干部思想道德教育問題的調查與思考

干部思想道德教育問題的調查與思考

    最近，我們著重就全市黨政干部的思想道德建設現狀及干部道德教育存在的問題對全市副鄉局級以上領導干部普遍進行了一次道德教育問卷調查，共發放問卷調查表690份，收回675份，并重點調查走訪了5個鄉鎮、20個單位。
   干部思想道德滑坡現象透視
   一是少數干部心態變異，理想信念淡化。少數領導干部把勤儉樸素看作寒酸，把吃苦耐勞當迂腐，視艱苦創業為“傻冒”；個別人對社會主義、共產主義理想信念產生了疑慮，甚至動搖。
   二是有些干部紀律松馳，宗旨觀念不強。有些領導干部在重大是非面前不敢堅持黨性原則，美丑不分。有的搞小團體主義、地方保護主義。個別領導干部只考慮自己權力的大小，不理民事，嚴重脫離群眾。
   三是少數干部貪圖安逸，工作作風飄浮。個別領導干部貪圖享受，碌碌無為；有的敷衍塞責，做表面文章；有的回避矛盾，推諉扯皮；少數人急功近利，關心的只是能否在上級心目中形成“能干”的印象。
   四是個別干部違法亂紀，損害群眾利益。據紀檢監察部門反映，近年來查處的案件出現了領導干部貪污受賄問題多、經濟案件多、違紀主體層次高的現象。
   干部思想道德滑坡主要原因
   １、放松學習，不注意提高理論修養和知識修養。部分領導干部對理論學習的重要性認識不足，學習興趣不濃，造成了干部自身必要的政治理論、科學文化、法律紀律等方面理性知識的匱乏，失去了潔身自好的內在力量。
   ２、受市場經濟負面效應和社會腐敗與陳規陋習的影響，不能自覺加強思想道德建設。有的領導干部對市場經濟的性質和本質要求認識不清，加至社會腐敗與陳規陋習的影響，放松了思想改造，滋生了利己主義思想。范文先生網
   ３、干部教育方法和內容針對性不強，與干部思想道德建設脫節。在培訓方法上，不能很好地堅持教育灌輸與自我修養、理論學習與認真踐行、道德教育與黨性鍛煉相結合的原則，在培訓內容上，針對性差，重點不突出。
   ４、干部使用中對“革命化”和“德”的標準要求不高。有的在用人上沒有認真執行《條例》，對干部“四化”的第一化──“革命化”把關不嚴，被一些人的表面“效益”和所謂“政績”迷惑。另外一些干部靠拉關系，不擇手段地跑官要官，混進領導干部隊伍中。
   干部思想道德教育的對策
   第一、在培訓內容上，必須強化“五個教育”
   一是必須深入進行鄧小平理論教育。要在完整準確地把握理論的科學體系基礎上，聯系實際，系統鉆研，深刻理解鄧小平黨的建設理論，并具體化為指導現代化建設的思維方法和工作方法。
   二是進一步強化全心全意為人民服務的道德核心教育。要教育領導干部做到用權為民。
   三是進一步深化集體主義道德原則的教育。要教育干部正確處理局部利益與全局利益、個人利益與集體利益、眼前利益與長遠利益的關系。
   四是進一步加強清正廉潔、公道正派的教育。要教育干部樹立自身的清正廉潔形象。教育干部在用人、利益分配、處理問題等工作中做到出以公心，一視同仁。
   五是繼續倡導艱苦奮斗傳統美德的教育。要教育黨員干部認識到艱苦奮斗既是一種勤儉節約、艱苦樸素、反對鋪張浪費的生活作風和道德品質，也是一種不怕困難、不畏艱苦、堅韌不拔的創業精神和高尚情操。
   第二、在培訓方式上，必須堅持“三個統一”
   一是把教育灌輸與自我修養統一起來。在干部培訓方式上以正面教育為主，在課堂教學中，既要學習有關倫理道德理論，更要學習和切實貫徹執行中央關于領導干部廉潔從政等一系列規定以及中央領導的有關論述等。在進行道德他律教育的同時，還要強調個人的道德自律。要通過學習培訓自覺加強道德修養，把有關的干部道德規范、準則等，轉化為個人內在的道德信念與行為。
   二是把理論學習與認真踐行統一起來。領導干部要堅持自學。干部教育主管部門定期列出必讀書目，并采用抽查讀書筆記、組織研討和考核考試等形式促進理論學習。在強化理論學習的同時還要注意在工作實踐和個人生活實踐中切實踐行，不斷從人民群眾中吸取道德營養，主動接受黨組織的教育監督，接受群眾的教育監督。
   三是道德教育與黨性鍛煉統一起來。在干部培訓中，必須把黨性教育作為必修課，強化黨性鍛煉，也就是教育黨員干部以高度的政治責任感和道德使命感，堅持共產黨人的為“官”之道，恪守人民公仆的為“官”之德，自覺提高道德修養功夫和道德自律能力。
   第三、必須把思想道德教育貫穿于干部教育的全過程。
   在進行干部思想道德教育中不能企求一蹴而就，必須注重長期的潛移默化，由少到多，從量變到質變。要加強對領導干部經常性的教育，就必須堅持耳濡目染、持之以恒的原則。在培訓中要對黨員干部經常進行黨的宗旨教育，使其在日積月累中形成良好的“官德”。另一方面，要對干部思想道德內容采取不同的教育方式或不同的表現形式，使廣大干部一次次加深認識，反復受到感染，逐步提高思想道德水平。
   2005年１０月
   

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