水質調查報告（通用15篇）
當想知道某一情況、某一事件的來龍去脈時，我們有必要仔細地調查清楚，最后將調查結果、戰略性的建議寫進調查報告。一起來參考調查報告是怎么寫的吧，以下是小編精心整理的水質調查報告，僅供參考，大家一起來看看吧。
水質調查報告 1
一、調查背景
隨著社會的快速發展，水污染問題日益嚴重。為了了解當前的水污染狀況，提高同學們對環境保護的認識，我們開展了一次關于水污染的調查活動。
二、調查目的
1、了解當地水污染的主要來源。
2、分析水污染對生態環境和人類生活的影響。
3、提出有效的水污染治理建議。
三、調查方法
實地觀察：選擇附近的河流、湖泊等水域進行實地觀察，記錄水質狀況。
問卷調查：設計問卷，向當地居民了解水污染問題及其看法。
訪談法：采訪環保部門工作人員，了解水污染治理的現狀和難點。
四、調查結果
1、水污染來源
工業廢水排放：一些工廠直接將未經處理的廢水排入河流，導致水質惡化。
農業污染：化肥、農藥的過量使用，導致農田徑流中含有大量有害物質。
生活污水：部分居民將生活污水直接排入河道，加劇水污染。
垃圾傾倒：部分河流沿岸存在垃圾傾倒現象，垃圾中的有害物質滲入水體。
2、水污染影響
生態環境破壞：水生生物死亡，生物多樣性減少。
飲用水安全：污染的'水源威脅人類飲用水安全，可能導致健康問題。
經濟發展受阻：水污染影響漁業、旅游業等產業的發展。
五、案例分析
以附近某河流為例，該河流曾因工業廢水排放導致水質嚴重污染，水生生物大量死亡，河流生態系統遭受嚴重破壞。近年來，經過政府部門的努力，該河流的水質得到一定改善，但仍存在一些問題。
六、建議與措施
1、加強工業廢水處理：要求工廠安裝污水處理設備，確保廢水達標排放。
2、推廣生態農業：減少化肥、農藥的使用量，推廣有機肥和生物防治技術。
3、完善污水處理設施：加強城鎮生活污水處理設施建設，提高污水處理率。
4、加強監管與執法：加大對違法排放行為的處罰力度，確保法律法規得到有效執行。
5、提高公眾環保意識：通過宣傳教育、公益活動等方式，提高公眾對環境保護的認識和參與度。
七、調查總結
本次調查使我們深刻認識到水污染問題的嚴重性和緊迫性。我們應該積極行動起來，共同保護我們的水資源，為子孫后代留下一個美好的家園。同時，我們也希望政府和社會各界能夠加強對水污染治理的重視和支持，共同推動環保事業的發展。
水質調查報告 2
一、調查背景
隨著工業化、城市化的快速發展，水污染問題日益嚴重。為了了解當前水污染的現狀和原因，提高同學們的環保意識，我們小組進行了一次關于水污染的調查。
二、調查目的
1、了解當地水污染的主要來源。
2、分析水污染對環境和人類生活的影響。
3、提出減少水污染的建議和措施。
三、調查方法
1、實地考察：走訪附近的.河流、湖泊、水庫等水域，觀察水質狀況，記錄污染現象。
2、問卷調查：設計問卷，向當地居民了解他們對水污染問題的認識和態度。
3、文獻資料查閱：收集關于水污染的資料，了解水污染的原因、危害和防治方法。
四、調查結果
1、水污染來源
（1）工業廢水：許多工廠將未經處理的廢水直接排放到河流、湖泊中，導致水質惡化。
（2）農業污染：農藥、化肥的過量使用，導致農田中的化學物質隨雨水流入水體，造成污染。
（3）生活污水：城市居民排放的生活污水中含有大量有機物和細菌，未經處理直接排放到水體中，影響水質。
（4）垃圾污染：部分垃圾被隨意丟棄在河流、湖泊旁，污染水源。
2、水污染對環境和人類生活的影響
（1）影響生態平衡：水污染導致水生生物死亡，破壞生態平衡。
（2）危害人體健康：人們飲用被污染的水可能導致疾病，如肝炎、痢疾等。
（3）影響經濟發展：水污染導致漁業、旅游業等產業受損，影響當地經濟發展。
五、建議與措施
1、加強環保法規宣傳，提高公眾環保意識。
2、工廠應安裝污水處理設備，確保廢水達標排放。
3、農民應科學使用農藥、化肥，減少農業污染。
4、加強城市污水處理設施建設，提高污水處理率。
5、加強對垃圾的管理和分類，防止垃圾污染水源。
