傳統文化教學工作總結

傳統文化教學工作總結

　　傳統文化教學工作總結
　　
　　科目：傳統文化   班級：三年級   任課教師： 薛巖
　　
　　學生基礎知識掌握情況
　　
　　學生對基本的知識掌握的較好，但粗心問題嚴重 ，導致失分較多 ，通過一學期的培養 ，學生分析問題、解決問題的能力大有提高。總體來看，差生進步顯著，學生的學習興趣濃厚，并圓滿地完成學習任務。
　　
　　學生綜合能力培養情況
　　
　　1、關注學生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學生的認知規律，符合學生的心理體驗，教學中要培養學生良好的品德。
　　
　　2、尊重學生的主動性。教學要以“活”為基礎，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式。
　　
　　思想教育目標完成情況
　　
　　讓學生很好地掌握了文化知識，從背詩中培養學生學解決問題的能力，同時還激發了學生們背詩的熱情，學生們在學習的過程中感受到古典文化的美，受到情感與知識的熏陶。
　　
　　學生期末測評情況分析
　　
　　通過測評發現學生誦讀水平有了極大的提高，初步掌握了詩詞誦讀的韻律，對中國的傳統文化也產生了極大的興趣，為以后的學習打下了良好的基礎。不足之處是背誦力度不夠。
　　
　　教學中的成功經驗
　　
　　⑴    主動權教給學生，指導學生借助注釋朗讀。
　　
　　⑵    文言文教學和現代文教學一樣，仍應堅持以自讀為主，重在感悟、積累的策略。
　　
　　⑶    教學中要盡量讓學生自主、合作探究學習，讓學生質疑、釋疑，教師要適當點撥、扶助，必要時才精當講解。
　　
　　⑷不要講語法知識。教材中的注釋，不僅可以幫助理解詞、句，還可以讓學生從中體會古今詞義、表達方法的不同。
　　
　　⑸要啟發學生善于充分利用，但不要讓學生死記硬背注釋。
　　
　　教學中存在的問題
　　
　　1、對背誦的要求不夠，學生朗讀熟練后應該熟讀成誦，更有利于對這些知識的掌握。
　　
　　2、課上學生的個性表達不夠，教師傳授的痕跡還是重了些。
　　
　　今后教學工作努力方向
　　
　　加強業務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。2、不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。3、經常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。
　　
　　濱城區梁才辦事處第八小學

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