下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計劃
日子如同白駒過隙，很快就要開展新的工作了，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計劃1
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以提高教師專業(yè)化水平為目標，緊緊圍繞教研組的教研計劃和教研課題，堅定不移的實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，努力轉(zhuǎn)變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效率，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
認真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處和科研室教學(xué)、科研計劃，以課堂教學(xué)研究為重點，全面推進素質(zhì)教育，強化教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，深化教學(xué)研究，使學(xué)生整體素質(zhì)全面提高。扎扎實實抓教研，群策群力抓質(zhì)量，盡量減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔(dān)，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)好數(shù)學(xué)。
二、工作目標：
1.努力提高學(xué)生素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生潛能特長，認真組織參加競賽評優(yōu)活動，爭出成果。
2.提高每位教師的信息技術(shù)水平和課堂教學(xué)水平，力爭在每一節(jié)的教學(xué)研討課中和課堂教學(xué)抽賽中，讓自己出彩，為學(xué)校爭光。
3.爭獲“優(yōu)秀教研組”稱號。
三、工作重點：
1、抓實教學(xué)常規(guī)、提高教學(xué)效益。
2、以教學(xué)能手和優(yōu)質(zhì)課評比為契機，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
3、以示范課和單元執(zhí)教課為突破口，深化課堂教學(xué)研究，努力探索“導(dǎo)、學(xué)、議、練”的教學(xué)模式，形成本組教學(xué)特色。
四、研究專題：
1、優(yōu)化教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題策略的研究。
3、探索“導(dǎo)、學(xué)、議、練”課堂教學(xué)模式。
五、主要工作方法與措施：
1.完善教研組文化建設(shè)。逐步形成長效機制，工作盡量做細、抓實，教研組活動定時間，定地點，定內(nèi)容，定主講人。備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置和批改、單元考試的分析和講評等各項工作的規(guī)范要求，不僅明確，更要落實到位。正常有序地完成學(xué)校安排的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，組內(nèi)形成互幫互學(xué)、團結(jié)工作的氛圍，努力把教研組建成教師專業(yè)化的營地。
2. 認真扎實地開展備課活動，組織好集體備課。集思廣益，備好每一節(jié)課。作業(yè)布置，練習(xí)題設(shè)計要精選，要有針對性，切實減輕學(xué)生不必要的負擔(dān)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。認真做好每次測試的質(zhì)量分析工作，對存在的問題提出解決辦法，認真批改作業(yè)，有的放矢地開展輔優(yōu)補差。
3.全組教師要認真鉆研教材，研究教學(xué)策略，探討教法、學(xué)法，因人施教、分層教學(xué)。根據(jù)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點及教師各自的能力、特長，鼓勵教師形成自己的富有個性化的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)中一要求實，二要有所創(chuàng)新。
4.抓緊課堂教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)。關(guān)注常規(guī)教學(xué)手段與現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合，鼓勵青年教師的獨創(chuàng)精神，讓他們在實踐中豐富積累。課堂教學(xué)中，努力作到學(xué)生獨立自主與交流合作相結(jié)合，拓展學(xué)生思維。加強組內(nèi)互相的聽課、評課，寫好教學(xué)后記，經(jīng)常對自己的教學(xué)進行反思，注意從不同的角度分析、評價一節(jié)課的得與失，提升教研組活動的質(zhì)量，推動數(shù)學(xué)的教與學(xué)。
5 積極參與教科研活動，不斷提高理論修養(yǎng)和學(xué)識水平。
6、加強學(xué)習(xí)、努力促進教師專業(yè)化發(fā)展。
教師專業(yè)化發(fā)展的本質(zhì)是教師不斷學(xué)習(xí)，增長專業(yè)能力的過程，是個體成長的歷程。一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，除了具備一般的教學(xué)論、課程論、兒童發(fā)展特點的知識，還要有豐富的數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)論的知識。本學(xué)期我們要保持不斷 學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，繼續(xù)深入對數(shù)學(xué)《課程標準》、教材和有關(guān)教學(xué)理論專著、書籍、雜志的學(xué)習(xí)。努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、拓寬教學(xué)視野，開放教學(xué)心態(tài)，不斷了解教育教學(xué)新動態(tài)，并結(jié)合四年級教學(xué)的實際工作，每人撰寫理論學(xué)習(xí)筆記5000字以上，有價值的教學(xué)反思10篇以上。使專業(yè)化水平再上一個新臺階。
7、加強教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)效率。
本學(xué)期我們要配合教導(dǎo)處抓實抓細常規(guī)管理，要求教師敞開教室大門，注重常態(tài)課，加強課例分析與反思，在團體互助、專業(yè)引領(lǐng)中提升課堂教學(xué)水平。具體做到“八個精心”。一是精心制定學(xué)期計劃。二是精心開發(fā)課程資源。三是精心備課，采取集體備課與個人備課相結(jié)合的方式。四是精心上課，向40分鐘要質(zhì)量，要效益，努力提高課堂教學(xué)效率。五是精心進行作業(yè)教學(xué)，作業(yè)布置要適度、適量，作業(yè)批改要認真、細致、及時，有布置，有檢查，包括家庭作業(yè)，也要每天抽查批閱。六是精心組織考試與評價，重視對學(xué)生的日常評價。七是精心指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)與生活，上好“趣味數(shù)學(xué)課”，堅持“抓兩頭帶中間”的輔導(dǎo)策略，關(guān)注學(xué)困生，突出優(yōu)秀生。八是精心進行教育教學(xué)反思，及時總結(jié)工作中的經(jīng)驗與教訓(xùn)，反思教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。
8、繼續(xù)實行集體備課和率先執(zhí)教制度，加強校本教研的開發(fā)利用。
以“單元教材”為主要內(nèi)容，每周集體備課一次，做到腦中有“綱”、胸中有“本”、目中有“人”、手中有“法”。結(jié)合單元率先執(zhí)教在教研組繼續(xù)深化六步驟校本教研方式。即：個人備課——集體備課——修改試教——觀摩研討——總結(jié)反思——再次執(zhí)教。加強教師之間的合作，做到優(yōu)勢互補，資源共享。
9、加強對青年教師的培養(yǎng)與指導(dǎo)，有效發(fā)揮“師徒結(jié)對” 的雙贏激勵機制。要求師徒相互學(xué)習(xí)，共同提高，師傅要向徒弟開放常態(tài)課堂，認真聽取徒弟的常規(guī)課；徒弟要幫助師傅學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)、制作教學(xué)課件，師徒每學(xué)期相互聽課不少于10節(jié)。學(xué)期結(jié)束徒弟要上一節(jié)匯報課來展示課堂教學(xué)成果。
10、組織特色競賽活動。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，展示學(xué)生的數(shù)學(xué)特長，提高學(xué)生動手操作、觀察、審美等數(shù)學(xué)素養(yǎng)。每個單元學(xué)習(xí)后各班要舉行“尋找身邊的數(shù)學(xué)” 自編小報評比活動、期末教研組統(tǒng)一組織一次數(shù)學(xué)競賽活動。讓學(xué)生在經(jīng)歷智慧的挑戰(zhàn)中，獲得知識的增長、能力的發(fā)展、心理的升華。
四、具體工作安排：
二月份：
1.制定教研組工作計劃。
2.第一單元集體備課。
3.落實單元研究課的課題、時間和人員。
4.為參加區(qū)教研中心組織的新課程備課研討活動做準備：提困解惑。
三月份：
1.參加教學(xué)能手示范課活動。
2.積極參與人人上好一節(jié)課活動。
3.迎接區(qū)教研中心課堂教學(xué)抽賽活動。
4.觀看錄像課，參加專題研討。
5.第二、三單元集體備課。
四月份：
1、第四、五、六單元集體備課。
2.做好備課、作業(yè)的自查工作，迎接學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查。
3.組織期中質(zhì)量檢測和期中卷的批改、分析。
4.參與校級教學(xué)能手的評選。
五月份：
1繼續(xù)參與校級教學(xué)能手的評選。
2第七、八單元集體備課。
3. 參加聯(lián)片教研活動。
4.教師讀書交流活動。
六月份1第九單元集體備課。
2.組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽活動。
3.研究制定期末復(fù)習(xí)計劃，上好復(fù)習(xí)引領(lǐng)課。
4.認真組織學(xué)生進行期末考試，進行閱卷、質(zhì)量分析、學(xué)科小結(jié)。
5. 做好期末總結(jié)工作。
一、教材分析：
本冊教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)驗，選取了反映社會生活的內(nèi)容為素材，目的是有計劃地引導(dǎo)學(xué)生了解生活，認識社會，進一步體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實的、有價值的和富有挑戰(zhàn)性的。使學(xué)生通過觀察、思考、動手實踐等一系列學(xué)習(xí)活動，在獲得數(shù)學(xué)知識的同時，增強對其他領(lǐng)域知識的了解。
如“黃河掠影”、“高速山東”、“奇異的克隆牛”展現(xiàn)了保護江河、祖國建設(shè)和科技發(fā)展的新成果。“蛋的世界”則以介紹形形色色的蛋為線索，向?qū)W生展現(xiàn)了動物世界的相關(guān)知識。這樣的素材，有利于引導(dǎo)學(xué)生在探究數(shù)學(xué)知識的同時，增長多方面的知識。
本冊教材在優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)方面做了新的嘗試。例如把過去分開編排的相遇問題和乘法分配律的內(nèi)容安排在一起，這樣有利于強化二者之間的聯(lián)系，加深對乘法分配律的理解，感受乘法分配律在解決問題中的作用，有效地提高課堂學(xué)習(xí)效率。又如，教材把“用字母表示數(shù)”安排在加法運算律、乘法運算律之前，在學(xué)習(xí)運算律時能運用字母簡潔表示運算律，有效地降低學(xué)生記憶運算律的負擔(dān)，體會用字母表達運算律的優(yōu)越性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的積極性。
本冊教材不受嚴格知識體系的束縛，努力把解決問題與知識學(xué)習(xí)融合在同一過程中。如，學(xué)習(xí)了加法運算律之后，教材迅速提出一個拓展性的問題：“加法有運算律，減法有沒有運算規(guī)律呢？”調(diào)動學(xué)生利用已有結(jié)論展開類推，有利于知識、能力的升華。又如，教材不斷地體現(xiàn)“猜測——驗證——結(jié)論——運用”的探索思路，有利于逐步提高學(xué)生的探究水平。
本冊教材的編寫思路旨在積極倡導(dǎo)新型的教與學(xué)的方式，大膽鼓勵學(xué)生自己提出問題（或自己設(shè)計研究方案）、自主探索，為學(xué)生個性發(fā)展提供了較大的空間。如，在探究求“較復(fù)雜的平均數(shù)”的方法時，教材充分放手讓學(xué)生采用自己的方法探討問題，求和時可能有的會用連加的方法，有的先分析數(shù)據(jù)，再采用乘加的方法。這樣設(shè)計，對學(xué)生經(jīng)歷、體會探究問題的歷程是很有益的。（一）數(shù)與代數(shù)1、 結(jié)合具體情境，體驗用字母表示數(shù)的意義和作用；會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式。初步學(xué)會根據(jù)字母所取的值，求含有字母的式子值；理解并掌握加法和乘法的運算律以及減法的一些運算性質(zhì)，并能用字母表示；能夠運用所學(xué)的'運算律進行簡便計算，解決相關(guān)的實際問題。
2、了解加減乘除法各部分間的關(guān)系，并會在實際計算中應(yīng)用。
3、結(jié)合具體情境，通過觀察，類比等活動理解小數(shù)的意義，會比較小數(shù)的大小，理解小數(shù)的性質(zhì)，并能解決簡單的實際問題。借助計算器，搜索小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，能進行十進制復(fù)明數(shù)與小數(shù)之間的改寫。會用“四舍五入法”求小數(shù)的近似數(shù)，會把較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。
4、結(jié)合具體情境理解小數(shù)加減運算的意義，掌握小數(shù)加減運算方法，并能正確的進行計算；理解整數(shù)運算律對于小數(shù)同樣適用，并能運用這些運算律進行小數(shù)簡便計算。
（二）空間與圖形1、經(jīng)歷從具體實例中抽象出角和三角形的過程，認識角和三角形，知道周角，平角的概念及周角，平角，鈍角，直角，銳角的大小關(guān)系。通過觀察，操作，了解三角形兩邊大于第三邊，三角形內(nèi)角和是180度2、會用量角器指定角的度數(shù)，畫指定度數(shù)的角，會用三角板畫30，45，60，90度的角。能夠按角的大小對三角形進行分類。在探索三角形分類的驗證三角形內(nèi)角和的過程中，體驗方法的多樣性。
3、結(jié)合生活經(jīng)驗，能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀，能根據(jù)看到的形狀擺放物體。
（三）統(tǒng)計與概率1、結(jié)合具體實例，理解平均數(shù)的意義，探索求“平均數(shù)”的方法，會求平均數(shù)；會根據(jù)具體情況運用平均數(shù)解決與分析實際問題。
2、學(xué)會同時對兩種數(shù)量分段統(tǒng)計數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測。
（四）實踐與綜合應(yīng)用1、能運用學(xué)過的統(tǒng)計知識解決實際問題。
2、在實踐活動中，初步了解用數(shù)學(xué)研究問題的方法。
