支教調研報告（精選5篇）
在我們平凡的日常里，需要使用報告的情況越來越多，報告具有語言陳述性的特點。那么你真正懂得怎么寫好報告嗎？以下是小編為大家整理的支教調研報告，希望對大家有所幫助。
支教調研報告 篇1
一、調查概況
20xx年3月12至6月25日，經過層層篩選，我很榮幸能夠被選上鹽城師范學院第十三批赴新疆伊犁察縣第一中學進行為期三個月的教育實習和支教的大學生。
我這三個多月的實習內容包括兩個方面：一是作為一名化學教師的教育實習，二是作為一名班主任的工作實習。
在這三個多月的時間里，在有經驗老師的帶領和悉心指導下對教師這個工作有了更全面的認識。同時，我還利用這三個多月的時間做了一番的調查，這個調查是針對化學這門課在當今時代的教學情況的。通過調查研究，我對當下化學教學的狀況有了初步的了解，為準確地把握當前學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據。
二、調查的具體目標和方法
（一）、調查目標：
1、從化學教師的自身、教學等方面探究現今學生化學教學的現狀。
2、從學生的角度探究現今中學化學的發展現狀。
（二）、調查方法：對老師及同學上課情況進行觀察記錄，并適當做詢問調查。
三、調查結果
1、從教師的自身及教學環境等方面進行進一步調查。
教師的文化水平還是不錯的，小部分為大專畢業，大部分部分是本科畢業。大多數老師經過多年的教學后形成了一套獨有的教學方案，雖然有些不足，但是教師的主動性和積極性是非常的高的，但是學生學習起來并不輕松。學校里配備了多媒體器材，有的老師年紀可能比較大了，不太喜歡用多媒體，我認為教師還可以在這方面多家努力，爭取進一步的發展。
某些教師比較少板書，或者板書比較亂，導致有些同學根本不知道該怎么做筆記，對以后復習產生影響。
不同老師對多媒體教學的掌握程度不盡相同，有的老師在播放多媒體時對時間的把握不是很好，有時過快學生不能及時做完筆記，有時候過慢導致學生聽起來感覺很無聊。實驗器材學校配備的也不齊全，有些知識很難單從書面知識去理解，實驗更能簡單易懂。但是學生的.實驗能力和學校的實驗配套需要進一步的增強。在作業要求方面，老師可以說是非常嚴苛的，這是為了讓學生早日養成良好的學習習慣，以后能更好學習更高層次的東西。每個班級的學生學習能力都不盡相同，老師也知道能難讓所有同學都能做到對知識的完全掌握，有時候成績過差的同學自己已經放棄也不去主動學習，這時有些老師也就由著他們不去過多的過問，導致那些成績差點的越來越差。
2.從學生的角度進行分析。
A.預習情況、方法
眾所周知，預習是聽好課的基礎，也是體現學生自學能力的方式之一，經調查顯示，大多數學生還沒有養成自覺預習的習慣，其中“老師要求預習”和“想起來就預習”的學生大約占47%，而自覺預習的學生只占23%。大多數學生預習也只是把課本看一遍就算完成了預習，而通過預習發現問題并找出課本中的重點和難點的學生則很少，重點班的優等生也有人經常預習，但是他們預習通常采用找重點和難點的方法，而中等生和差生則大多是看一遍新課內容，而且只完成老師課前布置的預習任務，以上結果都表明預習還是學生學習比較薄弱的一個環節。
因此上課時應該多提問問題，迫使他們在課前去預習，這樣上課時所講的內容就更容易讓同學理解。
B.聽課情況
聽課是學生學習的最主要途徑，大部分學生自制能力不是很強，很容易受周圍環境的影響。影響學生聽課效率的主要因素有：學生的學習興趣以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛，因此老師要善于激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。同時也可讓學生認識到學這門課的實用性也很重要。
C.課堂筆記情況
