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小學教導處的教學工作總結（精選15篇）
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家整理的小學教導處的教學工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學教導處的教學工作總結 1
本學期，在學校的正確領導下，教導處全體成員緊密團結，以促進學生全面發展為核心，以提升教學質量為目標，扎實有效地開展了一系列教育教學活動，現將本學期的教學工作總結如下：
一、強化教學管理，提升教學質量
1. 完善教學制度：本學期，我們進一步優化了教學管理制度，明確了教師備課、上課、作業批改、課后輔導等環節的具體要求，確保教學工作有章可循，有據可依。
2. 加強教學檢查：定期進行教學常規檢查，包括教案檢查、作業批改情況抽查等，及時發現并反饋教學中存在的問題，督促教師及時整改，促進了教學質量的穩步提升。
3. 推進課堂改革：鼓勵教師探索和實施新的教學模式，如小組合作學習、翻轉課堂等，激發學生的學習興趣，提高課堂參與度，使課堂更加生動、高效。
二、注重師資建設，提升教師專業素養
1. 開展教師培訓：組織了多次教學理論、教學技能及信息技術應用能力等方面的`培訓，提升了教師的專業素養和教學能力。
2. 搭建交流平臺：通過公開課、示范課、教學研討會等形式，為教師提供相互學習、交流經驗的平臺，促進了教師之間的共同進步。
3. 實施青藍工程：實施新老教師結對幫扶制度，充分發揮骨干教師的傳幫帶作用，加速青年教師的成長。
三、關注學生發展，促進學生全面發展
1. 實施素質教育：在注重學科知識傳授的同時，加強了學生品德教育、體育教育、藝術教育等方面的培養，努力實現學生的全面發展。
2. 開展特色活動：組織了各種課外興趣小組、社團活動及學科競賽，豐富了學生的課余生活，培養了學生的興趣愛好和特長。
3. 關注心理健康：加強了學生心理健康教育，設立了心理咨詢室，定期開展心理健康講座和輔導，幫助學生解決心理困惑，保持積極向上的心態。
四、存在問題與改進措施
盡管本學期教學工作取得了一定成績，但仍存在一些不足，如部分教師教學創新能力有待提升，學生自主學習能力需進一步加強等。針對這些問題，我們將采取以下措施加以改進：
1. 加大教師培訓力度，特別是針對教學創新和信息技術應用的培訓。
2. 引導學生制定個人學習計劃，培養自主學習能力，鼓勵學生積極參與課堂討論和探究活動。
3. 加強家校合作，共同關注學生的全面發展，形成教育合力。
小學教導處的教學工作總結 2
隨著本學期各項教育教學工作的圓滿結束，教導處對一學期以來的工作進行了全面回顧與總結，現將主要工作成效及未來展望匯報如下：
一、教學質量穩步提升
本學期，教導處通過加強教學管理、優化教學流程、強化教學質量監控等措施，有效提升了教學質量。各年級各學科成績均呈現出穩步上升的趨勢，學生的綜合素質得到顯著提高。
二、教師隊伍持續優化
我們始終把教師隊伍建設作為學校發展的重中之重。通過組織各類培訓、教學競賽、教研活動等，激發了教師的工作熱情，提升了教師的專業素養和教學能力。同時，注重青年教師的培養，為他們提供更多的成長機會和發展空間。
三、學生全面發展成效顯著
在注重學生學業成績的同時，我們更加關注學生的全面發展。通過開展豐富多彩的課外活動、興趣小組、社會實踐等，培養了學生的創新精神和實踐能力，促進了學生的'身心健康發展。此外，我們還特別關注了學生的心理健康教育，為他們提供了及時有效的心理支持和輔導。
四、家校合作更加緊密
本學期，我們進一步加強了家校合作，通過家長會、家訪、家校聯系冊等多種形式，及時溝通學生在校表現和家庭情況，共同為學生的成長和發展出謀劃策。家校合作的深入開展，不僅增強了家長對學校工作的理解和支持，也為學生創造了更加和諧、健康的成長環境。
五、未來展望
展望未來，我們將繼續秉承“以人為本、質量立校”的辦學理念，進一步加強教學管理、優化教學資源配置、提升教師隊伍素質、促進學生全面發展。同時，我們還將積極探索新的教育教學模式和方法手段，不斷提高教育教學質量和辦學水平，為培養更多德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。
小學教導處的教學工作總結 3
本學期，在學校領導的正確指導下，教導處全體成員緊密協作，圍繞“提質增效，全面發展”的教育教學目標，扎實有效地開展了各項教學工作。現將本學期教學工作總結如下：
一、強化教學管理，提升教學質量
1. 完善教學制度：本學期，我們進一步細化了教學管理制度，包括備課、上課、作業布置與批改、課后輔導、考試評價等各個環節，確保教學工作的規范性和有效性。
2. 加強課堂監控：通過隨堂聽課、教學反饋會等形式，及時了解教師教學情況，鼓勵教師創新教學方法，提高課堂教學效率。同時，對發現的問題及時給予指導和幫助，促進教師專業成長。
3. 實施分層教學：針對不同學生的學習能力和水平，我們推行了分層教學策略，為不同層次的學生提供適宜的學習內容和輔導，有效提升了教學質量和學生的學習積極性。
二、深化教學改革，促進學生全面發展
1. 推進課程改革：積極響應國家基礎教育課程改革的號召，結合學校實際，對課程設置進行了優化調整，增加了綜合實踐活動、心理健康教育等課程，豐富了學生的`學習體驗。
2. 強化實踐教學：鼓勵學生參與各類實踐活動，如科學實驗、社會實踐、藝術展示等，培養學生的動手能力和創新精神。通過實踐活動，學生不僅學到了知識，更學會了如何運用知識解決實際問題。
3. 注重素質教育：在抓好學科知識教學的同時，我們高度重視學生的素質教育，通過開展讀書節、體育節、藝術節等活動，培養學生的閱讀興趣、體育精神和藝術素養，促進學生德智體美勞全面發展。
三、存在問題與改進措施
盡管本學期我們在教學工作中取得了一定的成績，但仍存在一些不足之處，如部分教師的教學方法較為傳統，缺乏創新；學生的自主學習能力有待提高等。針對這些問題，我們將采取以下措施加以改進：
1. 加強教師培訓，提高教師的專業素養和教學能力，鼓勵教師探索新的教學方法和手段。
2. 加強學生自主學習能力的培養，引導學生養成良好的學習習慣和思維方式。
3. 完善教學評價體系，建立更加科學、全面、公正的評價機制，促進學生的全面發展。
總之，本學期教導處的教學工作在全體師生的共同努力下取得了顯著成效。未來，我們將繼續深化教學改革，提高教學質量，為學生的全面發展奠定堅實的基礎。
小學教導處的教學工作總結 4