6、開展環保教育，培養孩子們從小養成良好的環保習慣。
六、調查結論
通過本次調查，我們了解到水污染問題的嚴重性和復雜性。要解決水污染問題，需要政府、企業和公眾共同努力，采取切實有效的措施，保護我們寶貴的水資源。同時，我們也意識到自己在環保方面的責任和義務，將積極參與環保活動，為保護地球家園貢獻自己的力量。
水質調查報告 3
一、調查背景
隨著社會的快速發展，水資源作為生命之源，其污染問題日益嚴峻。近年來，我們身邊的河流、湖泊甚至地下水都受到了不同程度的污染，這不僅影響了環境的美觀，更對人類的健康造成了潛在的威脅。為了增強小學生的環保意識和責任感，我們小組決定開展一次關于水污染的調查活動。
二、調查目的
1. 了解本地區水污染的基本情況。
2. 分析造成水污染的主要原因。
3. 提出改善水污染現狀的建議。
三、調查方法
1. 文獻查閱：通過圖書館、網絡等途徑，收集關于水污染的基本知識、政策法規及國內外相關案例。
2. 實地考察：選取本地區具有代表性的河流、湖泊或水源地，進行實地觀察，記錄水質狀況、污染源及周圍環境情況。
3. 問卷調查：設計問卷，向社區居民、學校師生等群體發放，收集他們對水污染問題的認識和看法。
4. 訪談調查：對環保部門工作人員、企業代表等進行訪談，了解水污染治理的現狀和挑戰。
四、調查結果
1. 水污染基本情況
通過實地考察和問卷調查，我們發現本地區的水污染問題主要表現為水體渾濁、有異味、魚類死亡等現象。部分河流因工業廢水和生活污水的排放，水質惡化嚴重，已不適合作為飲用水源。
2. 污染原因分析
工業污染：部分工廠未經處理或處理不達標就直接排放廢水，含有重金屬、化學物質等有害物質，對水體造成嚴重污染。
農業污染：農藥、化肥的.過量使用，導致大量農藥殘留隨雨水流入河流，影響水質。
生活污染：城市生活污水未經處理直接排放，垃圾隨意丟棄，特別是塑料垃圾等難以降解的物質，對水體構成長期威脅。
自然因素：如水土流失、暴雨沖刷等自然過程也可能加劇水污染。
3. 公眾意識與行動
問卷結果顯示，大多數受訪者對水污染問題表示關注，但了解程度有限，且在日常生活中缺乏具體的環保行動。部分受訪者表示愿意參與環保活動，但缺乏有效的參與渠道和方式。
五、建議與措施
1. 加強法律法規建設：政府應完善相關法律法規，加大對違法排污企業的處罰力度，確保廢水處理達標排放。
2. 推廣環保技術：鼓勵和支持企業采用先進的廢水處理技術，提高廢水處理效率和質量。
3. 增強公眾環保意識：通過媒體宣傳、學校教育等多種方式，提高公眾對水污染問題的認識和重視程度，鼓勵大家從自身做起，減少污染排放。
4. 建立公眾參與機制：政府應建立有效的公眾參與機制，鼓勵公眾積極參與水污染治理和監督工作，形成全社會共同治理的良好氛圍。
5. 加強監測與評估：建立完善的水質監測體系，定期對水質進行監測和評估，及時發現并解決問題。
六、結論
本次調查使我們深刻認識到水污染問題的嚴重性和緊迫性。作為小學生，我們雖然力量有限，但可以通過學習和宣傳，為改善水污染現狀貢獻自己的一份力量。我們堅信，在全社會的共同努力下，我們一定能夠保護好寶貴的水資源，讓地球變得更加美好。
水質調查報告 4
一、調查背景
隨著工業化和城市化進程的加快，水資源的污染問題日益嚴峻，不僅影響了自然環境的生態平衡，也直接威脅到人類的健康與生活。為了增強小學生對環境保護的認識，我們班級組織了一次關于水污染的調查活動，了解周邊地區水污染的現狀、原因及影響，并提出初步的改善建議。
二、調查目的
1. 了解當前水污染的`基本情況。
2. 分析水污染的主要原因。
3. 評估水污染對環境和人類生活的影響。
4. 提出減少水污染、保護水資源的建議。
三、調查方法
1. 文獻查閱：通過圖書館、網絡等途徑收集關于水污染的資料。
2. 實地考察：觀察學校附近河流、湖泊的水質情況，記錄污染現象。
3. 問卷調查：設計問卷，向社區居民、家長及老師了解他們對水污染的認知和態度。