課堂筆記也是很重要的。調查結果表明，成績較好的學生多采用上課記重點的方法，這樣的學生約占1/3，說明他們是有目的、有針對性地學習，這樣的學習方法不僅能提高學習效率，還能節省大量的時間，大部分中做詳細筆記，以便課余時間復習，有其被動的一面。學生聽課和記筆記方法上的區別，教師應指導學生如何聽課記筆記，從而幫助學生提高學習效率。
D.課后復習情況
此次調查顯示，經常復習的學生占大多數，考前復習的比率也較高，復習應根據自己的實際情況，重點復習不懂或不會的知識，當然復習方法因人而異，只有選擇適合自己的復習方法，才能達到理想的效果，比如一位優等生介紹，他每次的考前復習都針對自己知識缺漏的地方，自己選題出卷進行自測，這說明好的復習沒有固定模式，關鍵是教師要善于指導學生運用科學的方法采引導學生復習。
E.作業情況及其方法
作業方式：
先看書后做所占比例為32%
先做后看書占比60%
抄襲比例8%
由調查結果顯示，學生采用“先做后看書”的比率較高，而“先看書后做”的比率相對較低，結果表明中等生和困難生基本采用這兩種方式完成作業，仍有抄襲作業的行為。從教學環節的連貫性來看“先看書后做”的方法較理想，先看書比較清晰地掌握知識點后，再通過作業來檢測學習的知識，強化對有關內容的記憶，這樣會有更好的效果，希望加緊督促，學生養成良好作業習慣，就可以直接采用第二種方式完成作業，這樣既能起到鞏固和提高的作用，又能針對作業中的問題有目的地看書，使得對問題理解得更透徹。
四、調查總結
經過這段時間的調查，部分同學還沒養成良好的學習習慣，要改變這種情況，幫助學生端正學習態度，改進學習方法，教師講課之前，應先檢查學生的預習情況，講課時，要抓住教學的關鍵，將適當啟發和適當精講相結合，這樣，學生注意力才能集中，才能圍繞老師問題重點認真思考，找出規律，解除預習中的疑難，學生攻克了學習過程中的薄弱環節，體會到方法在學習中的作用，才能真正提高學習效率。
五、自我歸納總結
新疆的實習支教生活和親身的調查表明，新疆地區教育環境和內地發達地區還是有著不小的差距，這種差距在家長的觀念，社會環境，學校資源和教師資源有著比較大的差距，我作為有幸成為一名赴新疆實習支教的大學生，感到作為一名教師的擔子，那份沉淀的的責任，特別是國家的教育還存在著很多的地區不平衡，我們新一代的教師預備隊伍，應當勇敢的承擔起祖國百年教育的擔子，百年大計，教育為先。我會為此更加的努力！
支教調研報告 篇2
調研時間：
XX年7月25日
調研地點：
xx、xx
調研人員：
今天我們走訪了xx和xx兩個地方，總體上說xx的經濟情況比xx的要好。xx的村民主要種植水稻和玉米，有的村名通過自己的辛勤勞動蓋起了自己的新房子，但有的村名還是住的木房，甚至有的還住著土房。雖然這樣，但他們村對孩子的教育還是比較支持，該村大部分的'年輕男子都外出務工了，只留下妻子和孩子在家里，一家人的衣食住行幾乎都靠在家的婦女照料，可能是因為太忙的原因吧，大部分家庭的居住環境都不是很衛生。
在回來的路上，我們順道家訪了xx的幾個學生價，xx的經濟情況就不容樂觀了，大部分的居民依然住著土墻房子，但這兒的村民對孩子的教育都比較重視，這里要特別提出的是四年級的學生楊橋蘭，我們去她們家的時候她爸媽都不在家，所以我們只能從她居住的生活環境大概了解到她們家的經濟情況。
在訪問過程中我們得知她們家的牛剛剛死掉了，她們家住的土房環境非常的簡陋，門上貼了一塊低保的牌子，所以我們判斷她們家應該是一家低保戶，家境貧寒，但楊橋蘭的學習缺不是很好，我上她們的英語課，從她平時的表現我可以判斷她平時的生活有些散漫，而且學習不是很認真，可能父母不大關心吧！
在回來的路上，我一直在想是什么原因導致xx的這種情況，為什么在這樣的環境下，像楊橋蘭這樣的孩子還是認識不到真正的導致她們如此貧困的原因呢？即使是在老師告訴她們要好好學習才能脫貧時，她們任然不端正自己的學習態度，這使我百思不得其解，我現在唯一能做的就是慢慢來教育她，希望在支教結束前能將她喚醒，能夠真正的奮斗起來，為她自己，甚至是她的家人的未來踩下穩當的腳步！