隨著本學期的圓滿結束，教導處全體成員在學校的統一部署下，團結協作，銳意進取，圓滿完成了各項教學任務。現將本學期教學工作總結如下：
一、教學管理精細化，教學質量穩步提升
1. 優化教學流程：本學期，我們進一步優化了教學流程管理，從教學計劃制定、備課、授課到作業布置與批改、考試評價等各個環節都進行了細致的安排和檢查，確保了教學工作的有序進行。
2. 強化質量監控：通過定期的教學檢查、學生問卷調查、家長反饋等多種方式，全面了解教學情況，及時發現并解決教學中存在的問題。同時，對教學質量進行定期評估，確保教學質量的穩步提升。
3. 推進信息化建設：充分利用現代信息技術手段，加強教學資源庫建設，推廣電子備課、多媒體教學等新型教學模式，提高了教學的直觀性和互動性。
二、教師隊伍建設不斷加強，教學水平顯著提高
1. 加強師德師風建設：通過組織師德師風教育活動，引導教師樹立正確的教育觀、學生觀和質量觀，增強了教師的責任感和使命感。
2. 提升教師專業素養：組織教師參加各類培訓和學習活動，包括教學研討會、公開課觀摩、教學技能大賽等，提高了教師的`專業素養和教學能力。同時，鼓勵教師進行教學研究和論文撰寫，促進了教師的專業成長。
3. 優化教師結構：注重青年教師的培養和引進工作，通過師徒結對、教學競賽等方式，促進了青年教師的快速成長。同時，優化教師隊伍結構，形成了老中青相結合的合理梯隊。
三、學生綜合素質全面提升，特色教育成果顯著
1. 注重學生全面發展：在抓好學科知識教學的同時，我們高度重視學生的綜合素質培養。通過開設豐富多彩的課外活動、興趣小組和社團組織等形式，為學生提供了展示自我、發展特長的平臺。
2. 特色教育成果顯著：在學校的特色教育項目——如科技創新、藝術教育、體育競技等方面取得了顯著成果。學生在各級各類比賽中屢獲佳績，充分展示了學校的辦學實力和學生的綜合素質。
四、展望未來
展望未來，我們將繼續秉承“以人為本、質量立校”的辦學理念，深化教學改革創新，加強教師隊伍建設和學生綜合素質培養工作。同時加強與家長的溝通與合作共同為學生的健康成長和全面發展創造更加良好的環境。我們相信在全校師生的共同努力下我校的教育教學工作一定會取得更加輝煌的成就！
小學教導處的教學工作總結 5
隨著本學年的圓滿落幕，小學教導處在此對本年度的教學工作進行全面回顧與總結。在過去的一年里，我們緊密圍繞“立德樹人”的根本任務，以提高學生綜合素質為核心，不斷創新教學管理模式，深化教育教學改革，取得了顯著成效。
一、強化師資隊伍建設，提升教師專業素養
我們深知，優秀的師資隊伍是學校發展的基石。因此，本年度我們加大了對教師的培養力度，通過組織專家講座、教學研討會、公開課展示等多種形式，為教師搭建了學習交流的平臺。同時，鼓勵教師參加各級各類教學競賽和課題研究，不斷提升自身的教學水平和科研能力。這些措施有效激發了教師的工作熱情和創新能力，為教學質量的`提升奠定了堅實基礎。
二、深化教學改革，創新教學模式
面對新時代的教育要求，我們積極響應國家關于基礎教育課程改革的號召，深入推進教學改革。一方面，我們優化課程設置，加強德育、體育、美育和勞動教育，促進學生全面發展；另一方面，我們積極探索并實踐“以學生為中心”的教學模式，注重培養學生的自主學習能力和創新思維。通過小組合作學習、項目式學習等方式，激發學生的學習興趣和積極性，提高了教學效果。
三、加強教學質量監控，確保教學質量穩步提升
教學質量是學校的生命線。為了確保教學質量的穩步提升，我們建立了完善的教學質量監控體系。通過定期的教學檢查、學生作業抽查、教學質量分析會等方式，及時了解教學情況，發現問題并及時整改。同時，我們還建立了學生評教、家長反饋等多元化評價機制，廣泛聽取各方意見，不斷改進教學工作。
四、存在問題與改進措施
在取得成績的同時，我們也清醒地認識到存在的問題和不足。如部分教師教學理念更新不夠及時，教學方法相對單一；學生自主學習能力有待提高等。針對這些問題，我們將繼續加強教師培訓，推廣先進的教學理念和方法；同時，加強對學生自主學習能力的培養，引導學生養成良好的學習習慣和思維方式。
總之，過去的一年是充滿挑戰與收獲的一年。在未來的日子里，我們將繼續秉承“立德樹人”的教育理念，不斷創新教學管理模式，深化教育教學改革，努力培養更多德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
小學教導處的教學工作總結 6
隨著本學期的圓滿結束，小學教導處對本學期的教學工作進行了深入總結與反思。在過去幾個月里，我們緊密圍繞學校中心工作，以提高教學質量為核心，扎實開展各項教學工作，取得了良好成效。
一、加強教學管理，規范教學秩序
本學期初，我們制定了詳細的教學工作計劃，明確了教學目標和任務。同時，加強了對教學過程的監管和指導，確保教學秩序井然有序。通過定期檢查教案、聽評課、教學進度跟蹤等方式，及時了解教師的教學情況和學生的學習狀態，發現問題及時糾正。此外，我們還加強了教學資源的'整合和利用，為師生提供了良好的教學環境和條件。
二、推進課程改革，提高教學質量
本學期，我們積極響應國家關于基礎教育課程改革的號召，深入推進課程改革。一方面，我們優化了課程設置和教學內容，注重培養學生的核心素養和綜合能力；另一方面，我們鼓勵教師創新教學方法和手段，采用多媒體、互聯網等現代信息技術輔助教學，提高了課堂教學的趣味性和實效性。通過這些措施的實施，學生的學習興趣和積極性得到了有效提升，教學質量也得到了明顯提高。
三、注重學生發展，促進全面發展
我們始終堅持“以學生為本”的教育理念，注重學生全面發展。本學期，我們組織了一系列豐富多彩的課外活動和實踐活動，如科技節、藝術節、體育節等，為學生提供了展示自我、鍛煉能力的平臺。同時，我們還加強了心理健康教育、安全教育等方面的教育引導工作，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。這些措施的實施有效促進了學生的全面發展。
四、存在問題與改進措施
在總結成績的同時，我們也清醒地認識到存在的問題和不足。如部分教師在教學過程中缺乏創新精神和實踐經驗；部分學生的學習習慣和自主學習能力有待提高等。針對這些問題，我們將繼續加強教師培訓力度，鼓勵教師積極探索和實踐新的教學方法和手段；同時加強對學生學習習慣和自主學習能力的培養引導工作。此外我們還將進一步完善教學質量監控體系和學生評價機制為教學質量的持續提升提供有力保障。
小學教導處的教學工作總結 7
隨著本學年的圓滿落幕，回顧過去一年的教學工作，小學教導處在全體師生的共同努力下，取得了顯著成效，現將主要工作總結如下：
