題，無從下手。所以在復習過程中要注重落實考點，激發學生的英語學習熱情，逐步培養學生英語能力，全面提高學生成績
三、具體復習備考措施
（一）努力提升六個方面的認識，明確教學要求
1、對《新課程標準》、《XX年考試大綱》和XX年高考安徽卷英語試題要有深入了解，對高三一學年各階段性教學工作的目標、任務和要求要有所了解，以加強高三英語教學工作的有序性。
2、了解自己所教班的學生的語言知識基礎和能力發展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。
3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試大綱》，準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情況。
4、在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。
5、在學習課程標準的基礎上認真研讀《高考考試說明》和研究XX年、XX年安徽高考英語試題，努力準確把握XX高考的發展、變化趨勢。
6、根據新課程的教學體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精選、精練，以加強訓練的針對性和有效性。
（二）努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率
1、降低教學起點，面向全體學生
教學起點的確定要依據學生的實際情況確定，不同基礎的班級不同的高考目標定位，不同的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的`學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。
2、調優教學進度，完善教學環節
高三課時緊任務重，怎樣在有限的時間內讓學生知識、能力大幅度提升，教學工作必須妥善安排。相應的教學進度安排必須有一定的靈活性，從學生的學習效果考慮，不盲目趕進度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。
3、加強教學反思，講求教學實效
高三學生的時間無比珍貴，我們努力通過反思教學發現教學活動中存在的問題，及時調整教學方案，主動將教學效果最優化作為工作目標。在備課中反思已備內容，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和能力方面帶來收益，同事要經常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。精心安排復習計劃，精心備課，精心設計課堂教學程序，精心選擇和評講試題，精心輔導學生。注意避免重教輕學、重講輕練。
4、提倡精講巧評，提高學習效率
做到三個必講――核心內容必講、思路方法必講、疑點難點必講；做到三個不講――學生已經掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是要求學生做的練習，教師必須先做；凡是學生所做的練習，教師必須及時批閱；凡是學生做錯的題目，教師必須指導學生訂正，并及時組織二次練習。
（三）具體做法
1、抓好每周教學常規，落實備課組活動
①遵守辦公制度，堅持集體備課，統一計劃，統一進度，有條不紊的安排教學工作；
②教學活動目標明確，重點突出，形式多樣；
③作業適當，及時批改，按質按量完成；
④集體討論，取長補短，形成定案。
2、嚴格聽評課制度
①每個教師每周至少聽1節課；
②每周推出一節公開課、示范課或觀摩課，上課老師要有教案；