4. 訪談：采訪環保部門工作人員、河流管理人員等，獲取專業意見。
四、調查結果
1. 水污染現狀
河流污染：學校附近的xx河流存在明顯的漂浮物（如塑料袋、塑料瓶等），水體渾濁，部分區域有異味。
湖泊污染：周邊的小型湖泊也受到不同程度的污染，主要表現為水體富營養化，藻類大量繁殖，影響水質。
2. 污染原因
工業排放：附近工廠未經處理或處理不達標的廢水直接排入水體。
農業污染：農藥、化肥的過量使用，通過雨水沖刷進入水體。
生活污水：居民區、學校等產生的生活污水未經處理直接排放。
垃圾傾倒：沿河居民和企業隨意傾倒垃圾，特別是塑料垃圾難以降解，污染水體。
3. 影響分析
生態環境：水污染破壞了水生生物的生存環境，導致生物多樣性減少。
人類健康：飲用受污染的水可能導致疾病傳播，如痢疾、肝炎等。
經濟發展：水污染影響旅游業和漁業等產業的發展，造成經濟損失。
五、改善建議
1. 加強法律法規執行：政府應加大對違法排污企業的處罰力度，確保所有廢水達標排放。
2. 推廣環保教育：在學校和社區開展環保教育活動，提高公眾環保意識，鼓勵大家共同參與水資源保護。
3. 完善污水處理設施：加快污水處理廠的建設和升級，提高污水處理能力。
4. 推廣生態農業：減少農藥、化肥的使用量，推廣生態農業技術，從源頭上減少農業污染。
5. 加強監管與監測：建立健全水質監測體系，定期發布水質報告，接受社會監督。
六、結論
通過本次調查，我們深刻認識到水污染問題的嚴重性和緊迫性。作為小學生，我們應該從自身做起，節約用水，不亂扔垃圾，同時積極向家人和朋友宣傳環保知識，共同為保護我們的水資源貢獻一份力量。希望社會各界能夠共同努力，采取有效措施，減少水污染，保護我們共同的家園。
水質調查報告 5
一、調查目的
為了了解我們周邊水源的污染情況，提高同學們的環保意識，我們對學校附近的河流進行了水污染的調查。
二、調查地點
此次調查選擇了位于學校附近的小河流——清溪河。
三、調查時間
調查時間為20xx年10月10日至20xx年10月14日。
四、調查內容
1. 質觀察
水色：清溪河的水色有些混濁，呈現深褐色，而不是清澈的藍色。
水味：靠近河邊時，有股刺鼻的氣味，像是腐臭味。
水浮物：河面上漂浮著一些垃圾，包括塑料袋、飲料瓶和植物殘骸。
2. 水樣采集
我們在不同地點采集了水樣，共選擇了三個地點：
A點：靠近公園的.入口。
B點：靠近小區的排污口。
C點：河的上游區域。
3. 水質分析
我們請教了科學老師對水樣進行了初步的化學分析，觀察了pH值、濁度和可溶性物質。
A點水樣：pH值6.5，濁度較高，含有大量懸浮物。
B點水樣：pH值5.8，濁度極高，有明顯的異物沉積。
C點水樣：pH值7.0，濁度較低，水質相對較好。
五、調查結果
通過觀察和分析，我們發現：
1. 清溪河的水質普遍受到污染，特別是在B點，水質較差。
2. 垃圾是主要的水體污染源之一，尤其是在靠近居民區的地方。
3. 實地觀察和實驗結果表明，水的污染程度與人類活動有著密切關系。
六、建議與對策
1. 加強宣傳：我們應該在學校和周圍社區開展宣傳活動，提高大家的環保意識，鼓勵大家不亂扔垃圾。
2. 組織清理活動：定期組織學生志愿者清理河邊的垃圾，保護水源。
3. 呼吁整改：向當地政府建議加強對排污口的管理，避免生活污水直接排入河流。
4. 監測水質：建議建立水質監測機制，定期對清溪河的水質進行檢測，及時發現問題并解決。
七、結論
通過此次調查，我們了解到清溪河的水污染問題比較嚴重，影響了周邊的生態環境。希望大家能夠提高環保意識，積極參與保護水資源，讓我們的生活環境更加美好。
水質調查報告 6
一、調查背景
隨著城市化進程的加快，校園水污染問題日益凸顯。為了解我校校園水質情況，保障師生健康，特進行了一次校園水污染調查。
二、調查內容
1. 調查范圍：我校校園內的飲用水源、水體、水質情況等。
2. 調查方法：采用實地調查和水質檢測相結合的方式，對校園內的'水源進行抽樣檢測。
三、調查結果
