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標準日本語教學計劃
標準日本語教學計劃（一）
一、情況分析
現有6名同學參加了我校開展的日語第二課堂，這6名日本語都沒有日語基礎。首先需要讓同學們產生學習日語的學習興趣。日語第二課堂本著寓教于樂的教學宗旨讓同學們既能學到知識也能達到讓同學們釋放學習壓力放松的作用。其次，通過對日語學習簡單的日本語對話、兒歌、歌曲等，使同學們對日本語有個初步的認識。因此，本學期我們將多組織富有趣味性的日語游戲，以游戲的形式開展游戲教學活動，努力使孩子們積極主動的學習日語。
二、學期目標
1、培養同學們學習日語的興趣，并能注意日語的發音。
2、讓孩子多說、多聽，結合一日活動的各個環節，學習一些日常用語，禮貌用語，愿意在日常生活中加以運用。大膽地說。
3、繼續學習單詞（動作、玩具、生活用品、文具、食品、星期等），掌握一些簡短的兒歌、歌曲、故事，并樂意和主動參加一些日語歌曲表演。
4、嘗試欣賞一些有趣的故事，了解其中的內容。
5、愿意運用所學的對話、句型和同伴、老師進行交流。
6、對教師的常規用語可以快速準確的做出反應。
三、具體措施
1、根據三四年級的年齡特點及發展水平，科學有序的合理安排日語活動。
2、充分挖掘每個教材的作用，以游戲為基本組織形式，充分調動幼兒學習的積極性。
3、增加墻面也說話的作用，粘貼各種相關的日語單詞，讓孩子置身于學習日語的良好氛圍中。
4、注重個體差異，因人施教。
5、通過進修、自學，努力提高教師自身的日語發音、語法的正確使用。
四、課程設置
1、使用教材，根據學生的學習情況自制教材。不斷在教學中補充、完善教學內容。
2、準備多種教學具，配合教材的圖片、卡片、實物、等靈活運用，以更好的讓同學們掌握教學內容�？傊�，在今后的工作中，我必定努力將日語第二課堂教學活動開展起來。
遼陽市第十一中學
標準日本語教學計劃（二）
一、課程教學方案
（一）課程教學目標、
培養學生具有初步的聽說、讀寫能力，使學生日語能力得以提升，為全面提高學生外語運用能力打下較好基礎。
�。ǘ┱n程設置
中專文化基礎課程
�。ㄈ┙虒W要求
基礎階段教學內容主要包括語音、文字、詞匯、語法以及句型、功能意念等6個項目。
[第二部分]
{一}語言基本功訓練
語言是人類交際的工具，要達到交際的目的，必須很好地掌握并使用語言。因此，語言基本功的訓練是基礎階段教學的中心。
基本功訓練包括基本的語言知識（語音、文字、詞匯、語法等）和語言技能（聽、說、讀、寫等）的訓練。
[1] 語言知識：[06級]
1）語音
語音教學包括語音和語調兩部分。
語音：1.清音、濁音、半濁音、撥音的發音；促音、長音、拗音、拗長音的發音。
2.單詞中的發音辨析。
3.日語發音的特點。
語調：單詞的聲調、各類單句的基本語調。
2）文字與詞匯
掌握日語的假名和漢字兩種文字，并能用羅馬字標記假名和漢字。
中日兩國共同使用漢字，這對中國學生來說是一個方便條件。(www.baimashangsha.com)但是，無論讀音。
書寫還是詞義，日語中使用的漢字與漢字中的漢字都有很大差異，因此，正確使用日語漢字是非常重要的。
06級學生：應掌握50個左右日語漢字，300個左右單詞。
05級學生：在一年級和第三學期學習的基礎上，考慮要實習，這個學期學習時間較短，應該在原來的基礎上增加30個左右日語漢字，200個左右單詞。
3）語法
語法包括基礎語法的主要內容，指詞法和句法兩部分。
06級學生：
詞法：詞的分類、意義及基本用法。
句法：各種單句的結構和用法；日語的句子成分。簡單的句型。
05級學生：
句法：以前尚未學到的各類詞； 單句的結構和用法；日語的句子成分，句型。
{二}聽、說與讀、寫
1、掌握日語日常會話中所需要的表達方法。
2、培養學生情景對話能力，能根據不同的生活和工作情景較熟練地進行口頭交際。
3、能熟練掌握各種應用文的格式用語、寫作規范和技巧。
[第三部分]
教學方法
面授：在課堂教學中，精講多練，以練為主的原則，使學生學到的語言知識和已掌握的語言技能有機地結合起來，并逐步熟練。
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