【實用】教師的個人總結5篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，我想我們需要寫一份總結了吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的教師的個人總結5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師的個人總結 篇1
又一個學期即將過去，我有幸的陪我的學生一起走過半年的時光，這些變化里有的令人豁然開朗，有的卻讓人心煩意亂，但是無論怎樣的變化都需要我冷靜下來認真的面對。經歷了這些變化，這一年我更多的體會到想成為一個優秀的教師不是光靠嘴上說說的！更重要的是要踏踏實實，沉下心來做事，用心去感受，用心去領悟。兢兢業業不能只是口號，要落在常規教學的每一個實處。下面我對本學期的工作總結。
本學期我積極參加聽評課，其中大多數是身邊同年級同學科的教師的課，從中也深受啟發，對于八年級的孩子，他們更懂事了，我們的教學方法與七年級的要有所不同，但是同時還要兼顧到八年級學生的特點。每位教師都有自己獨特的教學特色，從他們身上我找到了自己的不足，然后改進并應用到我實際教學中，與此同時還經常和大家探討體如何教育課堂教學中的突發事件，這樣不僅教學能力有所提高，駕馭課堂的水平也是日益增強！
初二年級充分備好每一節課尤其關鍵。時間對我們來說是有限的，但是通過精心的備課我們可以把他的利用值達到最大，與此同時根據學生不同的特點，有策略的備課也很重要，這樣可以確保每個學生在課堂中都有所收獲。自本學期起，我一改以往的備課方式，采用“先備略案，再補詳案”的形式。感覺我的教案寫得非常有實用價值。每次聽完組內物理教師的課以后，有了新的靈感、或是創意都可以隨時補充到我的課堂中來。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺的。大家都在積極探索，勇于創新，不斷豐富和完善英語教學策略。有的老師已初步形成了相對成熟的新教材的教學模式，他們的'方法多，路子比較巧妙而有實效，給大家提供一種成功的教學典范和一些新的想法。
及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
在授課之余，把自己也融入學生中去，讓他們把我看作是他們的大朋友。與學生們一起學歌，設計板報，給他們提建議，與他們談心，走進學生的心里。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好信息技術課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
教師的個人總結 篇2
教育是培養人的事業，教師是培養人的專門勞動者。教師在教學工作中應做到關愛學生，像慈母無微不至；理解學生，像朋友親密無間，對待學生，像嚴父一絲不茍，與學生建立一種文明、民主、和諧的師生關系。人們常把教師譽為“人類靈魂的工程師”；把教師的職業贊為“太陽底下最高尚的職業”。這實質上是對教師道德品質的高度贊美。正是因為人們對教師有了如此高的評價和稱贊，從而對當代教師提出了相應的要求。
作為教師其主要職責就是教書、育人。在這個活動中決定了師生關系產生的必然性，而師生關系是教育活動中最基本的人際關系，在教育過程中發揮著重要的教育職能。和諧的師生關系，在教育過程中能夠起到無與倫比的良好效果。古人說：“親其師則信其道”。和諧的師生關系中，學生會主動、樂意接受教師的培養塑造。反之學生仇視教師，抵制教育，教師厭惡學生，消極勞動，那些學生是不可能接受教師的教導的`，往往是背道而馳。可見。只有親其師才能信其道，只有信其道才能從其教。
熱愛學生，是教師在一種道德責任感的驅使下對學生發自內心的誠摯的親密感情，教師對學生的熱愛也是一種社會的感情，孤立地看，是師生之間的愛，其實這種熱愛，是教師對祖國、對人民、對共產主義事業的愛的具體表現。只有在這種責任感的驅使下，教師對學生的感情才是發自內心的和誠摯的。關心愛護學生不能只關心愛護自己所喜歡的幾個“得意門生”，而要胸懷寬闊，關心和愛護每一個學生，促使他們共同進步。作為學生群體，自然有男有女，有俊有丑，有聰明有遲鈍，有聽話有淘氣，有成績好成績差，有干部子弟有普通大眾后代。教師關心愛護學生不能偏心眼，要公正無私。決不能以感情好惡為標準，也不能以學生品行優劣，智力高低，相貌俊丑定親疏，更不能以家庭出身分高下。否則，就有悖于教師職業道德。