1. 飲用水源：我校飲用水源主要來自自來水管網，經過水廠處理后供應到各個校區。經檢測，自來水水質符合國家標準，無明顯污染。
2. 水體：校園內的湖泊、河流等水體存在一定程度的污染，主要來源于校園內的生活污水和雨水排放。水體中檢測出了一些有機物和重金屬元素，超過了國家相關標準。
3. 水質情況：校園內的飲用水源水質良好，但部分水體存在污染問題，需要加強治理和管理。
四、調查建議
1. 加強水體治理：加強對校園內水體的監測和治理工作，減少生活污水和雨水的排放，保護水體環境。
2. 提倡節約用水：通過宣傳教育等方式，提倡師生節約用水，減少水資源浪費，保護環境。
3. 定期檢測水質：定期對校園內的水質進行檢測，及時發現問題并采取措施解決。
五、總結
校園水污染是一個復雜的問題，需要全校師生的共同努力來解決。通過本次調查，我們對校園水污染問題有了更深入的了解，也為下一步的治理工作提供了一定的參考。希望全校師生能夠共同努力，保護校園水資源，共建美麗校園。
水質調查報告 7
一、調查背景
近年來，隨著校園規模的不斷擴大和師生人數的增加，校園內的水資源消耗和水污染問題日益凸顯。為了全面了解校園水污染的現狀，提出有效的防治措施，我們組織了一次校園水污染調查。
二、調查目的
1. 了解校園內水資源的使用情況和污染狀況。
2. 分析水污染的主要來源和影響因素。
3. 提出針對性的防治措施和建議。
三、調查方法
1. 實地觀察：對校園內的水源地、污水處理設施、排水管網等進行實地觀察，記錄相關數據。
2. 問卷調查：設計問卷，針對師生進行水污染認知、用水習慣等方面的調查。
3. 數據分析：對收集到的數據進行整理和分析，形成調查報告。
四、調查結果
1. 水資源使用情況：
校園內水資源主要用于教學、科研、生活等方面。其中，生活用水占比較大，但存在浪費現象。部分師生未養成節約用水的好習慣，如長時間開啟水龍頭、使用過量水等。
2. 水污染狀況：
（1）水源地污染：校園內的水源地主要為地下水，部分區域存在地下水污染現象。經過檢測，發現水中含有超標的有機物、重金屬等污染物。
（2）污水處理設施：校園內設有污水處理設施，但部分設施老化、運行效率不高，導致處理后的水質未達到排放標準。
（3）排水管網：部分排水管網存在破損、堵塞等問題，導致污水無法順利排放，進而引發污水倒灌、滲漏等現象。
3. 水污染來源及影響因素：
（1）生活污水：師生在日常生活中產生的污水，如洗滌、餐飲等，含有大量有機物和洗滌劑等污染物。
（2）實驗廢水：部分實驗室產生的廢水含有有毒有害物質，如重金屬、有機溶劑等，對水質造成嚴重影響。
（3）農業污染：校園周邊農田的農藥、化肥等農業污染物可能通過雨水沖刷等方式進入校園水體。
（4）氣候因素：降雨、干旱等氣候因素會影響水體的`自凈能力，進而影響水質。
五、防治措施與建議
1. 加強宣傳教育：通過舉辦講座、發放宣傳資料等方式，提高師生對水資源保護和水污染防治的認識，培養良好的用水習慣。
2. 完善污水處理設施：對老化的污水處理設施進行更新改造，提高處理效率，確保處理后的水質達到排放標準。
3. 加強排水管網維護：定期對排水管網進行檢查和維修，確保排水暢通，防止污水倒灌、滲漏等現象的發生。
4. 嚴格控制實驗廢水排放：對實驗室產生的廢水進行分類收集和處理，確保廢水排放符合相關標準。
5. 加強校園周邊環境保護：與當地政府合作，加強校園周邊農田的農藥、化肥等農業污染物的管控，減少污染物進入校園水體的可能性。
6. 建立監測體系：建立校園水體水質監測體系，定期對水質進行檢測和評估，及時發現并處理水污染問題。
水質調查報告 8
一、調查目的
本次調查目的是了解校園內水質情況，分析可能存在的水污染問題，并提出相應的解決方案，以保障師生健康。
二、調查方法
1. 采樣點選擇：本次調查選擇了校園內的飲用水源、校園湖泊、水池等地點作為調查樣本點。
2. 采樣方法：采用現場測試儀器對水質進行檢測，包括PH值、濁度、余氯含量等指標。