教學(xué)重點：理解小數(shù)的意義，會比較小數(shù)的大小，理解小數(shù)的性質(zhì)，并能解決簡單的實際問題。理解小數(shù)加減運算的意義，掌握小數(shù)加減運算方法，并能正確的進行計算。
教學(xué)難點：
1、數(shù)學(xué)概念的理解和空間觀念的培養(yǎng)。
2、靈活運用運算定律進行簡便運算。
教學(xué)關(guān)鍵1、通過“精講巧練”，使學(xué)生提高計算題的正確率，靈活運用簡便方法。
2、通過分析并改變條件和問題，加深學(xué)生對數(shù)量關(guān)系的理解，以培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。
（二）各單元教材分析：
第一單元 黃河掠影——用字母表示數(shù)教材分析：
1、本單元，以“黃河掠影”為教學(xué)素材，帶領(lǐng)學(xué)生走進黃河，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待黃河，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時，領(lǐng)略黃河的風(fēng)采，感受祖國的美麗。
2、整合教學(xué)內(nèi)容，合理編排知識結(jié)構(gòu)。
3、教材編排力求幫助學(xué)生學(xué)會自主獲取知識的方法。
本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：用字母表示數(shù)；用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式；用字母表示加法運算律以及減法的運算性質(zhì)；求含有字母的式子的值；運用加法運算律進行簡便計算。
教學(xué)重點： 用字母表示數(shù)、用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式。
教學(xué)難點：理解字母表示數(shù)的意義。
第二單元 高速山東----乘法運算律本單元的內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了加法運算律的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。它是對乘法計算規(guī)律的概括，是計算經(jīng)驗的提升。學(xué)好這部分內(nèi)容，對學(xué)生進一步理解四則運算的意義，合理靈活地進行計算，提高計算能力具有重要作用。
本單元的主要教學(xué)內(nèi)容是：乘法結(jié)合律、乘法交換律、乘法分配律及其應(yīng)用。教學(xué)重點是探索和理解乘法運算律。教學(xué)難點是乘法分配律的理解和應(yīng)用。
本單元教材編寫的主要特點：
1. 素材的選取真實新穎，有現(xiàn)實意義。
教材以濟南長途汽車總站和濟青高速公路為素材，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，對繁忙、高效、快捷的山東公路運輸情況有所了解。
2. 根據(jù)學(xué)生認知特點合理安排教材結(jié)構(gòu)。
本單元將乘法分配律與傳統(tǒng)的相遇問題有機地結(jié)合在一起，合理整合知識，有利于學(xué)生在解決實際問題的過程中理解乘法分配律，提高教學(xué)效率。
3. 注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。
在探索和理解運算律的過程中，教材特別注重引導(dǎo)學(xué)生運用猜想、驗證、比較、歸納等方法解決問題，使學(xué)生在掌握知識的同時，體驗數(shù)學(xué)思想方法。
教學(xué)重點：是探索和理解乘法運算律。
教學(xué)難點：是乘法分配律的理解和應(yīng)用。
綜合應(yīng)用---------消費知多少本綜合應(yīng)用內(nèi)容的確定，貼近學(xué)生的生活實際。消費是每一個孩子，每天都要面對的事情，一個小學(xué)生每學(xué)期大約要消費多少錢，學(xué)生往往不關(guān)注這方面的事情。本綜合應(yīng)用有意識地引導(dǎo)學(xué)生去面對這一課題，這對學(xué)生來說是一件既有意義，又比較感興趣的事情。
將問題解決與數(shù)學(xué)知識緊密結(jié)合，使學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程。課題的確定——方案設(shè)計——調(diào)查訪問——收集數(shù)據(jù)——整理數(shù)據(jù)——觀察發(fā)現(xiàn)——分析數(shù)據(jù)——做出決策——收獲與感想的過程，既是一個小課題研究的過程，也是統(tǒng)計的全過程。
本綜合應(yīng)用由三個板塊組成，第一個板塊是制定活動方案；第二個板塊是數(shù)據(jù)的收集與整理，并運用數(shù)學(xué)知識分析調(diào)查的結(jié)果，是活動的主要部分；第三個板塊是交流與反思，是本次活動的總結(jié)與升華。
第三單元：繁忙的工地-----三角形的認識本單元教材的設(shè)計，我們緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了多種形式的數(shù)學(xué)活動：用拉一拉框架的方法來認識三角形的穩(wěn)定性；用搭一搭木條的方法，認識三角形的意義；通過先剪一剪，再分一分，然后再量一量的活動，給三角形分類；用先量一量，再拼一拼的方法驗證三角形的內(nèi)角和；用擺一擺、量一量的方法探索三角形三條邊之間的關(guān)系。通過這些活動的創(chuàng)設(shè)，展示了知識的形成過程，將靜態(tài)的知識結(jié)論變?yōu)閯討B(tài)的探索對象，讓學(xué)生付出一定的智力代價，在觀察，操作、歸納、類比猜測、交流、反思等活動中，獲得基本的知識和技能，發(fā)展了思維能力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點：1、角的度量、三角形的分類、三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。
教學(xué)難點：1、角的度量、三角形內(nèi)角和推導(dǎo)、三角形三邊之間的關(guān)系。
第四單元 蛋的世界—————小數(shù)的意義和性質(zhì)這部分內(nèi)容是在學(xué)生對小數(shù)和分數(shù)有了初步認識的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，是學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)知識的開始，同時又是學(xué)習(xí)小數(shù)四則運算的基礎(chǔ)。通過引導(dǎo)學(xué)生提出與鳥蛋質(zhì)量有關(guān)的問題引入對小數(shù)的意義和讀寫法的學(xué)習(xí)。是進一步教學(xué)小數(shù)性質(zhì)、比較小數(shù)大小的規(guī)則、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律、名數(shù)改寫的方法的基礎(chǔ)，在學(xué)生對小數(shù)有了初步的認識，理解了小數(shù)的意義、學(xué)會了小數(shù)的讀、寫基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，同時又是學(xué)習(xí)小數(shù)四則計算的基礎(chǔ)。小數(shù)的數(shù)位是由小數(shù)點確定的，小數(shù)點的移動必然引起小數(shù)每位上的數(shù)值發(fā)生變化。這一變化規(guī)律不僅是小數(shù)乘除法計算的根據(jù)，也是復(fù)名數(shù)與小數(shù)相互改寫的重要基礎(chǔ)這一小節(jié)教材內(nèi)容的展開，并通過已有的知識來引入新課，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和掌握這一規(guī)律。擬通過引導(dǎo)學(xué)生解答天鵝體重變化的問題，讓學(xué)生體會到單位不相同，必須改寫成相同的單位，展開對名數(shù)改寫知識的學(xué)習(xí)。通過引導(dǎo)學(xué)生自主解決實際問題，了解學(xué)生對本單元知識與技能的掌握情況和解決實際問題的能力。
教學(xué)重點：小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律及小數(shù)的近似數(shù)知識的學(xué)習(xí)教學(xué)難點：小數(shù)性質(zhì)、比較小數(shù)大小的規(guī)則、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律、名數(shù)改寫的方法的基礎(chǔ)，是教學(xué)的難點。
綜合應(yīng)用：
-------飲食與健康“飲食與健康”綜合應(yīng)用活動，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了統(tǒng)計及小數(shù)有關(guān)知識的基礎(chǔ)上安排的。有五個板塊組成，第一個板塊是交流飲食習(xí)慣，提出研究課題；第二個板塊是制定調(diào)查計劃；第三個板塊是調(diào)查收集資料；第四個板塊是分析調(diào)查情況；第五個板塊是形成報告。其中，第三個板塊是這項活動的主要部分。這些內(nèi)容貼近學(xué)生的實際生活，學(xué)生有興趣參加活動，將調(diào)查活動與數(shù)學(xué)知識緊密結(jié)合，使學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查、統(tǒng)計的全過程，使學(xué)生初步學(xué)會綜合應(yīng)用小數(shù)及統(tǒng)計等知識開展小課題研究的方法。
第五單元： 走進商場——觀察物體學(xué)生在學(xué)習(xí)了辨認從正面、側(cè)面、上面看到的簡單物體（單個具體實物）的形狀的基礎(chǔ)上，本節(jié)課學(xué)習(xí)辨認從不同方位看到的一組長方體的形狀和相對位置；學(xué)生在學(xué)習(xí)了辨認從不同方位看到一組（2個）長方體實物的不同形狀和相對位置的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，是“空間與圖形”內(nèi)容的重要組成部分，引入“辨認從不同方向看到的一組正方體貨物的形狀和相對位置”的學(xué)習(xí)。對學(xué)生從不同方位看到一組長方體、正方體物體的形狀和相對位置的整理與復(fù)習(xí)，《標準》認為，數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去。我充分利用學(xué)生已有的空間生活經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
教學(xué)重點：會根據(jù)簡單平面視圖搭建對應(yīng)的幾何體。
教學(xué)難點：實現(xiàn)幾何體和平面視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。
第六單元：奇異的克隆牛——小數(shù)的加法和減法這部分內(nèi)容包括小數(shù)加減法的意義和計算方法以及小數(shù)連減、連加和加減混合運算知識的學(xué)習(xí)。它是學(xué)生在學(xué)習(xí)了小數(shù)的意義、性質(zhì)以及簡單的小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的。這部分內(nèi)容在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應(yīng)用，掌握這部分知識對今后學(xué)習(xí)和解決實際問題具有重要的意義。小電腦提示部分是引導(dǎo)學(xué)生把整數(shù)加法運算律推廣到小數(shù)。學(xué)生前面學(xué)習(xí)了小數(shù)加、減法（位數(shù)相同、位數(shù)不同）及驗算，本信息窗的重難點是理解掌握小數(shù)加減混合運算的運算順序，并能靈活進行計算。這部分內(nèi)容在生活中有著廣泛的應(yīng)用，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和解決實際問題有重要的意義。
教學(xué)重點：理解小數(shù)加、減法的意義，學(xué)會小數(shù)加、減法的計算方法。
教學(xué)難點：理解掌握小數(shù)加減混合運算的運算順序，并能靈活進行計算。
第七單元：小籃球隊—————統(tǒng)計本單元內(nèi)容較復(fù)雜的平均數(shù)是對三年級學(xué)習(xí)的平均數(shù)的鞏固和拓展，可先放給學(xué)生，然后作必要的引導(dǎo)即可；復(fù)式統(tǒng)計表和分段復(fù)式統(tǒng)計教學(xué)時，教師可續(xù)接第1個信息窗的內(nèi)容以談話的形式導(dǎo)入，直接提供兩個球隊隊員的縱跳高度數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生提出問題，從而引入對復(fù)式統(tǒng)計和分段統(tǒng)計的學(xué)習(xí)。本單元第一個信息窗是學(xué)習(xí)較復(fù)雜的平均數(shù)的求法；第二個信息窗是學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式分段統(tǒng)計表，在這以前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計表、單式分段統(tǒng)計表和平均數(shù)。本單元的學(xué)習(xí)是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。
教學(xué)重點：較復(fù)雜的平均數(shù)的求法。
教學(xué)難點：復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式分段統(tǒng)計表。
回顧整理—————總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)是對本冊學(xué)習(xí)內(nèi)容的全面回顧和整理。教材分兩部分：一部分是“回顧整理”，是將本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容分類歸納，按數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率實踐與綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域分板塊進行整理，另一部分是綜合練習(xí)。
本冊主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：用字母表示數(shù)，加法和乘法運算律，小數(shù)的意義和性質(zhì)及加、減法，小數(shù)乘法、除法和小數(shù)四則混合運算。空間與圖形領(lǐng)域：角與三角形的認識。統(tǒng)計與概率領(lǐng)域：較復(fù)雜的平均數(shù)和復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式分段統(tǒng)計等。要通過總復(fù)習(xí)這一單元，幫助學(xué)生進一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，把知識系統(tǒng)化；對知識進行查缺補漏，同時，進一步提高學(xué)生的抽象概括能力和反思能力。
二、學(xué)生分析：
南流小學(xué)四年級共兩個班，其中四（1）班44人、四（2）班50人，他們分別來自南流鎮(zhèn)區(qū)及轄區(qū)內(nèi)的十一個村莊，學(xué)生來源復(fù)雜，并且男生比例教大，組織紀律較差，難管理，基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊；從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況來看，大部分學(xué)生基本上掌握了所學(xué)的知識，絕大多數(shù)同學(xué)能較熟練的計算三位數(shù)除以一位數(shù)和兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的計算題，相比較而言，面積計算部分學(xué)生掌握不熟練。就智力水平來看，本年級學(xué)生除少數(shù)學(xué)生以外，接受能力和理解能力都很強，能較快的理解和掌握新知。