支教調研報告 篇3
隨著城市化的發展，越來越多的農村青年開始去城市打工，因此越來越多的孩子成為了“留守兒童”。這些孩子因常年父母不在身邊，絕大多數同祖輩生活在一起，因為祖孫兩輩在年齡上面和生活習慣方面的巨大差距，導致了孩子和監護人之間的代溝，也由此這些孩子們缺少及時的關注，以及一些心理方面的關心與開導。作為大學生的我們想通過自己的努力為這些孩子們帶去一些幫助，能在漫長的暑假可以給孩子們一些知識、一份歡樂�！按簳熂覉@計劃”就是在這樣的一個背景下發起的一個（中長期）支教項目，目的就是在暑假期間赴偏遠農村地區為留守兒童進行免費的義務支教。對于今年地點的'確定，我們對六安市葉集區祖師廟村進行了前期調研。
一、調研時間
20xx年5月18日。
二、調研地點
六安市葉集區三元鄉祖師廟村。
三、調研目的
了解當地基本情況，為暑期支教確定地點。
四、調研人員：
趙剛軍陳浩
五、調研方式
同祖師廟村羅書記進行交談，了解當地情況。
六、調研過程
調研之前我們已經對六安市葉集區三元鄉有過基本的了解，本地絕大多數孩子都為留守兒童。對于我們義務支教這一想法，廣大的家長和孩子，已經當地的小學的領導和老師都表示出了極大的熱情。在祖師廟調研之前我們曾想在小學辦支教點，先去了張塘小學和白樓小學，對于我們的目的和想法，學校的領導、老師都表示了極大的歡迎和支持，但是因為教育局出于對孩子的人身安全的考慮，不同意我們將點設在學校里面，兩處的調研均已不完美的結局告終。
在小學無法進行的前提下，我們只有尋找到當地基層領導，希望可以獲得村里面的支持，讓我們在村部可以開設支教點，將我們這一美好的想法付諸到實踐中。隨后我們與祖師廟村的羅書記取得了聯系。因為時值農忙時節，農村里面家家戶戶均在家中插秧。上午到達村部，村里面的領導因為都在家中進行春播，我們電話聯系了祖師廟村羅書記，與羅書記約定了中午去家中交談。午后13點我們到達了羅書記家中，在同羅書記的交談中，我們知道祖師廟村人口較為稀少，且分布較為分散，此地90%以上的孩子均為留守兒童。因為農忙時候，不好耽誤羅書記的休息，我們只是簡單的對祖師廟村進行了了解。
七、調研結果
1.祖師廟村沒有自己的村小學，孩子上學均在隔壁張店村的張塘小學，此地學生較少只有幾十人，且90%以上都為留守兒童；
2.村里對于我們的支教表示出了極大的熱情，對我們給予了肯定和幫助，為我們提供了三件會議室作為我們進行支教的場地。同時羅書記表示對于我們的其他方面的需要也會積極的給予協商與解決；
3.在村部里面有我們生活所需要的水與電，可以滿足我們日常生活的需要；
4.在村部的近鄰后方，是村里一座較為現代化的敬老院。
八、調研總結
1.對于暑期支教，學校老師歡迎、家長學生支持、大學生志愿者們很積極，這本是充滿著關心的行動。但是因為有關部門出于對孩子人身安全考慮，出于對自己官位的考慮，支教進入了一個很尷尬的局面，理想與現實總是充滿著矛盾，一方面是想做，一方面卻是不允許。真心希望有關部門可以重視起留守兒童的生活狀況，對于真心從事的志愿者們給予肯定與支持；
2.對于祖師廟村的調研結果進行分析，以及村里對于我們到來的幫助，今年“安徽大學春暉家園計劃”春暉分隊將會在祖師廟村委會設立支教點，對當地的留守兒童進行為期一個月的義務支教，與當地的留守兒童共度一個充實而又美好的暑假；
3.鄰近祖師廟村委會的是村里一座較為現代化的敬老院，對于今年暑期社會實踐，在做好對留守兒童的支教的同時，我們也將積極的與敬老院聯系，為敬老院的老人們力所能及的給予關心和幫助；
4.通過調研對當地的地理環境有了一定的了解，因交通不便、天氣炎熱、蛇蟲鼠蟻比較多，對于學生以及志愿者的安全都充滿很多不確定的因素，所以我們還將設立一些列的應急預案，確保我們的支教可以順利的進行下去。
支教調研報告 篇4
采訪人物：
張XX、張XX、張XX