3. 數據分析：根據采樣數據進行分析，評估水質是否符合相關標準。
三、調查結果
1. 飲用水源：經過檢測，校園內的`飲用水源水質良好，PH值在6.58.5之間，余氯含量符合國家標準。
2. 校園湖泊：校園湖泊水質存在一定問題，PH值較低，濁度較高，可能存在一定程度的污染。
3. 水池：水池水質較好，PH值穩定，余氯含量符合標準。
四、存在問題
1. 校園湖泊水質較差，可能存在污染源未被清除的問題。
2. 學生在校園內隨意倒垃圾、漂流物等行為可能加劇水質污染。
五、解決方案
1. 對校園湖泊進行定期清理和檢測，確保水質符合相關標準。
2. 加強對學生的環保意識教育，禁止隨意倒垃圾、漂流物等行為。
六、建議
1. 建立校園水質監測系統，定期對校園內的水源進行檢測，及時發現并解決水質問題。
2. 加強環保宣傳，提高師生對環境保護的重視程度，共同維護校園環境。
綜上所述，本次調查發現校園水質存在一定問題，需要采取相應措施加以改善。希望學校能重視此問題，保障師生健康。
水質調查報告 9
一、調查目的
本次調查是為了了解校園內水污染的情況，包括水源、水質、污染源和影響等方面的情況，為改善校園環境和保障師生健康提供科學依據。
二、調查方法
1. 實地調查：對校園內的水源、水體進行實地考察，包括校園內的水庫、水塘、水井等水源，以及學生宿舍、教學樓等區域的.自來水和飲用水。
2. 水質檢測：采集校園內不同水源的水樣，送至專業實驗室進行水質檢測，包括PH值、濁度、溶解氧、重金屬含量等指標。
3. 調查問卷：向師生發放調查問卷，了解他們對校園水質的感受和意見，以及可能的污染源和影響情況。
三、調查結果
1. 水源情況：校園內主要的水源包括自來水、水庫和地下水。自來水主要用于師生日常生活和飲用，水庫和地下水主要用于植物澆灌和景觀水體。
2. 水質情況：經過水質檢測，發現自來水的PH值、濁度和溶解氧等指標均符合國家衛生標準，但部分區域的地下水和水庫水質存在一定的問題，主要表現為PH值偏高、重金屬含量超標等情況。
3. 污染源和影響：調查發現，校園內存在一些可能的水污染源，包括廢水排放、垃圾堆放、化肥農藥使用等。這些污染源可能導致水質污染，影響師生的健康和生活環境。
四、建議和改進措施
1. 加強水質監測：定期對校園內的水源進行水質監測，及時發現和解決水質問題。
2. 加強污染源管理：加強對校園內廢水排放、垃圾處理、化肥農藥使用等方面的管理，減少對水質的污染。
3. 提倡節約用水：通過宣傳教育和設施改造等方式，提倡師生節約用水，減少對水資源的浪費和污染。
水質調查報告 10
一、調查目的
本次調查是為了可以了解校園內水質狀況，發現存在的'水污染問題并提出解決方案，保障師生健康。
二、調查方法
1. 采集水樣：在校園內不同區域采集水樣，包括飲用水源、水池、水龍頭等。
2. 檢測水質：通過水質檢測儀器對水樣進行PH值、濁度、溶解氧、重金屬等指標的檢測。
3. 調查問卷：向師生發放調查問卷，了解他們對校園水質的感受和意見。
三、調查結果
1. 飲用水源：校園內的飲用水源PH值在6.57.5之間，符合國家飲用水標準。但濁度較高，需要加強過濾處理。
2. 水池：部分水池水質較差，PH值偏高，存在輕微污染現象。
3. 水龍頭：部分水龍頭出水呈現黃色，可能受到管道銹蝕的影響。
四、存在問題
1. 部分水源濁度較高，需要加強過濾處理。
2. 水池水質較差，存在輕微污染現象，需要加強清潔和消毒。
3. 水龍頭出水呈現黃色，可能受到管道銹蝕的影響，需要及時更換管道。
五、解決方案
1. 對飲用水源進行定期檢測和維護，加強過濾處理。
2. 對水池進行定期清潔和消毒，保障水質衛生。
3. 對老化的水龍頭和管道進行更換，避免水質受到影響。
六、建議
1. 學校應加強對水質的監測和管理，確保師生飲水安全。
2. 師生應增強對水質的關注，遇到異常情況及時報告學校相關部門。
3. 學校應加強環保意識教育，提倡節約用水和保護水資源。
水質調查報告 11
一、調查背景
