教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)范文
教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)
實(shí)習(xí)結(jié)束好久了，其實(shí)一直有好多的東西要說，因?yàn)榻?jīng)歷了那么多，自己有了很多的想法,或是關(guān)于學(xué)生的，或是關(guān)于自己的。其實(shí)，這次的實(shí)習(xí)真的給了我們許多，在生活或是教學(xué)中都得到了很大的鍛煉，但是這其中總有那么一些是我記憶猶新，也讓我有些不解。
記得第一節(jié)走進(jìn)133班的時(shí)候，我向他們自我介紹后，叫他們也自我介紹，我記得學(xué)生們說了介紹時(shí)有百分之六十的人都在說他們的性格暴躁，當(dāng)時(shí)我問他們懂得什么叫做暴躁嗎，他們沒有說什么，當(dāng)時(shí)我還以為他們只是說著玩玩，那僅僅只是小孩子胡亂說著玩的話，但是一個(gè)月以后，我還真的發(fā)現(xiàn)了他們性格的暴躁。記得有一天晚上我守晚自習(xí)，那天下了大雨，并且外面還在打雷，有個(gè)學(xué)生遲到了，頭發(fā)濕濕的，那個(gè)學(xué)生是133班的副班長，雖然他個(gè)子不高，但是好像很有威懾力在他們班。記得剛來那幾天，他來我們宿舍跟我們聊天，覺得他人挺開朗，并且上英語課的時(shí)候也挺積極的，是個(gè)討人喜歡的孩子。但是那一晚上我主動(dòng)去問他怎么回事的時(shí)候，他一句話也不說，叫我不要管他的事情，那個(gè)時(shí)候他根本沒把我當(dāng)老師，平常那么尊敬老師的孩子怎么會這樣，我有些納悶，但是想想畢竟也是初中生了，自己有了自己的思想，所以很多事情，他們自己也有了自己的理由，所以我沒太在意。可是某一天的課堂記錄上，我發(fā)現(xiàn)他們美術(shù)老師大大的寫上了“某某同學(xué)嚴(yán)重頂撞老師，甚至想與老師打架”，當(dāng)時(shí)的我有點(diǎn)被嚇到了，因?yàn)闆]想到一個(gè)初一的學(xué)生，竟然這樣頂撞一個(gè)學(xué)校的上了點(diǎn)年紀(jì)的老師，也許他們真的有些性格暴躁吧。接下來的一系列事情真的證明了他們但當(dāng)初對自己的評價(jià)。
有個(gè)星期四下午，我在講試卷的時(shí)候，提前強(qiáng)調(diào)了如果誰上課再大聲講話，影響我的課堂效率，我就叫他上來講，知道其他同學(xué)聽懂她講為止，他才能下去。有個(gè)男生，我提醒了他三次，第三次的時(shí)候，我把書扔了下去，從他臉旁邊飛了過去，他站起來就開始罵我。我那天差點(diǎn)哭了，因?yàn)橛X得傷心與委屈，我不知道這到底是誰錯(cuò)了，也許我真的太不懂他們了。就在幾個(gè)星期前，期中考試我監(jiān)考他們的語文，有好多男生不寫作文，我就叫他們多少寫一點(diǎn)，好多人聽了我的話寫了些，可是我發(fā)現(xiàn)這位黃同學(xué)沒怎么動(dòng)筆就寫了滿滿一篇，后來我發(fā)現(xiàn)，他跟另外一位同學(xué)交換了試卷，我問他為什么，他說，是你叫我寫作文，如果你不叫我寫，我怎么會作弊呢？當(dāng)時(shí)我真的有點(diǎn)暈了，就覺得好像真的是自己的錯(cuò)，所以沒有上報(bào)，我現(xiàn)在真的很后悔，也許那個(gè)時(shí)候我的心太軟，害怕學(xué)生作弊被寫到黑板上通報(bào)全校時(shí)他那可憐的樣子，還有那個(gè)學(xué)生從此以后就要有處分記錄。現(xiàn)在想想，我那樣做是害了他，也縱容了他。
