【推薦】個人自查報告模板集合五篇
隨著社會不斷地進步,大家逐漸認識到報告的重要性,報告成為了一種新興產業(yè)。為了讓您不再為寫報告頭疼,以下是小編整理的個人自查報告7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
個人自查報告 篇1
辦公室自查情況報告 按照區(qū)局“找差距、查弱項、補短板、爭先進”活動要求,辦公室認真組織開展自查工作,結合自身工作實際,進行了深刻的剖析,努力查找工作中存在的差距 和弱項,以達到自我完善,自我提高的目的。
一、存在問題
經過辦公室全員認真自查梳理,目前存在的問題主要有以下幾點:
(一)學習積極性不高。一方面對黨和國家的方針、政策、理論知識學習不夠經常化。主觀上對學習比較放松,對政治學習的重要性認識不足,除區(qū)局集中學習和規(guī)定學習的內容外,沒能在工作之余自主學習。另一方面對業(yè)務學習不夠重視。認為辦公室工作不接觸稅收業(yè)務,學的東西用不上,對業(yè)務學習缺乏積極主動性,處于被動學習狀態(tài)。
(二)缺乏大局意識。看問題比較膚淺,對領導的決策部署僅能做到服從領導安排去實施,但是不能站在大局高度更深層次的領會領導意圖,以至于對決策的落實、督導、檢查工作距領導期望還有一定差距。
(三)出謀劃策能力不強。缺乏為領導出謀劃策以及提出建設性意見的能力,開展工作只限于完成工作范圍之內的事,完全依賴于領導的安排,參謀助手作用發(fā)揮不到位。
(四)服務意識欠缺。為基層單位服務不到位,對各科室、分局的工作情況了解不夠,除了必要的檢查工作以外很少深入基層,通常
是基層辦公用品、辦公設施出現故障、損壞后,才開始著手維修檢查,沒能做到提前預防,缺乏服務工作的主動性和前瞻性。
(五)缺乏爭優(yōu)意識。少數同志缺少職業(yè)思想和人生規(guī)劃,滿足于現狀,不思進取,工作上應付差事,總認為過得去、不犯錯誤就行,缺乏精益求精的態(tài)度。
(六)缺乏團隊意識。團隊協作意識不強,抱著“自掃門前雪”的心態(tài),只顧完成自己手頭工作,經常出現一位同志工作堆積如山,另一位同志無所事事的情況。
(七)信息宣傳力度不夠。目前辦公室人員文字功底不夠,大局意識欠缺,宣傳意識薄弱,稿件沒能寫出思想、寫出精品,沒能為區(qū)局各項活動建設做好宣傳。同時,對媒體宣傳重視不足,進展較慢。
二、整改措施
(一)加強學習。切實把學習作為提升個人綜合素質和業(yè)務能力的重要途徑,端正學風,增強學習的系統性和針對性,培養(yǎng)“在工作中學習,在學習中工作”的.理念,結合自身實際有針對性制定學習計劃,利用一切可以學習的時間學習,既學習理論知識,又要學習業(yè)務知識,以此堅定理想信念、提升工作能力。
(二)轉變服務理念。把為領導服務、為機關服務、為干部職工服務、為納稅人服務作為辦公室工作基本職能,堅持把服務作為工作的重點來抓,在工作中做到“手勤、腿勤、眼勤、腦勤、心勤、嘴勤”,不斷強化服務意識,規(guī)范管理,提高服務水平,為全局工作開展保駕護航。
(三)提升大局意識。開展工作不能僅看到問題的表面、只滿足于完成領導交辦的任務,要從全局的角度思考問題,深刻領會黨組決策的深遠意義與豐富內涵, 充分發(fā)揮辦公室職能,狠抓督導落實,擔當起全局承上啟下、協調左右、鏈接內外的樞紐。
個人自查報告 篇2
通過這次學習實踐活動,我認真反思了自己的不足,決心邊學邊改,立查立糾,認真做好:
1、樹立發(fā)展的理念。自己要著眼于新思路、新視野、新舉措來做好教學工作的新發(fā)展。要努力增強加快發(fā)展的緊迫意識和危機意識,要開動腦筋,著力研究適應新時期發(fā)展新形勢的新方法、新舉措。要轉變觀念,開拓創(chuàng)新,克服求穩(wěn)和保守思想,積極嘗試新的課改,以全新的理念服務于教學,注重學生的全面發(fā)展,樹立育人意識,做新時期的智慧型教師。
2、樹立團結合作的理念。在單位積極和同事們交流,學習他人長處,彌補自己的不足。和同行們共同研究探索新理念下的教育教學工作,關心和幫助每一個同志,維護同事們的利益。堅持以學生為主體,建立良好和諧的師生關系,為他們終身發(fā)展奠定基礎。
3、樹立自強的理念,不斷學習,轉變工作作風。要更深入地學習理論,采用報刊網絡,聽報告會,聽專家點評等各種手段,豐富自己,武裝頭腦。用最先進的教育方法,激勵學生,改進工作方法,堅持高起點,高標準,高要求,自強不息。用一流業(yè)績報答黨和人民。
4、樹立好教師形象,隨時注意自己的言語、儀表、行為,給學生一種潛移默化的.影響。及時對學生當天的學習、生活及在校表現進行總結,以表揚鼓勵為主,及時對學生進行思想品德教育。關心愛護學生,不體罰、變相體罰學生,不歧視后進生,循循善誘,因勢利導,全面發(fā)展學生的素質。努力提高自身的水平,加強教育藝術的修養(yǎng)
開展保持黨的純潔性活動對進一步夯實我們黨的執(zhí)政基礎,保持黨的純結性起著重要的作用20xx年六查六看個人自查報告工作報告。要讓群眾信任我們,我們就要樹立起自己應有的形象。總之,在今后的工作中我將在開拓中前進,在前進中開拓,恪盡職守,奮發(fā)有為,以良好的精神狀態(tài)和積極的工作熱情投入到工作中去。
個人自查報告 篇3
回顧一年的工作,覺得既忙碌,又充實。我對自己的工作進行自查,以此來促進今后更好的工作。
一、思想政治方面