隨著校園環境的日益改善和師生人數的增加，校園內水資源的使用量和水污染問題逐漸凸顯。為了深入了解校園水污染的現狀，提出有效的防治措施，我們組織了一次校園水污染調查。
二、調查目的
1. 全面了解校園內水資源的使用情況和污染現狀。
2. 分析水污染的主要來源和影響因素。
3. 評估當前校園水污染治理措施的有效性。
4. 提出針對性的防治策略和建議。
三、調查方法
1. 實地勘察：對校園內的'水源地、污水處理設施、排水管網等進行實地觀察，記錄相關數據和現象。
2. 水樣采集與檢測：在不同區域和時間段采集水樣，送至實驗室進行水質檢測，包括物理指標、化學指標和生物指標。
3. 問卷調查：設計問卷，針對師生進行水資源使用習慣、水污染認知等方面的調查。
4. 數據分析：對收集到的數據進行整理、分析和統計，形成調查報告。
四、調查結果
1. 水資源使用情況：
校園內水資源主要用于教學、科研、生活等方面，其中生活用水占比較大。
部分師生存在浪費水資源的現象，如長時間開啟水龍頭、使用過量水等。
2. 水污染現狀：
校園內部分水體出現渾濁、異味等現象，水質較差。
水樣檢測結果顯示，部分水體中含有超標的有機物、重金屬等污染物。
污水處理設施運行狀況不一，部分設施老化、處理能力有限。
3. 水污染來源及影響因素：
生活污水：師生日常生活中產生的污水，未經處理直接排放到水體中。
實驗廢水：部分實驗室產生的廢水含有有毒有害物質，對水質造成嚴重影響。
雨水沖刷：校園地面污染物質在雨水沖刷下進入水體。
設施管理不善：污水處理設施運行維護不當，導致處理效果下降。
4. 治理措施評估：
現有治理措施在一定程度上減輕了水污染問題，但仍有待加強。
部分措施實施效果不佳，如污水處理設施處理能力不足、管網破損等。
五、建議措施
1. 加強宣傳教育：通過講座、宣傳欄等方式提高師生對水資源保護和水污染防治的認識。
2. 完善污水處理設施：對老化的污水處理設施進行更新改造，提高處理效率和能力。
3. 加強管網維護：定期對排水管網進行檢查和維修，確保排水暢通。
4. 嚴格控制實驗廢水排放：對實驗室廢水進行分類收集和處理，確保廢水排放符合標準。
5. 加強雨水收集利用：建設雨水收集系統，對雨水進行收集、儲存和利用，減少雨水排放對環境的影響。
水質調查報告 12
一、問題的提出
水的質量決定了生命的質量。我國非常重視環境保護，然而，水則與此息息相關。為此，我們夢痕假日小隊開展了一次關于西湖景區各水源質量的調查實驗活動。
1、西湖的水文特征
西湖的底質是由含有機質特別高的湖沼沉積而成，屬于粉砂質粘土及粉砂質亞粘土，最上層為藻骸腐泥層(黑色有機質粘土)，中層為泥炭層及沼澤土層，最下層為基底粉石砂層。
西湖湖面南北長3.3公里，東西寬2.8公里，水面原面積5.64k㎡，湖中島嶼面積
6.3k㎡，湖岸周長15公里。平均深度1.21米，最大深度6.52米，最淺處不到1米，泥濘最深處有5米，所以在西湖水面游玩要穿著救生衣物。如今伴隨著"西湖西進"擴大了6.5k㎡，基本達到了300年前西湖的面積。
西湖與錢塘江溝通后，每天引入錢塘江水約30萬，西湖水由原來的一年一換變成每月一換，透明度由原來的不足60厘米提升到120厘米。
二、調查方法
1、調查法
實地調查太子灣公園的珠簾壁瀑布、花港觀魚、曲院風荷和游船碼頭，用醫療檢驗瓶采集水樣。
2、實驗法
用PH試紙實驗西湖水質是否達標
3、資料收集法
從網絡、書刊、雜志等渠道調查污水給人體、動物帶來的危害。
三、對西湖水質的調查結果
1、珠簾壁瀑布
我們發現，珠簾壁瀑布的水遇到PH試紙后，試紙變成了青綠色的，青綠色代表堿性，說明珠簾壁瀑布的水含堿量高于標準水源，但沒有高太多。
2、花港觀魚
花港觀魚的水在遇到PH試紙后，試紙呈黃色狀態，與原來并無不同。
3、曲院風荷
曲院風荷中荷花池中的水也保持著良好的狀態，PH試紙顏色無變化。
4、游船碼頭
游船碼頭的水或許是因為游客在里面吐痰、洗手，還亂丟垃圾，導致這兒的水含堿量高于標準水源，試紙呈綠色。可見，這兒的水質量不太可觀。
