語言文字規范化示范學校自評小結

語言文字規范化示范學校自評小結

　　語言文字規范化示范學校自評小結
　　
　　A1、學校有語言文字工作的機構和制度，與教育教學和教師業務考核、學生素質評價相結合。
　　
　　學校非常重視語言文字工作，成立了以校長李紹勝為組長的語言文字工作領導小組，制度了相關制度，領導小組成員明確職責和目標，由校長親自抓落實，并且教學常規管理精細化，每月教研月報一次，并在教師會上進行反饋。同時在課堂教學質量評估體系中，將“板書規范、普通話標準”作為一項重要的指標；在教育教學活動、會議、宣傳和其他集體活動中要求教職工必須使用普通話和規范字；將教師普通話培訓成績與在教學中使用普通話規范字的情況作為業務考核、職務聘任、評優評先的條件，同時也與學生素質評價相結合，加強學生的“說普通話，寫規范字”訓練。
　　
　　A2、重視語言文字規范化宣傳工作，形成良好的用語用字環境。
　　
　　學校非常重視語言文字規范化宣傳工作，在樓道、教室等公共場所都設有“講普通話、寫規范字”的提示語，校園內設置了一些語言文字規范化宣傳牌。學校利用宣傳櫥窗、黑板報、廣播稿、校園網等進行語言文字規范化宣傳，各班每學期堅持辦“請講普通話、請寫規范字”為主題的手抄報。學校還緊緊抓住每年“推普周”的有利時機，組織學生走進社區、走上街頭進行普及普通話、用字規范化的宣傳工作，在校內外形成良好的用語用字環境。
　　
　　A3、扎實開展“推普周”活動，取得良好效果。
　　
　　學校積極開展“推普周”活動，在校園全面宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，增強全體師生的語言規范意識、法制意識，提高熱愛祖國語言、正確規范使用祖國語言的熱情和水平，利用多種途徑開展語言文字活動，如班會、晨會、國旗下的講話、校園廣播站等多種形式對學生進行“說普通話，寫規范字”教育，學校規定全體教師上課必須講普通話，提倡課間與他人交流也講普通話，開展校園內人人講普通話活動，在學生中開展普通話比賽。通過推普周活動，學校的全體師生進一步明確推廣普通話和使用規范字的意義，學校教師與教師、教師與學生、學生與學生之間初步養成用普通話交流的習慣。教師的板書規范了，學生書寫的水平也在不斷地提高，取得了良好效果。
　　
　　A4、教職工參加普通話測試率100%，達標情況符合規定要求（語文教師、幼兒園教師 “二甲”達標率。
　　
　　學校非常重視教師的普通話培訓工作。全體教師進行普通話培訓，對教師提出了具體學習要求，督促教師主動練習，提高語言文字規范化水平。通過培訓，全校教師的普通話的水平有了較大的提高，語文教師普通話一級乙等1人，二級甲等43人；數學教師二級甲等5人，二級乙等39人；英語教師一級乙等1人，二級甲等4人，二級乙等3人；音樂教師二級甲等3人，二級乙等2人；美術教師二級乙等3人；品德教師二級甲等3人；體育教師二級乙等5人；綜合教師二級甲等4人，二級乙等4人；信息教師二級甲等1人，二級乙等1人。達標率為100%，教師均達到二級甲等及以上。教師們在日常生活中能較為自然地使用普通話，且發音的標準大大提高了，在學校中講普通話、運用普通話已經成為一種風氣，真正達到了學校預期的培訓效果。
　　
　　A5、學校有語言文字工作教科研活動，有普通話或書法方面的興趣活動小組。
　　
　　學校非常重視語言文字工作教科研活動，利用多種途徑開展語言文字活動，如班會、晨會、國旗下的講話、校園廣播站等多種形式對學生進行“說普通話，寫規范字”教育，同時各學科教學嚴格遵守新課程標準，制定了相關教學目標，長期開展興趣小組活動，學科競賽活動。學校成立了舞蹈、航模、書法等興趣小組，由于活動扎實有效，歷年來學校在各項活動中成績突出，近年來，學校語文組課題《城鄉結合部小學學困生的成因及轉化策略》通過市級驗收并順利解題；北師大“同一起跑線”課題研究成果《教育技術對語文課堂情境創設的研究》在今年的年會上交流；三次榮獲“全國語文規范化知識大賽組織獎”；兩次榮獲“肥西縣航模比賽一等獎”；課本劇《九色鹿》獲市級二等獎。2013年10月在合肥市啦啦操比賽中獲二等獎；2013年11月經典誦讀《木蘭辭》在縣“中華誦·經典誦讀”比賽中獲一等獎。
　　
　　A6、教師、學生校內外說普通話、寫規范字達100%，校園用字規范。
　　
　　學校在課堂講授方面要求教師普通話標準、吐詞清楚、語言簡練、條理分明、邏輯性強、板書規范、字跡工整；教師教案、板書、作業批改要求使用規范字，作為常規檢查項目之一。每學期組織演講比賽、朗誦會、寫字比賽、學生教師書法展、教師書法比賽、教師規范字達標等活動，這些活動將語言文字的個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，受到廣大師生的一致好評，收到了良好效果。學校還緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時機，組織學生進行普及普通話、用字規范化的宣傳工作，查找校園內的不規范用字。教師、學生校內外說普通話、寫規范字達100%，校園用字規范。
　　
　　A7、師生在普通話、書法相關競賽或特長展示中獲得諸多獎項。
　　
　　學校積極開展語言文字工作，也取得了豐厚的成果。在歷年的語言文字基本功大賽中，教師和學生都有多人次獲獎。第七、八、九屆全國語文規范化知識大賽中共有47位教師，38名同學獲獎，學校兩次獲組織獎。第六屆全國少年兒童書信文化活動中獲肥西賽區組織獎。第三屆“廣玉蘭杯”中小學師生經典誦讀獲小學組三等獎。“中華誦•經典誦讀行動”全國中小學生作文大賽有8名學生，1位教師獲獎。第四屆“暑假讀一本好書”讀書征文中有3位學生獲獎。課本劇《小紅帽》在縣第三屆校園文化藝術節中獲一等獎，舞蹈《盛世龍娃》獲二等獎，合唱《茨蔡花開念總理》獲三等獎。2012-2013年度，肥西縣青少年愛國主義讀書教育活動中有11名學生， 5位教師獲獎；課本劇《九色鹿》在縣第四屆校園文化藝術節中獲一等獎，并推選參加合肥市校園文化藝術節比賽獲二等獎；五（3）班袁書銀同學通過層層選拔參加合肥市第九屆普通話大賽。成果只代表過去，未來還需要肥光小學的全體師生共同創造。
　　
　　肥光小學
　　
　　2013.12

【語言文字規范化示范學校自評小結】相關文章：

語言文字規范化口號10-18

學校內涵自評總結報告08-25

預防職務犯罪工作示范村活動自評報告08-24

語言文字規范化工作總結05-15

語言文字規范化工作匯報10-08

效能風暴評作風自查自評報告08-23

申報經典誦讀特色學校自評總結報告08-24

幼兒園自評報告08-24

個人自評總結（精選14篇）07-20

課程實施水平自評報告08-24