熱愛黨的教育事業(yè),自覺遵守《教師法》中的法律法規(guī),認真執(zhí)行教育方針,努力探索教育教學規(guī)律,積極參加教研活動,服從分配,認真完成各項工作,處處以身作則,為人師表,能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,盡職盡責,具有有奉獻精神。
二、教育教學方面
課堂是教師體現自身價值的主陣地,我本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式,并力求讓我的數學教學形成獨具風格,更好地體現素質教育的要求,提高教學質量。
(1) 備好課。我積極參加教研活動,在領導的指導下進行聽課,聽講座,領會課改精神實質。然后根據要求,撰寫課后反思,把學到的知識應 用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參,學習好課改,虛心向名師及同事學習、請教,力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我查資料、做教具,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,全面提高自己的教學水平,使學生能更快掌握教材內容。
(2) 上好課。我聽了許多名師的課,發(fā)覺他們上課有激情,有很深的教學藝術,上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求,我在課堂教學力求抓 住重點,突破難點,精講精練,運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學生的 學習興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習巡視時,我注意對后進生進行面對面的輔導,爭取讓他們更快地進步。
(3)做好課后輔導,理解和尊重他們,從學習上生活上真正關心他們。能及時傾聽學生意見,想法,與學生建立良好的師生關系,同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術,博采眾長,努力提高教學水平。
三、教研方面
作為一名骨干教師,我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的,這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清。對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。
2、認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經驗。我閱讀了《透視課堂》、《多元智能》、《學會生存》、《小學教學研究》、《新教師之夢》等各級各類教育類報刊雜志,利用一切可以學習的機會來努力提升自身的教育教學水平和能力。
3、認真參加各級教研活動與骨干教師培訓,與同事相互切磋教學方法,并在具體的教學實踐中嘗試,使自己的教學水平逐步提高,尋找出一條適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學特色。
4、我還充分利用網絡優(yōu)勢,學習教育教學方面的新思想,掌握新方式,運用新理論,提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習,提高自己的計算機水平。
四、 嚴格遵守學校規(guī)章制度,做好骨干教師的帶頭作用
我嚴格遵守學校規(guī)章制度,并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。同時,發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學水平和工作能力,為學校培養(yǎng)新的教學能手。
問題和不足:
1、學習的要求和動力不夠
對學習的要求不夠高,學習的內容較淺,學習的范圍較窄,系統性、專業(yè)性、深入性不強,從而使得學習的效果不明顯。動力不足,缺乏學習的主動性。
2、教學工作創(chuàng)新不夠
因為思想解放程度不夠,教學工作中仍有些默守陳規(guī),拘泥于傳統教學思維和模式,不能放開思維,開拓創(chuàng)新。在處理問題時用一貫的老套路、老辦法。
努力方向及改進措施 :
1、加強學習,提高自身的素質和能力
認真學習,做到全面學習和重點學習相結合,不斷給自己 “充電”,經常和同事們相互交流、相互切磋,努力提高自己的教學水平和能力;認真學習各種規(guī)章制度,樹立愛崗敬業(yè)和安全教學的責任意識;積極參加學校的思想政治學習,努力提高自己的思想素質。
2、嚴于律已,增強為學生服務的意識
我們工作的`最終目標要體現在為學生服務上。所以在教學工作中,自己始終要圍繞為學生服務這先決條件,嚴于律已,一絲不茍地干好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝通和交流,,增強為學生服務的責任意識。
3、開拓創(chuàng)新,樹立大局意識
在教學工作中,要開拓創(chuàng)新,敢于突破常規(guī)思維,想別人之所沒想、所不想,樹立敢闖、敢冒的精神,只要所思、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際,就大膽地干。
自己要勇于剖析自己,經常對照檢查自己的思想和言行,進行自我反思。