調研目的：
了解留守兒童家庭基本情況、學習生活情況以及溝通交流能力。
調研結果：
XX鎮位于大別山深處。天然的山區環境給這里帶來秀麗風景的同時也使這里長期受到自然條件的困擾，經濟發展滯后。外出務工是這里許多人的選擇，跟中國的很多農村一樣，這里也存在著大量的留守兒童。我們了解到在XX鎮每三個兒童里面便有一個留守兒童。因為正值暑假，很多孩子已經下山到父母務工的地方與家長團聚，所以我們選擇了留在家中的張XX和張XX、張XX兩個家庭進行了走訪。
張XX算是我們的老朋友了，她的家是我們今年支教點之一。盡管平時我們有聊到一些家庭情況，但是了解并不是很深。在8天的相處中我們已經與這位清秀的小姑娘建立了深厚的感情，很快我們進入了話題。張XX今年已經小學畢業，正在準備秋季開學在當地的暖流中學上初一。
張XX有一個弟弟還有兩個姐姐，加上爺爺奶奶家中一共八口人。爸爸和姐姐的打工收入是家庭的開支來源。爸爸在杭州的一個建筑工地上打工，媽媽則留在家中照顧家庭。雖然爸爸遠在杭州，但是平時很注意與家庭的聯系，經常會回家來看望孩子們。
張XX的小學就讀于當地的河西小學，因為距離家庭較遠，她周一到周五住宿在學校寢室，周一早上則需要4、5點鐘起床，花費一個小時走山路去上學。學校的生活是豐富而充實的，畢業班的學生需要上晚自習。平時因為課外作業不是很多，張XX有充足的時間參加課外活動，她喜歡打籃球、彈鋼琴（學校1~3年級會學習）她還會參加學校定期舉辦的運動會。在聊到籃球時，小姑娘自豪的告訴我們她可是他們班級里唯一會打籃球的女生。張XX很喜歡英語，周末在家時她會幫忙做很多家務，除此之外便是在家看英語。
在聊到學校學習、住宿條件的時候，張XX告訴我們，她很滿意學校的伙食，因為學校有營養餐工程營養餐工程，午餐可以拿到6元的補貼，晚餐可以拿到5元的補貼，每頓飯一葷兩素，可以加菜，大家每天吃的都很滿意，而且如果對飯菜有什么不滿意的話她們可以直接匯報給校長，有的時候校長甚至會自己出錢買肉，給學校學生改善伙食增強營養。
因為是山區小學很多方面條件也很有限。六年級一共有3個班，張XX所在的班級一共有49個人，3個人共用一張桌子顯得有些擁擠。就是這樣的環境下，還有很多像張婭這樣的孩子依然刻苦學習著，為實現自己的理想努力著。
盡管家距離XX風景區只有10幾分鐘的車程，張XX從來沒有上去游覽過，她也未曾走出過這座大山。交談中張XX經常露出青澀的笑容，但是當聊到姐姐讀完高中后因為家庭貧困無力支付大學學費而被迫外出務工時，小姑娘留下了心酸的眼淚。我們向張XX贈送了禮物，鼓勵她笑對人生困難，學有所成，走出大山，在人生前行的道路上收獲自己獨特的風景。
比起張XX的姐姐，張XX的姐姐則要幸運很多。當我們到他家的.時候，姐姐張XX已經被鄭州大學工程設計專業錄取。而這一刻，不知道是張XX在背后默默克服了多少困難才等到的。
張XX爸爸在上海務工每個月工資2000多元，供養他和姐姐讀書。他們已經3年未和爸爸見面。
張XX的姐姐學習很優異，初中以全校的第三名的成績被保送到金寨二中。縣城高中讀書的日子是艱苦的，55人擠在一個不大教室里，每天晚自習到9：50。姐姐平時在學校很省錢，雖然學校有食堂，但是她為省錢經常吃腌菜和饅頭，但是她從未向家里訴過苦，就是這樣的刻苦與堅持，姐姐終于圓了自己的大學夢。目前，姐姐正在積極爭取國家助學金，希望能夠減少一些家庭的負擔。祝愿她在中原大地學習順利，能夠成就自己的一番事業。
在中國農村社會，“留守兒童”這個特殊的群體，需要全社會更多的關心和關愛。在XX前畈村居委會我們也了解到留守兒童目前主要由學校照顧，相關社會扶助和關愛制度還不夠完善。在聊天談心中我們發現這里的孩子外向活潑，熱情善良，感受到他們的堅強與懂事。為他們的努力成長喝彩，為他們的自強不息點贊。祝愿每一個留守兒童都能夠在陽光下自信快樂的成長。
支教調研報告 篇5
