縣職業中學立足實際、勇于探索、不斷發展壯大經驗

縣職業中學立足實際、勇于探索、不斷發展壯大經驗

   
       一、學校現狀
       省永昌縣職業中學，始建于1985年，已走過了二十一年的創業發展之路。學校的藝術氛圍，文化氣息歷21年積淀而濃郁醇厚。學校辦校模式為普教、職教、成教“三位一體”（普通高中與初級中學、成人電大、職業高中），目前有50個教學班，2888名學生，181名教職工，女職工52人，專業教師138名，高級教師17人，一級教師86人，學校固定資產達1267萬多元，學校占地面積25333平方米，建筑面積12900平方米，屬于范文先生網省重點建設的40所職教中心之一，2005年又躋身于范文先生網省綠色學校行列。
       多年來，學校以“深化教育改革，全面推進素質教育，培養讓家長放心、讓社會滿意的具有創新精神和實踐能力的學生”為目標，始終堅持“德育為首，育人為本，素質為重，創新為先”的辦學理念，牢固樹立“以德立校、依法治校、科研興校、質量強校” 的辦學方略，本著“以數量求生存，以質量求發展”的辦學思想，形成了“博學業精，銳意進取，誨人不倦，敬業愛生”的教風 、“刻苦自強，持之以恒，拼搏創新，一專多能”的學風和“團結奮進，求實創新”的校風。學校以校風正、學風濃、教風純享譽社會。學校積極推行素質教育，加強德育工作，全面提高學生的綜合素質。憑著全新的教育理念，靈活的運行機制和嚴格的管理制度，在激烈的競爭中穩步前進，不斷發展，形成了鮮明的辦學特色。
       二、辦學的做法和體會
       1．明確辦學方向。
       中等職業教育的主要目標是培養中等技術型勞動者，這是職業學校辦學的基礎和核心。當前制約職業教育發展的主要原因之一是培養的人才與社會需求存在較大的脫節。從國際國內來看，職業技術人才的需求量是很大的。但從我校實際情況來看，初中教育學生生源很好，上門求學者應有盡有，幾乎踏破了“門檻”，成人教育情況良好，也很令人滿意，但職業高中生涯相對較差。學校多次研討，認為主要原因是學生畢業后就業很難，但處于地域劣勢的范文先生網省永昌職中不可能短時間解決職業高中學生的就業問題，于是學校立足實際，提出了“初中打基礎，成教壯聲勢，職教創品牌”的發展思路，經過實踐，普教、職教、成教“三位一體”（普通高中與初級中學、成人電大、職業高中）的辦學模式取得了明顯成效，學校也對辦好職業技術教育更加充滿了信心，堅定了辦學思想，把學校全部資源都集中到辦學上來，增加了教學設施設備的投入、師資的培訓、通過擴大宣傳等來形成優勢。
       2、依法治校，以德治校，內強素質，外樹形像。
       學校管理工作是學校教育的龍頭，1995年，學校編印下發《永昌職中規章制度匯編》，提出了《教學常規管理要求十條》，1998年，建立健全考核評價制度，對青年教師提出“一年入格、兩年合格、三年形成自己的風格”的要求，落實“雙制”（目標責任制和教師聘用制），提出“抓三風、樹形像、強隊伍；抓管理、重課堂、嚴質量；抓科研、促改革、求發展”的管理目標。2002年，學校重新修訂《規章制度匯編》，成立了“以德治校、依法治校”領導小組。強化“五種管理”，加大社會治安綜合治理工作，組織成員進入“網吧、游戲廳”等文化娛樂場所，抽查學生課余文化生活情況。在2004年中共中央《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》頒布后，學校認真學習，深入貫徹，立即出臺了《永昌職中加強和改進未成年人思想道德建設工作安排意見》，至此，學校加強和改進未成年人思想道德建設工作步入正規化、科學化和日常化。目前學校思想政治工作在黨支部領導下已形成科學化、系統化、經常化的管理機制，并初步建立了德育工作四條網絡：一是政教處、團委的系統化教育；二是校長、政治教研室、各年級組的常規教育；三是學生會、班委會的自治教育；四是班主任、家長委員會的社會教育。全方位的教書育人、管理育人、服務育人、環境育人、活動育人、勞動育人等六個環節，將思想教育工作延伸到了學校教育的各個層次。