③每周評課，積極發言，要寫好書面材料。
3、加強理論學習，提高專業知識水平
①組織學習新考試大綱、新課標；
②研究高考動態，在完成教學任務的同時，把握高考方向；
③堅持理論學習，為本學期的學校教學技能大賽做好準備，并積極準備好參加各級論文評比。
4、狠抓學生的作業、練習的質量。
①嚴格作業要求，每周2—3次（以小題卷為主），培養學生良好的學習習慣；
②學生作業與練習認真批改，及時講評，即達到訓練學生的目的，又起到教師檢驗學生的作用；
③加強提優補差工作，每周的教學輔導中促進臨界生的發展。
四、本學期教研活動安排：
時間，內容
二月
1、制定本學期教學計劃；
2、半日教研；
3、名校聯考閱卷評卷。
三月
1、半日教研；
2、“評好課”專題培訓；
3、組內聽課評課；
4、江南十校考試閱卷評卷；
5、迎接市教研室高考視導活動；
6、參加各級教學機構組織的高考教研活動；
7、教學常規檢查。
四月
1、半日教研；
2、“評好課”專題培訓；
3、組內聽課評課；
4、宣城一模考試閱卷、評卷；
5、皖南八校考試閱卷評卷；
6、迎接大市教研室高考視導活動；
7、參加各級教學機構組織的高考教研活動；
8、教學常規檢查。
五月
1、半日教研；
2、“評好課”專題培訓；
3、組內聽課評課；
4、宣城二模考試閱卷評卷；
5、全真模擬考試；
6、做好高考相關專題復習工作；
7、教學常規檢查。
六月
1、半日教研；
2、高考前心理及技巧輔導；
3、做好高考期間有關工作；
4、教學常規檢查；
5、教師上交各項材料。
總之，在新一屆的高三備考過程中，我們會在校領導的集體領導下，團結一致，齊心協力，總結上一屆高三教學的經驗，注意吸取相關教訓，揚長避短，彌補不足，根據我校的實際情況，狠抓英語基礎不放松，認真、細致、有效地組織好復習工作，力爭在XX年英語高考中再創佳績。
高三英語備課組工作計劃 10
利用備課組研讀20xx年高考大綱及20xx年高考考試說明，以其為指導，密切關注多渠道信息源，精確把握高考實質和高考動向，科學備考，精準進行二輪復習。
一、科學開展高考二輪復習
1、復習時間：
20xx年3月15日始至20xx年5月15日結束。
2、復習主線：
突出考點，強化重點、突破難點。
3、復習目標：
（1）以高考題型為主線安排專題復習，構建系統的知識體系，訓練學生各個專題的解題方法及技巧，提高學生的英語運用能力。
（2）通過課堂限時訓練和課下計時做題，培養良好的答題習慣，提高做題的速度及準確率，全面提高學生英語水平。復習整體目標是“專項整合、系統歸納、優化提升”；
二、利用備課組，做好一課一研及日測、周練及月考工作
全組加強研討，利用好一課一研，統一教學內容、教學進度和教學方法，研好題、命好題、講好題。在第二輪的復習過程中專項訓練要和綜合訓練相結合。尤其強調該階段里“基礎題、中檔題和難題的比例為3：5：2”。
三、突出能力培養
在二輪復習過程中3500詞匯依然常抓不懈，時刻貫穿課堂，以講練結合的形式逐一過關。指導學生科學地記憶單詞依然是二輪復習的重點。過好詞匯關才會有挑戰高分的資本。強化各種單詞記憶法（如讀音記單詞、構詞法記憶、聯想記憶、單詞默寫等）。識記詞匯和重點詞匯區別對待，強化基本詞義、注意熟詞生義，掌握重點詞匯，在語境中記憶。對考試說明中規定的詞匯進行分類，梯度詞匯一定要區別對待。重點詞匯、常用詞、高頻詞必須記牢，還應注意它們的`常見搭配、語境中的運用及詞義的聯系、延伸。
突出閱讀和寫作訓練，通過擴大學生的閱讀面，繼續拓寬學生的英語知識，在閱讀基礎上全面培養學生聽、說、讀、寫、譯五項基本技能，使學生能將基礎知識內化于心，并轉化成語言應用能力。
四、利用綜合訓練，提高學生英語運用能力