相對于四年級的學(xué)生來講，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但總體來說，學(xué)生們小組合作的能力欠佳，學(xué)生們的自我學(xué)習(xí)、自我監(jiān)督能力有待發(fā)展。年級內(nèi)還有不少學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貪玩、調(diào)皮、好動，上課思想不集中，個別學(xué)生甚至根本就不會聽課、不會學(xué)習(xí)，所以這部分學(xué)生成績不理想，進步不顯著。但也有好幾個學(xué)習(xí)好，對責(zé)任心、管理能力皆強的女同學(xué)，對后進生的轉(zhuǎn)化有一定的幫助，要好好加于利用。
總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進一步培養(yǎng)。個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強化。課堂中喜歡動手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。
在基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握方面：
（1）絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握所學(xué)的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。
（2）部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。
（3）個別學(xué)生從知識到實踐的跨越還有些難度。
為了保證上學(xué)期的好成績，改正這些同學(xué)的不足之處，更好的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，力爭使本學(xué)期成績再上一個新臺階，本學(xué)期教學(xué)應(yīng)注意以下幾個問題：
（1）、全面分析學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況以及能力的發(fā)展情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱、缺陷環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，以便對癥下藥。
（2）、注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，特別是要培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
（3）、注意學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和非智力因素的培養(yǎng)。
（4）、注意啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生主動的發(fā)展，在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生能夠多發(fā)言，互相補充，逐步形成系統(tǒng)的、完整的、明確的知識網(wǎng)絡(luò)。
（5）、加強反饋，注意因材施教。對于學(xué)習(xí)成績較好的且學(xué)有余力的學(xué)生，可以適當(dāng)安排他們做書中的星號題、思考題或其他的補充題；對于學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，則要著重幫助他們掌握好基礎(chǔ)知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求。
三、教學(xué)目標：
（一）總的教學(xué)目標知識與技能：
1、結(jié)合具體情境，體驗用字母表示數(shù)的意義和作用。
2、理解并掌握加法和乘法的運算律及用字母表示。
3、能夠所用所學(xué)的知識解決相關(guān)的實際問題。
4、了解加法乘除法各部分間的關(guān)系，并會在實際計算中應(yīng)用。
5、理解小數(shù)的意義，會比較小數(shù)的小數(shù)的意義，會比較小數(shù)的大小；理解小數(shù)的性質(zhì)。
6、經(jīng)歷從具體到抽象出角和三角形的過程。
7、認識四種常見的角。
8、會用量角器量指定的度數(shù)，在探索三角形分類和驗證三角形內(nèi)角和的過程中，體驗方法的多樣性。
9、結(jié)合生活經(jīng)驗，能辨認從不同方位看到的組合物體的形狀，根據(jù)看到的形狀擺放物體。
10、會求較復(fù)雜的平均數(shù)。
解決問題：
1、在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)、提出并解決用小數(shù)計算解答的問題，體會解決問題策略的多樣化。
2、能綜合應(yīng)用三角形的知識解決問題，形成初步的動力實踐能力。
情感與態(tài)度：
1、感受數(shù)學(xué)語言表達的簡潔性，體驗數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
2、在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的感情激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和欲望。
3、在統(tǒng)計的過程中，初步體會統(tǒng)計的工具性。
（二）各單元教學(xué)目標第一單元 黃河掠影——用字母表示數(shù)：
1、結(jié)合具體情境，體驗用字母表示數(shù)的意義和作用，學(xué)會用字母表示數(shù)、表示常見的數(shù)量關(guān)系和計算公式。初步學(xué)會根據(jù)字母所取得的值，求含有字母的式子的值。
2、在解決問題的過程中，理解并掌握加法交換律、結(jié)合律以及減法的運算性質(zhì)，并能用字母表示。能夠運用所學(xué)的運算律進行簡便計算。
3、通過算式的變換，理解和掌握加減法各部分之間的關(guān)系。
4、在探索新知識的過程中，發(fā)展學(xué)生的抽象、概括能力，建立初步的代數(shù)思想。
5、在學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)量關(guān)系和計算公式的過程中，感受數(shù)學(xué)語言表達的簡潔性，體會數(shù)學(xué)的價值。
第二單元 高速山東----乘法運算律1、結(jié)合學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和具體情境，學(xué)習(xí)乘法的運算律，并能應(yīng)用乘法運算律進行簡便計算。
2、在具體運算中，了解乘、除法各部分間的關(guān)系，并會在實際中進行應(yīng)用。
3、在探索學(xué)習(xí)運算律的過程中，體驗猜想、驗證、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法。
綜合應(yīng)用---------消費知多少1、讓學(xué)生經(jīng)歷搜集整理數(shù)學(xué)信息的活動過程，感受數(shù)學(xué)在解決生活問題中的作用，體驗到數(shù)學(xué)與生活有著密切聯(lián)系。
2、在分析解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、整理信息、分析數(shù)據(jù)和嘗試解決問題的能力，培養(yǎng)統(tǒng)計意識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
3、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、勇于克服困難的精神，養(yǎng)成勤儉節(jié)約珍惜勞動成果的良好習(xí)慣。
第三單元： 繁忙的工地-----三角形的認識1、在學(xué)習(xí)幾何初步知識的過程中，進一步發(fā)展空間觀念和形象思維經(jīng)歷觀察，操作，驗證的過程，發(fā)展初步的推理能力。
2、能綜合應(yīng)用三角形的知識解決問題，形成初步的創(chuàng)新意識和動手實踐能力。
3、學(xué)生在自主探索，合作交流中體驗成功的愉悅，進一步樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，發(fā)展對數(shù)學(xué)的積極情感。
第四單元 蛋的世界—————小數(shù)的意義和性質(zhì)1、結(jié)合具體情境，通過觀察、操作等活動掌握小數(shù)的讀寫法，理解小數(shù)的意義；在合作探索中，掌握小數(shù)各部分的名稱和小數(shù)的數(shù)位順序、小數(shù)的計數(shù)單位。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力、抽象概括能力和遷移能力，使學(xué)生在合作與交流過程中，獲得積極的情感體驗。
2、在解決實際問題的過程中，使學(xué)生理解并掌握比較兩個小數(shù)大小的方法，會正確比較兩個小數(shù)的大小。結(jié)合具體事例探索小數(shù)的性質(zhì)，并利用小數(shù)的性質(zhì)解決問題。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生探求知識的興趣，提高合作探索知識的能力。在活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性及比較、概括、歸納的能力。
3、借助計算器探索并掌握小數(shù)位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生找出與問題相關(guān)的條件，并能解決問題。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和小組合作探索能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和語言表達能力。初步培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系變化的觀點認識事物。
4、結(jié)合具體情境，學(xué)習(xí)名數(shù)的改寫。應(yīng)用知識的遷移，學(xué)會單名數(shù)和復(fù)名數(shù)之間的改寫。培養(yǎng)學(xué)生探求知識的興趣，提高合作探索知識的能力。
5、借助已有經(jīng)驗，使學(xué)生掌握求一個小數(shù)近似數(shù)的方法，能夠正確地求一個小數(shù)的近似數(shù)。在解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，初步學(xué)習(xí)用猜想、比較、歸納等數(shù)學(xué)方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。通過獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生認真審題、解題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
綜合應(yīng)用-------飲食與健康1、經(jīng)歷調(diào)查、搜集、整理數(shù)據(jù)的過程，感受數(shù)學(xué)在解決實際問題中的作用，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、在系統(tǒng)地調(diào)查活動中，獲得初步的數(shù)學(xué)方法研究問題的經(jīng)驗，培養(yǎng)應(yīng)用意識。
3、通過活動增長營養(yǎng)知識，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，克服偏食現(xiàn)象。
第五單元：走進商場——觀察物體1、結(jié)合現(xiàn)實生活，通過具體觀察活動，了解從不同方位觀察同一組物體，所看到的形狀是不同的；通過讓學(xué)生觀察實物，使學(xué)生學(xué)會辨認從不同方位看到的一組正方體的形狀和相對位置，并能根據(jù)確定方位看到的形狀來想象物體的擺放方式。能辨認從不同方位看到的一組長方體的形狀和相對位置。
2、通過觀察、操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間想象力，學(xué)會欣賞生活中的數(shù)學(xué)美。
3、通過多種活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和主動探索精神，培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)進行交流的能力，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和空間想象力，學(xué)會欣賞數(shù)學(xué)美。
4、通過多種活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和主動探索精神，培養(yǎng)運用數(shù)學(xué)進行交流的能力，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
5、、在整理復(fù)習(xí)本單元知識的過程中，進一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步形成用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的能力。
第六單元：奇異的克隆牛——小數(shù)的加法和減法1、結(jié)合具體情境，理解小數(shù)加、減法的意義。掌握小數(shù)加、減法的計算方法，并能較熟練地進行小數(shù)加、減法的筆算和口算。培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，提高計算能力。
2、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感，逐步養(yǎng)成遷移類推的好習(xí)慣。
3、結(jié)合解決實際問題，理解和掌握小數(shù)加減混合運算的運算順序，能正確地進行計算。使學(xué)生知道整數(shù)加法的運算律在小數(shù)加法里同樣適用，并會運用這些定律使—些計算簡便，逐步提高學(xué)生的計算能力。在運用知識獨立提出和解決問題的過程中，發(fā)展應(yīng)用意識。
4、感受數(shù)學(xué)與科技知識的密切聯(lián)系，初步培養(yǎng)愛科學(xué)的情感。
第七單元：小籃球隊——————統(tǒng)計1、結(jié)合具體情境，初步理解單式統(tǒng)計表、單式分段統(tǒng)計表、復(fù)式分段統(tǒng)計表、單式統(tǒng)計表—復(fù)式統(tǒng)計表的基本意義。
2、對復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式分段統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)要作講解，使學(xué)生能準確讀表。
3、對統(tǒng)計表的要求不要過高，不要求會設(shè)計復(fù)式統(tǒng)計表和復(fù)式分段統(tǒng)計，只要求會填會讀會簡單分析即可。
4、在與同伴合作進行統(tǒng)計活動的過程中，增強合作意識，形成初步的實踐能力。
回顧整理——————總復(fù)習(xí)
下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計劃2
一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想
1、改進筆算教學(xué)的編排,體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際,重視學(xué)生的感受和體驗
3、空間與圖形的教學(xué),強調(diào)實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。4、提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材,體現(xiàn)知識的形成過程。
5、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