一、強化教學管理，提升教學質量
1. 優化課程設置：根據教育部最新要求，結合學校實際情況，我們科學調整了課程結構，增加了科學實踐、藝術欣賞等特色課程，豐富了學生的知識面，培養了學生的綜合素養。
2. 加強教學監控：實施定期與不定期的教學檢查制度，通過聽課評課、教案檢查、作業批改反饋等方式，及時了解教學動態，發現并解決教學中存在的問題，確保教學質量穩步提升。
3. 推廣有效教學模式：鼓勵教師探索并實踐小組合作學習、翻轉課堂等新型教學模式，激發學生學習興趣，提高課堂教學效率。
二、注重師資建設，提升教師專業素養
1. 組織專業培訓：定期邀請教育專家來校進行專題講座，同時組織教師參加各級各類教學研討會、培訓班，不斷提升教師的教育教學理論水平和專業技能。
2. 開展教學比武：舉辦教學技能大賽、優質課展示等活動，為教師提供展示自我、交流學習的平臺，促進了教師隊伍的整體成長。
3. 建立師徒結對制度：通過新老教師結對幫扶，傳承教學經驗，加速青年教師的'成長步伐。
三、關注學生發展，促進全面成長
1. 實施個性化教學：針對不同學生的學習特點和需求，提供個性化的學習指導和輔導，幫助每位學生找到適合自己的學習方法和節奏。
2. 豐富課外活動：組織各類興趣小組、社團活動、科技競賽等，豐富學生的課余生活，培養學生的興趣愛好和特長，促進學生全面發展。
3. 加強心理健康教育：建立健全學生心理健康教育體系，定期開展心理健康教育活動，關注學生心理健康狀況，及時給予關愛和幫助。
四、存在問題及改進措施
盡管取得了一定成績，但在教學工作中仍存在一些不足，如部分教師教學理念更新不夠快、教學資源分配不均等。針對這些問題，我們將采取以下措施加以改進：一是加強教師培訓，特別是對新教育理念、新技術的培訓；二是優化資源配置，確保每位師生都能享受到優質的教育資源；三是建立健全教學激勵機制，激發教師的工作熱情和創造力。
總之，過去一年是充滿挑戰與收獲的一年。小學教導處將繼續秉承“以學生為本，以質量立校”的教育理念，不斷探索和創新，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人而不懈努力。
小學教導處的教學工作總結 8
隨著本學年的圓滿結束，小學教導處圍繞“提高教學質量，促進學生全面發展”的目標，扎實開展了一系列教學工作，現將主要工作總結如下：
一、教學常規管理精細化
1. 規范教學流程：嚴格執行教學計劃，確保各學科教學有序進行。加強課前準備、課堂教學、課后輔導等環節的管理，確保教學質量。
2. 完善教學評價體系：建立多元化、科學化的教學評價機制，不僅關注學生的學業成績，更注重學生的綜合素質評價。通過學生自評、互評、教師評價等方式，全面了解學生的學習情況。
3. 加強家校合作：定期召開家長會，通過家訪、電話溝通等方式，加強與家長的溝通聯系，共同關注孩子的成長。
二、師資隊伍建設顯成效
1. 提升教師素養：通過組織教師參加各類培訓、教研活動，不斷提升教師的教育教學能力和專業素養。鼓勵教師進行教學反思和科研探索，促進教師專業化成長。
2. 強化師德師風建設：通過開展師德師風教育活動，引導教師樹立正確的教育觀、學生觀和質量觀，做學生健康成長的引路人。
三、學生綜合素質全面提升
1. 實施素質教育：在注重學生學業成績的同時，更加注重學生綜合素質的培養。通過開設豐富多彩的課外活動、社會實踐等，拓寬學生的視野，培養學生的創新精神和實踐能力。
2. 關注學生個體差異：針對不同學生的學習特點和需求，提供個性化的指導和幫助。特別是對于學習有困難的`學生，給予更多的關愛和輔導，確保每位學生都能跟上學習進度。
四、存在問題與未來展望
在總結成績的同時，我們也清醒地認識到存在的問題和不足，如部分課程教學效果仍需提升、教學資源分配需進一步優化等。針對這些問題，我們將繼續深化教學改革，加強師資隊伍建設，優化教學資源配置，努力提升教學質量和水平。
展望未來，小學教導處將繼續秉持“育人為本”的教育理念，以更加飽滿的熱情和更加務實的作風，為學生的全面發展和學校的可持續發展貢獻智慧和力量。
小學教導處的教學工作總結 9
一學期來，我們以教科研為突破口，以落實素質化教育目標為中心，以培養學生的學習能力為出發點，在校長室領導下，在鄉教研處的支持下，圍繞“科研興校、質量立校”的工作思路，深化課堂教學改革，開拓進取。教學工作順利開展，教學質量穩步提高，取得了一定的成績。下面作教學工作總結如下：
一、常規管理規范合理。
學校工作抓得實，常規工作才會規范化，一學期來，我們以縣教研室的《縉云縣教師教學工作常規》為學校常規工作的準繩，有重點地抓好常規工作。加強教研組的建設。
1.抓教研組長的學習。定期召集組長理論學習、聽課、評課;賦于組長責任，讓他們帶動全組的教師開展互聽、互學、互研活動，提高每一位教師的素質。
2.抓課前教案檢查制度。不定期檢查教師的教案，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面的常規檢查。
3. 做好課堂教學評估。協同教師就如何“減負增效”、“提高40分鐘的課堂效率”進行全面深入的討論與研究。本學期，校領導、教研組長到課堂聽課均在25節以上。
4.做好教學質量評估工作。教導處認真做好后進生的期中、期末試卷分析工作，并建立完備的后進生檔案，以點帶面，抓全校的質量的提高。
通過努力，現我校教師在課堂教學中都能以發揮學生的主體作用、培養學生的學習能力為中心，課堂教學改革又邁出了新的一步。
二、教研成績突出。
本學期我校教研工作在語文教研組的市級課題《小學語文“探疑求新、主動發展”教學模式的研究》、數學教研組的`縣級課題《小學數學“問題—建模—應用”教學模式的研究方案》的帶動下，通過全校教師的努力，取得了豐碩的成果。
1、教師論文獲獎縣級以上8人次：
陳建秋老師的生勞論文《向雙手要創新》獲中央教科所、《中小學勞動技術教育》征文活動二等獎;張叔陽老師的體育論文獲市三等獎、縣一等獎;陳建秋老師的生勞論文獲縣一等獎;徐遠敏老師的體育論文獲縣二等獎;王春麗、徐銀仙、丁海潮老師的作文論文分別獲縣二等獎、縣三等獎。
2、教師教案、教學設計獲獎縣級以上4人次：
徐遠敏老師的體育教案獲市三等獎、縣二等獎;徐遠敏、張叔陽老師的數學教學設計分獲縣二等獎、縣三等獎。
3、教學能力競賽獲獎縣級以上3人次：
張叔陽老師參加縣教導主任上課比賽獲優秀獎;丁海潮老師參加思品優質課獲縣二等獎;王春麗老師參加語文閱讀教學優質課獲縣二等獎。
三、青年教師成長迅速。