二輪復習結束，三輪綜合階段重點進行綜合訓練，在學校安排的限時練和周測的基礎上，每周至少進行一次綜合模擬，訓練學生的應試技巧和考試能力。注意收集各地的高考信息卷，并加大對高考真題的訓練，提升試題質量，提高綜合訓練效果。避免試題多、濫的問題，確保突出重點、難點、常考點和易錯點。并注重答題規范性指導，提高學生答題技能和應試能力。
本學期為高三關鍵階段，我們全組老師將全力以赴，通力合作，加強研討，瞄準高考，努力打贏20xx年高考這一場硬仗。
高三英語備課組工作計劃 11
一、指導思想
以高考英語考試大綱為依據，以提高學生的英語綜合能力和高考成績為目標，認真研究高考命題特點和趨勢，加強教學研究，改進教學方法，提高教學質量，努力營造團結協作、積極進取的備課組氛圍，為學生的高考英語成績提升奠定堅實基礎。
二、工作目標
1. 提高學生英語語言知識和技能水平，使學生在高考中取得優異成績。
2. 培養學生的英語學習興趣和自主學習能力，為學生的終身學習打下良好基礎。
3. 加強備課組教師的專業素養和教學能力，提高整體教學水平。
三、工作措施
（一）教學研究
1. 認真研究高考考試大綱和歷年高考試題，把握高考命題方向和趨勢，明確教學重點和難點。
2. 定期開展備課組教研活動，交流教學經驗和心得，共同探討教學中遇到的問題和解決方法。
3. 關注英語教學的最新動態和研究成果，積極引進先進的教學理念和方法，不斷改進教學。
（二）教學內容
1. 詞匯教學
制定詳細的詞匯復習計劃，明確每天、每周的詞匯背誦任務。
采用多種教學方法，如詞匯聯想、語境記憶等，幫助學生擴大詞匯量。
定期進行詞匯測試，及時反饋學生的詞匯掌握情況，調整教學策略。
2. 語法教學
系統復習高考重點語法項目，結合例句和練習進行講解和鞏固。
引導學生在閱讀和寫作中運用所學語法知識，提高語言運用的準確性。
針對學生的語法薄弱環節進行有針對性的強化訓練。
3. 閱讀教學
培養學生的閱讀技巧和策略，如快速閱讀、精讀、猜詞等。
選擇適合高考難度的閱讀材料，進行限時閱讀訓練，提高學生的閱讀速度和理解能力。
引導學生分析閱讀材料的篇章結構和語言特點，提高學生的閱讀素養。
4. 寫作教學
講解高考英語寫作的要求和評分標準，讓學生明確寫作目標。
進行寫作專項訓練，包括記敘文、議論文、說明文等不同文體的寫作。
認真批改學生的作文，指出存在的問題和改進的方向，鼓勵學生多寫多練。
（三）教學方法
1. 采用多樣化的教學方法，如講授法、討論法、小組合作學習法等，激發學生的學習興趣和積極性。
2. 充分利用多媒體教學資源，如課件、視頻、音頻等，豐富教學內容和形式。
3. 注重課堂互動，鼓勵學生積極參與課堂討論和發言，提高學生的語言表達能力和思維能力。
（四）教學評價
1. 建立科學合理的評價體系，綜合評價學生的學習過程和學習結果。
2. 定期進行單元測試和模擬考試，及時反饋學生的學習情況，為教學調整提供依據。
3. 關注學生的個體差異，對學習困難的'學生進行個別輔導和鼓勵，幫助他們樹立學習信心。
四、工作安排
第一階段（9 月 - 11 月）
完成第一輪詞匯和語法復習，進行單元測試和專項訓練。
開展閱讀和寫作技巧的教學，進行限時閱讀和寫作訓練。
第二階段（12 月 - 次年 2 月）
進行第二輪復習，鞏固詞匯和語法知識，提高閱讀和寫作能力。
組織模擬考試，分析學生的考試情況，調整教學策略。
第三階段（次年 3 月 - 5 月）
進行高考沖刺復習，進行真題演練和模擬考試。
對學生進行考前心理輔導和答題技巧指導。
第四階段（次年 6 月）
組織學生參加高考，做好考后總結和反思。
五、團隊建設
1. 加強備課組教師之間的團結協作，互相學習，共同進步。
