校本教研工作總結
不經意間，一段時間的工作已經結束了，經過這段時間的努力后，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，該好好寫一份工作總結，分析一下過去這段時間的工作了。好的工作總結都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的校本教研工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校本教研工作總結 篇1
本學期教學教研工作即將結束，現將本期工作匯報如下：
一、強化教學常規管理，注重過程，落實細節。
1、抓好備課環節，保障課堂教學的有效實施。
個人備課與集體備課相結合，認真鉆研教材，做好教材處理。根據學生接受知識和發展能力的要求恰當運用教材，突出重點，解決關鍵，突破難點。注意新舊知識的聯系，幫助學生形成知識體系。
備課組集體備課要做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備學生、備教法、備學法；統一教學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。
教案要求教學目標明確：三維目標、重點、難點、關鍵確定合理并符合學生實際，教具選擇合乎教學內容并能為課堂教學發揮切實作用。教案書寫格式規范，層次清晰、字圖工整，項目齊全。雙邊活動設計全面、充分、合理。教學后記體現教師反思內容，有助于教師今后教學的改進。
教案的檢查。備課組長每周查本備課組教案一次，教研組長每兩周查本教研組的教案一次，級段每月查一次本年級教師教案，教導處每學期查兩次全校的教案，平時不定期抽查，查完后及時將結果和存在的問題反饋、總結。教學校長定期、不定期檢查全校教師的教案，并根據存在的問題提出有效的整改措施。
2、組織好各種公開課活動，抓好聽課，強化教師間的交流學習。
增強公開課的實效性，發揮高級教師、學科骨干和學科帶頭人的示范作用，搞好示范課和研討課活動，提供教師彼此交流學習的機會。聽課分平時聽課和統一聽課，要求教師在規定的時間內完成聽課任務。畢業三年之內的教師每月聽課不少于12節，一般教師每月聽課不少于8節，中層以上領導每月聽課不少于8節。教務處每學期檢查聽課筆記兩次，教學校長查中層領導聽課。
3、深入課堂，指導教學。
教導處每月安排一次隨機聽課，召集學校領導、級段領導、相關學科的骨干教師進行聽課，了解學校教學情況，探討解決問題的方法，指導教師提高課堂教學的效果。
4、抓作業批改、單元驗收，反饋教學效果，了解學生學習情況。
落實學校對學科作業的批改量：語文作業2次/周，小作文1次/周，大作文2次/月；數學作業5次/周；英語作業3次/周；理化作業3次/周；文科政史地和理科生物作業1次/周。教導處每月或不定期檢查教師作業批改情況，批改方式提倡面批，以促進師生交流。并且納入個人綜合考評積分。
根據各學年的各備課組教學計劃統計單元驗收的周次安排，教導處和級段聯合管理，及時督促、檢查、記錄驗收和批改情況，保證教學段段清，提高教學質量。
5、做好教學計劃的制定和落實。
開學初督促各學年的各備課組制定本學期教學計劃，教導處委托教研組長檢查各學科計劃，對計劃中的問題及時修正，保證計劃的科學性、可行性。級段、教務處通過教案檢查、期中教學進度檢查，督促各學科保證教學計劃的順利實施，杜絕教學的盲目性。
6、定期召開學生座談會、家長會和家長委員會，搞好民意測驗，征求各方面的意見和要求，及時與教師交流，提高教師的教學水平和工作藝術。
7、不斷完善考核制度，發揮考核對教師專業發展的激勵、導向作用。本學期由于超課時補助被取消，我校把原來由獎金來衡量的考核制度，轉變為量化積分的考評制度，對教師的各項工作以及分的形式體現，以備年度評先評優提供有效的依據。
二、加強學習研討，促進教師專業化發展，深化校本教研。
1、加強政治理論學習，提高教師政治理論水平，學習內化《教師法》和其它法律法規，用教師職業道德規范來規范教師的教育教學活動。