       3、立足當地實際，靈活多樣辦學。
       范文先生網省永昌縣職業中學靠職業教育起家，至今已21年，期間學校采取靈活多樣的辦學形式，不斷完善教學設施，調整專業設置，先后開始家電維修、服裝裁剪、民用建筑、電子實用技術、電算化會計、文秘打字、英語培訓、幼兒教育、財務會計、計算機等10個專業，進行了玉雕加工、電算化會計、工人崗前教育和專業技術人員計算機操作學習四種培訓，并相繼建立了家電維修、服裝裁剪、玉雕加工和食用菌培植四種產業，為永昌經濟發展培養了3000多名技術人才，為高一級學校輸送大中專人才1000多名。其中幼兒教育專業兩屆畢業生全部被市、縣、鄉各學校幼兒園聘用，獲得了用人單位的交口稱贊。財會、計算機已成為穩定的，具有一定優勢的拳手專業。還沒有成人電大漢語言文學、財務與計算機、小學教育管理、英語等大專、本科層次專業，在金昌市職業學校中，辦學層次最全、規模最大、專業最齊。總體而言，職業教育一直走得是以升學業主的路子，但這條路子也是符合當地實情的，可以說是一條成功之路。
       4、不斷探索創新，跟時代步伐。
       事實上，我校職業教育離《職業教育法》要求和發達地區相比，與經濟和社會發展的要求，還存在著許多問題和困難。主要表現在：職業教育的戰略地位沒有完全得到落實，重普輕職的現象依然存在；對職業教育的投入不足，職教辦學條件較差，實習實訓設施嚴重缺乏；職業學校、專業缺乏有效統籌整合，職高辦學特色未能完全體現出來；職業教育師資素質總體還不是很高；職高教育質量有待進一步提高，畢業生的綜合素質和實際操作能力不強；畢業生就業無法實現。近幾年我校職高升學率100%，而從實際調查來看，相當多的學生來自農村，他們更希望職高畢業后能直接就業，這樣我校職教育發展以升學為主的路將越來越窄，學校必須緊跟國家職教育發展大趨勢，加快職業教育的改革與發展，著力解決這些問題和困難，盡快制定出近中期發展規劃，爭取使職業教育立于不敗之地，再創佳績，走向輝煌。
       2006年4月底，學校著手制定了職業教育近中期發展規劃，進一步明確了辦好職業教育的指導思想，提出在辦學思路上要以升學為主向以“升學為目的、以就業為導向”轉變，切實拓寬辦學渠道，一是學會“兩條腿”走路（升學和就業兩條路，逐漸增大就業的比率）；二是走“西聯合辦學”，與發達地區職業學校聯手辦學，相互彌補，優勢結合；三是走校企聯合辦學之路，與企業實體聯合，將學習實踐與就業緊密結合，走“訂單式”辦學路子。在職教專業設置上要突破目前現有專業的限制，總結過去職高專業設置的經驗，不斷增加社會實用型專業，要根據市場經濟需求開辦實用型業，要力爭達到以專業吸引學生的目的。5月上旬學校已著手與天津四所職業院校簽訂“意向合作書”，“1+1+1”（第一年在本校學習文化課、第二年到天津合作學校就讀、第三年與合作企業聯系實習）辦學模式很快就可以實現，學生就業即將實現。
       三、取得的成績
       范文先生網省永昌縣職業中學經過了二十幾年的艱苦奮斗，嘗盡了發展路上的坎坷，取得了今天的成就。同時也得到了社會的認可。先后獲得范文先生網省綠色學校、全省學校藝術教育工作先進單位、普法先進單位、優良職教培訓中心、優秀學生社團獎、金昌市園林化單位、社會治安綜合治理模范單位、黨報黨刊征訂先進黨支部、全市綠化、美化、凈化先進學校、體育達標先進學校、金昌市綠色學校、金昌市基礎教育新課改實驗先進集體、金昌市以德治校先進學校、金昌市高考（會考）優秀考點、永昌縣教育教學管理先進單位、永昌縣優秀青年志愿者服務集體、先進基層黨組織、教育系統先進單位、德育工作先進集體、永昌縣基層婦女工作先進集體、范文先生網省第六屆中小學生書信文化大賽優秀組織獎等榮譽稱號。