二、情況分析
(一)班級情況分析:
在經(jīng)過了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,學(xué)生在數(shù)學(xué)基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學(xué)困生在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。
只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎(chǔ)比較差,計算能力、思維能力還需要進一步提高,一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣還有待于加強,對于這些學(xué)生要在本學(xué)期的教育教學(xué)園中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學(xué)習(xí)方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。
(二)教材分析
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分數(shù)的初步認識,四邊形,千米和噸的'認識,時、分、秒,可能性,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求
(一)、知識和技能方面
1、會筆算.會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應(yīng)的估算和驗算。
2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
4.初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。
5.認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。
6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計劃3
一、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)以黨的教育方針為指導(dǎo)，以教育政策、法律法規(guī)為依據(jù)，依法執(zhí)教。盡量減輕學(xué)生的過重課業(yè)負擔(dān)，進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)教育觀念，改進教育教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。使我校數(shù)學(xué)教學(xué)、教研質(zhì)量更進一步提高。
二、目標任務(wù)：
1、發(fā)展上期數(shù)學(xué)教學(xué)成果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，讓本組教師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學(xué)教師隊伍，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，采用先進教學(xué)技術(shù)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、狠抓創(chuàng)新教育，加強數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開展教學(xué)競賽活動，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、根據(jù)量訓(xùn)工作要求，合理安排時間，積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)工作，并正確，適時運用于教學(xué)工作中。
5、以數(shù)學(xué)組為單位，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平。
三、主要措施：
1、教研組長配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)承擔(dān)對數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理，以抓“課堂常規(guī)”為突破口，嚴格執(zhí)行部頒計劃，杜絕擠課、占課，提前下課的.現(xiàn)象發(fā)生。
2、開展數(shù)學(xué)教師的賽課活動。
3、協(xié)助教導(dǎo)處不定時深入課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行情況，定期進行“六認真”檢查，尤其是備課質(zhì)量、作業(yè)批發(fā)和輔導(dǎo)學(xué)生的情況檢查。
4、配合教導(dǎo)處組織好數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩、賽課活動。
5、協(xié)助教導(dǎo)處認真組織本組教師學(xué)習(xí)教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學(xué)生觀。
6、各數(shù)學(xué)教師認真擬定教學(xué)計劃和輔導(dǎo)學(xué)生計劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，不歧視、壓制、挖苦學(xué)生。
四、具體安排：
二月份：
第二周： 制定教研組工作計劃并討論、制定教學(xué)計劃、教學(xué)進度
三月份：
第三周： 集體備課
第四周： 繼續(xù)學(xué)習(xí)“教學(xué)六認真”、“五嚴”規(guī)定（嚴偉強）
第五周： 白板培訓(xùn)、學(xué)生自制軟件的培訓(xùn)
集體備課
第六周： 檢查作業(yè)、教案
四月份：
第七周：集體備課
第八周：業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（周文）
第九周： “優(yōu)質(zhì)資源下鄉(xiāng)工程”、“校本研修”實驗課題小結(jié)
集體備課
第十周：檢查作業(yè)、教案
五月份：
第十一周：集體備課
第十二周： 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（吳秋平）
第十三周：集體備課
第十四周：檢查作業(yè)、教案
六月份：
第十五周：集體備課
第十六周：制定復(fù)習(xí)計劃，檢查作業(yè)、教案。
下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計劃4
指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作意見，進一步推進課程改革，以學(xué)生主體論為基本理念，打造“主體參與、主動樂學(xué)”的數(shù)學(xué)教學(xué)品牌，要加強教研組文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)高效、民主、合力的教育教學(xué)氛圍，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，加強數(shù)學(xué)質(zhì)量研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
目標任務(wù)：
一、加強教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)水平。
1、備課。備課是教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)之一，其重要性不言而譽。本學(xué)期學(xué)校對備課方式進行了改革，將備課方式分成了“優(yōu)質(zhì)教案”、“集體備課教案”、“獨立備課教案”三類。學(xué)期初，教研組內(nèi)全體教師一起確定哪些為已有的優(yōu)質(zhì)教案，分頭進行搜集；學(xué)期中，利用空余時間，切實組織教師們進行集體備課，特別是一些比較難上的新授課，并加強練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的集體備課；對于獨立備課的內(nèi)容，要求各位教師認真鉆研教材，以學(xué)生實際出發(fā)，發(fā)揮個體創(chuàng)造性，設(shè)計有效教學(xué)預(yù)案。教師在使用教案后，要及時提出修改，完善建議，或?qū)懴陆毯笮牡茫瑢W(xué)期結(jié)束時，教研組要將“優(yōu)質(zhì)教案”和“集體備課教案”按進度編目整理好，上交電子稿。
2、上課。質(zhì)量是課堂教學(xué)的生命力，提高課堂教學(xué)效率是一切工作的落腳點和追求的目標。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，力求體現(xiàn)“主體參與、主動樂學(xué)”的特色，教師要深入研究教學(xué)，順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求，符合學(xué)生的成長規(guī)律，以學(xué)定教，要注意課堂教學(xué)的有效性，如：教學(xué)資源的有效應(yīng)用，教學(xué)情境的有效創(chuàng)設(shè)，探究活動的有效開展，課堂提問的有效組織等等。教師要明確每一個課時教學(xué)中的知識技能點，組織有效方式，確保當(dāng)堂掌握人數(shù)不低于80%。
3、作業(yè)。作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的重要組成部分，是課堂教學(xué)情況的及時反饋。教師要合理控制作業(yè)量，適當(dāng)設(shè)計彈性作業(yè)，要引導(dǎo)學(xué)生認真對待作業(yè)，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，進一步規(guī)范數(shù)學(xué)作業(yè)的格式，力爭作業(yè)準確率達60％—70％。教師的批改要及時細致，并能有較強的指導(dǎo)性。
4、形成性測試。本學(xué)期學(xué)校重新開展兩次形成性測試，一次期中測試，一次期末測試。平時的兩次形成性測試由自己年級出卷，難度比例7：2：1，70％基本題，20％綜合提高題（本單元與其它知識合起來）；10％實踐運用拓展。形成性測試目的主要是讓任課教師了解學(xué)生掌握情況；期中、期末兩次測試作為教師考核的依據(jù)，應(yīng)確保及格率不低于95%，優(yōu)秀率不低于30%。第一次形成性測試由錢寧負責(zé)出卷，第二次形成性測試由吳曉慧出卷。
5、課題研究根據(jù)學(xué)校教科研工作計劃和惠山區(qū)教研室的要求，各位教師積極開展小課題研究，可以圍繞學(xué)校提出的“有效教學(xué)”的研究，展開以下幾方面地研究：面對新課程的學(xué)習(xí)方式及其有效研究；關(guān)注計算教學(xué)的有效性問題；關(guān)于命題的實踐研究。教師撰寫的論文、理論摘抄、骨干教師的講座都應(yīng)圍繞小課題展開。
二、加強數(shù)學(xué)教學(xué)研究，打造數(shù)學(xué)學(xué)科品牌。
本學(xué)期，繼續(xù)狠抓教學(xué)質(zhì)量，各位教師既要全面關(guān)注教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，扎實做好備課、上課、作業(yè)批改、培優(yōu)補差等各項工作，又要找準重點、找到突破口，提升質(zhì)量。
1、以口算促筆算，進一步提高學(xué)生計算的正確率。
本學(xué)期，教師可以利用新課前的3—5分鐘，進行口算專項訓(xùn)練，形式可以是聽算、看卡片口算或以小組為單位進行競賽等。在練習(xí)的過程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤，歸類總結(jié)。
2、完善課堂作業(yè)正確率的激勵機制——“福娃奔向奧運”。
上學(xué)期的福娃賽車活動雖然已取得了階段性的成果，但是對一些后進生來說促動不大，怎樣帶動他們一起進步，成為了本學(xué)期的主要達成目標。為此，我們又進一步完善了評比措施。除了上學(xué)期的個人比賽，我們將采用捆綁方式開展競賽活動的策略， 結(jié)合2008年的奧運會在北京舉行，開展“福娃奔向奧運會”的'象征性小組比賽，把每班學(xué)生按福娃吉祥物的名稱分成五個小隊，隊內(nèi)好中差學(xué)生互相搭配，以求公正公平。一周下來統(tǒng)計每個小隊的語、數(shù)、英作業(yè)情況，折算成平均分，然后乘以每分所表示的里程數(shù)（12千米/分），在無錫到北京的鐵路線上標上十四個站點，根據(jù)各小隊的得分情況統(tǒng)計出已到達的站點，并用吉祥物粘貼在線路圖上相應(yīng)站點， 看哪個小組率先到達北京。這樣不但激發(fā)了每一位學(xué)生對活動的興趣，也促使組內(nèi)好的學(xué)生幫助差的學(xué)生，形成一個和諧向上的小集體，大家攜手共進，既培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽感，又促使良好學(xué)風(fēng)的形成。
3、要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源。
本學(xué)期，教師除了要組織學(xué)生用好兩本練習(xí)冊外，還要充分利用好學(xué)生訂閱的《時代學(xué)習(xí)報》和《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》，每周要擠出一定的時間指導(dǎo)學(xué)生閱讀，有針對性的精講一部分內(nèi)容，逐步積累。教師要培養(yǎng)部分有能力的學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)解題思路，數(shù)學(xué)童話故事等，為學(xué)生積極投稿。
三、加強教研組文化建設(shè)，建設(shè)和諧教研組。
本學(xué)期，單周為大組教研活動，雙周為小組教研活動。我們教研組安排錢寧、高燕兩位教師參加校級教研課的展示活動，兩位教師應(yīng)盡可能地反應(yīng)教研組的研究成果，教研組內(nèi)全體教師要盡力參與教研課的研究。重視教研組內(nèi)教研活動，有細致、有序的活動內(nèi)容、活動目標，并做好過程記載與管理。
小組教研活動必須人人參與，特殊情況缺席作好記載。每次活動必須有相應(yīng)的主題，圍繞主題開展教研活動。活動記載要有總結(jié)。要充分發(fā)揮“教研”職能，充分發(fā)揮集體的智慧，共同學(xué)習(xí)教學(xué)理論，探討教材教法；加強單元教材、教法或重點課時教材教法的研討與交流，交流要有主講人；同時要及時捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐步提高反思能力，形成反思習(xí)慣，構(gòu)建互動型、反思型教研活動，形成教研組文化，爭創(chuàng)優(yōu)秀教研組。
下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計劃5
根據(jù)區(qū)教育局提出“辦學(xué)生滿意的學(xué)校，創(chuàng)學(xué)生滿意的課堂”總的要求我組全組老師要積極行動起來為達到這項要求而努力工作，在新學(xué)期中，數(shù)學(xué)組工作計劃如下：
1繼續(xù)組織全體老師學(xué)習(xí)“二期”課改的新理念，貫徹落實“二期”課改的新的課程標準，繼續(xù)抓好課堂教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高課堂的教學(xué)有效性
2抓好備課組的活動質(zhì)量，研教材，研教法。努力提高教學(xué)質(zhì)量，組內(nèi)老師互相聽課要形成風(fēng)氣，形成制度，互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高
3要重視學(xué)生回家作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)要控制量，對學(xué)生的作業(yè)要做到“四必”。繼續(xù)完善校本作業(yè)。