20xx年x月x9號下午4點整，大家整理好行李，在校園集合，我們的實踐隊出發了……換乘公交、地鐵，暮色四合時我們到達了北京站，在擁擠的候車廳經過漫長的等待，晚上9點，我們登上了開往山東淄博的25x7次列車。
20xx年x月20號早晨5點鐘，冬日的清早還沒有迎來屬于它的太陽，經過漫長黑夜的旅程，我們順利抵達了淄博站。簡單的吃過早飯，大家直奔淄博汽車總站。
經過與汽車站管理人員的交涉，我們得知，因為天氣情況，大雪封路，開往山區的汽車停運了。隊員打電話多方求助，均無解決問題，于是滯留淄博一天。
20xx年x月2x號清晨，大家到達淄川汽車分站，希望能順利乘上進山汽車。等待期間，天空又飄起了雪花，這不禁使大家又擔心起來。進山的車還是停運，經過車站管理員的幫助，最終找到了一輛愿意單獨送我們進山的車，問題終于得到了解決。上午9點半左右，我們又一次出發了。
經過4個多小時的顛簸，我們在下午兩點鐘左右抵達目的地董家莊。這天正好是農村的集市，我們帶著大大小小的行李穿過人群，來到了學校。校長和老師們很熱情地招待我們，為我們騰出一間教室，以后的的幾天我們將住在這里。晚上大家整頓安置好東西，計劃了未來幾天的事情，帶著旅途的疲憊休息了。
20xx年x月22號至20xx年x月27號我們在這里開展了為期六天的實踐活動。
(一)進行經濟情況調研
我們走訪了村委會，與村里的基層干部進行交流。交流得知董家莊村當地經濟主要靠花生等經濟作物的銷售收入，其余為青壯年勞力的外出打工收入。村長為我們介紹了董家莊近年的發展情況，為了解決靠天吃飯的情況，董家莊近年大量修建了水井，將山上的泉水引到村民家中飲用，進行了道路鋪建，使外地車輛進村成為了可能，促進了本村與外界的物資交流。
本村經濟情況也存在一定的缺陷。村中農作物方面的收入主要靠原始售出，價格低，不能給村民帶來較大收入，且售出量小，村民大多自給自足，經濟效益低下。我們針對情況與村長討論，向村委會提出了發展農作物加工產業以促進經濟發展，增加農民收入等建設性意見，村委會表示認可。
村委會也向我們介紹了村里的.人員情況，留村人員多為老人、婦女及兒童，男勞力大多外出打工。村委會也向我們介紹了村里孤寡老人、困難家庭的情況，我們認真聽取了介紹。
(二)走訪慰問抗日老軍人、老黨員干部及孤寡老人
通過村委會的介紹，我們實踐隊決定對一部分抗日老軍人、老黨員干部及孤寡老人進行慰問走訪。
我們到抗日老軍人家里，與老爺爺聊天交流，聽老爺爺講抗日時期發生在山東大地上的故事，老爺爺負過槍傷，打過日本鬼子，我們很認真地聽老爺爺講，老爺爺也很高興看到我們去拜訪他。
我們也到老黨員干部家里，聽老人講新中國的發展，老人的話里透露出對看到祖國大好發展的欣喜與熱情。
我們探望孤寡老人，了解其生活現狀，與老人聊天，為老人帶去新年的祝福。
我們為拜訪過的老人均送去一袋面粉，雖是千里送鵝毛，也是大家的一番心意�？斓侥甑�，大家都抽時間分組再次拜訪老人們，幫老人們置辦年貨、整理房屋，老人對此很高興。
(三)深入基層，文化宣傳
冬天正處農閑時節，村里老老少少正準備歡歡喜喜過大年，為了豐富村民生活，向村民進行一定的文化宣傳，實踐隊決定在晚上利用大家的空閑時間以放電影的方式進行。
隊員們分別前往沂南縣城等地籌借需用設備，使得向村民們放電影的計劃順利進行。豐富多彩的電影吸引了村里的老老少少前來觀看，在熱鬧之余，一定也給村民們帶來了一定的文化收獲。
(四)走進小學，支援教育
支援教育活動是我們此次實踐活動的重要內容之一，通過與當地教育部門的積極聯系，我們決定在董家莊聯合小學進行。通過與學校的協調，我們決定在孩子們進行完期末考試之后，給孩子們編排臨時課表，給孩子們上課，為他們講一些平時接觸不到的東西，豐富農村孩子的知識面，開闊孩子們的視野，同時，我們在孩子們中間進行奧運常識的宣傳，為2008北京奧運會貢獻一份微薄的力量。
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