這個(gè)學(xué)校仿佛每個(gè)星期都有學(xué)生被處分，而我們這個(gè)班每個(gè)星期也有不一樣的事情發(fā)生。學(xué)生說錯(cuò)話被高年級學(xué)生打；女生半夜三更跑出去蹦迪；全班同學(xué)極力攻擊一位同學(xué)，因?yàn)槟俏煌瑢W(xué)本生的錯(cuò)誤，當(dāng)他向全班道歉時(shí)，沒有一個(gè)人會原諒他。記得有一天，我的搭檔在開班會時(shí)批評了某位女生幾句，該女生站起來就罵了那個(gè)老師，并且走出了教室。我真的深刻體會他們所謂的“性格暴躁”了。其實(shí)還有很多的事情，讓我們在這幾個(gè)月中措手不及。之后其實(shí)我們自我反思過，但是還是沒有琢磨透，恰恰在這個(gè)時(shí)候，我聽到三姨說表弟把同樣一位去頂崗實(shí)習(xí)的老師氣哭了，三姨還被請到了學(xué)校辦公室，三姨很無奈，因?yàn)樽约阂彩且晃怀踔欣蠋煛Ｔ疚乙詾橹皇沁@個(gè)學(xué)校的學(xué)生“性格暴躁”，原來現(xiàn)在的孩子們都一樣。我在想也許現(xiàn)在的孩子真的是所謂的95后吧，有自己獨(dú)特的思想，但是我們卻無法理解甚至接受他們那種思想下做出的事情，他們很灑脫，也很自由，也許他們看到的或是以前接受過的教育就是告訴他們自己要有個(gè)性，但是我的理解是他們仿佛已經(jīng)扭曲了個(gè)性這一概念，或者說他們完全放棄了共性而去追求個(gè)性。我不否認(rèn)他們這一代也有乖孩子，因?yàn)槲医痰膶W(xué)生有些很聽話，很刻苦，很懂事，但是就是覺得現(xiàn)在的學(xué)生好像更容易受傷，自尊心更強(qiáng)，自我保護(hù)能力也更強(qiáng)吧。我試著找他們談過話，用我自己的方式去感動(dòng)他們，去鼓勵(lì)他們，那時(shí)候的他們仿佛有些領(lǐng)悟，但是效果不是很好，有的可能會有一個(gè)星期作用，有得幾天，而有的十幾分鐘就不再起作用。
學(xué)生們都說我不夠兇，所以他們不怕我，我也試著去變兇一點(diǎn)，可是還是沒有起到那個(gè)作用。為什么要把師生關(guān)系搞得很緊張，或是為什么在課堂上學(xué)生和老師之間不能培養(yǎng)一種和睦的氣氛？下課的時(shí)候?qū)W生們很可愛，很活潑，可是上課了，就應(yīng)該彼此尊重，那樣安靜的課堂才會讓想學(xué)習(xí)的學(xué)生學(xué)到東西。可是他們仿佛做不到，我請教過幾位老師，他們告訴我在課堂上要樹立威信，于是我上課時(shí)很嚴(yán)肅，下課時(shí)很有親和力，可是學(xué)生上課時(shí)還是一樣的不聽講，有幾位同學(xué)嚴(yán)重影響了其他的同學(xué)聽講。
其實(shí)在這之中，我試著拉開與他們的關(guān)系，讓他們害怕我，可是好像害怕了就不更沒有尊敬的意思了，也就更不想學(xué)了。我真的很想把我覺得好的東西交給他們，因?yàn)樗麄兒苡谢盍Γ埠芸蓯郏屛蚁肫鹞业某踔校也幌胨麄冞@一學(xué)期什么也沒學(xué)到，可是我真的在控制課堂紀(jì)律方面遇到很大麻煩，自己做過很多反思，也問過許多老師，發(fā)現(xiàn)問題的根本在于我剛開始沒有給他們下馬威，沒有完全認(rèn)識到自己已經(jīng)作為一名老師，應(yīng)該與學(xué)生保持適當(dāng)距離。
初一的學(xué)生，處于一個(gè)比較懵懂的狀態(tài)，他們相對于初二初三要聽話些，但是卻沒有初二初三的懂事，有時(shí)甚至分不清楚你是對他們好還是在討厭他們。
還是很高興能夠遇到這群所謂“脾氣暴躁”的孩子，也許我沒有給他們很多，倒是他們教會我很多，雖然實(shí)習(xí)結(jié)束了，孩子們還是會給我發(fā)短信，叫我回去看看他們，畢竟他們是我第一屆的學(xué)生，或許他們有過錯(cuò)，不懂事，但是在我回來那天，我讀懂了他們，他們很好，很活潑，只是如當(dāng)初的我，有些任性，有些叛逆。我們都在成長，我知道總有一天，他們會長大，會懂事。
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