2、加強新課程改革理念的學習和研究，提高教師對課程改革的認識，加強對新課改的理解，為迎接新一輪課程改革做好理論知識和心理上的準備。充分發揮教研組、備課組的作用，每次教研活動都要有內容，有效果。學期初教導處組織教研組長、備課組長會議，明確本學期教學工作主題“創設良好學習情境，搭設合理認知臺階，采用恰當互動方式”，各教研組、備課組根據教學主題開展學習等活動，深化教學主題。
學校領導深入教研組分工：
組長：王建民
副組長：趙林峰、王雙全、吳宏政、王西全、李少意
成員：劉英、高偉平、史憲芝、王雙喜、胡寬慧、師建平、王文平
形成一個由校長和分管教學的.副校長、主任親自抓，教導處負責抓，學科組長具體抓的校本教研管理網絡。并做到：
﹝1﹞組織上到位：學校領導分包到教研組，具體分工：趙林峰——語文（語文閱讀、、吳宏政——數學，王雙全——生化、閱讀教學、實驗教學、電化教學，劉國榮——物理，王西全、崔國瑞——英語，毛振法、李少意——史、地、政。劉超杰——體音美微。明確各位領導和各教研組長的職責，充分發揮教研組長的骨干帶頭作用。組織規劃好“三說”活動，按照學科分組進行，采用互動方式加入答辯內容，提出有研討意義的問題，暴露說者的思維想法，大家在答辯中彼此交換意見，統一認識。
3、注重青年教師的培養
1、、開展月循環聽評課活動
學校舉行月循環聽評課活動，各組每位教師每月將一次公開課，要求在組長的帶領下，加強集體備課，組織全組成員參加，包組領導到位督促。保證了聽課質量，青年教師能夠幾百家之長，提高自己的業務水平。
2、、積極開展“捆綁式”幫扶教研活動，以課例為載體，提高教學質量。
建立教師“捆綁式”幫扶制度。指導教師要上一次公開課，教研組長要安排好活動計劃，每次活動都要定好授課人、課題、主持人、中心發言人，活動后要收集好相關材料存檔。按“捆綁式”結對幫扶備、聽、評課模式進行教研活動。教研組長要安排好教師的活動步驟，做到“準備、上課、聽課、評課”四認真，做好備課教案、集體備課記錄和評課記錄等材料的收集工作。并且舉行“捆綁式”教學大賽。各組涌現出了李慧明、邵明蓓等一批業務精，進步快的青年教師。我校對獲獎教師每人獎勵一套教育教學理論書籍，以便促進他們理論水平的提高。
4、注重骨干教師、一級達標教師的引領作用
本期按照教研室要求組織學校達標評優活動，各組符合條件的教師踴躍參加，經過角逐產生了參加評優活動的前三名：楊國慶、高偉平、靳建軍三位老師。為老教師提供競爭和發展的平臺;優質課比賽當中，鄭州市級1人，新鄭市級讓光輝等5人。
5、各教研組要積極主動地針對新課程標準、新教材、教學熱點進行專題研究，努力抓好切合我校實際的校本課題的開發和研究（課題如：“新課標下的教學方式改革”、“如何使用好新教材”、“學生自主學習、合作學習、探究學習”……、，認真分析研究校本課題，將研究計劃（開學時上交教導處、、實施過程步驟、課題總結在期末時上交教導處。同時在抓好校本課題研究的基礎上，積極加強新鄭市級、市級和國家級課題的研究以上課題的研究。本年度新鄭市立項85項；鄭州市級立項93項；省級規劃課題立項5項；“十一”國家級規劃課題立項1項。撰寫論文CN刊物發表5篇；省級11篇；鄭州市級40篇；新鄭市級6篇。
6、針對教學中遇到的具體問題及時展開研究與討論，與縣教研室相關教研員取得聯系，請求他們予以幫助指導；同時著力培養學校的學科“專家”，鼓勵教師鉆研業務，積極開展案例分析、論文撰寫，不斷提高科研水平和教學能力。
7、各教研組和各備課組根據本學科特點，研究學生的學習方法，加強學法指導，做好培優補差工作，在實現大面積提高教學質量的同時提高尖子生的層次，注重總結經驗，不斷完善，形成制度，爭取創設學校教學工作的另一亮點。
8、每月召開一次教研組長，總結工作，研究布置下月教研工作。
9、開展校際間教研活動，加強校際間的交流合作。組織教師走出去觀摩學習其他學校及教師的先進經驗，或請校外專家和知名教師到校指導。
10、組織體育組教師研討學習，嘗試編創徒手操、室內操、韻律操等，提高體育課教學的實效性，逐漸形成我校體育課的教學特色。