2. 定期開展備課組活動，如集體備課、教學研討、經驗交流等，提高備課組的凝聚力和戰斗力。
3. 鼓勵備課組教師積極參加各種培訓和學習活動，提高自身的專業素養和教學能力。
高三英語備課組將以高度的責任感和使命感，認真履行教學職責，努力提高教學質量，為學生的高考英語成績提升和未來發展貢獻自己的力量。
高三英語備課組工作計劃 12
一、指導思想
以高考為導向，以提高學生的英語綜合能力為目標，堅持“夯實基礎、強化訓練、培養能力、提升素養”的教學理念，認真研究高考英語命題特點和趨勢，精心組織教學，努力提高高三英語教學質量。
二、工作目標
1. 提高學生的英語語言知識和技能水平，使學生在高考中取得優異成績。
2. 培養學生的英語學習興趣和自主學習能力，為學生的終身學習奠定基礎。
3. 加強備課組教師的教學研究和交流合作，提高教師的教學水平和專業素養。
三、工作措施
1. 教學內容與進度安排
完成高考英語一輪復習任務，系統復習語法知識、詞匯、閱讀、寫作等模塊。按照教材順序和高考考點進行梳理，確保學生掌握扎實的基礎知識。
合理安排教學進度，每周完成一定的教學內容和練習任務。定期進行單元測試和月考，及時了解學生的學習情況，調整教學策略。
注重知識的整合和拓展，引導學生將所學知識融會貫通，提高綜合運用能力。
2. 課堂教學方法
采用多樣化的教學方法，如講授法、討論法、小組合作學習法等，激發學生的學習興趣和積極性。
注重課堂互動，鼓勵學生積極參與課堂討論和發言，培養學生的思維能力和口語表達能力。
運用多媒體教學手段，豐富教學內容和形式，提高教學效果。
3. 課外輔導與作業布置
利用課余時間對學生進行個別輔導，針對學生的薄弱環節進行有針對性的指導。
精心布置作業，作業內容既要涵蓋基礎知識的鞏固，又要注重能力的提升。嚴格控制作業量，避免學生負擔過重。
認真批改作業，及時反饋學生的作業情況，對學生存在的問題進行詳細講解。
4. 考試與評價
定期組織考試，包括單元測試、月考和模擬考試。嚴格按照高考要求進行命題和閱卷，讓學生熟悉高考題型和考試流程。
建立科學的評價體系，綜合考慮學生的考試成績、課堂表現、作業完成情況等因素，對學生進行全面評價。
及時分析考試結果，找出學生存在的問題和不足，制定相應的改進措施。
5. 教師專業發展
加強備課組教師之間的交流與合作，定期開展集體備課、聽課評課等活動，共同探討教學中的問題和解決方法。
組織教師參加各類培訓和教研活動，學習先進的教學理念和方法，不斷提高教師的教學水平和專業素養。
鼓勵教師開展教學研究，撰寫教學論文和教學反思，總結教學經驗，提高教學質量。
四、工作安排
九月：
制定備課組工作計劃，明確教學目標和任務。
組織集體備課，確定一輪復習的教學內容和方法。
進行第一次單元測試，了解學生的學習情況。
十月：
開展聽課評課活動，互相學習，共同提高。
組織學生參加英語競賽，激發學生的學習興趣。
進行月考，分析考試結果，調整教學策略。
十一月：
進行語法專項復習，鞏固學生的.語法知識。
組織學生進行英語寫作訓練，提高學生的寫作水平。
參加學校組織的教學研討會，交流教學經驗。
十二月：
進行閱讀專項復習，提高學生的閱讀理解能力。
組織學生進行英語聽力訓練，提高學生的聽力水平。
進行第二次月考，總結上一階段的教學工作。
一月：
進行綜合模擬考試，讓學生熟悉高考題型和考試流程。
對學生進行考前輔導，指導學生做好考前準備。
總結本學期的教學工作，撰寫教學反思和工作總結。
高三英語備課組將以高度的責任感和使命感，認真履行教學職責，努力提高教學質量，為學生的高考成功和未來發展貢獻自己的力量。
高三英語備課組工作計劃 13
一、指導思想