4積極搞好學(xué)校“有效教育”大家行的教科研活動。組織全組老師積極參與，集全組老師的力量完成對學(xué)困生的'基礎(chǔ)題的驗收工作。要把這項工作做得更完善，更有成效。
5認真搞好我組與菊園中學(xué)數(shù)學(xué)組聯(lián)合開展的市級活動。配合劉穎颋老師上好例題課的數(shù)學(xué)。
6加強光明協(xié)作鏈的教學(xué)工作，準備在本學(xué)期中與光明中學(xué)開展次聯(lián)合活動。
以上是我組本學(xué)期的工作，望全組老師共同完成。
下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計劃6
為扎實而有效地推動六年級組數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，更好地提高教研組教師教學(xué)研究工作的實效性，促進課程改革目標的全面落實，結(jié)合我組實際情況，特制定本組校本教研活動方案。
一、指導(dǎo)思想：
以全面提高素質(zhì)教育的質(zhì)量為目標，以基礎(chǔ)教育課程改革為工作核心。以學(xué)校“三年發(fā)展規(guī)劃”為指導(dǎo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)生全面發(fā)展為宗旨，以深化課程改革和課堂教學(xué)改革為中心，以嚴格規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理為重點，以校本教研、組本教研為基礎(chǔ)，以柳州市靑年教師賽課為契機，遵循“理念為先，教研為導(dǎo)，師訓(xùn)為本，發(fā)展為標”的工作思路，以創(chuàng)新促發(fā)展，進一步彰顯學(xué)校特色，使我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
二、工作思路與實施：
1、以校本教研工作為中心，采取“先學(xué)后研、三位一體”的教研形式，將校本教研與網(wǎng)絡(luò)教研、科研課題相結(jié)合，增強教師的教科研意識，加速教師專業(yè)化發(fā)展的進程。
1、繼續(xù)加強教學(xué)“六認真”，規(guī)范教學(xué)行為。
嚴格按照學(xué)校教學(xué)工作中的“六認真”，加大備課的力度，深入鉆研教材，及時做教學(xué)反思。認真批改作業(yè)。上好每學(xué)期的研究課，每課及時進行教學(xué)點評，每月寫一篇教學(xué)反思，每學(xué)期寫好一份教學(xué)論文。平時加強督促檢查教學(xué)工作，開展教師教學(xué)工作月檢查，規(guī)范教學(xué)行為。
2、以組本教研為基礎(chǔ)開展集體備課：在個人備課的前提下，利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，以集體備課為基礎(chǔ)，電子備課為形式，網(wǎng)絡(luò)校本教研為載體的備課方式，集體鉆研教材，確定教學(xué)目標，商討教學(xué)方法，反思交流、合作共享，切實提高課堂教學(xué)效率。
3.重視形成性測試，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量，為畢業(yè)作準備。
⑴學(xué)期初，進一步學(xué)習(xí)單元形成性測試操作規(guī)范。每位教研組內(nèi)老師還是應(yīng)該把好上課關(guān)，堅持課堂出效益，同時注重培優(yōu)補差，力爭在原有基礎(chǔ)上有明顯提高。單元形成性測試的批卷保持以前良好的習(xí)慣規(guī)范，嚴肅、認真。
⑵每位教師在考試后應(yīng)及時作出反思，綜合分析試卷情況，尋找教學(xué)中的不足，以求教學(xué)進一步提高。
⑶教研組內(nèi)定期對學(xué)生的概念、計算、應(yīng)用題、圖形知識、綜合實踐運用等進行專項質(zhì)量檢測，以及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況相應(yīng)調(diào)整教育教學(xué)措施，確保教育教學(xué)質(zhì)量。
4.互幫互學(xué)，開展畢業(yè)班教學(xué)工作經(jīng)驗交流，提高年級整體教學(xué)水平。
組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論，互幫互學(xué)，提高教學(xué)水平。
5、以柳州市靑年教師賽課為契機，堅持開展學(xué)校的“青藍工程”活動，切實加強青藍工程的實效性，讓年輕教師迅速成長。
6、做好畢業(yè)班培優(yōu)補差工作。有針對性的加強對學(xué)生的訓(xùn)練，對本班本年級學(xué)習(xí)困難的學(xué)生做到心中有數(shù)，早發(fā)現(xiàn)，早預(yù)防，早落實，及時解答疑難，補習(xí)指導(dǎo)。緊緊抓住培優(yōu)補差兩大環(huán)節(jié)，一方面加強雙基訓(xùn)練，對學(xué)困生個別輔導(dǎo)，另一方面讓學(xué)有余力的學(xué)生充分吃飽。縮小差距，夯實雙基。
7、認真鉆研，扎實做好課題工作。
積極參與《經(jīng)驗反思型校本教研對教師專業(yè)發(fā)展研究》課題實驗，把科研課題落實到每堂課中，努力探索，形成符合實際的課堂教學(xué)模式，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)合柳州市“讀懂學(xué)生——面對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如何實現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的和諧統(tǒng)一？”項目研究方案，探索“計算教學(xué)”領(lǐng)域的教學(xué)新模式，對系統(tǒng)研讀教材進行探索與實踐。
三、工作安排：
（一）、校本教研。
三月份
1、認真學(xué)習(xí)新課標，鉆研教材，理清教學(xué)思路，把握全冊教材，制定教學(xué)計劃。
2、做好教研組工作計劃、集體備課計劃。明確教研工作重點，落實集體備課具體任務(wù)及分工。
3、進行第一、二單元集體備課。
4.參加學(xué)校大組教研。進行上學(xué)期質(zhì)量分析、布置學(xué)校教研工作計劃。
5、青年教師參加學(xué)校“青年教師課堂教學(xué)大比武”，其它老師觀課。
四月份：
1、進行第二、三單元集體備課。
2.組內(nèi)成員交流探討，推廣組內(nèi)好的教學(xué)經(jīng)驗，畢業(yè)班教學(xué)工作經(jīng)驗交流，互幫互學(xué)，切實提高教學(xué)質(zhì)量。
3、參加學(xué)校數(shù)學(xué)大組教研。
五月份：
1.進行第四、五單元集體備課。
2、參加學(xué)校數(shù)學(xué)大組教研。
3.進行教學(xué)理論學(xué)習(xí)。
4、做好畢業(yè)班培優(yōu)補差工作，探討具體措施和方法，交流經(jīng)驗。
六月份：
1、進行第六單元集體備課。
2、參加學(xué)校數(shù)學(xué)大教研。
3、教學(xué)常規(guī)檢查。
4、總復(fù)習(xí)綜合測試。
5、期末成績評定、教學(xué)質(zhì)量分析工作。
6、積極撰寫數(shù)學(xué)教學(xué)論文、案例。
7、整理教研組材料，歸檔上交。
（二）集體備課：
實施策略及步驟：
（一）1、堅持教研組長負責(zé)下的集體備課制，保障教研活動定時定期開展。堅持每周一次教研活動，切實利用好教研時間，開展集體備課，做到內(nèi)容提前準備，教材人人研討，人人參與，人人提高……2、堅持“主題研討+課例研究”的“同課異構(gòu)”的教研模式，以主題為引導(dǎo)，以課例為載體，對教材和課堂教學(xué)進行深入研究。
3、堅持“先自主學(xué)習(xí)后組內(nèi)交流”的理論學(xué)習(xí)方式，豐富教師的教學(xué)理論知識，并將理論應(yīng)用于實踐，努力提高教師的`業(yè)務(wù)水平。
4、堅持“中心”發(fā)言人制度，保障教研活動的有效度。
（二）、備課流程：備課組分工→個人單元備課→集體單元備課→個性化修改→教后反思修改。
教研主題：“讀懂教材、讀懂學(xué)生”
結(jié)合柳州市“讀懂學(xué)生——面對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如何實現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成的和諧統(tǒng)一？”項目研究方案，探索“計算教學(xué)”領(lǐng)域的教學(xué)新模式，對系統(tǒng)研讀教材進行探索與實踐。
教研形式：“先學(xué)后研、三位一體”
1、理論學(xué)習(xí)：圍繞專題，教師們讀書或上網(wǎng)學(xué)習(xí)理論。
2、研討講座：由一位骨干教師作專題小講座。
3、上課聽課：年級組推選一名老師上課，全體教師聽課。
4、評課反思：全體教師評課，以研討的結(jié)論去衡量課的成敗，反思課堂設(shè)計是不是落實了研討的結(jié)論。
（三）各單元集體備課流程：
1.解讀課標，深鉆教材。
2.分頭備課，人人參與。組內(nèi)的每位老師各自研究本單元教材，備研討課。執(zhí)教老師寫出初稿教案。
3.集體備課，統(tǒng)一意見。每個單元的第一次集體教研，先由中心發(fā)言人介紹教材，再由組內(nèi)老師們各自發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。執(zhí)教老師寫出第二稿教案。
4.試教評課，改進教學(xué)。執(zhí)教老師試教，其他老師聽課后，提出改進意見。執(zhí)教老師根據(jù)老師們提出的意見改進教案。寫第三稿教案。
5.上研究課，展示風(fēng)采。每個單元的第二次集體教研，老師集中聽課、評課，找出課的特色，執(zhí)教者進行教后反思。
6.推廣應(yīng)用，提高升華。課堂組內(nèi)的其他老師學(xué)習(xí)研究課的精華，結(jié)合自己的班級情況進行個性修改，應(yīng)用到各人的課堂教學(xué)中。
下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計劃7
上學(xué)期經(jīng)過組內(nèi)各位教師的齊心協(xié)力，我們數(shù)學(xué)組較好地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)，并取得了一定的成績。在這個充滿希望的新學(xué)期里，我們數(shù)學(xué)教研組將一如既往的做好各項工作，特制定本學(xué)期的教研組工作計劃如下：
一、指導(dǎo)思想
認真貫徹落實黨的教育方針，以學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)工作計劃要點為指導(dǎo)，以新課程改革的方向確立新課程標準的基本理念，穩(wěn)步推進課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改進教育方法，優(yōu)化教學(xué)模式，逐步提升課堂教學(xué)效益，提高各年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
二、目標任務(wù)
1、繼續(xù)發(fā)展上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)效果，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在不增加學(xué)生負擔(dān)的前提下，數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量與上學(xué)期相比能有所提高。
2、開展以"如何利用課堂資源，提高課堂教學(xué)有效性"為主題的課堂教學(xué)研究活動，著力變革教師的教學(xué)方式，提高教師的課堂教學(xué)水平。
3、積極開展“一人兩課”、課題研究教研活動，按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。
三、主要措施
1、扎實做好常規(guī)教學(xué)工作：備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點、適量，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。
2、各數(shù)學(xué)教師認真擬定好教學(xué)計劃和學(xué)困生輔導(dǎo)計劃。在教學(xué)中，要特別重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)幫困的工作。
3、加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：養(yǎng)成多看書，看好書的習(xí)慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)、教學(xué)交流和觀摩等活動，上好一人兩課。
4、進一步加強教研工作：
（1）認真開展“一人兩課”，切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析。
（2）全體數(shù)學(xué)教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為，每位老師上二節(jié)實踐課，課后要進行反思，并寫出教學(xué)體會。教研組要及時整理材料，結(jié)合本學(xué)期研究情況，整理出實踐課的經(jīng)驗、成果。
（3）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的氛圍，提高運用信息技術(shù)的意識，提高運用信息技術(shù)的能力，鼓勵教師運用，切實全面提高數(shù)學(xué)教師的信息技術(shù)素質(zhì)。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是實現(xiàn)素質(zhì)教育不可忽視的基本內(nèi)容。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成嚴肅、認真的治學(xué)態(tài)度和克服困難的精神，形成有計劃、有條理的工作作風(fēng)。
四、各月活動安排：
二月
1、小結(jié)上學(xué)期數(shù)學(xué)組工作情況，制定本學(xué)期教學(xué)計劃。
2、開展“一人兩課”、檢查備課、作業(yè)。
三月
1、繼續(xù)開展“一人兩課”教學(xué)研究活動。
2、備課、學(xué)生作業(yè)月查。
四月
1、繼續(xù)開展教學(xué)研究活動。
2、檢查學(xué)生作業(yè)、教師備課。
3、進行期中考試。
4、各年級小結(jié)期中測試情況，明確后半學(xué)期的目標。
五月
1、備課、學(xué)生作業(yè)檢查。
2、教師交流教學(xué)經(jīng)驗。
六月
1、檢查學(xué)生作業(yè)本和教師備課本。
2、各年級制訂期末復(fù)習(xí)計劃。
3、組織一至六年級期末測試。
4、教師撰寫教育教學(xué)論文和各類小結(jié)、心得。
5、做好教研組工作總結(jié)。
下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計劃8
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針，以實施素質(zhì)教育為目標，以新課程改革為中心，以課堂教學(xué)為核心，以教研促教學(xué)，團結(jié)協(xié)作，開拓創(chuàng)新，努力提高本年級組的教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
1、把集體備課落到實處。做好集體備課教案的二次修改和反思。上好每一節(jié)課。
2、進一步提升教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平努力，提升教師素養(yǎng)，提高教學(xué)水平。
3、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、重點做好畢業(yè)生思想健康方面的工作，確保學(xué)生安全健康的發(fā)展。
三、主要工作
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論，加強教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。