熱愛學生，就是要關心、愛護學生，使每一個學生都能全面發展。首先要關心學生的思想品德進步。學生正處于世界觀，人生觀和道德品質形成的重要時期。教師應積極引導學生朝健康正確的方向發展，幫助他們確立科學的世界觀、人生觀和高尚的道德情操。經師易得，人師難求。教師的難能可貴之處是做好學生的導師，而關心學生的思想品德是教師的責任。其次要關心學生的學習進步。教師要注意學生學習中出現的問題，幫助學生克服學習中的困難，糾正偏科現象，幫助學生總結科學的學習方法，以此調動學生學習的積極性，提高學習成績。再次，教師應關心學生的生活和身體健康，讓他們健康成長。總之就是要使學生思想好、學習好、身體好、德、智、體全面發展。
熱愛學生，還要堅持正面教育，要始終引導學生積極向上。在任何情況下，都要尊重學生人格，切勿傷害學生的自尊心和自信心。當然堅持正面教育并非遷就落后，而是要向學生提出高標準、嚴要求。熱愛學生，更要做到對所有學生不厚此薄彼，不另眼看待。孔子有句名言，叫做“有教無類”，意思是說，對學生一視同仁，不能歧視。好的學生要教育要愛護，差的學生同樣也要教育也要愛護。對于差生，不但不能嫌棄和歧視，更應加倍愛護，對他們應動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
熱愛學生，是做好教育工作的前提，只有不斷地提高師愛的層次才能更好的發揮它的教育效能。關心學生人格的發展，教師的心更貼近學生，理解學生，才能更好地融入教學之中。
教師的個人總結 篇3
我一向在努力，期望成為一名合格的人民教師，合格的名師工作室成員。在這愉悅的暑假里，回首一年的光陰，尋覓成長的足跡，反思自己的不足。
一、立足講臺，以書為友
“既然選取了當老師，就要站穩這個講臺”，北京方XX老師如是說。我把這句話牢記在心里，并思考“站穩講臺”的內涵。我認為，要想站穩講臺，最主要的是先鉆研自己的業務，提高自己的歷史修養。作為一名歷史老師，深知歷史涉獵的領域極其廣泛。那些能在這三尺講臺上揮灑自如，口若懸河，贏得學生尊敬和崇拜的老師，都是閱讀超多的書籍，再結合教材和學生特點，才展示出個人和歷史的魅力。
心向往之。我開始閱讀歷史方面的書籍，如：《歷史是個什么玩意》《名師歷史教學設計分析》《論語心得》《論語別裁》《曾國藩的正面與側面》《蘇東坡傳》；報刊雜志有：《讀者》《當代教育家》《山東教育》《沂蒙教育》。范奉華老師還向名師工作室的成員推薦了兩部演繹歷史風云，謳歌人間正道的電視劇《百年虛云》和《黎明之前》。
我對自己不滿意的是，無論書籍還是電視劇，看完后雖很感慨，但就是寫不出感悟。
二、參加培訓，獎勵未來
一位專家說：領導對一個人所取得的成績進行獎勵，那是獎勵他的過去，要獎勵一個人的未來，那就送他參加培訓。由此可見參加對口的'培訓有多么重要。
一次偶然的機會，我參加了XX教育有關“思維導圖”的培訓，后經過多方資料的論證，認識到這種學習方法是有益的。于是我把“思維導圖”引入到我的歷史課堂，它既激發了學生學習歷史的興趣，又培養了學生的創新潛力。我所帶班級的歷史教學成績一向領先于同年級其他班級，就得益于思維導圖的運用；20xx年10月《沂蒙教育》發表了我的論文《“思維導圖”促進有效學習的原因》。成果雖微不足道，卻增添了我不斷探索新的教學方法的信心和勇氣。
20xx年4月，名師工作室和校園領導給了我們歷史組到濟南章丘聽省級歷史優質課的機會，這是一種幸福的降臨。一周的聽課，忘記了疲勞，我用心感受著這場歷史的盛宴，每一節課都是一個團隊智慧的結晶，教學設計精彩紛呈，沒有他們做不到的，只有你想不到的。之后我寫下了自己的感悟，在XX市歷史研討交流會上做了匯報，題目是《向歷史求知，向快樂出發》。