一直以來，對于青年教師，我們給他們壓擔子，也予以他們機會如：聽課——青年教師優先、嚴要求、在肯定其優點的同時多提不足;外出學習-青年教師優先;縣教研室組織的各項觀摩課讓好學的青年教師參加;縣外的活動，更是讓青年教師參加。通過幾年的努力，現我校的青年教師均函授或自考即將畢業，并在縣、市級的比賽中頻頻獲獎。本學期的學區教壇新秀評比中，我校王春麗、張叔陽、陳建秋、丁海潮四位教師出線，這在同類學校中是出類拔萃的。
四、教學質量穩步前進。
學校教育是以培養高質量的學生為目標。我校教科研工作所取得好成績，其歸宿就是為更好地質量服務。為提高學校的質量：在校長的直接領導下，我們建立了教學質量獎勵制度，精心組織好校內的教研活動，經常性地開展學生競賽，促學校質量的提高。一學期來，我校教師樂教苦教、學生愛學好學，現學校已消除了“落后班”，學校質量提高較快。
五、學生輕負擔、全面發展。
創造性的人才觀，需要我們在創新性和開拓性上下功夫，重視讓學生有足夠的自我支配時間發展自身的興趣愛好，形成自己的能力和特長，就是我們所想的，也就是我們所做的。
1. 組織各類比賽，豐富學生的課余生活。本學期，我們配合學校組織了達標運動會、書畫比賽等形式多樣的活動。這樣，學生的課余生活豐富了，更又是提高了學生的素質。
2. 第二課堂全面開花。各種興趣小組管理規范，教師認真負責。取得了喜人的成績。如美術興趣小組的學生在縣中小學生比賽中獲得一等獎1人次、二等獎6人次、三等獎5人次;舞蹈興趣小組的節目多次在鄉演出獲得好評，并在縣比賽中獲二等獎4人次;常識興趣小組在縣三小比賽中獲二等獎1人次、獲二等獎2人次。
一學期來，我校的教學工作獲得長足的進步，相信今后，在校長室的正確領導下，通過全校教師的共同努力，我校的教學工作一定會大踏步向前!
小學教導處的教學工作總結 10
20xx學年第二學期，教導處在學校領導班子的正確領導下，各科教師的支持下，團結一心，群策群力，努力做好各項教學工作。本學期教導處教學工作繼續緊緊圍繞新校“播撒幸福的種子，開啟美好的人生”的辦學理念，以培養學生核心素養為突破口，落實基于標準的教學與評價，深入研究課堂教學，激發學生好奇心，嘗試改革評價方式。
一、踐行標準、強化學生立場
本學期，我們以“第一次教育是最有效的教育”為教學工作目標，強化“學生立場”，全面落實“激發學生好奇心”課堂教學研究工作。
1、站穩立足點
如四年級陳秋琦老師在課前設計的預習檢測單既沒有增加學生的作業負擔，又可以通過課前批改，了解班中學生的學習基礎和預習達成度。使教師的教學真正做到了把握學生學習起點，從而設計教學內容。
2、把握著力點
郭佳青老師組織學生分組表演繪本故事，不但激發學習興趣，培養表現能力，還可以讓學生在表演中進行語段的輸出，有效地培養學生的`閱讀意識和交際能力。
3、尋找生長點
黃老師以實物觀察、自然筆記展示、比較草本和木本植物結構異同等環節構建課堂教學，以問題激發學生的探究好奇心，通過讓學生親自發現謎底保持探究興致，增強了學習自信。
二、改革評價、關注學習過程
（一）研讀評價指南
我們加強宣傳，營造環境，層層發動，進一步推進“基于課程標準的教學與評價”工作的開展。
1、學校層面——召開了全體教師會議，統一思想認識，有效執行該項工作；組織了專題行政會議，學習、研究此項工作。
2、教研組層面——組織教研活動，學習《上小學低段基于課程標準評價指南》，進一步規范教學評價行為，落實具體措施。
3、教師層面——參加組織的專題學習，研讀各科評價指南，撰寫學習體會并按要求有效執行。尤其低段老師依據指南要求嘗試評價改革。
4、家長層面——召開了一年級家長會，組織家長開放日活動，通過課堂觀摩、專題講座向家長宣傳該工作的相關精神，了解學校評價改革工作的開展內容。
（二）嘗試評價改革
在評價改革方面我們用等第制評價代替百分制，關注在學習過程中的各種能力、興趣、習慣、態度等重要要素的關注和培養。如作業、口試、課堂回答、實踐活動等的實際表現，以此進行綜合的學業成績和綜合表現的評價。
1、即時激勵
在課堂教學中，通過激勵性的語言加豆朋網獎勵給不同層次的學生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，使學生在心理上獲得自信和成功的體驗，激發學生學習動機，培養其學習興趣，進而使學生積極主動投入到各項活動中。
2、過程評價在認真學習的基礎上一年級三科教師選擇《小學低年段各學科基于課程標準評價指南》評價框架中學習態度或學習興趣中某一個評價指標進行評價案例的嘗試。
3、綜合評價期末組織低段各科老師開展主題為“精彩獎章快樂成長”的綜合評價活動基于標準，學科融通；團隊合作，智慧挑戰；多元評價，重在體驗。
三、完善課程、彰顯民族教育、激勵學生多元發展
本學期繼續加強特色校本課程建設，以學校首批精品課程為例，繼續研究開發校本精品課程，凸顯民族教育的內容。
我校在快樂活動日中開設民族游戲、民族舞蹈、京劇等26門拓展型課程，供學生自主選擇參加。參加精品課程的學生在全國、市區級比賽中屢屢獲獎。
四、其他工作
1、進一步做好、學籍管理、教務管理、特殊教育、心理健康教育等工作的規范管理，不斷提高工作的質量和水平；進一步做好各類資料的積累工作。在認真做好管理工作的同時，做好各類教育教學資料積累整理工作，為學校發展提供科學依據。
2、不折不扣地認真貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》。進一步加強學校的體育工作，牢固樹立“健康第一”的思想，實行“三課、兩操、兩活動”，保證學生每天一小時體育活動時間，行政人員（總護導）在“每日巡課”中做好檢查并認真記錄在冊。全面實施《學生體質健康標準》，廣泛開展校園陽光體育活動，同時注重在運動過程中的指導和安全問題。
3、做好語言文字、圖書工作，發揮圖書館的效能，開展經典活動，提高圖書閱覽室的使用率。
4、認真五年級畢業班和一年級招生工作。
5、繼續加強對各專用室的管理，提高各室和教學用具的使用率。規范使用計算機室、自然實驗室、美術室、音樂室、閱覽室等專用教室，對現有的教學用具要充分使用，使其最大限度地為教育教學服務。
小學教導處的教學工作總結 11
時近嚴冬，天氣冷寒。但在我們的會場上卻春意盎然！因為我們迎來了20xx年下期期中總結表彰大會暨家長會。在此，我代表學校教導處，對各位家長的遠道而來及多年來對學校工作的支持表示衷心的感謝！
本學期，教導處及全體教學工作人員緊緊圍繞校長學期初提出的學校辦學思路，科學安排，扎實工作，大膽創新，充分發揮導處指導監督、整合推進的功能，進一步增強服務意識，深化教學改革，加強師資隊伍建設，加強教學檢查、規范教師的教學行為。期中考試剛剛結束，為了能夠使下一步的工作在質量上、效率上再上一個臺階，特就半學期以來的具體工作情況做以下幾個方面的小結：