1、 破常規(guī)思維,想別人之所沒想、所不想,樹立敢闖、敢冒的精神,只要所思、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際,就大膽地干。自己要勇于剖析自己,經常對照檢查自己的思想和言行,進行自我反思。
努力方向及改進措施 :
1、 認真學習,做到全面學習和重點學習相結合,不斷給自己“充電”,經常和同事們相互交流、相互切磋,努力提高自己的教學水平和能力;認真學習各種規(guī)章制度,樹立愛崗敬業(yè)和安全教學的責任意識;積極參加學校的思想政治學習,努力提高自己的思想素質。
2、嚴于律已,增強為學生服務的意識
我們工作的最終目標要體現在為學生服務上。所以在教學工作中,自己始終要圍繞為學生服務這先決條件,嚴于律已,一絲不茍地干好自己的本質工作。多抽時間與學生進行溝通和交流,,增強為學生服務的責任意識。
3、開拓創(chuàng)新,樹立大局意識
在教學工作中,要開拓創(chuàng)新,敢于突破常規(guī)思維,想別人之所沒想、所不想,樹立敢闖、敢冒的精神,只要所思、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際,就大膽地干。自己要勇于剖析自己,經常對照檢查自己的思想和言行,進行自我反思。
個人自查報告 篇4
師德是教師的靈魂,是搞好教學的前提保證,是教師的立身之本。作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范表率作用,注意自己的行為舉止,言談風貌。教師的一言一行對學生都起著潛移默化的作用。因此,教師要從小事做起,率先垂范,做出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的'儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。這有這樣,才能保證教書育人的實效,孩子會“親其師”,“信其道”,進而“樂于學”。
1 加強學習,依法執(zhí)教。
社會在發(fā)展,知識在更新,不學習,就跟不上時代的步伐。只有不斷的加強教育教學的理論知識的學習,吸收新的教育思想,教育理念,教育模式,教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務上有新思路,新突破,才能上新臺階。并嚴格遵守《教師法》,一它為準則,時時刻刻提醒自己要依法執(zhí)教。
2 愛崗敬業(yè),教書育人。
無論在什么時候,什么地方,我都要講校內的利益放在第一位,時刻以“校榮我榮,校恥我恥”的精神來指導我。在做好教具,認真?zhèn)湔n的基礎上,大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標,眼中有孩子”的原則來設計教育活動,并做好記錄。
3 熱愛學生,和諧發(fā)展。
堅持“一切為了孩子,為了孩子的一切”對學生嚴格要求,耐心教導,不諷刺,不挖苦,不變相體罰,使孩子愉快茁壯的成長。
4 尊重家長,服務家長。
家長是我們搞好工作的有力后盾。因此,在工作中,我要及時與家長溝通,認真聽家長的意見和建議,取得支持和配合,不指責,責備家長,并且在語言交流中要平和,委婉,真誠,用誠意使家長信任你。
5 廉潔從教,不謀私利。
自覺抵制社會不良風氣,不對學生有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮,不吃請客,不叫家長辦事,不進行有償家教。
總之,這次的自查自糾報告真是一場及時雨,讓我們在這物欲橫流的社會,不被金錢蒙蔽,利欲熏心,使我們永遠保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說“千教萬教,認真求真,千教萬教,學做真人。”
個人自查報告 篇5
的有關內容,對自身行為作出自查,情況如下:
一、有償補課方面
1.沒有對本校特別是現任教學班的'學生進行有償家教。
2.沒有強迫動員、誘導或暗示學生參加課后文化補習。
3.沒有為社會文化辦學機構進行招生宣傳,發(fā)放招生廣告,組織學生報名等。
4.沒有在社會文化辦學機構兼課。
5.沒有占用學生法定休息時間集體補課或上新課。
二、執(zhí)行課程計劃和課程標準方面
1.認真執(zhí)行國家課程標準,能夠正確把握大連市小學學業(yè)質量評價標準和課堂教學評價標準,沒有隨意加大教學難度。
2.積極開展高效課堂有效教學研究,能夠根據教學內容、課型、學情的不同,運用適宜的教學模式組織教學,利用自主、合作、探究等學習方式,加強師生、生生之間的交流與互動,最大限度地提高課堂教學效益。
3.能夠做到教學進度與教學計劃統一,授課內容與課程標準統一,同年級作業(yè)基本統一,檢測考試在校長批準下的統一。
三、控制學生作業(yè)總量方面
1.學生書面家庭作業(yè)每天的作業(yè)總量不差過一小時,以中等水平學生完成作業(yè)的時間為準。
2.能夠較科學設計課堂作業(yè),布置作業(yè)教師能夠逢留必作,全批全改。
四、規(guī)范教學用書方面
沒有擅自組織學生購買或推薦各種教學用書、材料等,沒有動員組織學生到指定書店購買學習資料、教輔材料,也沒有委托家長或其他人員為學生統一購買教輔材料。
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