11、積極鼓勵教師輔導學生參加各種競賽活動，如獲獎則按等級給予不同的獎勵。
12、組織好月考、期中、期末的教學經驗交流會，每位教師根據本學期工作情況，反思自己教學的得與失，梳理成文進行交流，通過交流研討，教師彼此之間取長補短，其中教學骨干、學科帶頭人至少完成一篇水平高的教學經驗論文，上傳到學校網站，豐富網站內容，擴大交流面。
三、加強三項教學工作
本學期閱讀教學、實驗教學和電化教學有王雙全副校長專抓，王西全主任協助，保證該項工作的順利進行。
1、閱讀教學
本期學校投入30多萬元購置了4萬多冊書籍，充實了閱覽室和圖書室，語文組制定了閱讀計劃，每班每周安排兩節語文閱讀課，學生帶筆記本到閱覽室進行有目的的閱讀，并對閱讀內容做筆記，定期檢查。教師認真組織，加強輔導，學校抓教學領導不時檢查督導。嚴格按照閱覽室規章制度進行。對閱讀課情況進行詳細記錄，并納入班級爭先評優。還進行了閱讀演講比賽，激發師生們勤讀書，多讀書、讀好書的積極性。
2、實驗教學
本期學校投入近五萬元資金購置了理、化、生儀器和藥品，，并裝備了四個實驗室。各組制定實驗教學計劃化，對有條件的實驗要求學生親手做實驗，沒有條件教師要做演示實驗，盡可能的保證實驗教學的順路進行。為我校理化生成績提高注入新的活力。
3、電化教學
電化教學是我校一直著重開展的一項教學工作，并把它做為我們的一項特色來抓。這是由于
1、我校青年教師太多；
2、骨干教師少；
3、多數教師經驗不足的緣故，
為了彌補該項不足，
1、學校積極開展信息技術培訓，
2、加強教學與信息技術的整合與探討，每位教師達到能夠熟練運用多媒體教學手段，
3、并對多媒體的使用情況進行記錄，
4、定期檢查公布，表揚先進，鞭策落后。
5、鼓勵教師們不斷在網上發帖，發表個人的教學感悟和精選試題，以便交流，這為我校教學教研成績的取得做出了巨大的貢獻，該項教學處于高中組領先地位。本期鄭州市首屆博客大賽中，李少意老師獲金獎；我校獲特等組織獎；新鄭市電腦制作活動中我校劉海霞、史紅賓獲一等獎。
總之，由于以上的扎實有效地工作，使得本期我校教育教學成績名列前茅，贏得了良好的社會聲譽。今后，仍需要全體教師的相互配合、共同努力、腳踏實地的走好每一步。我們相信有大家一如既往的支持，教學教研工作一定會取得更加優異的成績。
校本教研工作總結 篇2
五中自20xx年起一直堅持校本教研活動，并收到了一定的成效。
五中校情：
五中地處城鄉接合部，生源70%來自農村，生源素質較差，家庭所營造的學習環境和氛圍也較差。教師70%處在40歲以上，青年教師較少，語文組13位教師中，40歲以下的有2位，中年教師占85%，年齡層結構不太合理。這樣的年齡結構優點是：教學經驗豐富，精力充沛，但明顯表現出：教育教學理念滯后，經驗主義嚴重，思維定勢禁錮了教師們的思想。
所以，在信息爆炸的今天，明顯感覺到廣大教師在教法的靈活運用上，在教材尺度的把握上，運用上，都有一定的差距。同時隨著獨生子女數量的增加，新時期學生的特點也在變化，這都需要廣大教師不斷的學習和充實自己。因此根據我校的這些特點，我們制定了本校的教研的目標：即利用課堂45分鐘時間，提高教學質量。具體方案是：
第一，各學科針對本學科的情況，具體的提出本學科本學期的目標和措施。
如數學學科在2004年第一學期制定的目標是解決后進生問題，面向全體學生。這是長期困擾我校的一個難題。因為學生水平參差不齊，差生相對突出，所以，在新初一便提出解決后進生問題，也是符合我校實際情況的。語文學科提出的本學期的目標是：提高學生的作文水平。因為五中所處的位置，大部分學生都沒有良好的家庭教育，從小沒有受到過良好的文化氛圍的熏陶，因此表現出閱讀水平、表達水平以及寫作水平都較差。在作文分值占語文總分（120分）41。67%的今天，直接制約著我校語文教學水平的提高。所以，經全體語文教師研討，把提高寫作水平作為我憑日常工作的重點。英語學科，根據學生在家里無人輔導的情況，認真地制定了利用“英語小組”的來提高學生英語水平。這既包括課堂上的英語小組，同時也包括課外英語小組。使學生互相幫助解決難題。小學科以如何利用“遺忘曲線”為依據，探索提高課堂45分鐘效率的`具體措施。讓學生在課堂上學會應知應會的內容，以減輕學生課下的負擔。