一、學習，樹立新的理念。
通過組織教師學習研究。樹立起學生主體觀，貫徹科學教學思想，構建一種民主和諧的師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，相信學生都存在發展潛能。樹立學生發展觀，將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿，使學生獲取知識，掌握知識和技能的過程，成為學生豐富情感，完善自我，學會合作，學會做人的過程。
二、教學常規管理，重實效。
1、健全制度，規范管理。在學校統一領導下，本著立足實際，遵循科學性，增強實效性，激發積極性的原則，結合績效工資制度出臺一系列方案，這些制度在規范教學環節，明確各環節工作及要求，落實工作責任，引入競爭機制，激發和調動工作積極性等方面都起到了積極作用，使新學期教學工作在較短的時間里步入了良性軌道。
2、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，要求教師根據學科的性質和教材的特點，學生的年齡特點及班級的層次情況，選擇恰當的教學方法，培養學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。學生能力大有提高，涌現了像張巧艷等18位“學習之星”。他們勤奮學習，孜孜不倦，在知識的海洋中尋找智慧，尋找樂趣。學校以他們而自豪，家長以他們而驕傲，他們是我們全校師生學習的榜樣。
3、深入鉆研教材，掌握教材體系及其內在聯系，抓住主線，明確重難點，搞清疑點，把握關鍵。要求教師每課教案要做到"五有"：有明確的教學目標；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟；有啟發學生積極思維的教法；有合適精當的練習，并提倡寫教學反思。
4、認真開展課外閱讀活動、每天一歌、每天練字至少十分鐘。并引導組織學生參加課外實踐活動，切實落實教育局七大工程。開闊了學生眼界，開發學生智力、實踐能力、創造能力，使學生真正成長為"合格+特長"的新型人才。
5、組織好各類競賽。根據國家、省、市教育部門競賽工作安排，組織好學生參加書信繪畫等比賽。我校已畢業的唐溪、黃劉成同學在20xx年的株洲市征文繪畫比賽中榮獲一二等獎。六年級周菁河、李倩同學在20xx年全縣科技藝術節上榮獲科幻畫制作三等獎。
三、學生管理工作，做細、做活。
1、加強學生管理，建立了品行積分考核制度。學生品行積分低于80分，將取消評優評先資格。半期來，我們涌現了唐羅紅等5位文明之星，張雨蓮等2位紀律之星，他們模范遵守學校紀律，講文明、懂禮貌，弘揚了魯坑學生的優良。
傳統。還有很多同學在成績、紀律、勞動等方面大有進步，例如霍筱翠等5位進步之星。老師堅信你們經過努力，期末表彰時你們一定會爭取跨入學習之星的行列，
2、加強學校衛生管理。制定切實可行的實施方案，將清潔區落實到班，落實到人。值周教師身先士卒，率先垂范；少先隊大隊部每天對寢室和衛生區實施檢查；并利用班會課、國旗下講話天天講，時時講衛生工作，提高學生的保潔意識，確保了校園的干凈整潔。涌現了像潘慧琴等“勞動之星”。她們為保持校園的干凈整潔，付出了自己辛勤的勞動。學校的'全體師生發自內心的感謝你們！
3、加強家校聯系，調動家長積極性，為學校發展獻計出力。學校工作的長足進步，離不開各位家長的積極配合和鼎力支持。半期來，涌現了譚才發等12位優秀家長。是你們的辛勤工作，培育了優秀的子女，給學校增光添彩，學校全體師生衷心感謝你們，祝你們身體健康，萬事如意。也希望你們一如既往的支持學校工作，精心教育自己的后代，使他們成為國家的棟梁之才！
當然我們的工作還存在不足：
1、部分學生學習、勞動自覺性較差。衛生保潔意識不夠。
2、部分學生成績還很不理想，有的三科加起來還不到70分。
3、部分學生集體榮譽感不強，團結互助精神欠缺。甚至還有打架等不良現象。
小學教導處的教學工作總結 12
教學工作是學校的中心工作，我們以學生全面發展為目標，認真實施素質教育和推進新課程改革。隨著期末測試的一天天臨近，本學期學校教導工作又接近了尾聲。本學期在學校領導的正確領導和全體老師的共同努力下，我校的教導工作得到了順利的、有效的開展與進行。
一、認真制定工作計劃
為了使學校教導工作扎實有效進行，教導處于開學初依據學校工作計劃制定了教導處工作計劃，各教研組制定教研組工作計劃，各班主任制定班主任工作計劃，并根據學校實際制定了詳細可行的校本培訓計劃，以此指導學校教導工作循序漸進，穩步進行。
二、嚴格執行學校制定教育教學常規管理制度和各項工作計劃
根據上級教育主管部門的要求，從備、教、輔、改、考、評、研等方面制定蓮峰二小教育教學常規管理制度，開學初召開全體教師會議，宣讀并詳細的解釋，嚴格要求每一位教師嚴格執行。教研組長認真履行職責，在全體教師的配合下認真地完成了各項任務。
三、積極組織教研活動，努力推進新課程改革
為進一步加大課改力度，加深對課改的`認識，促進和提高全校教師教學水平，用新的教學理念、新的教學方法武裝每位教師。教導處要求每位教師一周集體進行一次業務學習，主要是有關課改方面的學習，并利用評課時間組織教師進行探討、交流，每位教師利用閑暇之余閱讀教學資料，摘抄業務筆記。語文、數學兩個教研組密切配合，要求每位教師至少在多媒體教室運用現代化教學手段、自制課件講一堂課，然后利用教研組活動，組織老師們積極研討，總結成功經驗，吸取失敗教訓。通過教研活動，促進了全校教師的相互交流與學習，大家互相取長補短，學校教學水平大幅度提高。
四、抓緊校本培訓，學以致用，促進教學
除了教研這一主項外，學校教導處還極為重視對教師的校本培訓工作。根據學校制定的校本培訓計劃，規定了每單周星期四語文教師、雙周星期四組織數學教師觀看教學光盤。同時也由負責校本培訓的牛小麗老師分組給老師們講解計算機基本技能、幻燈片制作等方面的知識。通過本培訓，老師們學習新教法、新思想、新技能，并在自己的實際教學中加以運用，大膽地以新換舊，以求突破。
五、勤檢查、嚴要求，督促教學工作更上新臺階
教導處根據計劃對作業、教案進行檢查，檢查中對存在的問題和每位教師的優點進行詳細的記錄，檢查后利用學校的例會時間進行及時反饋，對任何的缺點與失誤都不加隱瞞，詳細匯報，督促老師們及時糾正、彌補。要求教研組長每周對老師們的教案簽一次字，進行一次詳細的檢查，一經發現有落寫教案的現象，及時督促其按時完成。教導主任時時在各辦公室抽查老師們批閱作業的情況，督促其保質保量批改學生作業。教導處還組織老師們展評寫得好的教案及批閱認真的作業，尤其像魏亞麗、李強等老師的教案給全校教師樹立了榜樣，汪守德、張芳琴等老師的作業批閱認真一絲不茍的精神值得其他教師學習，通過這樣的相互檢查，促進了大家老師互相學習，共同提高。
