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聚焦提煉問題報告
中共張家口教育學院委員會
學習實踐科學發展觀聚焦提煉問題報告
按照市委、教育工委以及我院《關于開展深入學習實踐科學發展觀活動的實施方案》統一部署和第二階段階段性安排，我院依照“三對照”活動精神要求，在第一階段面向全體師生開展“意見建議征集月”和第二階段所開展的“諫言獻策征詢”活動的基礎上，認真匯總梳理，科學聚焦提煉問題，現將聚焦提煉問題總結報告如下：
一、改革辦學體制、理順辦學定位是學院科學發展的必由之路
學院自2004年院校合并以來，學院黨委班子所制定的發展方略與發展思路經實踐檢驗基本是正確可行的，特別是近年來辦學環境改善、招生就業規模拓展等成就有目共睹。然而，通過學習實踐我們清醒地看到，思想不夠解放，前瞻意識不夠明顯，競爭后勁不足等劣勢明顯存在，尤其是我院合并后一直沿用“張家口教育學院”這塊成人教育的校牌，嚴重制約著學院“上檔升本”“改制更名”等戰略目標和任務。學院領導班子準備加快行動步伐，拿出一股作氣的勁頭，力爭在學院的改制問題上有新突破。
二、人性化的管理是教學、科研以及學生管理工作值得推崇的重要手段
由于學院教學硬件設施、設備的薄弱以及辦學觀念不到位，學生的動手能力普遍較差，學以致用得不到良好的落實，理論與實踐脫節。長此以往，我們培養的學生勢必會因綜合素質不高而降低其就業競爭力；究其原因，不外乎緣自我們的管理工作不到位、不夠人性化。此外，由于我們管理工作不到位，學生不遵守校紀校規，打架斗毆、遲到早退、曠課、與社會閑雜人員來往密切、宿舍財物被盜等現象時有發生。其主要原因一是我院部分中專學生基礎性素質本身較低，天生不足；二是我們的輔導員雖正在向專職化靠攏，但層次不高，經驗匱乏，責任心不強是問題的關鍵所在。因此，形成一整套學生管理制度及加強對輔導員的培訓等工作刻不容緩，學生管理應分為兩個層次，即學院整體的學生管理制度和輔導員對學生的日常管理兩個方面。
三、科研工作上不去是作為一所大中專院校最大的缺憾
一所高校，既離不開教學，更離不開科研。教學和科研是車之兩輪、鳥之兩翼，必須并駕齊驅。長期以來，我院的科研工作雖強調很多，但成效不明顯，許多科研項目僅僅停留在發表論文或為評定職稱創造條件而已；造成這一局面的主要原因一方面是整體科研隊伍素質不高，二是科研經費嚴重匱乏，對國家、省級科研課題的申請和承擔能力極其有限。有鑒于此，學院應進一步加強科研管理工作，應有重點、有層次地在制度上加以深入研究，形成一套合理的管理制度和方案，從而開創學院科研工作的新局面。
四、高素質的師資隊伍是學院的靈魂所在
教師的素質關乎學校發展前途。我院師資隊伍建設的主要問題一是專業技術素質不高，嚴重影響學院整體的教學和科研水平，學院必須長期注重教師素質的培養，提高專業任課教師的學歷層次、學位層次、職稱層次，以及加大“雙師”素質教師的培養力度和培養投入；二是學院整體“人才強校”的理念不強，教師缺乏外出學習和考察的機會；三是缺乏對優秀教師及教育工作者的獎勵機制，致使一些教職工對工作積極性不高，學院應適當提高教師的福利。綜上所述，必須加強對師資隊伍的建設，從制度上加以改革，改革不搞“一刀切”，做到實事求是，使教師隊伍的整體素質得到大幅度提高。
五、合理的專業設置是招生與就業工作的準星
針對一些市場就業率不高的專業，我們應采取停止或減少招生規模的方法，有較好就業前景、社會需求量大的專業，我們要加強學院在該專業上的投入，包括教師培訓資金的投入和硬件設施的改善。
我院招生途徑較單一，需拓寬招生途徑，全國一些高校興起的訂單式培養招生，我們可資借鑒。這樣，既解決了學生就業難的問題，也有利于促進學院未來的發展。（范文先生網 www.baimashangsha.com）
六、特色校園文化是學院靚麗的名片
自從2004年院校合并以來，我院加大校園文化建設力度，努力打造具有學院特色的校園文化，這在一定程度上改善了我院的辦學條件，受到了廣大師生以及社會的廣泛好評。然而，我院的校園文化建設在與知名院校相比之下便顯得相對滯后。目前，我們缺乏一條圍繞“張家口教育學院”進行文化建設的主線，校園文化建設不能突出學院的文化理念、辦學理念。
七、學科建設是名校戰略之基
我院在學科建設方面的主要問題表現在以下幾個方面：1、專業設置規劃欠科學 學院“麻雀雖小、五臟俱全”，集文史、理工、政法、財經、醫學、師范、教育等多個專業門類為一體，涵蓋 40多個專科專業。學院部分新增專業缺乏相應的師資力量和配套設施，亟需引進專業技術人才，充實各系部的專業力量，建立健全人才引進機制和獎勵機制。2、學院強勢學科不突出 我院學科專業涵蓋面雖廣，但總體來說還停留在一種學科建設“大而全”的淺層次發展上，學院應結合自身特點，發展幾個強勢特色專業，應加大對這些學科的資金投入，從而使其成為具有競爭力的學科。3、學院辦學特色不明顯 依據省市政府的教育發展規劃，學院未來的辦學目標是建設成為一所地方綜合性本科院校———張家口學院。一所綜合性本科院校要發展，必須注重其專業設置的合理性和特色學科的競爭力。然而，我院專業人才培養的應用性、技能性、特色性不明顯。從這個角度來講，我們的工作還需進一步深入。
八、服務當地經濟社會發展是作為大中專院校的職責
作為地方高校對地方的貢獻，一般可以分為兩個層次：一是為地方培養優秀的大學生，大學生走向工作崗位后，為當地的經濟和社會發展做貢獻；二是高校利用自己的優勢，開發和研究出一些有利于當地經濟和社會發展的項目，促進科技向生產力的轉化。目前，就張家口地區來說，我校的畢業生綜合競爭力相對薄弱，所從事的工作多為一些競爭小的崗位，學院應注重學生實踐能力、創新能力的培養，增強學生的競爭力，使其“學以致用、學有所用”；學院要與時俱進，緊跟當地經濟、社會、文化建設的步伐，適應市委、市政府的改革發展趨勢，積極作出回應。
九、師德與學風是帶動學院奮飛的雙翼
“學高為師、德高為范”，教師素質必須全面發展。目前，我校部分教師責任心不強、工作態度散漫，對于學校的發展變化漠不關心，而在一些攸關個人切身利益的問題上，（比如職稱評定、干部提拔等方面）則是斤斤計較，導致干群關系、教師間關系的惡化，學院出現了一些不和諧的聲音，嚴重影響和制約了學院的發展。同時，學院整體學風建設工作亦做得不夠，學風建設分為兩個層次：1、教師層面。部分任課教師不注重自身專業技術能力的提高，存在不備課寫教案、上課應付差事、上課遲到早退等現象，致使課程質量受到影響。2、學生層面。多數在校學生不注重個人專業課程的學習，熱衷于社會活動，存在考前突擊學習應付考試、對學院圖書資源應用不足等問題。總之，我院師生整體學風有待提高。學院應從制度層面上加以管理，建立健全獎懲制度，加強學風建設，為營造一所具有良好學風的特色校園而進一步努力。
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