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小學(xué)寄宿班教師期末工作總結(jié)
小學(xué)寄宿班教師期末工作總結(jié)葉 誠
近兩年半的集體生活，使三年級寄宿班這群特殊的孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面都有進(jìn)步：喜愛老師同學(xué)，關(guān)心集體，自立自律，積極向上，我們的相處是和諧融洽、自然親密的。他們的每個(gè)進(jìn)步都是來之不易的，每一點(diǎn)成績都凝結(jié)著汗水。現(xiàn)總結(jié)過去的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高各項(xiàng)工作水平。
一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。
1.在本學(xué)期中，我積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想保持一致，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)學(xué)生，做好教育教學(xué)工作。
2.積極學(xué)習(xí)新頒布的《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》，參加課改活動(dòng)。
3.從本班寄宿學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使教學(xué)充滿樂趣，學(xué)生學(xué)得扎實(shí)。
4.本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做好到班并檢查班級的各項(xiàng)工作，只有這樣才能抓好班風(fēng)。
5.在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級的吃飯常規(guī)、收拾學(xué)具、清潔衛(wèi)生、早朝讀晚自習(xí)、排隊(duì)等常規(guī)規(guī)范養(yǎng)成。
二、德育為首，抓安全重常規(guī)
良好的常規(guī)可以使學(xué)生的生活具有合理的節(jié)奏，既能保障學(xué)習(xí)，又能促進(jìn)學(xué)生身心健康，有利于培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，根據(jù)班級計(jì)劃中我班的幾個(gè)不足，著重開展以下活動(dòng)來促使班級常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：
1 制作“天堂與地獄加減分評價(jià)表”用加10分或減10分來評價(jià)學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)、上課情況、生活習(xí)慣、作息時(shí)間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動(dòng)情況。對進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)加分表揚(yáng)，對落后的學(xué)生給予鼓勵(lì)；
2.創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)空間，在活動(dòng)中，教師有針對性對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育，做到“三輕”即：說話輕、拿學(xué)習(xí)用具輕、跑跳輕；
3.在中餐、午休中，以生活老師為軸心，教師積極配合，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致，目前已有一定的效果；
4.抓好班級的隊(duì)伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，通過兩年半的培養(yǎng)，小班干成長很快，班級常規(guī)成效顯著：早餐時(shí)，學(xué)生不依賴?yán)蠋煟鲃?dòng)、自覺、有序、迅速，吃完后能馬上進(jìn)行早讀；午餐時(shí)，班干號令學(xué)生上下樓排隊(duì)，學(xué)生配合良好；午自習(xí)，學(xué)生讀書、作業(yè)、值日都很自覺；
5.堅(jiān)持每周五班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行安全教育，組織學(xué)生聽校園廣播，觀看安全教育影片，強(qiáng)調(diào)寄宿學(xué)生安全的重要性；
6.讓學(xué)生系統(tǒng)了解必要的交通、消防、校內(nèi)外活動(dòng)等安全常識(shí)及應(yīng)注意事項(xiàng)，掌握一般安全事故中的應(yīng)急、自救和救護(hù)等知識(shí)。
三、聯(lián)系實(shí)際，搞好語文教學(xué)
三年級是轉(zhuǎn)型爬坡階段，從知識(shí)量、知識(shí)難度上都有所加大、加深，針對班級中出現(xiàn)的新問題我努力做出調(diào)整，整改教學(xué)措施，從學(xué)生思想上下功夫，以此轉(zhuǎn)變學(xué)生言行，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，達(dá)到教書育人的目的。
（一）學(xué)生問題
在每學(xué)期開端，生源變動(dòng)較大，轉(zhuǎn)入轉(zhuǎn)出學(xué)生人數(shù)常是原班級的三分之一，且大部分轉(zhuǎn)入學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很弱，沒有行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏學(xué)習(xí)自覺性，學(xué)習(xí)被動(dòng)、拖拉、懶散。常常簡單易行的作業(yè)拖拖拉拉、馬虎應(yīng)付；能做會(huì)做的作業(yè)只要老師不在堂（不上語文或數(shù)學(xué)晚自習(xí)），就拖到明天。問題苗頭一出現(xiàn)，老師每一次都不放松，時(shí)時(shí)刻刻和這些學(xué)習(xí)沒責(zé)任感的同學(xué)作“斗爭”，抽時(shí)間請學(xué)生補(bǔ)作業(yè)、補(bǔ)習(xí)、談話激勵(lì)、批評教育、課堂上密切關(guān)注、座位上靠前監(jiān)督、結(jié)成“優(yōu)幫差”互助對子，利用個(gè)人休息時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)……如此這般，在此次期中考試成績中，班級人平82分，與年級中最高班級人平85相隔3分。成績雖不是最優(yōu)秀，但我個(gè)人認(rèn)為這成績真實(shí)，符合班級實(shí)際水平，也更凸顯班內(nèi)兩極分化的特點(diǎn)，優(yōu)劣鮮明。
（二）教學(xué)措施
1.上課時(shí)，我做到內(nèi)容豐富充實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全部，吸引住所有學(xué)生。讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。
2每天一句名人名言，從思想上給學(xué)生樹立榜樣。
3.在課外，我盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。
4.鼓勵(lì)學(xué)生們多讀課外書，開展講故事活動(dòng)，只有積累了豐富的閱讀，才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
5.語文是語言，需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。我堅(jiān)持到班上了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
6.課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。
7.另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦、改錯(cuò)等方式，提高他們的能力。
8.在轉(zhuǎn)化差生方面，我把他們分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)。第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這三組同學(xué)采取不同的措施，讓他們的學(xué)習(xí)成績得到不同程度的提高。
四、密切聯(lián)系，增進(jìn)家校互動(dòng)
為了更好的做好家校合力教育，我利用每天下午放學(xué)時(shí)間，特別是周五“家長接待日”，及時(shí)向家長反饋學(xué)生在學(xué)校里的各種表現(xiàn)；對個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解學(xué)生情況，及早掌握學(xué)生情況的第一手資料；我還給一些學(xué)生的家長寫信、寫便條交流。這些教師關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生的一些新舉措，家長們也表示認(rèn)可。對于一些學(xué)生在學(xué)校內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí)，我們馬上與家長取得聯(lián)系，請家長鼓勵(lì)孩子，使該學(xué)生能繼續(xù)進(jìn)步。
時(shí)間在學(xué)生的成長中過去了，寄宿學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上，多方面都取得了不同的進(jìn)步。這是可喜的，但我的工作中也存在著一些不足之處。如：自身方面，因有孕在身，精神精力大不如前，面臨學(xué)生的諸多問題雖竭盡全力，但心有余力不足；在工作中，解決家長育子疑難時(shí)自身理論不足。在今后工作中，我將繼續(xù)本著踏踏實(shí)實(shí)做事的精神，在學(xué)習(xí)上認(rèn)真努力，研究探索；在工作中，銳意創(chuàng)新，用新的思維理念、新的工作方法，打造培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的學(xué)生，為我學(xué)校添姿加彩！
20**年1月15日
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