20xx年12月，很幸運的在人民會堂聽了美國雷XX老師的精彩演講。雷XX老師的一生把教育當作了神圣的事業，用無盡的愛去澆灌身邊的每一個生命，而我們這些凡夫俗子只把教育當作了用來謀生的職業。差距之大，令我汗顏。之后寫了篇感悟《雷XX來了》，發表在博客上。
我聽過的精彩報告還有北京方芳老師的，常熟呂娟老師的，還參加了XX市未成年人心理健康教育第一、二期的培訓。我認為，這些培訓活動，都是這些優秀人士的經驗傳播，給我指明了前進的方向，就是對我未來的獎勵。
三、心系教育，注重研究
教育的實質是解放人類。在教育中我一向奉這句話至上，并努力尋找實現這一教育理念的途徑。
20xx年3月，XX市教科室制定了“十二五”教育研究課題，在范XX老師的支持和幫忙下，我選取了《學生個性化發展策略研究》這一課題。更令人振奮的好消息是我制定的《學生個性化發展策略研究》課題實施方案，透過了臨沂市教科室的嚴格審核。
個性化作業，就是充分尊重了孩子的權利和人格，給予孩子極大的自主空間，讓學生依據自己的喜好自由地選取資料、形式，選取作業時間的學生作業形式。
《學生個性化發展策略研究》所提出的“初中歷史個性化作業”，改革了作業的形式與資料，作業設計有主題活動課、歷史辯論、歷史小論文、歷史演講、歷史周報、鄉土歷史的考查、歷史思維導圖等，這些活動尊重學生的個別差異，使每個學生的個性得到充分的發展；注重學生主體作用的發揮，在作業過程中讓學生感興趣，讓學生有發揮的空間，體驗成功，提高潛力，讓學生體會到自己探究成功的喜悅。這不正是教育在尋找的嗎？
成長是需要多付出、多努力、多磨礪，扎扎實實，自我加壓，不斷自我提升的過程。范XX名師工作室一向在指引著我前進的方向，是我成長的平臺。今后，我要踏著范老師“從容淡定，激情詩意”、“專業成長，內涵發展”的足跡，繼續前行，也要長出“英雄誰屬，非我莫屬”的底氣和自信。
教師的個人總結 篇4
曾懷著對遠方神圣的熱切向往，我毅然選擇了教師行業。在這半年的努力實踐中，我漸漸體會到了“三尺講臺，學問非凡”的道理，發現教育的樂趣所在，因為我們每天擁抱的是一個新的太陽，每天面對著的都是一些個性迥異的孩子，都是一個個前程不可限量的個體。我熱愛這份工作，更熱愛我的每一個學生。
作為實習班主任，帶領學生參加鍛煉，帶領該班學生參加運動會，讀報、課間操時維持秩序，做了幾名后進生的細致的思想工作，籌辦了"學會關愛"主題
班會。在整個實習期間，我本著對學生負責的態度盡全力做好每一件事情。
“學為人師，行為世范”當我成為教師的那一刻開始，我就十分注意自身的品德行為，儀表端正，努力給學生樹立一個良好的榜樣。待人誠懇熱情，與同事愉快和睦的相處，互相學習，共同進步。此外，不忘努力提高自身的.知識水平，積極報考函授本科。
在這短短的幾個月的時間了里，我知道自己還有沒有很多不足。首先我覺得我的教學設計能力還待高;其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。但是我既然已走上了教師路，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而探索”，相信在今后的工作學習中，我定能改善不足，發揚優點，在教育的路上越走越好，全面而不失風格!
教師的個人總結 篇5
尊敬的各位領導：
你們好！
我叫，今年歲，畢業于大學，年月我有幸成為一名大學生教師志愿者，被分配到學校任教。時光荏苒如白駒過隙，轉眼間我就和孩子們共同走過了六年時間，六年來我始終懷揣著一顆奉獻的心，把鍛煉自己，服務學生作為我的個人目標，我認為自己是一名合格的大學生，更是一名合格的志愿者。
年我開始了自己新的人生角色，這也注定是我生命中一次難忘的旅程，對于我這樣一個剛剛走出象牙塔的學生來說，陌生的環境和陌生的工作可以說是我面前的一大考驗，志愿者這三個字更是承載了深刻的含義，志愿于祖國，服務于社會，我深知這是義務，更是責任，十年寒窗苦讀并不是為了名和利，而是為了實現自我價值。六年的工作透視著我和孩子們一起走過的點點滴滴，我看到自己逐漸成長，也看到了自己的成績和不足。但無論是陽光明朗還是風雨交加，我都一如既往的奮勇前進，揮灑青春，用最真誠的心做好幼兒園教師工作，用實際行動去踐行志愿者的宗旨，下面是我對自己多年來工作的簡要總結。