       四、今后我校職業教育的發展方向。
       1、合理調整教育結構，重點加強職業教育。堅持“面向社會，面向市場，面向企業”的辦學方針，讓學生學到真正的技術，能夠立足于社會，服務于社會。“面向社會”就要培養社會所需要的“技能型人才”，而不是“學歷多么高”，“理論多么深”。社會需要的是能吃苦耐勞、能做事的人。“面向市場”就是“訂單式”招生，“訂單式”培訓，“訂單式”安置。“面向企業”就是培養到了企業能做事的“技能型人才”，解決一個“能干”的問題。總的教育結構調整方向是：普及和鞏固義務教育，大力發展職業教育，提高職高教育質量。擴大職業教育的規模。在高中教育階段，要堅持普通高中教育和中等職業教育并重、協調發展。“十一五”期間，要重點發展職業教育，使職高招生和普高招生規模大體相當。
       2、推進體制機制創新，形成多元化辦學格局。發展職業教育，要面向市場，發揮政府主導作用，同時要充分發揮企業、行業和社會力量舉辦職業教育的積極性。要進一步整合職業教育資源，優化職業教育布局，加強規劃和協調管理，努力成為一所示范作用的職業高中。這方面思想要更解放一點，路子要更寬一點，機制要更活一點，促進我校職業教育更快更好地發展。
   　　3、以就業為導向，努力提高職業高中辦學水平和質量。職業教育要認真貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。一方面，要搞好以敬業和誠信為重點的職業道德教育，學習必要的基礎理論知識；另一方面，要堅持手腦并用、做學合一的教學原則，突出學生的動手能力和職業技能訓練。要深化職業教育的教學內容、教學方法改革，培養目標、專業設置、課程教材、學制安排等，都要適應企業和社會需求，著眼于提高學生的就業和創業能力。教學內容要注重學以致用。要改變傳統的以學校課堂為中心的做法，職業教育的課堂有些要設在學校，有些可以設在工廠車間、服務場所和田間地頭。要加快職業學校實訓基地建設。
       4、重視發展面向農村的職業教育，提高廣大農民的職業技能和轉移就業能力。今后，我國新增勞動力的主要來源在農村。我校職高要面向農村初中畢業生的招生規模。充分利用廣播電大、自學考試、遠程教育等方式，發展面向農村青年的職業教育。在政府統籌安排下加強農民工轉移就業培訓，實施好“農村勞動力轉移培訓陽光工程”，提高進城務工農民的職業技能和就業能力。同時，做好在鄉務農青年的農業實用技術培訓工作。
       五、采取的具體措施。
       一是大力宣傳職業技術教育法和“三百六十行、行行出狀元”的觀念，努力形成尊重知識、尊重技術、尊重技能、尊重勞動、尊重服務的新風尚和社會價值觀念，盡量避免千軍萬馬擠過考大學這座獨木橋的局面。二是加強管理，學校要有一名副校長專門負責職教工作，并成立學校職教部，切實把職教工作擺在與初中教學同等的地位上來。三是不斷加大職教投資，不斷完善職教設備；不斷壯大職教師資力量。四是要徹底轉變職教辦學“閉門造車”的現狀，盡快到外面去“取經”，開闊眼界，轉變觀念，及時了解職教發展最新動態，凡參加職教會議的領導老師回校后，要及時將會議精神在全校乃至社會上傳達，加大宣傳力度，取得群眾和社會的依賴，爭得政府的支持，由政府統籌安排職教發展。五是在實踐中要適應市場經濟的發展需求，在職高教學中逐步強化文化課教學，強化專業課教學，以提高實際操作水平為主，努力培養社會實用型人才。六是投入一定資金，扶持和鼓勵學校教師主動探討、研究職業教育工作，七是完善職高教育教學的綜合評價體系，建立科學合理的考核機制，促使職業教育向良好方向發展壯大。
      
    
   

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