以高考英語考試大綱為依據，以培養學生的英語綜合運用能力為目標，在高三下學期的英語教學中，我們備課組將繼續堅持“夯實基礎、強化訓練、提升能力、沖刺高考”的教學理念，全力以赴，為學生的高考英語成績提升而努力。
二、工作目標
1. 進一步鞏固學生的英語基礎知識，提高學生的語言運用能力。
2. 通過系統的.復習和專項訓練，提升學生的高考應試能力。
3. 關注學生的心理狀態，幫助學生調整心態，以最佳狀態迎接高考。
三、工作措施
（一）教學內容與進度安排
1. 二輪復習（2 月—4 月中旬）
語法專項復習：對高考重點語法項目進行系統梳理和強化訓練，如動詞時態語態、非謂語動詞、復合句等。
題型專項訓練：針對高考題型，進行聽力、閱讀、完形填空、寫作等專項訓練，提高學生的解題技巧和應試能力。
2. 三輪復習（4 月中旬—5 月底）
綜合模擬訓練：進行高考全真模擬考試，讓學生熟悉高考考試流程和題型，提高學生的應試心理素質。
錯題回顧與分析：引導學生對模擬考試中的錯題進行回顧和分析，查漏補缺，鞏固知識。
3. 沖刺階段（6 月）
回歸基礎：帶領學生回歸課本，復習重點詞匯、短語和句型，鞏固基礎知識。
考前指導：對學生進行考前心理輔導和應試技巧指導，幫助學生調整心態，從容應考。
（二）教學方法與策略
1. 分層教學
根據學生的英語水平和學習能力，將學生分為不同層次，進行分層教學。對于基礎薄弱的學生，重點加強基礎知識的復習和鞏固；對于中等水平的學生，注重提高解題技巧和應試能力；對于成績優秀的學生，進行拓展訓練和難題突破。
2. 小組合作學習
組織學生進行小組合作學習，讓學生在小組中互相交流、互相幫助、共同進步。通過小組討論、合作完成任務等方式，激發學生的學習興趣和積極性，培養學生的合作精神和團隊意識。
3. 個性化輔導
關注每一位學生的學習情況，對學習有困難的學生進行個性化輔導。了解學生的薄弱環節，制定針對性的輔導計劃，幫助學生克服困難，提高成績。
（三）教研活動
1. 定期開展備課組教研活動，共同探討教學中遇到的問題和解決方法。
2. 組織教師參加高考英語研討會和培訓活動，了解高考最新動態和教學方法，不斷提高教師的教學水平。
3. 進行教學反思和總結，及時調整教學策略和方法，提高教學質量。
（四）資源整合
1. 充分利用教材、教輔資料、網絡資源等，為教學提供豐富的教學素材。
2. 收集整理高考真題和模擬題，建立高考英語題庫，為學生的復習和訓練提供有力支持。
四、具體安排
二月：
1. 制定二輪復習計劃，明確復習重點和進度安排。
2. 進行語法專項復習，講解重點語法項目。
三月：
1. 繼續語法專項復習，進行語法專項訓練。
2. 開展閱讀專項訓練，提高學生的閱讀理解能力。
四月：
1. 進行題型綜合訓練，模擬高考考試形式。
2. 組織學生進行錯題回顧與分析。
五月：
1. 進行全真模擬考試，讓學生熟悉高考考試流程。
2. 對模擬考試進行分析總結，針對性地進行復習和強化訓練。
六月：
1. 回歸基礎，復習重點詞匯、短語和句型。
2. 進行考前心理輔導和應試技巧指導。
高三英語備課組將在新學期里全力以赴，以高度的責任感和使命感，為學生的高考英語成績提升而努力奮斗。我們相信，在全體備課組成員的共同努力下，我們一定能夠圓滿完成教學任務，為學生的未來奠定堅實的基礎。
高三英語備課組工作計劃 14
一、指導思想
以高考為導向，以提高學生的英語綜合能力為目標，認真研究高考題型和考試要求，加強教學研究，優化教學方法，提高教學質量，為學生的高考英語成績打下堅實的基礎。
二、工作目標
1. 提高學生的英語聽說讀寫綜合能力，尤其是閱讀和寫作能力。
2. 幫助學生掌握高考英語的考點和解題技巧，提高學生的應試能力。
3. 加強團隊合作，提高備課組的教學水平和教學質量。
三、工作措施
（一）教學方面