四、對西湖中的生物觀察結果
經過對西湖旁生物生長活動的觀察，我們發現，在健康的水源處，長著很多水草，水草都碧綠碧綠的，隨著水的流動而擺動著，魚兒也逍遙自在的生活著，在水草中游來游去。而在游船碼頭這種游客聚集的地方，情況卻不太樂觀，經常有游客在里面吐痰、洗手、亂丟垃圾，嚴重污染了水資源，雖然也有水草，但畢竟比那些干凈的地方差多了，魚兒也很少，總是讓人感覺沒有那么富有生機。盡管每天有工作人員坐船從水里打撈垃圾，但可見效果仍不太理想。
五、資料整理
1、在干旱地區，一年的降雨量遠遠不夠灌溉農田，而一些污水廠又把沒經過處理的污水排向江河湖海，導致許多農田由污水灌溉，有毒物質通過這些被污水灌溉的農田長出來的果實，進入到人體，從而嚴重威脅到了人體的健康。
2、一些污水廠又把沒經過處理的污水排向江河湖海，污染了水資源，水生動物因此大量死亡。以捕魚為生的動物斷了食物鏈，將瀕臨滅絕。
3、當水受到污染，會危及到水生生物生長和繁衍，并造成漁業大幅度減產。如黃河的蘭州段原有18個魚種現已絕跡。自1987年以來連續3次發生的死魚事故，直接經濟損失達1000多萬元。我國淡水捕撈量50年代為60萬噸，60年代為40萬噸，70年代為30萬噸由于水體污染也會使魚的質量下降，據統計每年由于魚的質量問題造成的經濟損失多達300億元。
4、污水蒸發后融入空氣中，影響空氣質量，也影響到了人類的身體健康。
5、污水中還含有一些可致癌物質。據統計水污染引發的癌癥死亡率90年代比30年前高出1.45倍。飲用受污染水體的人群，癌癥(主要是指肝癌和胃癌)的發病率比飲用清潔水的高61.5%左右。
6、營養型污水會造成水體的富營養化，引起水生植物的過渡增殖，打破原有水體生態平衡，導致水生動植物因缺氧的死亡，而死亡的動植物尸體的分解，會形成水體的正反饋調節，直到整個水體系統崩潰。
六、總結
1.物理處理法
通過物理作用分離、回收廢水中不溶解的呈懸浮狀態的污染物(包括油膜和油珠)的`廢水處理法，可分為重力分離法、離心分離法和篩濾截留法等。以熱交換原理為基礎的處理法也屬于物理處理法。
2.化學處理法
通過化學反應和傳質作用來分離、去除廢水中呈溶解、膠體狀態的污染物或將其轉化為無害物質的廢水處理法。在化學處理法中，以投加藥劑產生化學反應為基礎的處理單元是：混凝、中和、氧化還原等;而以傳質作用為基礎的處理單元則有：萃取、汽提、吹脫、吸附、離子交換以及電滲析和反滲透等。后兩種處理單元又合稱為膜分離技術。其中運用傳質作用的處理單元既具有化學作用，又有與之相關的物理作用，所以也可從化學處理法中分出來，成為另一類處理方法，稱為物理化學法。
3.生物處理法
通過微生物的代謝作用，使廢水中呈溶液、膠體以及微細懸浮狀態的有機污染物，轉化為穩定、無害的物質的廢水處理法。根據作用微生物的不同，生物處理法又可分為需氧生物處理和厭氧生物處理兩種類型。廢水生物處理廣泛使用的是需氧生物處理法，按傳統，需氧生物處理法又分為活性污泥法和生物膜法兩類。活性污泥法本身就是一種處理單元，它有多種運行方式。屬于生物膜法的處理設備有生物濾池、生物轉盤、生物接觸氧化池以及最近發展起來的生物流化床等。
4.生物接觸氧化法
用生物接觸氧化法處理廢水，即用生物接觸氧化工藝在生物反應池內充填填料，已經充氧的污水浸沒全部填料，并以一定的流速流經填料。在填料上布滿生物膜，污水與生物膜廣泛接觸，在生物膜上微生物的新陳代謝的作用下，污水中有機污染物得到去除，污水得到凈化。最后,處理過的廢水排入生物接觸氧化處理系統與生活污水混合后進行處理,氯消毒后達標排放。生物接觸氧化法是一種介于活性污泥法與生物濾池之間的生物膜法工藝，其特點是在池內設置填料，池底曝氣對污水進行充氧，并使池體內污水處于流動狀態，以保證污水同浸沒在污水中的填料充分接觸，避免生物接觸氧化池中存在污水與填料接觸不均的缺陷,這種曝氣裝置稱謂鼓風曝氣。
水質調查報告 13
一、問題的提出