第二，以教研組為單位，以教研組長為龍頭，以教研活動為依托，展開本學科的校本教研。
在一所學校中，教研組是最基本的科研單位，我校的辦公室是以學科組為單位來安排的，這更便于在一起協商溝通。在開學之出，各教研組制定本學期的教研計劃，并上報教導處，教導處對歌教研組計劃盡心審核，對于不切實際的活動和做法，要求教研組進行修訂。然后進行實施。各教研組有組長牽頭，組織本組的教研活動。包括本學科的聽課安排、組內研討、外出學習，同時負責對本組教師，尤其是年輕教師的指導。使計劃得以實施和落實。
第三，學校為教師創設寬松的教育教學環境，使校本教研得以開展。
1、學校在財力緊張的情況下，為每個協作組配置了一套多媒體設備，用以輔助教學，使教師能更好地進行教學。
2、學校為了提高教師的教育教學理念，每學期為教師解決30元的資料費，用以輔助教學。同時購置了大量的有關新課改的光盤，以改變教師的教育教學觀念，開拓教師視野，提高教學水平。
3、以“活動”，促進教學的發展。學校每個學期都要組織一——二次大規模的，全校性的聽評課活動，首先由教研組長回報你本學期的小本教研要解決的問題，請教師聽完后，填寫《聽課意見反饋表》，寫出有缺點以及建議，進行打分，看是否達到了預期的目的。然后把反饋表反饋到講課教師，通過教研組互評互改，達到提高的目的。
4、聽課形式有所突破，又以前本學科本專業聽課，變為本協作組，本學科教師共同聽課。目的是互相取長補短，同時是從另一個側面更多地了解學生。堅持領導不定期地、事先不通知的聽評課活動。聽課后，檢查其教案，并進行評課。對于教師上課敷衍，甚至誤人子弟的教師，首先進行誡勉談話，然后進行跟蹤聽課，觀其后效。對于那些仍不及時矯正，勒令其停課進行培訓、學習，經審合格后，在令其上崗。
5、以教研室為依托，加大對教師業務的培養和指導。教研室是指導教師業務的專門機構，具有一定的權威性。所以，要想在教學上有發展，就必須依靠教研室。首先請教研室定期到我校視導聽課，對每一位教師進行業務把關，對于不過關教師，進行跟蹤聽課。對于我校較弱學科，實行不定期聽課，以加大監管力度，促其迅速成熟。其次，通過教研室，加大與外區縣市以及兄弟校的聯系，學習先進的教學經驗，結合自己的實際情況，取長補短。
6、向外界學習，獲取營養。“洋思現象”是大家眾所周知的，我們通過印發資料，向老師們宣傳洋思的經驗，通過學習取人之長，結合我校實際，以提高自己。目前，我們已印發了三期“洋思經驗”，老師們都很感興趣，都能提取精華，運用到教學中。
校本教研的收獲：通過校本教研，我校培養了一大批優秀教師，使大部分教師得以快速成長�，F在，我校的省級骨干教師2人，市級骨干教師達28人。如政治教師zz老師，通過一年的培養，教學水平提高很快，目前在全區的新課例展示中，代表全區作公開課，獲得好評。生物教師xx老師，成長很快，在前不久的一次不經意間的隋唐聽課中，x老使的課征服所有的聽課教師，我們認為，如果在平時講課中，能達到這樣的水平，說明老師進步得很快。英語教師cc老師，由于孩子年齡小，有一段時間，沒有任課，自己感覺有些跟不上新的形式。通過參與校本教研活動，不但課上的很好，而且還寫了教育教學論文，教學成績提高得很快。其次，我校成功地組織了校本教研開放周活動。在這次全區規模的活動中，我校有二十多位教師做課評課，并受到與會教師的好評。語文教研組，為了更好地完成計劃，在20xx年9月，成立了星光文學社，社員達300人之多。并出版了社刊《星光報》。每次刊印450份。在次，提高了教學成績，在今年的暑期的統考中，我校多年在低谷徘徊的英語學科，在全區已名列前茅。
以上是我校的校本教研情況，我們始終本著“務本求實”思想，踏踏實實，走自己的教研教改之路。
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