1. 認真研究高考大綱和考試說明，明確高考要求和考點，制定科學合理的教學計劃。
2. 優化教學方法，采用啟發式、討論式、探究式等教學方法，激發學生的學習興趣和積極性。
3. 加強課堂教學管理，提高課堂教學效率。注重課堂互動，關注學生的學習狀態，及時調整教學策略。
4. 重視聽力訓練，每周安排一定的'聽力練習時間，提高學生的聽力水平。
5. 強化閱讀和寫作教學。增加閱讀量，培養學生的閱讀技巧和理解能力；加強寫作指導，提高學生的寫作水平。
6. 定期進行單元測試和模擬考試，及時反饋學生的學習情況，調整教學策略。
（二）備課方面
1. 加強集體備課，每周定期開展備課組活動，共同研討教學內容、教學方法和教學進度。
2. 分工合作，精心編寫教案和課件，實現資源共享。
3. 認真研究高考真題和模擬題，分析考點和題型，為教學提供參考。
（三）輔導方面
1. 關注學生的個體差異，對學習困難的學生進行個別輔導，幫助他們提高英語成績。
2. 成立學習小組，開展互幫互助活動，共同提高英語水平。
3. 利用課余時間為學生答疑解惑，及時解決學生在學習中遇到的問題。
四、教學進度安排
1. 第一階段（9 月-10 月）
完成必修教材的復習，鞏固基礎知識。
進行第一次單元測試，了解學生的學習情況。
2. 第二階段（11 月-12 月）
進行專項復習，包括聽力、閱讀、寫作等。
組織學生參加模擬考試，提高學生的應試能力。
3. 第三階段（1 月-2 月）
進行綜合復習，整合知識，提高學生的綜合運用能力。
進行考前沖刺，強化重點和難點知識。
4. 第四階段（3 月-高考）
進行考前模擬訓練，調整學生的心態和狀態。
做好高考的各項準備工作，確保學生順利參加高考。
五、教研活動安排
1. 參加學校組織的教研活動，學習先進的教學理念和教學方法。
2. 開展備課組內的教學研討活動，交流教學經驗和心得體會。
3. 邀請專家來校進行講座和指導，提高備課組的教學水平。
六、總結與反思
1. 定期對教學工作進行總結和反思，發現問題及時解決。
2. 收集學生的反饋意見，不斷改進教學方法和教學內容。
3. 高考結束后，對整個高三英語教學工作進行全面總結，為今后的教學提供經驗參考。
高三英語備課組將在新的學期里，團結協作，努力拼搏，為學生的高考英語成績貢獻自己的力量。
高三英語備課組工作計劃 15
在高三下學期，我們英語備課組的總體目標是通過高效的教學和復習策略，幫助學生在高考中取得優異的英語成績，提升學生的英語綜合素養，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。具體目標如下：
一、工作目標
1. 確保學生熟練掌握高考英語的重點知識和技能，包括詞匯、語法、閱讀、寫作、聽力等方面。
2. 提高學生的高考應試能力，讓他們熟悉高考題型和考試要求，掌握有效的答題技巧。
3. 培養學生的英語學習興趣和自主學習能力，為他們的終身學習打下良好的基礎。
二、工作措施
（一）教學內容與進度安排
1. 二輪復習（2 月—4 月中旬）
專題復習：將英語知識分為詞匯、語法、閱讀、寫作、聽力等專題進行系統復習。每個專題安排一定的課時，通過講解、練習、測試等方式，幫助學生鞏固和提高。
綜合訓練：每周安排一定的時間進行綜合訓練，讓學生在實際練習中提高綜合運用英語的能力。綜合訓練包括模擬高考真題、各地模擬試卷等。
2. 三輪復習（4 月中旬—5 月底）
沖刺復習：在這個階段，重點進行高考真題演練和錯題分析。通過反復練習高考真題，讓學生熟悉高考題型和難度，掌握高考命題規律。同時，對學生在練習中出現的錯題進行深入分析，幫助他們找出錯誤原因，及時糾正。