本學(xué)期我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課程為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織切實有效的學(xué)習(xí)和討論活動，用先進的教育理論與深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要求教師們把新課程的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、精心備好每一節(jié)課
本學(xué)期我們組將備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性，認真分析學(xué)情與教材，在備課中并充分發(fā)揮團隊的作用做到資源共享。充分利用集體研討的時間，討論交流一周工作的得與失，并對下一階段教學(xué)提出自己的看法。重視教學(xué)過程的.反思，每節(jié)課后教師要認真地反思教學(xué)過程，及時寫好教學(xué)反思。
3、認真上好每一節(jié)課
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求，上好組內(nèi)教研課和匯報課。在評課時每位教師認真總結(jié)，積極寫好案例，加大隨堂聽課的力度，爭取較高數(shù)量的好課率。
4、做好培優(yōu)補差工作，提高教學(xué)質(zhì)量。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué)，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進步，以提高的數(shù)學(xué)成績合格率。
四、具體工作安排
周次
活動內(nèi)容
1制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃、進度。
2學(xué)習(xí)學(xué)校工作計劃，討論本學(xué)期教研組工作。
3認真學(xué)習(xí)溫州市新的常規(guī)要求。
4集體備課，進行教材分析。
5討論級段數(shù)獨活動開展方案。
6集體備課，研討復(fù)習(xí)計劃。
7做好質(zhì)量檢測分析，確定補教措施。
8搞好口算測試分析，共同研討如何提高學(xué)生的計算能力。
9期中測試，并作好期中質(zhì)量分析。
10組內(nèi)聽課。
11集體備課，探討復(fù)習(xí)的最佳方法。
12做好質(zhì)量檢測分析，制定補救措施。
13集體備課，擬定好期末復(fù)習(xí)計劃。
14組員上校內(nèi)教研課。
15易錯題分析會。
16期末總復(fù)習(xí)。
17期末總復(fù)習(xí)。
18教研組總結(jié)，收集好相關(guān)資料。
下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計劃9
我們五年級教研組以解放思想，更新觀念為宗旨，扎實工作，銳意開拓，認真對待每一次校本培訓(xùn)活動，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識放在首位。現(xiàn)將這學(xué)期的教研組工作進行簡單的回顧。
一、轉(zhuǎn)變思想，提高教師自身素質(zhì)。
每個時代對教育工作者都有每個時代的要求，以“傳道授業(yè)解惑”為目的教育觀念，已流傳了千年，雖然有它的積極意義所在，單已遠遠不能與我們?nèi)招略庐惖臅r代相適應(yīng)。只是經(jīng)濟的蓬勃興起，不僅需要教師去“傳道授業(yè)解惑”，交給學(xué)生現(xiàn)成的知識，更重要的是要“授之以漁”，教給學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，可以說，培養(yǎng)學(xué)生的獨立創(chuàng)新意識比單純的傳授知識更重要。在這一點上級部教師均達到共識。
1、統(tǒng)覽教材，整體把握。
俗話說，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。為了使每位教師不再盲目的教學(xué)，開學(xué)初，我級部組織教師集體分析教材，認真聽取每位教師的發(fā)言，領(lǐng)會了教材的編者意圖，對教材均有了新的認識。在此基礎(chǔ)上，要求級部每位教師在課堂教學(xué)上下功夫，精心設(shè)計每個環(huán)節(jié)，找出最恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒ǎ拐n堂教學(xué)達到事半功倍的效果，使每節(jié)課不僅得到自己的滿意，同時受到學(xué)生的喜歡。
2、集體備課，共同提高。
為了使課堂教學(xué)能充分發(fā)揮一切客觀優(yōu)勢 ,并將其優(yōu)勢真正融于課堂之中，我們級部對集體備課做了詳細安排，并按計劃進行教研活動。每次活動前，要求教師先認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，分析教材的內(nèi)在聯(lián)系，找出重難點，并設(shè)計合理方法來突破重難點。集體備課過程中，由中心發(fā)言人先挖掘教材，而后針對備課中的關(guān)鍵處展開討論，并制定出有效的教學(xué)措施，還要落實到實處。在實踐中，使每位教師互傾教學(xué)心得，互幫互助。
3、運用課件，輔助教學(xué)。
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，取得其他輔助手段難以達到的教學(xué)效果。合理運用課件，可以突出重點，突破難點，解決問題；同時，運用課件還能夠把抽象的數(shù)量關(guān)系寓于具體形象中，能更好引導(dǎo)學(xué)生探索知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。為此，我組把計算機輔助教學(xué)融于各自的教改實驗中。加強技能、終身學(xué)習(xí)。
為了不斷充實自己，我們級部倡導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)能力，并定時組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每位教師記學(xué)習(xí)筆記達兩萬余字。我們還組織教師學(xué)習(xí)課改精神，并觀摩了于玲玲老師的匯報課；組織教師撰寫數(shù)學(xué)論文活動；組織教師聽了鄒桂娟的公開課，總之我們爭取每個學(xué)習(xí)機會，讓級部教師多學(xué)習(xí)，多提高。
二、內(nèi)外相結(jié)合，提高學(xué)生的素質(zhì)課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育，要著重解決課堂教學(xué)中怎樣實施素質(zhì)教育的問題，素質(zhì)教育的課堂教學(xué)，在于強調(diào)課堂教學(xué)要以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，并樹立“課堂教學(xué)是學(xué)校實施素質(zhì)教育的主渠道”的觀念。
（一）開放式課堂課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道，也是小學(xué)實施創(chuàng)新教育的主渠道。因此改革課堂教學(xué)就成為開展創(chuàng)新教育的重要環(huán)節(jié)。所以，這一階段不僅培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法放到重要位置。因此，我們對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進行了大膽的改革。牢固樹立“以生為本”的觀念，營造一種平等民主的`學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感想、敢說、敢做，把上課學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，一種享受。雖然我們級部的老師面臨學(xué)生多、任務(wù)重等困難，但卻克服種種困難，毅然投入改革。
1、動手操作能力的培養(yǎng)是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。
好動，是孩子的特性，如何能讓這個特性更好的服務(wù)于教學(xué)，是我們老師們思考的問題。為此，我們把學(xué)具教學(xué)吸收進來，根據(jù)教材的抽象程度，積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生動手操作，解決難點。這樣不僅調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還拓寬了學(xué)生思維，發(fā)展了學(xué)生的操作能力。如在教學(xué)“長方形和正方形的認識”，通過讓學(xué)生動手摸，動手擺等來強化感性認識。
2、良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的保證。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的一半。凡取得成就的人無一不是具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可見學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。教師采用樹立榜樣、多鼓勵、多表揚等手段來培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，如：認真書寫的習(xí)慣，專心聽講的習(xí)慣，勤于思考的習(xí)慣，善于提問的習(xí)慣等等。為了促進每一個學(xué)生都能認真書寫，我級部多次開展了作業(yè)展覽活動。此活動的開展極大調(diào)動了學(xué)生認真書寫的積極性。此外我們教研組還開展了多項集體活動，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。如：實踐應(yīng)用比賽等。
3、創(chuàng)設(shè)民主的學(xué)習(xí)氛圍，是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的核心。
傳統(tǒng)的師生關(guān)系重于“師道尊嚴”，很多教師教育學(xué)生要“為師命是聽”。學(xué)生在教師面前唯唯諾諾，不敢說，不敢想，久而久之，本性活潑的個性變得壓抑沉悶，還怎能夠創(chuàng)新？教師要以德服人，以理服人，以知服人，樹立起學(xué)生是一個真正大寫的“人”的觀念，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的興趣，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。
（二）課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓勵學(xué)生參與社會。
知識要為實踐服務(wù)，課堂上注意引導(dǎo)學(xué)生將知識運用到實踐中去。根據(jù)教材內(nèi)容，組織學(xué)生開展“調(diào)查利息的知識”活動、調(diào)查“你喜歡什么電視節(jié)目”活動、“排列與組合”活動等。通過該活動的開展，不僅讓學(xué)生鞏固了課堂知識，學(xué)以致用，并且培養(yǎng)了學(xué)生參與社會、關(guān)心社會、服務(wù)社會的意識。
經(jīng)過一年的辛勤耕耘，我們五年級教師取得了些許成績。我們?nèi)w教師將如既往，更加努力工作，爭創(chuàng)教育教學(xué)新輝煌！
下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計劃10
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作將遵照水頭學(xué)區(qū)辦和學(xué)校工作計劃、教科處教學(xué)教研計劃，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以提高教學(xué)有效性,切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)為著力點，深入開展教學(xué)研究，切實加強教學(xué)管理，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學(xué)生。
一 、主要工作思路：
本學(xué)期繼續(xù)加強學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》，增強課程改革的意識和自覺性，做到理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。 課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，落實學(xué)生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學(xué)的水準。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作用。繼續(xù)加大對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，課外輔導(dǎo)，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。
二、主要工作與措施
(一)、做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務(wù)水平。
1、備課： 要求教師備課時除了自我備課外，還要積極參加集體備課，教案內(nèi)容，包括教學(xué)課題、教學(xué)目標、重點難點、教學(xué)方法、教具、教學(xué)過程、板書設(shè)計、作業(yè)布置，教學(xué)反思等，教研組將每月一次對其進行檢查。
2、上課：上課時要維持正常教學(xué)秩序，圍繞目標組織教學(xué)。講授要精當(dāng)、精練，突出學(xué)生主體地位，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學(xué)習(xí)、合作探究”的學(xué)習(xí)方式，教師要做好課前準備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點，訓(xùn)練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，要及時反饋教學(xué)效果。
3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，每節(jié)課要有一次作業(yè)，每月原則上不低于16次，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。批改要正確、及時，字跡要端正，書寫格式要規(guī)范。
4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。各科任教師要定時間、定計劃、定內(nèi)容地組織好學(xué)習(xí)有困難的個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做到措施得力，效果顯著，并做好作業(yè)批改記錄的記載。
5、檢測：改進檢測的方法，對學(xué)生進行多方位評價，形式和手段可以多樣化。除筆試外，還要注意運用口試和操作等方式，考查學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握情況和數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。還要通過課堂提問、觀摩、談話、學(xué)生作業(yè)等方式，評價學(xué)生的'學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等非智力因素，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。及時進行單元檢測，做好檢測分析、查漏補缺工作。
6、聽課：本學(xué)期各教師每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，其中中層以上每學(xué)期聽課次數(shù)不少于24節(jié)。要邊聽邊思，及時評注。實施“推門聽課”制度。