六、注重學生全面發展
本學期在教導處的精心組織下，舉行了全校各年級作文演講比賽，涌現出了黃娟、張文娟、李芳等優秀個人和四年級二班、一年級二班等優秀班級，提高同學們作文習寫作水平。第十五周舉行了全校各年級數學競賽活動，提高了同學們學習數學的興趣。
七、狠抓教學，成績突出
教學工作是學校的中心工作，要求老師們嚴格按照學校的教學管理制度進行教學，上午由校長負責檢查，下午又教導處負責檢查。每隔一段時間，教導主任便將教學中存在的問題在會上提出，要求教師們及時更除。正是在教導處的嚴格要求與督促下，學校出現了教師認真教學、學生刻苦學習的良好氛圍。
八、總結反思、蘊出成果
教導處還積極鼓勵每位教師對自己的教學經驗、教學認識、教學過程中發現的問題等等進行總結，寫出自己的教學體驗與感悟。要求每一位教師每學期至少寫一篇教學論文。
九、不足之處、下學期努力的方向
1、教研氣氛不夠濃厚，積極開展教研活動。
2、英語教學不夠專業。
3、下午的輔課個別教師教學不夠認真。
不過以上不足將在學校的正確領導和全體老師的共同努力之下，我們將后一定會克服的。
小學教導處的教學工作總結 13
本學年學校教導處在校長室的正確領導下，充分認識基礎教育課程改革的重要性，深入學習，堅持以人為本，推進素質教育，促進學生全面發展。把落實黨和國家的教育方針同我校的具體實際緊密結合，按教育規律辦事，進一步轉變教育觀念。以科研興校為先導，以提高教師專業素質為保證，扎扎實實地實施新課程改革。引導全體教師以質量為主線，以課程改革為核心，致力于研究，致力于發展，積極全面地推進素質教育的進程，較好地完成了本學期的各項工作，現將主要教學工作總結如下：
一、教學工作
1、加強了教研組建設，提高了教師的教育教學能力
根據本校的實際情況，將學科組重新分組，分成高段語文教研組、低段語文教研組、數學教研組和綜合教研組，重新制訂了《XX小學教研組考核細則》。教研組長根據本組室的教學實際，按學校的教育教學工作要求，提出本組室、本學科的教學管理目標。各教研組長對存在的共性問題及性分析，提出本組在教育教學上的理念和解決問題的方法，本學期在教研組建設中取得了一定的成效。
（1）教研組長加強了各組的備課活動，教導處和教研組長對每個教師進行了每學期二至四次的備課、聽課、批改的檢查；各教研組的公開課在學期結束都整理成冊，作為全校教師的教學資源共享。
（2）按照教導處工作的要求，各教研組長加強對組里的教師進行平時的常規檢查。重點檢查教師在教育教學過程中的落實情況。改變了以往只為了期末應付檢查的風氣，促進了平時就踏踏實實做好常規工作的習慣。
（3）各教研組有創造性的開展教研活動，增強教研活動的有效性。教研組根據教導處的要求定期合理的開展活動，有備課交流、經驗交流、理論交流、課堂實踐交流。如：本學期的語文教研組的綜合實踐課研討活動、數學組的主題研究活動、綜合組的課例研究活動、語數組的復習研討課等活動的有效開展不僅提高了教師的教研意識而且提高了教研組成員的教育教學能力。
2、強化教學常規檢查，提高教育教學質量。
加強備課、上課、批改、聽課輔導、評定等常規教學工作的檢查：
備課：三十五周歲以下的教師都備了詳案，每位教師都寫了課后反思，課后反思都超過了百分之四十，部分年輕教師反思達百分之百。
上課：課堂是教學的主陣地，是學生發展的主陣地。通過領導的推門課平時的教研課以及常規檢查，教師在實踐中的改革和創新意識都增強了。每位教師都認真上好每一節課，大大的提高了課堂效率和教學質量。
批改：通過教導處和教研組的定期與不定期的檢查，每位教師都認真批改，特別重視第二次批改。在培優補差方面取得了較大的進步。
聽課：學校領導每學期聽課都超過40節、教研組長超過30節、教師超過15節。在教導處教研組長的引導下，教師對聽課后的反思特別重視，在學校的教研活動的評課中教師的教學理念和評課水平提高了很多。
教導處一方面加強引導教師做好各項教學常規工作，另一方面加強常規的管理。備課、上課、批改的檢查重點放在平時和突擊檢查，備課、批改平時檢查兩次期末檢查一次，并采取推門課的形式檢查教師上課情況。備課重點檢查反思，上課重點檢查教學效果，批改重點檢查第二次的批改，聽課重點檢查點評。
二、教師工作
加強教師隊伍建設，是學校建設永恒的主題。實施素質教育的關鍵是提高教師的素質，提高青年教師的素質則是關鍵的關鍵，青年教師是學校的主力軍，為了盡快讓青年教師適應教學工作崗位，并逐步走向規范，讓他們脫穎而出，教導處在組織青年教師認真學習教育教學理論，盡可能多的提供機會讓青年教師外出聽課學習的基礎上，還熱心地給青年教師搭建舞臺，提供教學實踐研究，大多數青年教師得到了參與公開教學實踐的機會。
1、“師帶徒”工作進一步開展。
每位年輕教師都和教學經驗豐富的教師結對子，其中校長就與多位年輕教師結了對子。在師帶徒的教學研究中，大多數都采取了課例研究的`形式：徒弟課備好師傅修改后上課，師傅評課后，徒弟修改后再上，如果還不到位再修改再上。一學期來年輕教師在師傅的精心指導下都取得了明顯的進步。在本學期中徒弟學到的不僅僅是教育教學，學到更多的是教育教學理念和做人的道理以及班級管理的方法，這正是學校要引導“師帶徒”工作的最終目的。
2、開展了“推門課”制度
為了進一步促進教師的素質，本學期根據“推門課”制度。學校中層以上領導聽規定老師的課。通過聽課、反饋來促進教師課堂教學能力的進一步的提高。 “推門課”的繼續開展取得了不錯的效果，促進了教師認真上好每一節課，提高了課堂教學效率。我們開展“推門課”的一個重要目的是發現問題分析問題解決問題。如：本學期發現了兩位教師在課堂中對學生的評價不到位，和學生的溝通存在問題。于是我們就成立了以校長為組長的個案分析組，通過多次的聽課，對這位教師存在的問題進行反復的分析，再把結果反饋給教師，教師在接受了個案分析組的意見后取得了很大的進步。
3、開展了以教研組、年級組為單位的教改活動
為了更好的落實新課程，本學期開展了以以教研組、年級組為單位的教改活動。目的是鼓勵教師在課堂中落實新課程理念，鼓勵教師創新課堂教學，提高教育教學水平及教育教學質量。如：本學期開展的新教師見面課、一至五年和六至十年教齡教師的課堂教學展示課、復習課研討活動和復習課的展示活動都取得了良好的效果。
4、加強校本培訓。