模擬考試：每周安排一次模擬考試，按照高考的時間和要求進行，讓學生提前適應高考的考試環境和節奏。模擬考試后，及時進行試卷講評，讓學生了解自己的不足之處，有針對性地進行復習。
3. 考前調整（6 月）
回歸基礎：在高考前的最后一周，引導學生回歸基礎知識，復習重點詞匯、語法和句型。同時，提醒學生注意答題規范和考試技巧，避免在考試中出現不必要的失誤。
心理疏導：關注學生的心理狀態，及時進行心理疏導，幫助學生緩解高考壓力，以積極的心態迎接高考。
（二）教學方法與策略
1. 分層教學
根據學生的英語水平和學習能力，將學生分為不同層次，進行分層教學。對于基礎薄弱的學生，重點加強基礎知識的復習和鞏固；對于中等水平的學生，注重提高解題技巧和應試能力；對于成績優秀的學生，進行拓展訓練和難題突破。
2. 小組合作學習
組織學生進行小組合作學習，讓學生在小組中互相交流、互相幫助、共同進步。通過小組討論、合作完成任務等方式，激發學生的學習興趣和積極性，培養學生的合作精神和團隊意識。
3. 多媒體教學
充分利用多媒體教學手段，如幻燈片、視頻、音頻等，豐富教學內容，提高教學效果。通過多媒體教學，讓學生更加直觀地感受英語語言的魅力，提高學生的學習興趣和積極性。
4. 個性化輔導
關注每一位學生的.學習情況，對學習有困難的學生進行個性化輔導。了解學生的薄弱環節，制定針對性的輔導計劃，幫助學生克服困難，提高成績。
（三）教研活動
1. 定期開展備課組教研活動，共同探討教學中遇到的問題和解決方法。教研活動可以包括集體備課、教學觀摩、專題研討等形式。
2. 組織教師參加高考英語研討會和培訓活動，了解高考最新動態和教學方法，不斷提高教師的教學水平。
3. 開展教學反思和總結活動，每位教師在教學過程中要及時反思自己的教學行為，總結教學經驗和教訓，不斷改進教學方法和策略。
（四）資源整合
1. 充分利用教材、教輔資料、網絡資源等，為教學提供豐富的教學素材。同時，對各種資源進行篩選和整合，選擇適合學生實際情況的教學資源。
2. 建立高考英語資源庫，將高考真題、模擬試卷、教學課件、教學視頻等資源進行分類整理，方便教師和學生隨時查閱和使用。
三、具體安排
二月：
1. 制定二輪復習計劃，明確復習重點和進度安排。
2. 進行詞匯專題復習，幫助學生鞏固高考重點詞匯。
3. 組織學生進行綜合訓練，提高學生的綜合運用英語的能力。
三月：
1. 進行語法專題復習，系統講解高考重點語法知識。
2. 開展閱讀專題訓練，提高學生的閱讀理解能力。
3. 組織教師參加高考英語研討會，了解高考最新動態。
四月：
1. 進行寫作專題復習，指導學生掌握高考英語寫作技巧。
2. 進行沖刺復習，重點進行高考真題演練和錯題分析。
3. 每周安排一次模擬考試，按照高考的時間和要求進行。
五月：
1. 進行聽力專題復習，提高學生的聽力水平。
2. 繼續進行模擬考試和試卷講評，讓學生熟悉高考題型和考試要求。
3. 對學生進行考前心理疏導，幫助學生緩解高考壓力。
六月：
1. 回歸基礎，復習重點詞匯、語法和句型。
2. 提醒學生注意答題規范和考試技巧，避免在考試中出現不必要的失誤。
3. 組織學生參加高考，為學生加油助威。
四、評估與反饋
1. 定期進行課堂小測驗和單元測試，及時了解學生的學習情況和掌握程度。
2. 認真批改學生的作業和試卷，及時反饋學生的學習成果和存在的問題。
3. 鼓勵學生積極提問和參與課堂討論，及時解答學生的疑問，提高教學效果。
高三英語備課組將在新學期里全力以赴，以高度的責任感和使命感，為學生的高考英語成績提升而努力奮斗。我們相信，在全體備課組成員的共同努力下，我們一定能夠圓滿完成教學任務，為學生的未來發展奠定堅實的基礎。
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