我每天在電視上看到有許多關于“節約水資源”的廣告。我迷惑了，為什么人人都看到了節水的廣告，日常生活中隨處可見浪費現象，我做了一次關于節約水資源的調查。
二、調查方法
1、走訪有關部門，了解水污染和水資源概況
2、上網瀏覽我國水資源情況
三、調查情況和資料整理
四、結論
1、水是人類必不可少的資源，人們的日常生活、工業農業生產、動植物都離不開水，可水卻是在慢慢減少。據有關資料顯示：地球上可供人類利用的淡水只占全球水資源的2%，除去冰山這些固體淡水所占的1.7%，可供人類直接利用的淡水資源只有0.3%。但這稀少的淡水資源也遭到了嚴重的污染。世界上80%的人生病與水有關，并且每年有2500萬5歲以下的兒童因飲用被污水生病致死。我國水污染更是嚴重，全國城市自來水源已有80%受到污染。我們是否要行動起來了呢？
2、我國是世界十二個缺水國家之一，我國300多個大中城市中，有188個供水緊張，40多個嚴重缺水。就連我們的母親河——黃河，一年斷流最多時達到了200多天。看著這震撼人心的一個個數據，我想到了生活中的一些情況：在我家附近有一條小河，以前清澈見底，
可現在，河邊堆滿了垃圾，河底也有零零碎碎的.垃圾。每當下雨的時候，河水就一片渾濁，大片大片的泥沙浩浩蕩蕩流過
3、在生活中有許多的浪費現象：有的就只是洗個手，卻將水龍頭開到最大；有的裝水玩，不僅弄得地面濕漉漉的，還浪費了水我們一定要節約用水。因此，我們要用實際行動來節約生活中的每一滴水，并且做到，不論在學校還是家里，都不要忘記節約用水。
五、節水建議
大家都來做節水標兵，我的節水方法有：
1、刷牙時關上水龍頭。
2、在沐浴中涂浴液時，可以關閉水龍頭。
3、洗碗筷時，可以關閉水龍頭，并不要使用過多的洗潔精，以免得要用大量的水沖洗。
水質調查報告 14
1.調查目的：了解安居小區、新港城小區水質狀況。
2.調查背景：水質決定體質，體質決定健康。水是人類生命的第一要素，人類的生活離不開水，水質優劣與人體健康密切相關。世界上每年都有人因水污染而患病甚至死亡。
3.調查過程：取居民家中自來水以及桶裝飲用水作為樣本進行調查。
4.調查數據：調查小區住戶共三十家，水質達標率達90%以上，水質狀況良好。
5.相關資料：1984年頒布的`《中華人民共和國水污染防治法》對“水污染”下了明確的定義，即水體因某種物質的介入，而導致其化學、物理、生物或放射性等方面特征的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或破壞生態環境，造成水質惡化的現象叫做水污染。
6.水污染的來源：按其來源區分，可分成天然污染和人為污染兩類。其中人為污染是造成水污染的主要原因。如農藥、合成洗滌劑的使用及工廠污水和生活污水的大量排放等等。
7.結論：總的來說安居小區、新港城小區水質狀況良好，但是對居民生活用水的潔凈程度我們應該時刻關注，避免居民因飲用不干凈或受過污染的水而患病。
水質調查報告 15
調查時間：20xx年4月4日
調查地點：劍門關
調查對象：劍門關水質污染情況
調查過程：我和爸爸一行人準備到劍門關玩，在去的路上我充滿期待。可是當我們到了劍門關時，一下車就聞到了刺鼻的氣味。我們一看水面，全部被污染了，這水是從哪里來的呢？接著我們看見家家戶戶后面都有個白管子，直接向河里排放污水，泛起白色的泡沫，看起來真惡心，這條河面上的白泡沫就這樣把這雄偉而又壯觀的風景給污染了！
我想對這些亂排污水的人說：“劍門關明明是個美麗的地方，你們怎么能這樣呢？難道你們忍心把這個風景區給破壞嗎？”這個這么好的`風景被破壞了，難道就沒人管嗎？你們也太荒唐了吧！
我現在一想到那條河就非常痛心，連想到爸爸一路上給我說的劍門關的故事和悠久歷史，我們應該想一想為什么那么久的時間能保持到不被破壞？而我們在這么短的時間內就把它給污染了呢？我們應該重新認識到環保是多么重要。
我希望下次來能看見這條河清澈見底，空氣清新。
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