新課程帶來的是一切全新的教學改革，為適應新的形勢，必須逐步建立并完善以校為本的教師培訓制度。我們在抓好通識培訓、學科培訓的基礎上，著力開展了業務培訓，創造條件，做好了"走出去，請進來"工作。本學期圍繞"與師院附小兩校聯誼"的主題，繼續抓好“兩校聯誼”活動，使“兩校聯誼”成為我校教師成長的搖籃。除了外出培訓、校際交流之外本學期利用本校資源組織了有經驗的高級教師進行了班級管理、數學日記的撰寫、語文綜合實踐活動課等講座。通過校內、校際、校外間的交流教師的業務水平明顯提高。
三、常規工作
以課堂教學為實施素質教育的主渠道、主陣地，對常規教學的管理要進一步規范化、科學化，在檢查指導、促進提高上再加大力度，繼續做好“五抓”。
1、抓備課管理，提高備課質量，備好課是上好課的重要保證。
首先加強備課的指導、檢查，提高個備質量，教師要深入領會課改精神，根據新教材，制定恰當的教法、學法，突出重難點，而且要把新的教育理念融入課堂教學之中，要給學生留有空白，有重點培養學生的創新精神和實踐能力。確定合理講授時間，在個人備課的基礎上，充分發揮集備課的作用，在教務處的指導下，各學年組集中時間，專人主講，確保備課質量。要求超周備課，嚴控不備課上課的情況出現。
2、抓上課
嚴格執行課堂教學管理、過程管理和目標管理。進一步優化課堂教學。向40分鐘要質量，做到“三個優化”、“三個突出”。（三個優化：優化教學內容、優化教學過程、優化教學方法；三個突出：突出重點、難點，突出精講巧練，突出因材施教。）繼續探索創新型的課堂教學模式，教師的課堂教學要有特點，質量要有保證。本學期繼續抓好抽簽聽課工作，力求讓每一位教師的每一節課都上成創新型的課。真正做到以課堂教學為突破口深入推廣新課程。
3、抓作業
布置與批改各科的作業量要適當，確保減輕學生作業負擔，提倡布置活動性、實踐性的家庭作業，抓好特色作業的布置，作業要有批有改。作業批改可采取多種方式，
4、抓好輔導
輔導要因人而異，旨在使后進生跟上隊，優等生能提高，特別是要加強對“學困生”的輔導，繼續建立“學困生”檔案，有計劃、有措施、穩步進行，切實把“學困生”的轉化工作落到實處。
5、抓好教學成績的評定工作
繼續完善教學成績評定的辦法，實行等級制，采取“等級加特長加鼓勵性”的辦法，對全體學生進行綜合素質評價，以增強學生發揚成績，克服不足，奮發向上的自主意識。在一至三班級實行綜合評價。
四、取得的成績和還須努力的方面
1、取得的成績
我校教師、學生在各級各類比賽中頻頻獲獎XX。
2、還須努力的方面
（1）年輕教師的培養還要加大力度。
（2）各項常規工作還要做的更細、更實。
（3）教學和教科研研究進一步深化和創新。
（4）加強教導處的自身管理。
小學教導處的教學工作總結 14
教導處在學校的領導下，堅持以教學工作為中心，根據學校制定的工作計劃，和開學初制定的教導處工作計劃，認真落實，加強教學常規管理，充分發揮指導監督、整合推進的功能，通過開展各種活動進一步增強了服務意識，通過教學研討提高教師業務水平。教導處基本完成學期初制定的各項工作計劃。本學期將至，為了能夠使今后的工作在質量上、效率上再上一個新臺階，現將近本學期工作做一小結：
一、教學常規工作
學習教學常規管理制度，明確常規要求。開學初，教導處學習教師常規制度和學校教學常規檢查評分細則，要求各教師集中學習，對各個條例進行學習、消化，明確學科備課、上課、作業布置與批改、教學測試評價與質量分析、教研組建設等方面的要求。
多渠道加強對常規工作的執行和檢查，力求在規范中提高教學管理的有效性。每階段進行階段常規檢查及記錄，教導處對在備課、班務記錄、班隊會記錄、考勤表等進行批閱、檢查。
加強課堂教學的力度，并作好指導和督促。對課堂紀律差、控課能力較弱的教師加強個別指導和跟蹤督促，使教學得一正常進行。
落實對作業本布置和批閱的檢查。本學期，教導處根據常規要求并明確了作業檢查項目和統一要求，通過多次檢查，了解各任課教師的作業布置和批改情況。對個別問題和教師交換了意見。
組織好每一次考試，認真組織考試事項，審核考試試卷，寫出試卷分析，有效客觀地反映問題，調整教學。由教導處組織進行試卷分析，分析原因，尋找對策。特別對于成績下滑嚴重的班級進行個別指導。
6.加強學籍管理，認真做好控輟工作，實現零輟學。做好新生的入學工作和在校學生的轉入、轉出工作，按上級要求做到手續完備，材料齊全。通過電子學籍的形式使其管理體制規范化。
二、教研組建設和教師業務提高工作
重視理論學習，提高教研組的業務水平。扎實地開展每周的教研活動。教研組在教導處的帶領下，精心制定教研活動計劃，認真開展教研活動，做到活動有計劃，有內容，有實效。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結，并針對存在問題提出解決辦法。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。
開展校內教師公開課和自評課的活動，通過大量的`準備和聽課、評課工作增強學校教研組的凝聚力和執教水平，同時鍛煉老師的聽評課的能力。
不斷督促教師隨堂課的落實，通過小規模的組內公開課更有針對性地探討學科教學中的問題。在教導處的組織下，各項活動開展得也較成功。
通過教學經驗交流、作業檢查會，讓教師取長補短、互相學習、互相提高，進一步加強教師業務素質。
三、學生活動方面
通過認真組織作文征文活動和手抄報活動，提升學生的寫作水平，提升學生的繪畫能力和變現能力，豐富校園文化。
通過組織學校學科活動，提高學生的學習積極性。本學期學校有計劃地開展了趣味運動會、慶六一文藝演出活動等，有效地豐富了學生的學習生活，提高學生的學習成就感和積極性。
我們嚴格控制學生的在校時間，嚴禁體罰與變相體罰學生、加重學生的過重的課業負擔和心理負擔的行為。促進學生身心的健康發展。
抓實培優轉差。畢業班的培優扶弱工作宜抓早，抓實。有針對性地進行指導優差生，教師共同探討、落實提高質量的方案和措施。學科教師加大力度，抓好學生的培優轉差工作，制訂切實可行的計劃，研究和實踐提高培優轉差效率的有效途徑和方法，注意資料的積累，及時做好總結。
四、家校聯系方面
有效通過家長會和家長互通信息，相互探討家庭教育和學校教育的方法。本學期學校在期中考試后組織家長會，得到家長的好評，家長表示學校能站在學生發展的角度去考慮教育問題要比家長的干著急和沒有克制的蠻干要好得多。
通過督促教師主動談話和電訪，交流學生學習情況，能在發現問題的同時及時找到對策，避免學生因家校聯系不緊密而放松了學習。
五、未來的工作