7、教研：本學(xué)期繼續(xù)舉行校內(nèi)公開課聽評課活動，每一位數(shù)學(xué)老師都上一節(jié)校內(nèi)公開課。以聽評課為契機，以老帶新，以研促教，提高數(shù)學(xué)老師整體教學(xué)質(zhì)量。
(二)扎實開展教研活動，努力提高教研效率。
1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學(xué)常規(guī)和教學(xué)工作
2、每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。
3、根據(jù)本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設(shè)的同時，把集體學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合、專題學(xué)習(xí)與問題探討相結(jié)合、經(jīng)驗交流與教學(xué)反思相結(jié)合，提高理論學(xué)習(xí)的針對性與實效性。
4、結(jié)合我校本學(xué)期的校本培訓(xùn)，圍繞課題研究與學(xué)習(xí)資源，以提高教師參與活動的積極性、主動性，并要求教師認真準備、積極發(fā)言，切實提高教學(xué)效率，繼續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。
5、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，安排好聽課、評課活動。 (每位老師一學(xué)期聽課、評課達到15節(jié)以上，其中中層以上每學(xué)期聽課次數(shù)不少于24節(jié))促使每位教師的教學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。
(三)、督促好每位數(shù)學(xué)老師做好學(xué)科滲透法制教育滲透計劃，并按計劃詳細實施，增強學(xué)生法制意識，增強學(xué)生愛國守法、用法意識，懂得用法律武器保護自己。
下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計劃11
總的目標：
教研回歸課堂，落實學(xué)校的提高教學(xué)質(zhì)量方案、措施，研究我們教師的教，怎樣最大限度的真正服務(wù)于學(xué)生的學(xué)，使我們的教學(xué)在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)新能力，滲透數(shù)學(xué)文化方面更有成效。
具體做法：
1、 加強對教材、課標、中高考命題的研究。要求：新教師要盡快的熟悉教材、課標，要加強與學(xué)生的交流，深入研究學(xué)情，研究分析學(xué)生的認知規(guī)律。老教師對新增內(nèi)容同樣要下功夫來研究，要站在比學(xué)生高一個層次上看這些知識對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)將帶來哪些影響，學(xué)習(xí)這些知識對學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高所產(chǎn)生的作用，回過頭來的再看在這些新知識點上命題的特點，更好的理解命題者的意圖，預(yù)測命題的方向。全體數(shù)學(xué)教師都要鉆研近幾年的中考和高考題，注意命題的方向，要清楚每個章節(jié)中在哪些地方出題，考查學(xué)生哪些數(shù)學(xué)思想方法。新教師既要上拜師匯報課，還要對一些難點課題進行說課比賽。老教師要對新增內(nèi)容上公開課，并對這些內(nèi)容的教學(xué)進行反思并加以匯總。
2、進一加強自主學(xué)習(xí)的教改研究，要點集中在怎樣最大限度的使教師的教務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教學(xué)不能只走形式，要求學(xué)生學(xué)在前，學(xué)生有可能在哪些地方遇到障礙，你是否心中有數(shù)，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，怎樣曝露學(xué)生的思維結(jié)點，怎樣收集學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，你點拔的方式、方法是否科學(xué)，你要隨時隨地思考。進一步深化聽評的研究，授課教師說清備課與課堂教學(xué)的依據(jù)，聽課教師要參于到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的觀察、研究中去，使聽評的教師的互動有的放矢，要聽出問題、研出水平，提高聽評課反思的質(zhì)量。
3、 以解決學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題為出發(fā)點，引導(dǎo)教師們將教學(xué)和教研相結(jié)合。對于所教班級學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，要不斷的進行教學(xué)反思，尋找解決問題的方法，在集體備課中要進行交流，疑難問題的教學(xué)要集思廣益，再復(fù)課，再反思，寫出對自己的.教學(xué)產(chǎn)生價值的教學(xué)論文出來。
4、 加強解題基本功的訓(xùn)練。提倡教師們多解題，并進行一題多解，多題一解的研究。底線是：給學(xué)生所發(fā)的題目，必須是老師已解過的，而且是精選了的，自己認為有價值和有針對性的，對學(xué)生的解法錯誤要進行歸因研究，并集累這方面的經(jīng)驗。
5、提高教學(xué)質(zhì)量，各備課組制定具體的措施如下：
初一，（1）、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，夯實基礎(chǔ)。（2）、改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。（3）、加強課堂管理，提高課堂效率。備課時做到腦中有教材，心中有課標，眼中有學(xué)生。實行分組制度，優(yōu)差生結(jié)對子，以優(yōu)帶差。每月按時找學(xué)生談話，摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，加強具體指導(dǎo)。作業(yè)量：每周至少三次，每次3—4題。
初二，（1），加強聽評課制度的落實，提高教學(xué)的藝術(shù)。（2）、認真用好集體備課資源，對難點問題進行多方位的突破。學(xué)生間結(jié)對子，互幫互學(xué)；搞好培優(yōu)補差工作。作業(yè)：作業(yè)本上每周2—3次，每次3—5題，學(xué)案定期檢查，教師指導(dǎo)學(xué)生采用多種批改方式，學(xué)期總次數(shù)達50次以上。
初三、（1）、加大輔導(dǎo)力度，犧牲休息時間，周六增加一節(jié)補課對學(xué)生進行答疑。（2）、加強兩位骨干教師的引領(lǐng)作用，提高教學(xué)的藝術(shù)。（3）、做好差生的補差和優(yōu)生的培優(yōu)工作，多做面對面的指導(dǎo)工作。（4）共同編寫不同層次的練習(xí)卷，進行練習(xí)，做到及時講評。（5）單元測驗定期進行，及時進行質(zhì)量分析，對落后的班級及時進行跟蹤整改。
高一、（1）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。（2）、營造民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂。（3）、強化學(xué)情研究，控制教學(xué)的難度。（4）利用校本課程對教材中所含的數(shù)學(xué)思想方法給以提升。（5）、做好每一次作業(yè)與單元測試的分析與總結(jié)，將質(zhì)量意識細化到平常的每一次教學(xué)活動中。作業(yè)：每周作業(yè)本上交一次，每周周考一次，每周立體課堂練習(xí)冊檢查一次，每周不定期的對課本作業(yè)情況抽查一次。
高二、（1）加強教材、課標、考綱的研究，領(lǐng)悟其實質(zhì)，提高教學(xué)效率。（2）熟悉學(xué)生，深入了解學(xué)生的動態(tài)。（3）積極開展有效的雙邊活動，激勵學(xué)生動手、動腦，強化練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力，滲透數(shù)學(xué)思想方法。作業(yè)形式：檢查學(xué)案即練習(xí)冊；批改書面作業(yè)；課堂練習(xí)及時訂正；定期測試。作業(yè)量：每周3次（批改2次，檢查一次）
數(shù)學(xué)組內(nèi)要求，每個備課組針對上學(xué)期的期末成績，教學(xué)成績較差的教師要做出深刻的反思，制定相應(yīng)的整改措施，備課組長要組織組內(nèi)教師多聽其課，幫助其尋找教學(xué)過失，每一次單元測試后，都要有分析對比及時發(fā)現(xiàn)問題，代課的教師要有提高教學(xué)成績的緊迫感、危機感、責(zé)任感，把教學(xué)質(zhì)量切實當(dāng)做教學(xué)的生命線。
6、為提高課堂教學(xué)的有效性，提高教研的針對性，各備課小組制定以下教研課題。
初一、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
初二、（1）如何提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
（2）如何處理課后作業(yè)，提高作業(yè)批改的實效性。
初三、如何大面積提高中考質(zhì)量。
高一、提高課堂教學(xué)實效性的策略和方法探究。
高二、分層次教學(xué)的探討。
高三、高考應(yīng)對策略的研討。
下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計劃12
新學(xué)期伊始，根據(jù)學(xué)校整體安排，以教師課堂教學(xué)為抓手，立足“學(xué)生自主發(fā)展小組”活動為為主體。以“追求教學(xué)，質(zhì)量優(yōu)化”為宗旨，常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)，力爭精細化，全力打造適合的數(shù)學(xué)高效課堂。
我校數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期共有十位教師。每位教師任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。努力學(xué)習(xí)新課程標準，以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)和先學(xué)后教的課改教學(xué)模式的研究，為進一步提高我校數(shù)學(xué)整體的教學(xué)水平而努力地工作。特制定數(shù)學(xué)組工作計劃如下：
一、加強理論學(xué)習(xí)
1、進一步認真學(xué)習(xí)《課程標準》，領(lǐng)會教材的編寫意圖和特點，認真分析教學(xué)內(nèi)容、目標、重難點，嚴格執(zhí)行新標準的指導(dǎo)思想，提出具體可行的教學(xué)方法。
2、繼續(xù)開展教科研活動，各位教師要加強學(xué)習(xí)，努力實踐，善于總結(jié)，積極參與數(shù)學(xué)組的課題研究工作，提高教科研能力，及時認真地填好《教研活動記錄》《備課組活動記錄》，積極撰寫論文。
二、強化教學(xué)常規(guī)的落實，促進師生共同發(fā)展
抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)的布置、批改及周測”等主要環(huán)節(jié)。
1、備課：各備課組由備課組長負責(zé)繼續(xù)實行集體備課制，備課組長要把握好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，每位教師應(yīng)明確樹立集體質(zhì)量意識，切實做好備課過程中的各個細節(jié)，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備出優(yōu)質(zhì)課，特色課，全力打造實用課。共同探討“先學(xué)后教”的教學(xué)模式。
2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學(xué)中要注重現(xiàn)代化手段的運用，課中要讓學(xué)生明確目標，探究知識點，訓(xùn)練要扎實有效，同時要注意師生活動時間的分配，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高課堂效率。
3、作業(yè)的布置、批改：作業(yè)設(shè)計既要在量上有所控制，更要注意“質(zhì)”的精當(dāng)。批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規(guī)范，點評要到位。
三、加強質(zhì)量監(jiān)測，及時反饋，提高教學(xué)質(zhì)量
備課組長要統(tǒng)一組內(nèi)教學(xué)進度，組織好各項質(zhì)量檢測（周測、月階段檢測、期末檢測）對于學(xué)校安排的常規(guī)考試，要嚴把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，認真地做好試卷分析，為下一步教學(xué)工作做好充分的準備。
四、認真抓好畢業(yè)班和非畢業(yè)班教學(xué)工作
1、九年級面臨著升學(xué)考試的壓力，備課組教師要齊心協(xié)力，認真做好復(fù)習(xí)工作，回顧和總結(jié)上屆九年級畢業(yè)班復(fù)習(xí)教學(xué)中的得失，根據(jù)新一屆畢業(yè)班學(xué)生的現(xiàn)狀，制訂出切實可行的教學(xué)復(fù)習(xí)計劃，系統(tǒng)、全面地梳理初中數(shù)學(xué)知識，加強中考命題研究，積極收集中考信息，研究中考試題的`特征，預(yù)測出題方向；備課組的每位教師堅持每周做一套中考題。其他教師也要關(guān)注畢業(yè)班的教學(xué)，獻技獻策，爭取使我校在中考中取得優(yōu)異成績。
2、做好七、八年級的教學(xué)研究與常規(guī)教學(xué)，任課教師要面向全體，抓兩頭帶中間，片內(nèi)的階段測試要收到實效，知識梳理、試卷命題落實到人頭。
五、積累和完善教學(xué)資源
各備課組要搞好自編資料的積累和整理，（各個單元知識梳理，周測試卷等）做到分工協(xié)作，共同收益，各年級的周測試卷每周四之前備課組長要上傳至本學(xué)科郵箱中同時以備課組為單位將各年級的做課資料統(tǒng)一上傳至數(shù)學(xué)組郵箱逐步完善本組的教學(xué)資源庫。
下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計劃13
[指導(dǎo)思想]
根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作意見，本學(xué)期，我們一年級數(shù)學(xué)教研組將以學(xué)校數(shù)學(xué)教研工作目標為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校“以生為本”的改課中心工作，探索五嚴要求下輕負高效的教改之路，繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究為主陣地，實踐“學(xué)研式”課堂教學(xué)模式，實施簡潔、高效的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，不斷提升課堂教學(xué)有效性，落實數(shù)學(xué)教學(xué)四基目標，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。全面提升一年級數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
[具體工作]
一、經(jīng)常組織理論學(xué)習(xí)
1、認真學(xué)習(xí)新修訂的數(shù)學(xué)課程標準，以及各類理論書籍、經(jīng)驗論文。
2、集體研讀教材，細讀例題編排、練習(xí)編排的特點，正確全面地把握教材編寫的意圖。
3、組內(nèi)教師須積極參與學(xué)校組織的各種不同形式的專題講座，全程參與教學(xué)研討，必要時作主題發(fā)言。平時研討活動中全組教師也可就常規(guī)管理中的教師與學(xué)生在教學(xué)、學(xué)習(xí)等方面存在的問題進行交流、探討。