一、完成了角色轉換
從一名大學生到幼兒園教師，從一個剛剛踏出校門的學生到社會中獨立的個體，我快速的完成了角色的轉換，清楚的認識到自己必須適應這種過渡，正確的定位自己的角色。我深知自己已經不再是個學生，不再是個孩子，而是以志愿者的身份扛起義務和責任，為社會主義教育事業貢獻自己的一份力量。
二、做好了教育工作
六年來我時刻銘記自己志愿者的身份，以積極主動的態度對待工作，嚴格要求自己，圓滿完成了幼兒教育工作。
（一）基本知識做到“博”字
很多人都認為幼兒園教師的工作就是帶孩子哄孩子，只要不把孩子磕著碰著就完成了任務，他們認為幼兒園教師沒有專業性，好像誰都能勝任。但是我認為要做一名合格的幼兒園教師，必須要有淵博的科學文化知識，知識的積累對我們來說是非常重要的，幼兒園的孩子就像一張白紙，我們所說的每一句話都會在孩子心中留下發芽的種子，如果我們擁有豐富的文化知識，為孩子以后的學習和發展打下堅實的基礎。因此我在工作中不斷學習，積極充實自己各方面的知識，針對每個孩子的特點并結合他們的實際情況，交給孩子們應該掌握的知識，讓孩子們能夠得到全面發展。
我認為一名幼兒園教師不應該單單是某一門學科的教師，而應該肩負著孩子的全面教育工作，為此我利用空閑時間積極閱讀涉及到健康、社會、科學、藝術等學科的幼兒教學書籍，既充實了自己也積累了豐富的教學經驗。
（二）培養教育落實“愛”字
關愛孩子是做一名幼兒教師的基礎和前提。記得高爾基曾經說過：“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。”只有愛孩子的人，才能夠做好孩子的教育工作，只有充滿愛心的人，才能夠配得上做一名幼兒教師。在家中，孩子們有父母或爺爺奶奶的關心，但一些孩子來到幼兒園之后會產生畏懼心理，無法很好的和其他孩子溝通。這個時候就需要我們對孩子付出真誠的關懷，這是讓他們身心健康成長的必要條件。在工作中我常常會遇到這樣的情況，通常我都會微笑著去與孩子們溝通，或者陪在他們身邊，帶著他們與其他孩子一起玩。我知道我的關懷能夠使他們得到感情上的滿足，增強孩子的自信心和安全感，讓他們能在幼兒園健康的成長。教師對孩子的愛讓我要求自己在工作中以溫和的態度、寬容公平的對待每一個孩子，尊重他們的人格，做一名受孩子歡迎和喜愛的幼兒教師，完成了教育幼兒的工作任務。
同時，愛也是做好教育工作的關鍵之一，大教育家蘇霍姆林斯基曾經說，學習不是把知識從老師的腦袋轉移到學生的腦袋，而首先是教師與孩子之間的人的互相關系。我是這樣做的，比如在給孩子系鞋帶時我就同時教他們系鞋帶的方法，并讓他們自己學會，在給更小的孩子換尿濕的褲子時，不是責罵，而是適時教孩子要及時如廁……這樣做讓孩子們能夠樂意的`接受我的教育，還讓他們和我之間的距離越來越近，讓他們切實的感受到了我的關心，對他們起到了潛移默化的教育作用。
（三）對待事業堅持“誠”字
十年樹木百年樹人，幼兒是祖國的花朵，是國家的未來。作為基礎教育的一部分，我們承擔著為人才培養奠基的光榮使命。工作六年來，我始終忠誠于幼兒教育事業，曾幾何時，一些教師認為這份工作地位低，待遇不好，常常發牢騷。其實他們沒有認識到幼教事業的重要性，幼教的質量事關國家未來的興旺和民族素質的提高，我堅信這份事業是神圣的，我作為幼兒教師，我為自己從事的職業感到自豪，為自己從事的事業而驕傲。工作中我始終充滿高度的責任感和滿腔的熱情，任勞任怨，從不計較個人得失，努力創造出輝煌的成績，為幼教事業的發展發揮出自己的光和熱。
我想，國家給了我一次寶貴的機會，我就應該努力去珍惜，去把工作做到最好。志愿工作六年來，學校領導和同事們一直都給予了我很大的關懷和幫助，讓我能夠靜下心去工作，俯下身去做事，在學習和工作中不斷成長，完善自我。回顧過去為的是更好的把握現在和將來，在未來的工作中，我將繼續努力，不斷總結經驗和教訓，用自己的信心和耐心讓孩子們健康成長，用一顆奉獻的心讓自己的人生更加充實，生命變得更加有意義！
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