教導處的任何工作都必須圍繞以提高教學質量為中心工作而展開并深化，對于以上種種不足的改進要求教導處和教研組有更緊密的配合，以求教導處既有任務布置，又有理論學習。對于取得的成績要有理性的思考，對于平均分和優良率、優秀率的落實要有要求、有指導，要善于在提高課堂效率的同時培養學生的自主學習意識。總之,在過去一學期,取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環境 ,工作會做得更好。
小學教導處的教學工作總結 15
教學質量是學校教育的生命線。本學期，教導處按照學期初制定的工作計劃，以全面實施素質教育為目標，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這一中心開展教學教研活動：加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平；加大常規教學管理力度，對教師的備課和作業批改采取月查制度，對畢業班采取月考制度；以課題研究為載體，探索促進教師專業成長的有效途徑等方面做了大量些工作，現總結如下：
一、加強業務培訓，提高教師素質。
教育教學理論具有指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科課程標準和新頒發的《義務教育法》，做到人手一份資料，認真學習，認真作筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。做到一人發言，大家記筆記，結合教學實際談體會，運用理論知識解決教學中的實際問題。
2、請進來，走出去。努力創造機會外出聽課學習，本學期組織教師到和興小學學校參加教研活動，通過請進來，走出去的方式，開闊了教師們的視野，增長了教師的知識面。
3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體規定，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的規定。
二、強化教學管理，全面提高教學質量
1、抓常規，促進管理更加規范。
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，采用“定時檢查與隨機抽查相結合”的辦法，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進了學生的全面發展。本學期加強了查課，加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核，認真落實“月查制度”。本學期突出了教學管理中的“五抓”：①抓備課，備好一節課是上好一節課的前提，在實施新課程的今天，課堂教學如何改變傳統的教育理念，依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對本校教師的教案和作業檢查了四次，著重對教師的調整方案和教后反思進行檢查，多數教師的備課體現了個性化和特色化，教案書寫規范，調整方案到位，教后反思詳細。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。②抓上課，上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續采用推門聽課制度，促教師的教學觀念轉變，抓課堂效率的提高。③抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，絕大多數學生作業書寫規范，書寫習慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設計了每次作業，做到批改認真及時，每次作業都有激勵性評語；作業量適中，符合減負要求。④抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育。⑤抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師每節課后都要及時進行反思，并對反思進行具體要求，在每次的`備課檢查中，教學反思是備課質量的主要衡量標準之一。
2、抓課題，促進青年骨干教師專業化發展。
本學期，我們緊緊抓住市立項課題—“農村小學后進生問卷調查的研究”這一主題，努力在課堂教學改革方面有所探索，使骨干教師向專業化方向發展。我校規定周一下午放學后是全體教師政治、業務學習時間，課題組活動安排在周二下午放學后。課題組的成員利用這個時間加強理論學習，討論總結課題中的問題，總結課題研究中取得的成績。我校的課題研究工作已經到了關鍵時期，課題中期驗收工作正在緊鑼密鼓的進行著，我們已經做好一切準備工作。本學期，我校課題組的全體教師均上了課題研討課，教師的成長很迅速。
3、抓“一人兩節課”促進課改不斷深入。
課堂講究實效。我們讓學生學得輕松，想得明白，在不增加學生負擔的情況下學得扎扎實實是我們追求的目標。語、數教研組開學初制定“一人兩節課”活動計劃，在教學中認真開展“一人兩節課”。組長積極組織教師聽課、評課，并認真記錄、總結。數學組由姚松帶頭上了一節公開課，其他成員也不甘落后，認真準備一人兩課；語文教研組也是如此，老教師潘薪虹、周菲菲都上出了質量很高的研討課，給我校的教研活動開了好頭。我校的教研活動開展的扎實、有效。我們對老教師的要求切合實際，讓老教師上常規課，青年教師利用多媒體資源，自制課件上研討課，這樣，老教師在發展，年輕教師在成長。
三、關注學生全面發展。提高辦學水平
教育以人為本，為了進一步促進學生全面素質的提高，在努力抓好文化知識的基礎上，學校開展了豐富多彩的活動，如陽光體育活動、美文朗誦活動、寫字比賽活動，眾多的活動為學生提供了學習交流的平臺，豐富了學生的文化生活，優化了育人環境。其中王淼同學參加市小學生硬筆書法比賽榮獲高年級組二等獎。了學生身心，而且拓寬了學生學習空間，發展了學生的特長，促進學生全面素質的提高。
四、今后的設想
要更好地提高教學質量。要嚴格按照市教育局的要求，要“以管理為基礎，以教學為中心，以質量為生命，以安全為保障。”學生的學習成績是學校的生命線，所以，要繼續加大檢測的力度，建立獎懲制度。同時要建立學有困難學生的學習檔案，加強對這些學生的學習輔導工作，以此更好地提高學生的學習成績。
回顧一學期教學工作，在教育局和學區的正確領導下，依靠全體教師的共同努力，取得了較好的成績。但離上級規定的要求還相差甚遠。展望新學年，我們滿懷信心，相信在學校領導的正確領導下，定會“百尺竿頭，更進一步”。
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