二、落實教研組常規(guī)管理
1、提高教師備課的`實效性。
個體備課與集體備課相結(jié)合。本學(xué)期集體備課和獨立備課要求基本與上學(xué)期相同，教師需要從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生兩方面入手考慮，通常需要備目標、備重難點、備預(yù)習(xí)設(shè)計、備過程設(shè)計、備練習(xí)設(shè)計、備板書設(shè)計等。教學(xué)之后，要及時寫好教后感。
為了便于檢查，必須建立一份目錄，分類注明。教師在進行備課時，要注重教學(xué)目標定位的恰當(dāng)、準確及過程設(shè)計的有效性和合理性，尤其要注意練習(xí)設(shè)計的思考性和有效性，應(yīng)注重學(xué)生思維能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
2、設(shè)計科學(xué)有效的練習(xí)，合理設(shè)置作業(yè)
合理使用《補充練習(xí)》和《練習(xí)與測試》，有針對性的選擇一些題目進行練習(xí)，對于有一定思維含量能有效拓寬學(xué)生思維寬度和深度的一些題目必須要做，對于一些重復(fù)設(shè)計的機械操練題，教師可視本班實際情況選擇不做或少做。教師也可以根據(jù)課堂教學(xué)的需要，自行設(shè)計一些具有實踐性、綜合性、靈活性、開放性的綜合練習(xí)，提高學(xué)生的思維能力。
由于上學(xué)期尚未運用“評研”方式考查對知識的掌握情況，本學(xué)期可把設(shè)計“精巧作業(yè)”和評研方式相結(jié)合，組內(nèi)教師輪流命題。作業(yè)形式以綜合運用、拓展提升為主，同時也可設(shè)計趣題巧解、思路點睛等引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)題，幫助學(xué)生更好地梳理知識體系，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。
3、緊抓教學(xué)質(zhì)量不放松。
本學(xué)期，我們要繼續(xù)狠抓教學(xué)質(zhì)量，為確保教學(xué)質(zhì)量的提升，采取如下措施：⑴平時做好培優(yōu)補差工作。教師要對班級內(nèi)的學(xué)困生進行情況分析，有的放矢地做好補差工作，并做好追蹤記錄。
⑵重視平時單元評研的實效。本學(xué)期開始嘗試開展“評研”活動，提高學(xué)生參與意識，注重評研的有效性，每次利用單元機動課進行評研，教師要根據(jù)評研情況認真審視自己的教學(xué)質(zhì)量，不斷調(diào)整改進教學(xué)，及時做好漏補缺工作以提高教學(xué)質(zhì)量。
三、開展學(xué)科活動，營造校園數(shù)學(xué)文化氣息。
計算是小學(xué)生的一項必備的數(shù)學(xué)能力，在日常教學(xué)中我們深切體會到：計算能力的培養(yǎng)要從低年級抓起。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容中有大量的計算課，因此本教研組的學(xué)科活動更應(yīng)緊緊圍繞“提高學(xué)生計算能力”來展開，平時加強日常訓(xùn)練，學(xué)期末組織全體學(xué)生參與“計算能力競賽”。
四、積極開展教研組課題研究
本學(xué)期本教研組的研究課題是“基于低年級學(xué)生已有知識儲備的先學(xué)設(shè)計研究”。為了保證這個課題深入有效地開展，要求組內(nèi)教師做到以下幾點：
1、以各種方式展開理論學(xué)習(xí)，提升理性認識。
圍繞研究主題，每位教師在學(xué)期內(nèi)學(xué)習(xí)10篇理論文章， 并做好不少于5000字的理論學(xué)習(xí)摘記。教師們還可利用課余時間查找并學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，在小組教研活動中進行交流和研討，骨干教師的研究課題可與本課題結(jié)合起來，共同推動課題研究的進展。
2、進一步開展實踐研究，探索有效實施的策略
各位教師不論是備課、說課、評課等活動都可圍繞專題展開。通過課例研究，對自己的教學(xué)行為及教學(xué)結(jié)果進行反思，不斷研究和解決教學(xué)問題，提高教育教學(xué)能力。
[每周安排]
周 次
內(nèi) 容
主持人
記錄人
一
1、制定教學(xué)進度表；
徐珊瑚
徐珊瑚
二
1、學(xué)習(xí)《學(xué)校教研工作計劃》，落實各位老師本學(xué)期在教研活動的具體任務(wù)。
2、第一單元教材分析
殷靜燕
李曉紅
四
1、學(xué)習(xí)《學(xué)校數(shù)學(xué)教研計劃》及本組工作計劃；
2、第二單元教材分析
3、集體備課：《認圖形》
徐珊瑚
呂潔
六
1、第三單元教材分析
2、專題研討：如何針對低年級學(xué)生設(shè)計先學(xué)預(yù)案
李曉紅
呂靜芬
八
1、。第四、六單元教材分析
2、集體備課：《筆算兩位數(shù)加減兩位數(shù)》
3、期中教學(xué)常規(guī)自查
4、理論學(xué)習(xí)：修訂后《數(shù)學(xué)課程標準》
呂潔
殷靜燕
十一
1、期中調(diào)研情況分析；
徐珊瑚
徐珊瑚
十二
1、第五、七單元教材解讀
2、理論學(xué)習(xí)：修訂后《數(shù)學(xué)課程標準》
徐珊瑚
姚玉文
十四
1、專題研討：如何針對低年級學(xué)生設(shè)計先學(xué)預(yù)案
2、聽殷靜燕上組內(nèi)教研課《口算進位加法》并評課；
3、聽李曉紅上組內(nèi)教研課《筆算進位加法》并評課；
徐珊瑚
徐珊瑚
十六
1、制定期末復(fù)習(xí)計劃；
2、期末教學(xué)常規(guī)自查。
徐珊瑚
徐珊瑚
[期終出卷安排]：殷靜燕
下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計劃14
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)生為本，以數(shù)學(xué)新課程標準理念為指導(dǎo)，加強學(xué)校課堂教學(xué)研討，提高教師整體素質(zhì)，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。
二、工作目標
1、加強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標準，領(lǐng)會新課程理念，用新課程精神指導(dǎo)課堂教學(xué)改革，探索新課程的有效教學(xué)方式。
2、大膽進行學(xué)法指導(dǎo)的探討和改革，著力以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。
三、主要工作措施
1、加強學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。倡導(dǎo)教師訂閱各種教育報刊雜志，同時充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，有效地組織教師進行集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合，提高使用新教學(xué)手段的能力。
2、抓好集體備課、說課，要求教師在認真鉆研教材的同時，發(fā)揮集體智慧，取長補短。
3、堅持做好每期每人上好一節(jié)公開課，組織教師做好評課工作，有記載。做到人人參與、人人都能有收獲。
4、堅持做好每期每人聽10節(jié)課的任務(wù)，要求每位教師必須到中心校聽課，不得無聽課抄聽課筆記敷衍了事。學(xué)校規(guī)定凡學(xué)校安排外出聽課學(xué)習(xí)的教師，都要求認真聽、用心記，回校后匯報教科研信息動態(tài)，上好匯報課或作簡要的聽課評析，達到一人外出，全體受益的良好效果。
5、向教師提倡小黑板進課堂。讓教師在實際情況下，能充分有效地利用各種教學(xué)設(shè)施，為提高教學(xué)質(zhì)量而努力。
6、提倡教師多撰寫教學(xué)心得、論文、教學(xué)案例與教學(xué)反思，爭取在各級比賽中獲獎或發(fā)表于各種教育報刊雜志，同時，向校刊踴躍投稿，協(xié)助學(xué)校辦好校刊，從而提高教師的理論修養(yǎng)和提高學(xué)校和教師的知名度。
7、加強教學(xué)過程的監(jiān)督、管理。對數(shù)學(xué)教師教學(xué)常規(guī)工作，根據(jù)學(xué)校安排做到定期檢查，重點查教師的備課、上課、改作等方面，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
8、做好學(xué)困生的`輔導(dǎo)工作，從而帶動教學(xué)質(zhì)量的提高。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的實際情況，激發(fā)教與學(xué)的積極性，注重優(yōu)生能力培養(yǎng)的同時，積極做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，真正做以學(xué)生為本，力求人人都能學(xué)習(xí)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能得到不同的發(fā)展。
下學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作計劃15
一、 指導(dǎo)思想
根據(jù)以我區(qū)“教育內(nèi)涵提升工程”的各項目標任務(wù)，在常州市小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作“十三五”規(guī)劃指導(dǎo)下，繼續(xù)有效落實常規(guī)教研工作，提升學(xué)科品牌教研的品質(zhì)，扎實推進學(xué)科課程建設(shè)，為提高學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量，促進教師的專業(yè)發(fā)展做出進一步努力。
二 、主要工作思路
1、繼續(xù)采用“先學(xué)后教，自主發(fā)展”的課堂教學(xué)模式，課堂是落實課程改革的主陣地，努力追求真實、有效，高效的課堂，要從學(xué)生的真實需要出發(fā)，從教材內(nèi)容的特點出發(fā)，落實學(xué)生必須掌握的知識和技能，努力鍛造課改精品課，注重提高課堂教學(xué)的水準。
2、結(jié)合我校實際，并借鑒南京陶行知小學(xué)的校本課程，繼續(xù)數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)游戲校本課程的開發(fā)。
3、繼續(xù)加大對數(shù)學(xué)教師的備課、上課，作業(yè)布置與批改，作業(yè)輔導(dǎo)，考試與評價，課后反思等基本內(nèi)容的教學(xué)常規(guī)管理。
三、主要工作與措施
(一)扎實推進教學(xué)教研常規(guī)工作，增強教研工作的實效性。
1、繼續(xù)堅持集體備課。教案的備寫要規(guī)范化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目標，教學(xué)重點、難點，課前預(yù)習(xí)，教學(xué)準備，教學(xué)過程，板書設(shè)計，教學(xué)反思等要素要齊全。教案的設(shè)計要在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班實際和教師個人特點設(shè)計切實可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)計中看出教師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識是怎樣生成的.、基礎(chǔ)知識是怎樣訓(xùn)練的、能力是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動的等等。并堅持集體備課研討制度，真正體現(xiàn)出每節(jié)備課都是大家研討的結(jié)晶。學(xué)期結(jié)束對教師的備課量化打分、評比獎勵。
2、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強化質(zhì)量意識。課堂教學(xué)是落實課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期將嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我組教師的重點工作。嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課對教師們的教學(xué)情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、嚴把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。對于作業(yè)的設(shè)計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改要及時、認真、細致、規(guī)范，不允許錯批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時輔導(dǎo)，以增強學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)成績。
4、繼續(xù)堅持每周四一個小時的業(yè)務(wù)活動，采用理論學(xué)習(xí)、座談交流、集體備課研討、專題輔導(dǎo)、課題活動、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動，對教師參加業(yè)務(wù)活動進行量化考核，并記于教師個人教研積分。
(二)學(xué)、研、培結(jié)合，促進教師專業(yè)成長，加強數(shù)學(xué)教師隊伍建設(shè)。 強化教師的學(xué)習(xí)意識，促進教師知識及時更新，作好課題的研究工作、教師的培訓(xùn)工作。促進數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，推動數(shù)學(xué)教師隊伍整體水平的提高。
1、本學(xué)期把教師對教材教法的理解運用程度作為教研工作的重點。認真組織教師進一步解讀新課標，學(xué)習(xí)新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)實踐，探索新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學(xué)中。
2、作好校本培訓(xùn)工作，提高數(shù)學(xué)教師駕馭課堂教學(xué)的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學(xué)活動上的專業(yè)切磋，有效地開展培訓(xùn)。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設(shè)，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍。
3、加強教師的培養(yǎng)，為教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會和展示的平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學(xué)相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人。
4、開展聽課、評課的研討活動，教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié)。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學(xué)研討交流，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。
5、鼓勵本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動和教師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業(yè)成長。
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