特殊教育中心工作總結

特殊教育中心工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的特殊教育中心工作總結，希望對大家有所幫助。

特殊教育中心工作總結1

　　奧威爾的作品大多以政治諷刺為主，通過對執政者的統治手段的描繪，以及此背景下被統治階級的一些應變態度的描寫，深刻的讓人有一種悲喜交加的反思。

　　《動物莊園》和《1984》均為奧威爾的代表之作，但是這兩本書區別最大的是接受和反抗。我想作者之所以用動物和人類兩種生物來分別作為兩本書的主角，大致因為人類作為高等動物，所以在1984中對當時的執政者的統治行為作出了自己的反抗，而在動物莊園里卻僅僅是沒有思想的遵從。

　　《動物莊園》呈現的是一群動物在兩只豬的發動下，掀起了一場反抗人類壓迫的戰爭，卻最終又被束縛在豬的統治下。這個故事諷刺性極強的揭露了在共同利益下的聯盟，一旦當權者得到了權利后，就會忘記最初的目的，為獲取更多的私欲而放縱自我，壓榨同類，從而創設了“特權”。這讓我想到中國歷史上的改朝換代。最典型的莫過于秦始皇，在統一六朝之后的短短數年內就被陳勝吳廣揭竿起義。這就是在自我權利和群眾權益的抗衡中，迷失了最初的為民服務的.目的的后果。

　　《動物莊園》中的那些影射的動物形象，不僅僅存在于奧威爾的時代，更在如今，乃至未來的政治背景中都將存在，到底該如何平衡政府的權利和人民的權益，將是執政者，更是每個人民需要考慮的問題和亟需解決的問題。

特殊教育中心工作總結2

　　一、教學中的收獲及反思

　　20xx年依然是一個不斷學習的一年，我對個案服務工作流程也有了深度的了解，通過對醫學評估報告的學習來厘清每個個案隸屬的障礙類別，確定個案的教育方向及內容。通過教育評估對個案的能力水平和知識水平得出結果，作為教學計劃的參考依據。通過家庭評量了解個案在家庭教養過程中，是否存在教養偏差，使個案在生活中學習了不適當的經驗，而造成不適當的行為出現及言語能力的不足。通過對社區評量的了解可以分析出個案的困難所在，找出個案需求沒有得到滿足的地方，可作為教學計劃制定的參考，讓我對整個新生入校的`每個流程環節的內容及作用能銜接起來，思路也清晰了。

　　通過一對一教學活動的設計的學習，讓我明白了原來一直困惑的“走流程”。反思之前給孩子練習每課的內容時，覺得自己有反復練習，讓孩子熟練掌握并理解。沒考慮到同樣的教學目標、同樣的情境下一直反復練習的使教學內容呆板，單一、教條化，讓孩子在使用時也出現同樣的局限性。通過一對一教學活動的設計的學習后才明白，原來老師口中的反復練習，是讓我們通過靈活多樣的教學活動讓孩子體驗多方位、多元素的體驗學習，從而得到更多的經驗真正的掌握每課教學目的和目標。

　　在課外時間學習記錄案例，通過具體的時間、地點、事例，詳細記錄孩子得不適當行為，老師的對應及結果，根據真實情景找到孩子的學習需求，更好的引導和幫助孩子.在后半年每天通過教學視頻更加客觀的尋找孩子的學習需求，調整教學目標，讓孩子更受益。xxxx特殊教育中心工作總結

　　今年開展了兩人小組課程，通過兩人規則部分課程的框架內容在試教過程中根據孩子出現的狀況，探索延伸出了一些具體化的課程內容。幫助建立兩個孩子之間的關系，明顯提升了部分孩子的能力。在校基礎課程內容變得更加的具體、靈活后孩子能力也在不斷的 提升。

　　二、家長工作方面

　　每周通過面對面、微信、手機通話的方式和每個個案家長進行個案情況溝通。對家長也進行了家庭課堂的支援，通過家長和孩子在家的互動視頻，幫助家長明確然和的三個觀念，分析判斷孩子動機意圖，找出孩子在視頻中的學習需求。努力做好他們的陪伴者。在此間有部分家長會積極配合給老師發視頻積極學習，孩子會進步的更快。

　　三、期望

　　在過去一年的特殊教育教學實踐中，教師的專業素養還需要很多的提升。20xx年希望自己堅持做的更好，我們的孩子變得更好。繼續提升自己的專業知識，教給他們適當的學習內容，讓他們和我們一起生活的更便利、融洽。

【特殊教育中心工作總結】相關文章：

特殊教育中心年度工作總結08-19

信息教育中心部工作總結08-23

電化教育中心工作總結04-08

心理健康教育中心工作總結12-30

心理健康教育中心工作總結12篇12-30

心理健康教育中心工作總結(12篇)12-30

心理健康教育中心工作總結合集12篇12-30

心理健康教育中心工作總結集錦12篇12-30

心理健康教育中心工作計劃01-16

職業教育中心黨支部工作報告08-15